人教版高中语文必修一学案第三单元 单元写作写人要凸显个性定向练 含答案.docx

1、人教版高中语文必修一学案第三单元 单元写作写人要凸显个性定向练 含答案【目标重点】学习、运用肖像、语言、行动、心理等描写方式凸显人物个性的知识。一、典文赏析我想握住你的手执子之手，今生珍重。题记我不承认自己是林黛玉式的多愁善感之人，也不觉得自己是悲秋伤春的婉约词人，更不相信自己看着“情深深雨蒙蒙”便会泪眼婆娑。但我绝不是一个情感苍白的人。然而，好长时间已没有过流泪的感觉。或许是我自己将眼泪埋藏得很深，也或许是现实太残忍，压抑着眼泪不让流出罢。久违了，流泪的感觉！前些日，朋友来信说，他已通过了有关方面的考试，准备去新加坡，并且将在十二月回家一趟。拿着这封薄薄的信笺，却仿佛重有千钧。他是我高中三年

2、结识的最贴心的朋友。高中毕业，他顺利进了重点大学，而我却被命运之神挥鞭逼进了复读班的角落，不免有些自悲自悯，黯然神伤。那是一个暮色将垂的黄昏。时至深秋，气温也很有些低。朋友带着仆仆的风尘到学校来找我了！“兄弟！”我一眼认出是他，兴奋地喊了出来。还是像从前一样，朋友没有太多的言语，只是简单地介绍了一下新加坡方面的情况。毕竟，对于未来的路，他也很难说清。他说再过几天就要启程，可能两年三载回不来，我不禁心一沉，我知道，朋友有自己的人生，有自己的道路，我也有需要挥刀斩去的荆棘，有需要拼杀出来的血路，我们不可能永远面对面地交谈。但这一消息的确来得太突然，我几乎没有反应过来。过了今天，就要和朋友天各一方，

3、真有点失落的空荡。走在往昔的校园，朋友已不再属于它，而我却还要在此度过另一个冬天。路旁的玉槐树在秋风中簌簌作响，像是彼此在诉说着什么。路灯已经亮起来了，柔和的白光，然而在今天的我看来，全然是黯淡的。和以前一样，校园内有来来往往的人群，只是多了一些陌生的面孔，少了一些熟悉的模样。与朋友就这样无声地走着，纵有千言万语，却不知从何说起，我明白，此时无声胜有声。朋友几次终于忍不住，让我回去。我不说话，执拗地走了一程又一程。因为，我知道，两年三载，对于一段纯洁珍贵的友谊意味着什么。快到校门时，我是不能出校的，朋友突然转过身，手紧紧相握在一起，我知道分别的时候到了，那一刻，我有一种想哭的感觉！良久，朋友哽

4、咽着说：“回去吧！”我已不能说话，我仰头看了看青灰色的天，我静静地收回我的脚步，夜风渐起，吹起我零乱的头发，我把手缩回衣袖，而地上的影子，就像一滴滴长长的泪痕，在这静静的校园黄昏，为我悄然地演绎着让人心碎的苍凉！心里说：执子之手，今生珍重。 题记既承题又开门见山地明确了主旨。 排比句为后文的情绪变化作对比。 在朋友和我的境况如天壤之别的情况下，这夸张似乎最恰当不过。 环境描写渲染了见面的氛围。 多么复杂的心理。 这里是动作描写，也饱含着澎湃的内心活动，展现出了朋友的形象。 比喻非常新颖。【赏析】 作者巧妙地运用对比、映衬的手法，将这次相会描写得声情并茂，渲染得令人动容。在这次相会中，作者没有用

5、专门的笔墨去写“我”和“朋友”的形象，但二人却血肉丰满，因为人物独特的个性已经在动作描写、心理描写、环境描写中巧妙展现出来了。 “感人心者莫乎情”，文章正是用一个“情”字贯穿始终，“执子之手，今生珍重”更是有着回环绝响之功效，不但使结构严谨，而且有力地凸现了文章的主旨。二、技法点拨人的个性是指一个人在语言、行为、能力、气质、兴趣、爱好、性格等方面的差异性、独特性。俗话说：“一母生九子，个个有不同。”人是世界上最复杂的高级动物，人的思想感情，性格爱好，因人而异，千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同，更不用说人在外貌、服饰上的区别了。成功塑造个性鲜明的人物的关键，不仅在于文字表现的技巧，还在于捕

6、捉人物的个性特征，去发现那个独特的“他”。(一)突出人物独特特征，人物个性鲜明写人面面俱到，就会流于一般化、类型化，我们应该有“同中求异”的思维，刻画出人物鲜明的个性特征。1以形传神写肖像肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。A从作者观察的角度写。“三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。”(赵树理小二黑结婚)写秃了顶的老婆子的滑稽打扮，寄寓了作者的辛辣嘲讽。B从其他人物观察的

