艺术生实验设计专题复习Word格式文档下载.docx

1、适量，等量，相同且适宜等词语调控无关变量 在第3步描述时，能带到因变量的检测指标最好放在25的恒温箱中，一段时间后，用电子体温计测量小鼠的体温放在相同且适宜的环境中，观察红色液滴的移动情况放在相同且适宜的环境中，定期统计扦插枝条的生根情况有时，某一步过于繁琐，篇幅过长，也可以对步骤进行拆分 有时题目会对无关变量设问，我们的回答规范是：排除对实验结果的干扰（的回答要具体，而不能笼统说成无关变量）排除微生物细胞呼吸对实验结果的干扰；排除幼叶光合作用的实验结果的干扰； 排除手术伤口对实验结果的干扰（5）能设计实验记录表或图实验记录表一定要有名称，表格的纵列一般表示自变量，横行一般表示因变量，示例如下

2、（一定要尺规做表格，实际做题时课适当调整，使图更美观） 名 称 （自变量）（因变量）第1次测量第2次测量第3次测量平均值浓度1浓度2浓度3蒸馏水（对照）统计图（曲线图，柱状图）要注意横坐标表示自变量，纵坐标表示因变量，必须要标注纵、横坐标的含义，单位长度及是否坐标有原点，尺规作图要规范。（6）能预测实验结果验证性实验，结果是唯一的。就是跟验证的真理一致的那个结果。探究性实验，结果是不唯一的，一般可以作出三个方面的结果预测： AB（A对B促进的对应结果） AB（A对B抑制的对应结果） A=B（A对B无影响的对应结果）（7）能对实验结果作出解释：要求将“结果结论”的推理过程表达出来表达的要求是：

3、“顶天立地，逐步逼近”，此时考察的都是深层次的能力要求，直接写出结论的得分往往很少。（8）能得出相应的科学结论验证性实验的结论唯一，是要验证的那个真理。（一般不考，考对结果的解释）探究性实验的结论不唯一。需要使用“如果则”的语句结合预期现象得出相应的结论（一般有三种情况）二、我们怎么做？明确实验目的分析实验变量设计实验步骤预测实验结果实验假设 自变量 分组编号 分析解释实验原理 因变量 实施 得出结论 无关变量 观察 处理结果（表格、曲线）三、例题强化提升例题1（提出问题、做出假设、明确目的）、取两株萌发不久的水稻幼苗，切去谷粒。把一株水稻的根浸在蒸馏水中培养，另一株水稻的根浸在土壤浸出液中培

4、养，经过一段时间后进行比较，发现在蒸馏水中培养的稻苗几乎没有长大，又黄又细，另一株在土壤浸出液中培养的稻苗明显长大，健壮鲜绿。（1）提出的问题是 （2）你作出的假设是 （3）该实验的目的是 例题2（实验原理、实验现象的原因分析）、为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血

5、糖症状缓解，B组活动状况无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答（1）该实验原理是： （2）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：例题3（实验原理、实验假设的原因分析）、为确定人体在运动时呼出气体中CO2浓度是否比静止时高，某同学进行了如下探究：作出假设：人体在运动时呼出气体中CO2的浓度比静止时高。实验过程：在3个烧杯中，分别注入100mL蒸馏水，测定其pH。实验者在安静状态（静坐2min）、中等运动（步行2min）以及剧烈运动（跳绳2min）后，立即分别想上述3个烧杯的水中吹入等量气体，测定pH。经多次重复实验，所得平均数据如下表，请据表回答:运动状态安静中度运动

6、剧烈运动实验前pH6.1实验后pH5.95.65.3 （1）作出上述假设的依据是 （2）该实验的原理是 例题4（实验原理分析）、在探究不同浓度的重金属盐溶液对水稻种子萌发率和生长情况影响的实验中，实验原理是：例题5、研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染液l00OmL。利用以下实验材料和器材设计实验，探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。实验材料和器材：水稻种子，试管，培养皿，纱布，尺子（l00mm），蒸馏水，恒温光照培养箱（温度设定为28，光强度为200O Lux）。（实验材料和器材的数量不限）根据给出的实验材料和器材，请设计实验：（1）实验变量分析与控制该实验的自

7、变量是 ，如何控制自变量？该实验的因变量是 ，如何检测因变量？影响实验结果的无关变量有哪些？在实验设计中又如何调控？（2）实验步骤书写（3）实验结果的预测本实验的预期结果有哪些？本实验最可能的结果是 （4）实验结果的处理设计表格记表实验结果并画出呈现实验结果的条形图或曲线图例题6（实验结果的分析与结论）、植物乙自然结实率低，主要原因是花粉粒萌发后多数花粉管不能伸长。为探究生长素对植物乙花粉管伸长的影响，某生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：生长素浓度（mg/L）1.02.03.04.05.06.07.0花粉管平均长度（mm）0.53.65.56.45.23.10.40.2（1）请结合表中

