护理学导论精选干货.docx

1、护理学导论精选干货护理学导论1、护理程序:是一种有计划、系统而科学的护理工作方法，目的是确认和解决服务对象对现存或潜在健康问题的反应，它是是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程。2、系统的概念：由若干要素相互联系、相互作用,组成具有特定结构及功能的整体3、护理评估:指有系统，有组织地收集资料，并对资料加以整理与分析的过程,目的是明确服务对象所要解决的健康问题.文档交流 仅供参考.4、护理诊断:是关于个人、家庭、社区对现存的或潜在的健康问题及生命过程的一种临床判断，是护士为达到预期结果选择护理措施的基础,这些预期结果应能通过护理职能实现.文档交流 仅供参考.5、现存的护理诊断：是对服务对

2、象进行评估时所发现的当前正存在的健康问题或反映的描述6、潜在的护理诊断:是对易感的服务对象的健康状况或生命过程可能出现反应的描述，有学者翻译为危险的护理诊断7、健康的护理诊断:是对个体、家庭、服务社区对象具有的达到更高健康水平潜能的描述8、综合的护理诊断:是指一组由某种特定的情景或事件所引起的现存的或潜在的护理诊断9、护理计划:是护理程序的第三步,是护士在评估及诊断的基础上,综合运用医疗、护理、社会行为学等科学知识,对病人的健康问题、护理目标及护士所要采取的护理措施的一种书面说明,通过护理计划,可以使护理活动有组织有系统地进行，以满足服务对象的具体要求.文档交流 仅供参考.10、护理实施：是护

3、理程序的第四步,是将护理计划付诸实践的过程11、护理评价:是护理程序的最后一步，是一种有计划、有目的和不断进行的活动，并非要到最后才能评价12、护理理念:是护士对护理的信念及其所认同的价值观13、护理理论：是对护理现象及其本质的目的性、系统性和抽象性的概括，用以描述、解释、预测和控制护理现象1、压力(sess）:个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心里紧张行反应状态的过程。.文档交流 仅供参考.1、压力源(stresso）：又称应激源或紧张源,指任何能使个体产生压力反应的内环境中的刺激。性质分为四类：躯体性,心理性，社会性，文化性.文档交流 仅供参考.4.全

4、身适应综合征：又称一般适应综合征（G），是个体对压力源的全身性紧张性、非特异性的反应.5.局部适应综合征（L）:是机体在出现全身反映的同事所出现的某一器官或区域内的反应6.危机（crisis)：是一个人重要的生活目标遇到障碍，利用常规的解决问题的方法无法解决时所引起的日常生活的混乱甚至瓦解.文档交流 仅供参考.7.压力反应（stess respnse）:个体对压力源所产生的一系列身心反应。13.人际关系：指社会中所有人与人之间的关系,以及人与人关系的一切方面，包括经济关系、政治关系、法律关系等18.社会认知(social gnitio）：指交往主体对自身、他人以及自身与他人关系的认知,是个体推

5、测与判断他人心理状态、行为动机及意向的过程,包括感知、判断、评价和推测等一系列心理活动过程.文档交流 仅供参考.19.首因效应（pimary effe):又称第一印象.指交往双方第一次接触式更具对交往对象的直觉观察进行归因判断与评价后，而形成的最初印象.文档交流 仅供参考.20.近因效应（reeneffect)指在总体印象的形成上,新近获得的信息比原来获得的信息影响更大21.晕轮效应（hloec)又称光环效应，指在人际交往中从对象的某种特征推挤对象的总体特征,包括正晕轮及负晕轮.文档交流 仅供参考.22.投射效应（oetinffct)指个体吧自身的情感、意志、特征等投射至他人并强加于他人的认知

6、倾向，即认为他人具备与自己相似特征的心理现象.文档交流 仅供参考.23.定势效应（fixed effe）又称社会固定印象，级某种社会文化环境对某一社会群体形成的固定而概括的看法，是对社会群体的一种简单的分类方式,从而影响个体对这一社会群体成员的认知与评价.文档交流 仅供参考.24.人际吸引:又称人际魅力,是人与人之间产生的彼此注意、欣赏、倾慕等心理上的好感，从而促进人与人之间的接近，以建立感情的过程，表现为心理距离的缩短,是人际交往的第一步.文档交流 仅供参考.25.护患关系：护理工作过程中呼市于服务对象在相互尊重并接受彼此文化差异的基础上，形成和发展的一种工作性专业性和帮助性的人际关系.文档