7、角度写。“庞统入见孙权。施礼毕，权见其人浓眼掀鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不喜。”“统见玄德，长揖不拜。玄德见统貌陋，心中亦不悦。”孙权、刘备都是礼贤下士、知人善任的“人主”，二人见了庞统都心中不悦，以此突出庞统相貌之奇丑。同时也暗寓下文“人不可貌相”之意。C从人物自我观察的角度写。“(吴荪甫和赵伯韬决战前做了一个噩梦，醒来后)无意在大衣镜前走过的时候一回头，吴荪甫又看见自己的脸上摆明了是一副败相。”(茅盾子夜)问题(1)“他穿的衣服，还是二十年前的新装，一件团花的官衫大褂，底下是白纺绸的衬衫，长长的领扣松散着，露着颈上的肉。他的衣服很舒展地贴在身上，整洁，没有一些尘垢。他有些胖，背微微地佝偻

8、，他的半白的头发很滋润分梳到后面，还保持着昔日的丰采。在阳光下，他的脸呈着银灰色”这是曹禺先生的戏剧雷雨中周朴园的肖像描写，从描写中我们可以看出周朴园怎样的特征？答：_【提示】作者对周朴园的肖像描写详细周全，由表及里，充分表现了他顽固、保守、自信、自负的特征。2立片言尽显人物精神古人说“言为心声”，可见语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户，历来优秀作家都十分重视人物语言的描写。有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世界。如孙犁荷花淀：“女人没有说话，过了一会，她才说：你走，我不拦你。家里怎么办？”丈夫一贯积极向上，这次又第一

9、个报了名要上前线，女人的识大体、生小怨的复杂心理活动一句话便写出。问题(2)李逵：“我在江州舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕！你只管让来让去，做甚鸟！我便杀将起来，各自散伙！”武松：“哥哥手下许多军官，受朝廷诰命的，也只是让哥哥，如何肯从别人？”鲁智深：“若还兄长推让别人，洒家们各自散开！”这是水浒传中写众人拥护宋江做寨主时，三位性情直率的头领的话，从他们的语言中我们可以看出他们三人在性格上有怎样的不同？答：_【提示】他们三人虽然都很直率、鲁莽，但又有各自的不同：李逵鲁莽中显泼顽，武松直率中见平和，鲁智深率真中显可爱。3举手投足见性情一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。

10、行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，要在矛盾冲突中写行为。问题(3)“王蓝田是个急性子。曾经吃鸡蛋，用筷子去扎，没扎到，就很恼怒，把鸡蛋丢到地上。鸡蛋在地上滚个不停，他就跳到地上，用木屐踩鸡蛋，又没有踩到。他非常愤怒，又把鸡蛋从地上捡起来，塞到嘴里，咬碎之后把它吐掉了。”这个片段中作者主要使用了什么手法表现了王蓝田怎样的个性特征？ 答：_【提示】主要是动作描写，以白描的手法表现了王蓝田非常性急的个性特征。4写好心理，倾诉心声人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现，如语言、动作、肖

11、像来反映人物的内心世界。问题(4)“我们一点一点出卖我们的心灵、肉体和姿色。我们像野兽似的让人提防，像贱民般地被蔑视。包围着我们的人都是一些贪得无厌的好占便宜的人，总有一天我们会在毁灭了别人又毁灭了自己以后，像狗似的死去。”这是小仲马茶花女中妓女玛格丽特的一段内心独白，这段独白表现了玛格丽特怎样的心理？答：_【提示】这是玛格丽特对资本主义黑暗现实的强烈控诉，很好地展示了她无法摆脱任人摆布的卑贱地位的痛苦悲愤的心理。 (二)以小见大，于细微处见精神，人物个性丰满以小见大，包含两个方面：一是抓住小事件，平中出新，平中见奇，从小处着手，大处落笔，找准“触动点”，写出细微传神之处。二是抓小细节，作家李

12、准告诉我们：“一个生动的细节，不亚于一场戏对人物刻画的作用。”鲁迅先生只用阿Q画圆圈画不圆一个细节就展示出了他的愚昧无知，所以抓住富有生活化和真实化的细节，常会收到奇效，人物个性立显。问题(5)“临出门，他摸摸兜里，钥匙好好地在里面。当门关上的刹那，他猛地把门又推开，一脚门里，一脚门外，再次摸摸，硬硬的还在。他这才深深舒口气，将门小心关好。”这段文字是如何表现“他”的个性特点的？“他”有怎样的个性？ 答：_【提示】以“他”两次摸钥匙的细节描写，生动地展现了他谨小细微到有点过头的个性特点。(三)角度独特，烘云托月，人物个性深刻写人有直接描写和间接描写两种写法，间接描写常能达到直接描写不能达到的效

13、果，能够更方便地从多方面展示人物性格特点。人物生活环境的布置和陈设，人物的喜好能够从侧面揭示人物的身份、品位，运用这种手法，给人新鲜感的同时促人思考，人物的个性也在我们头脑中深刻起来。鲁迅作品祝福中，鲁四老爷书房的摆设就很好地点明鲁四老爷是一个迂腐顽固保守的人。问题(6)“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”这首汉乐府诗陌上桑是怎样描写罗敷美貌的呢？答：_【提示】诗人完全通过侧面描写，以他人见到罗敷的神态与动作来表现其美貌。【技法总结】多角度立论的角度要做到：(1)突出人物独特特征，人物个性鲜明。以形传神写肖像；立片言尽显人物精神；