8、数据对实验结果进行简要分析： （2）根据上述分析可以得出的结论是： 四、专题强化训练1、茯苓为多孔菌科真菌茯苓的干燥菌核，生产上将菌种接种到马尾松或赤松的根部，菌体利用松树材质生长、发育，最终得到茯苓。已有研究表明茯苓多糖对小鼠肉瘤S-180的抑制效率可达96.88%。现提供以下材料用具：生有肉瘤S-180实验小鼠若干只、茯苓多糖制剂、注射器、蒸馏水、生理盐水等（其他材料器具自定）。设计实验证明茯苓多糖对小鼠肉瘤有抑制作用。（1）实验步骤：（2）实验预期结果：（3）设计一个表格记录数据（要求尺规制表）：2、分析下面有关对生长素的科学探究资料，回答问题：实验目的：探究不同浓度的生长素对根生长的影

9、响假设：生长素能促进根的生长，且浓度越高，促进作用越强实验方案：将小麦种子浸润萌发，如下图所见根部正在发展，从区域A剪取10mm长的根段配制不同浓度的生长素溶液，在每一种溶液中放入相同数量的根段，浸泡两天 实验结果如下表：生长素浓度（ppm）两天后根段的平均长度（mm）12.010-512.310-412.810-310-211.210-110.6（1）根据上表内数据在答题卡的坐标图中绘制在不同浓度的生长素溶液中，根段长度增长率的曲线图（2）实验所用的根段为什么取自区域A而不是区域B？ （3）上述表中数据， （能/不能）体现生长素的作用具有两重性（4）从上述表中可知，分别用生长素浓度为10-5

10、ppm和10-3ppm处理根段，两天后的长度基本相同假设用某未知浓度的生长素溶液处理根段，两天后的根段长度为12.3mm左右，你如何确定该浓度是10-5ppm还是10-3ppm？简要描述你的思路实验处理：将该溶液 后，处理同样的根段； 实验预期结果与结论：3、有同学听说对柿子的催熟除了用乙烯之外，用一定浓度的酒精也可起到相应的效果。该同学希望通过一次实验，探究酒精对柿子的催熟效应和不同浓度的酒精（高浓度、中等浓度、低浓度）酒精的效应差异。材料如下:同批未成熟的柿子若干，蒸馏水和酒精（无水乙醇）。器材：自选（1）请写出你的实验步骤:（2）结果与结论：略4、在剖腹产手术中，当新生儿血型与其母亲不一

11、致时，新生儿发生溶血（红细胞破裂）的概率增加。经研究发现红细胞悬液为不透明的红色液体，而红细胞发生溶血后，光线比较容易通过溶液，溶液会逐渐澄清，所以可通过红细胞悬液澄清的速度判断红细胞溶血速度，进而根据红细胞溶血速度来判断物质进人红细胞的速度。据此回答以下问题：I镰刀型细胞贫血症患者的红细胞也容易破裂发生溶血，此病发生的根本原因是 ，直接原因是 请你利用以下实验材料，设计实验比较葡萄糖和甘油进入红细胞的速度。材料用具：稀释的羊红细胞悬液、0.3molL的葡萄糖溶液、0.3moLL的甘油溶液、试管、量筒、记时器、试管架、笔。（2）结果及结论：（3）实验思考：根据研究得知，0.3molL的葡萄糖溶

12、液和0.3molL的甘油溶液都是红细胞的等渗溶液，为什么还会使红细胞发生溶血?5、高等动物各种生命活动调节的基本形式包括神经调节和激素调节。分析回答下列问题：（1）神经调节的基本方式是反射。有人用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射实验，刺激左（或右）后胺时，左右后肢均能收缩。在破坏了缩腿反射弧中左后肢的传入神经和效应器后，刺激蛙的左后肢，蛙的双侧后肢对刺激的反应分别是 ；刺激蛙的右后肢，蛙的双侧后肢对刺激的反应分别是 在上述反射活动中，兴奋以神经冲动的形式由一个神经元经 传到下一个神经元。写出为神经传导直接提供能量的反应式：（2）与神经调节相比，写出激素调节生理活动的两个特点：（3）为验证甲状

13、腺激素的功能，有人设计了如下的实验方案：步骤一：选两只健康月龄及生长发育状况相同的未成年狗，编号甲乙。步骤二：将甲狗的甲状腺手术切除，在乙狗与甲狗颈部的同一位置做相同的手术切口，但不摘除甲状腺，并将两只狗的伤口缝合。步骤三：两只狗在相同且适宜的条件下喂养一段时间后，观察并比较两者发育状况和活动状况的差异。试分析以上实验，并回答以下问题： 步骤二中对乙狗进行相同切口手术的目的是 有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与 有关；若要进一步证明甲状腺激素的功能，你还需要增加怎样的后续步骤?步骤四：以上验证甲状腺激素功能的实验，涉及的实验原理有：6、：为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个兴趣小