7、交流 仅供参考.26.压力的作用：积极:(1）适度的压力是维持正常人体活动的必要条件.（2）适度的压力有利于提高人体的适应能力（3)适度的压力能使机体处于应对压力的警觉状态.文档交流 仅供参考. 消极作用：（1）压力过大影响个体社会功能（2)突然而强烈的压力影响心理健康（3）持久而慢性的压力影响身体健康8.席尔压力理论之父 压力与适应学说 内容：警告期、抵抗期、耗竭期9.拉扎勒斯压力与应对模式 内容:（1）认知评价：初级评价、次级评价、重新评价(）应对10.危机特征：普遍性、时限性、循环性、综合性11.压力反应包括()生理反应（)心理反应：认知反应、情绪反应、行为反应12.心理适应包括(1)自

8、恋防御机制：否认、投射、曲解（2)不成熟防御机制:退化、幻想、内投射(3）神经性防御机制：合理化、反向形成、转移、潜移、认同、隔离、抵消.文档交流 仅供参考.（4）成熟防御机制：压抑、补偿、幽默、升华14.适应的特点:（1）最大限度的维持机体的内稳态（2）适应是一种主动的反应过程，而不是被动地服从或接受压力源(）个体在适应过程中保持自己的特征(4）适应能力因人而异（5）适应是有限度的.文档交流 仅供参考.15.病人压力的预防方法:（为病人创造轻松的康复环境（2）解决病人的实际问题（3）提供有关疾病的信息（4)锻炼病人的自理能力(5）加强病人的意志训练.文档交流 仅供参考.16.帮助病人应对压力

9、的方法：(1)心理疏导及自我心理保健训练（2)调动病人的各种社会支持系统(3）指导病人进行放松训练：1简易深呼吸训练2固定事物深呼吸训练听音乐或其他美妙的自然声音渐进性肌肉放松训练5引导想象放松训练6言语想象暗示放松训练.文档交流 仅供参考.六章17.人际关系的特征:（1）互动性:个人性、直接性、情感性（2）心理性（3）明确性4。渐进性5、多面性6、动态性7、复杂性.文档交流 仅供参考.18.人际关系的功能：个体功能（）发展自我意识：形成客观的自我评价、构成良好的自我体验、做出正确的自我评价（2)促进社会化（3)增进身心健康（4）促进行为改变.文档交流 仅供参考.社会功能:(1)社会发展的基础

10、（2）社会发展的保证()社会发展的动力27.社会认知特征：选择性、互动性、一致性、主动性28.人际吸引的影响因素：（1）接近吸引：空间距离接近、个体特征接近(2）相互性接近:相补接近、相悦吸引(3）个人特质吸引：仪表吸引、才能吸引、品质吸引.文档交流 仅供参考.29.人际吸引的原则:人们更具人际关系发展规律所归纳的人际行为原则,是人们在人际交往过程中应该遵循的标准或规则.文档交流 仅供参考.30.人际吸引的原则内容:（1）适度原则：自尊表露忍让热情信任谨慎谦虚幽默期望频率适度(）人性原则：交互真诚理解守信人道平等互利文明原则.文档交流 仅供参考.31.护理人际关系:护士在工作过程中所形成的多种

11、网络人际关系的总和，是护士为满足社会医疗护理需求，与服务对象。家属及医疗机构各部门等建立起来的合作关系.文档交流 仅供参考.32.护理人际关系意义：1。有利于营造良好的健康服务氛围提高护理工作质量及效率。陶冶护士性情4.促进护士学科的发展5。贯彻以人为本的护理理念.文档交流 仅供参考.33.护理人际关系特征:专业性、多面性、复杂性、协作性、公众性34.护患关系特征:1。以治疗为目的的专业性帮助2，以服务对象为中心3.工作关系4，互动关系.治疗关系.多方位的人际关系7.短暂的人际关系.文档交流 仅供参考.35.护患关系的意义：1.是开展护理工作的重要前提2。是对服务对象良好的社会心理支持3。是维