14、举手投足见性情；写好心理，倾诉心声。(2)以小见大，于细微处见精神，人物个性丰满。(3)角度独特，烘云托月，人物个性深刻。三、实战演练(一)片段练习描写一个人物片段，要求能够凸显人物个性，200字以内。答：_答案(示例)他把手从被单里拿出来，伸着两个指头，那口气就那样吊着，始终不咽气。侄子走上前来问道：“叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？”他把头摇了两三摇。外甥问道：“舅，莫不是还有两件事不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。妻子慌忙揩揩眼泪，走近上前说：“你是为那两根蜡烛，不放心，恐浪费了。”说罢，忙走去灭掉一根。他点一点头，把手一垂，登时就没了气。(二)整篇作

15、文【命题呈现】阅读下面的材料，根据要求作文。请综合运用凸显人物个性的方法，写一篇记人叙事的文章，题目自拟，立意自定，不少于800字。【审题导引】这是一道非常开放的命题，写好文章的关键是选择好典型的事件，然后综合运用各种方法将人物的个性表现出来，同时必须将感情融入字里行间，唯有如此，文章方能动人。【佳作展台】找总工业务科小李跑断了腿才跑来的这批货眼看就要完工。可谁知天有不测风云，在这个节骨眼上，机器却出了毛病，刚才还生龙活虎的转轴顿时变得雷打不动。“快，快，找总工！”胖厂长急得像热锅上的蚂蚁。实在没办法，厂子小，时间紧，交货单又催着呢！胖厂长抹了一把脑门上的汗，焦急地等着“总工”的到来。这时，小

16、李气喘吁吁地跑了回来：“整个厂子都跑遍了，也没见总工的影子！”胖厂长的脸一下子变成了“猪肝”。“我我扣他的”小李一拍脑门道：“厂长，总工为了这批货几个公休都没回家，昨天不是向您请了假吗？您想想！”“唉！把我急糊涂了，小李，快，去总工家。咱厂就他一个人懂这玩意儿。不！我跟你一块去，真是的，都火烧眉毛了”“可是总工的家，我不大清楚哇！”小李吞吞吐吐了半天，小心地望着厂长，生怕他发火。“什么？添乱！”胖厂长又要发火，但转念一想，自己也不知道啊，也怪自己，无奈地挥挥手，“去打听打听”“您算问着人了！”瞧着胖厂长一脸的油汗，看门的王大爷“嘿嘿”一笑，说道：“总工的家嘛，其实也好找！坐一路，倒二路，转三路

17、，下车向南走，转过四个胡同，进第五个小门，最矮的那间平房就是。”王大爷一口气说完，慌得小李“噼里啪啦”地在小本子上画了半天。胖厂长被搞得晕头转向，转迷宫似的穿过条条胡同，实在辨不清东西南北了。“总工家？喏！”在水管旁洗菜的大妈用手一指。胖厂长一边擦汗一边朝所指的方向望去：参差不齐的瓦片、低低的房檐下，青砖已看不出模样，简直比写了大个“拆”字的危房还要破旧。胖厂长心头一震，小李跑在前面，没进门就高喊：“总工，总工在家吗？”没有人应声。胖厂长迫不及待地推门闯了进来。拥挤不堪的居室暴露在面前：破旧的“家具”中没有一件像样的电器，黯淡的墙壁上的涂料也已打起了卷，唯一鲜亮些的是书桌上一叠厚厚的图纸。胖厂

18、长看着眼前的一切，缓缓地低下了头。“谁呀？谁找我”说话间，总工蓬着头，趿拉着鞋，披着上衣从里屋走了出来，脸色略显苍白。“厂长？！”总工睁大了眼睛，慌忙拉把椅子，“您您坐！”说着又要去找暖水瓶，边走边说：“厂长您别见笑，太乱了！”这时小李一把拉住总工说：“总工，快去厂里吧，机器出了毛病，就等着您呢！”“好，我收拾一下，马上走。对了，我刚刚研究完咱厂那批机器的改进结构，找到了一种提高效率的方法”“什么？”“能提高效率？”胖厂长一把抓住总工的手，眼睛已有些潮湿，“总工啊，你一心为厂，我以前怎么我惭愧啊！”胖厂长一抹眼睛，从兜里掏出一样东西放在了桌上，转身跨出了房门。“哎，厂长，您的钥匙！”总工赶忙喊道。小李跑过来一看：“哦，是厂长准备给儿子结婚用的钥匙！”总工摘下眼镜，抖抖地使劲地擦着已被泪水模糊的镜片【赏析】本文综合运用语言、动作、肖像、细节等描写表现了一位一心工作、潜心研究的总工形象，胖厂长知错能改的形象也很突出。人物的语言很有个性化，如“总工的家嘛，其实也好找！坐一路，倒二路，转三路，下车向南走，转过四个胡同，进第五个小门，最矮的那间平房就是”，一位语言幽默又很有正义感的看门人展现了出来。