1、一、说教材。买铅笔是北师大版小学数学第一册第七单元(加减法二)的第一课时。本课教学是在学生学习了 20 以内的进位加法,以及 10 以内加减法,初步感知了加减法之间的关系的基础上进行的,是今后学生学习 100 以内加减法的基础。教材提供的主题图是小白兔到袋鼠的文具商店买铅笔情景。主题图中已经出示了数学问题: “15 支铅笔,卖出 9 支,还剩多少支? ” 我认为本课的主题图给出的数学问题太直接,学生没有思维的空间。因此在教学时我把主题图进行了改进。把主题图中袋鼠提出的数学问题改为 “ 有 15 支铅笔 ” 这一条件,这样,让学生自己去观察主题图,从图中找出有用的数学信息,再根据相应的信息提出问
2、题,从而培养学生的观察能力、获取信息的能力和提出问题的能力。二、说学情,一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性。特别是我们班,因为我们的学校位于灵城的东面。学生大都来自东关、东蔬这些地方,他们的父母大多是菜农。还有少部分学生的是跟随爷爷奶奶一起生活。家庭教育环境较差。后进生较多,上课的效率很低。所以我就要想尽办法,变着法儿的把他们引到课堂中来,引导他们主动一些的参与到我们的学习中。三、说教学重难点教学重点:学会“十几减8、9”的退位减法的运算方法。教学难点: 探讨 “ 十几减 9” 的退位减法的计算方法。四、说教
3、具准备,教师准备,我在上课前准备了多媒体课件。以及一些口算卡片,学生准备,让学生准备15根小棒。培养学生的动手操作能力。五、说课时划分,买铅笔我准备用一课时来完成。这节课学习的内容除了减数是9的减法外,还有减数是8的减法,我想根据本班的学生情况,他们在学习了十几减9以后,应该能独立的探讨出十几减8的算法,所以准备用一节课来完成。六、说目标, 依据以上的教材分析和我对目标制定的理解结合学生的年龄特征,本节课的教学目标我是这样确立的:教学目标:1,让学生探索并学会“十几减8、9”的退位减法,初步体会计算方法的多样性,并能解决与此相关的生活中的实际问题,培养学生思维的灵活性和独立性。2、让学生在合作学习的过程中体验合作与交流的乐趣,培养学生的合作意识。3, 让学生在活动中感受数学学习的乐趣,初步体会数学知识与日常生活的密切联系,培养学生初步的应用意识。