12、护护士身心健康的重要条件.文档交流 仅供参考.36.护患关系的基本模式：主动被动型、指导合作型、共同参与型37.护患关系的基本过程:观察熟悉期合作信任期、终止评价期38.护患关系的影响因素:（1)护士因素：职业道德不良、护理业务不精、服务环境不佳(2)服务对象因素：对护理工作存有偏见、法律意识增强、病态心理（3)社会因素：卫生法律法规建设滞后、医疗保健供需矛盾.文档交流 仅供参考.38.促进护患关系的方法:建立信任关系减少理解分歧2.提高业务水平维护双方权益3.主动沟通交流,提供疾病信息注重安全文化,避免责任冲突讲究职业修养,克服交往阻抗.文档交流 仅供参考.39.护际关系:护士与护士之间的人

13、际交往关系,是一种共同合作关系40.建立良好护际关系的意义：1.增强护理集体内凝聚力促进护士的自我完善.调节护士不良情绪.提高工作质量与效率.文档交流 仅供参考.41.医护关系：护士为了服务对象的健康与医生建立起来的工作性人际关系，其实质是一种群群同事合作关系42.建立良好医护关系的意义:1.保证医疗过程的完整性。适应医疗过程的多样性.防止医疗过程的角色偏差43.医护关系模式:主导从属模式、独立协作模式44.医护关系的影响因素:角色权利争议、角色理解欠缺、角色压力过重、角色利益冲突45.促进医护关系的方法与策略:1.相互尊重专业的自主权2。相互理解、真诚合作3主动宣传护理专业特点4。坚持原则适

14、当解释.文档交流 仅供参考.14、护理程序的步骤:评估、诊断、计划、实施、评价15、护理程序的特征：目标性、个体性、科学性、系统性、动态性、互动性、普遍性16、系统的特征：集合性、整体、相关、层次、动态17、系统的分类:开放、闭合18、护理评估的内容：收集、核实、整理、分析、记录19、收集资料的方法:交谈、观察、健康评估、查阅20、资料分类：按来源分为主观和客观资料,按时间分为既往和现在资料21、资料的来源：服务对象、家属及重要影响人、其他医务人员、病例和记录、医疗护理文献22、护理诊断的组成部分：名称、定义、诊断依据、相关因素23、护理计划的种类：入院护理计划、住院、出院24、预期目标的注意

15、事项：目标应以服务对象为中心、应具有明确的针对性、切实可行因人而异、应具体、应有时间限制、关于潜在并发症的目标.文档交流 仅供参考.25、护理措施的分类：独立性护理措施、合作性、依赖性、26、护理实施前准备：重新评估、审阅和修改护理计划、分析所需知识和技能、预期可能的并发症及预防措施、组织资源.文档交流 仅供参考.27、护理实施计划所需的技能:认知能力、人际交往能力、护理技术能力28、实施护理计划的方法：操作、管理、教育、咨询、记录与报告29、护理评价的目的和意义:了解服务对象对健康问题的反应、验证护理效果、调控护理质量、为科学制定护理计划提供依据.文档交流 仅供参考.30、护理评价的过程：建

16、立评价标准、收集资料、评价预期目标是否实现、重审护理计划31、护理理念的四个阶段：1）禁欲主义阶段：强调自律和自我否认，提倡不计较金钱报酬及物质享受，崇尚奉献和自我牺牲)浪漫主义阶段：主张脱离现实,强调自我感觉、冒险及浪漫的人生态度3）实用主义阶段：立足现实4）人本主义阶段：强调认得主观能动性、选择权.文档交流 仅供参考.32、现代护理理念的基本要素:人、环境、健康、护理33、护理理论的组成:)概念:是人们对周围环境中的某种物体所形成的印象，是客观事物属性及其本质的理性认识2)定义：是对字词句的真实意义的具体描述)假设：又意为假定。一般指没有确切证据证明,但被公认为正确的陈述4)现象：是指客观