14、组设计实验进行研究。实验材料和用具：100mL量筒、20W至500W的台灯、冷开水、NaHC03、黑藻等等。实验步骤：准备6套如图所示装置，编号为1-6。在瓶中各加入约500mL001gmLNaHC03溶液后用冷开水充满。取6等分黑藻分别放入1- 6号装置。将6套装置放入暗室中，然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离地分别照射1- 6号装置，观察气泡的产生情况。30min后停止光照，测量光合作用释放的O2体积。实验结果：不同光照条件下氧气的释放量（mL）组次20w50w75w100w200w500w一1.89.021.019.8二8.011.520.018.0三

15、19.0均值1.875.18.311.8320.318.70 对该实验进行分析，回答有关问题：（1）该实验中的自变量是 。列出实验中的两个无关变量 （2）根据装置图，上表中各组次的实验数据是如何读出的?（3）将实验处理结果在右边的坐标里绘成柱形图。（4）上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量，其原因是_ （5）对表中数据进行分析并得出结论。（6）在冬季的人工大棚中种植蔬菜，需要确定合适的光照强度，因为光照不够会降低产量，而提供多余的光照还会浪费钱。通过该实验还不能确定最适合黑藻生长的光照强度，请写出该如何开展进一步的探究：7、研究证实ATP既是“能量通货”，也可作为神经细胞间信息传递中

16、的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示。请分析回答：（1）神经细胞中的ATP主要来自 （生理过程），该过程的场所是 。研究发现正常成年人安静状态下24小时有40 kgATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的浓度仅为210mmol/L。为满足能量需要，解决这一矛盾的合理途径是 。（2）由图可知，细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是（3）一些神经细胞不仅能释放典型的神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化。据图分析，科学家当初推测ATP作为神经细胞间传递信息的信号分子的证据之一是科学家寻找到靶细胞膜上有 （4）ATP的含量可作为细胞活性

17、的指标，为了研究不同浓度的X物质对动物细胞活性的影响，以细胞内ATP浓度为观测指标，请根据以下提供的实验材料和用具，设计实验思路，绘制用于呈现实验数据的坐标系，并预测实验结果。材料和用具：肝细胞悬浮液、细胞培养液、培养瓶等。（要求：答题时ATP含量的检测不做具体要求） 实验思路： 绘制一个用于呈现实验数据的坐标系，并注明坐标轴的名称： 预测实验结果:8、下图是我国南方开始尝试的农业生态系统的结构模式图，它利用雏鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，用作物养猪、养鸭，用秸秆培育蘑菇、生产沼气，猪鸭粪、沼渣肥田。请据图回答：（1）该生态系统的能量最终来源是 。（2）调查该生态系统中鼠的种群密度，

18、一般采用的方法是 。（3）在生态系统中，基本组成元素能在生物群落和无机环境中不断循环，为什么还要往农田中不断施加氮肥？ 。（4）下图a是某段时间内沼气池中产甲烷杆菌的种群增长率曲线，请在下图b中画出这段时间的种群数量变化曲线。9、为了验证“植物幼嫩种子产生的生长素能够促进果实的膨大”，某兴趣小组进行了以下实验：选取同一棵植株上生长状态一致的幼果，编号为甲、乙、丙、丁4组，甲组不做任何处理；其他三组在幼果上做切口，然后乙组不做处理；丙组与丁组从切口里去掉幼嫩的种子，丙组不再处理；给丁组的幼果涂上一定浓度的生长素将上述4组幼果的生长情况做一段时间的观察请你预测实验结果（用果实膨大或者不膨大表述）：

19、（1）各组幼果的预期生长情况分别为：甲组 ；乙组 ；丙组 ；丁 。（2）甲组和乙组的比较说明 （3）乙组和丙组的比较说明 （4）丙组和丁组的比较说明 （5）想想看，幼嫩种子产生的生长素能够促进果实膨大的原因是 10、下图表示突触结构及神经纤维上膜电位的变化情况。请据图分析回答：（1）在图一的结构中，1的形成主要与 （细胞器）有关，3的化学本质是 ，对递质的识别起着重要作用。神经冲动由AB的过程中，信号转换的具体过程是 。（2）图二表示神经纤维上膜电位的变化情况，据图可知BCD段表示的膜电位变化情况为 。BC段电位变化的原因是神经纤维受到刺激时 。使兴奋部位膜内阳离子浓度高于膜外，产生电位差。（

20、3）乙酰胆碱酯酶能催化神经递质乙酰胆碱的水解，使神经递质在完成神经兴奋的传递任务之后，尽快分解。许多有机磷杀虫剂能专门抑制乙酰胆碱酯酶的活性。有机磷的作用下，乙酰胆碱不能很快分解，神经细胞就会处于持续兴奋中，表现为震颤不已，直到死亡。为验证有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用，请依据所给材料，补充完成下列实验。实验材料：剥制好的两个相同的青蛙神经肌肉标本、适宜的放电装置、有机磷杀虫剂、生理盐水、培养皿等。本实验的实验自变量是 。取两上培养皿，编号1、2，各加入等量的生理盐水，分别将青蛙的神经肌肉标本浸泡在生理盐水中。同时用电刺激两神经肌肉标本的神经纤维，可以观察到的现象是： 一段时间后，同时给两个神经肌肉标本的神经纤维施加适当的电刺激，观察到的现象是 实验结论：