17、世界中能为人们所感知的任何事物或事件，它是存在于客观世界中的事实.文档交流 仅供参考.34、护理理论的发展:1）理论的萌芽期又称南丁格尔时代2）护理的诞生期：护士开始去探讨狐狸的本质、护理的目标、护士的角色等问题)理论的发展初期:主要探讨了护士与服务对象之间的关系及护理程序的应用4）理论的加速发展时期：代表人物:罗杰斯的整体护理模式、金的互动系统结构及达标理论、奥瑞姆的自理理论、纽曼的系统理论、罗伊德适应模式5）理论的稳定发展期.文档交流 仅供参考.35、护理理论的分类:1）按照理论的抽象程度和对实践的指导意义分类：护理理念护理模式护理理论2)按照理论包含的范围分类:广域理论中域理论情景理论3

18、）按照护理理论的着重点不同分类:以需要及问题为中心的理论以护患关系为中心的理论以系统为中心的理论以能量源为中心的护理理论.文档交流 仅供参考.36、奥瑞姆自力理论的主要内容：1）自理理论自理也称自护、自我照顾或自我护理自理能力：人们进行自理活动或自我照顾的能力基本条件因素：年龄、性别、生长发育阶段、健康状况、社会文化背景、健康服务系统、家庭系统、生活方式及行为习惯、环境因素、资源及利用情况治疗性自理需要：一般的自理需要、发展的自理需要、健康欠佳时的自理需要2)自理缺陷理论3)护理系统理论：全补偿护理系统:指病人完全没有能力完成自理活动,需要护士给予全面的护理帮助,如昏迷、高位截瘫病人，严重智力

19、障碍的病人部分补偿护理系统：指病人有部分自理能力,但在满足病人自理需要的过程中,既需要护士提供护理照顾，也需要病人自己采取一些自理活动,在这一过程中两者都起作用,护士的责任是帮助病人完成自理活动，如腹部手术后的病人辅助教育系统:指病人有能力完成自理活动，但其中某些自理活动需要通过学习才能完成，病人需要在护士协助下做出决策、控制行为、学习相关知识和技能,如护士教会糖尿病人如何自我照顾.文档交流 仅供参考.37、罗伊适应模式的主要内容：）理论框架）刺激：是能激发个体反应的任何信息、物质或能量单位主要刺激相关刺激固有刺激3）适应水平：个体所能承受或应对的刺激范围和强度构成人体的适应水平）应对机制：人

20、作为一个应对系统、面对刺激时的内部控制过程适应方式:个体对刺激通过调节者和认知者进行控制的结果，是机体应对机制的具体适应活动和表现形式,又称效应器生理功能自我概念角色功能相互依赖）输出：输出结果分为适应性反应和无效反应.文档交流 仅供参考.38、罗伊护理程序的步骤：1）一级评估:生理功能、自我概念、角色功能、相互依赖）二级评估又称刺激评估:识别主要刺激、识别相关刺激、识别固有刺激3)护理诊断4)制定护理目标5）实施护理干预6)评价.文档交流 仅供参考.39、纽曼系统模式的主要内容:1）人个体系统的五个变量：生理变量、心理、社会文化、成长、精神基本结构又称能量源抵抗线:紧贴基本结构外围的若干虚线

21、圈如免疫防御机制正常防御线:抵抗线外围的一层实线圈弹性防御线：正常防御线外围的虚线圈2)压力源:个体内压力源、人际间压力源、个体外压力源3）反应4)预防:一级预防：是个体对压力源产生应激反应前进行的干预，目的是预防应激反应的发生二级预防：在压力源已经穿过正常防御线导致机体产生应激反应时进行的干预,目的是减轻或消除应激反应的症状,早发现,早诊断，早治疗3)三级预防：在经过治疗后，个体已经达到相当程度地稳定是，为能彻底康复,减少后遗症而进行的干预,目的是帮助个体重建，促进个体系统获得并维持尽可能高的稳定性和健康状态.文档交流 仅供参考.40、考克斯健康行为的互动模式的主要内容:1）服务对象的独特性：背景因素、认知评价、情感反应、内在动机2)服务对象与专业人员的互动：健康相关信息、情感支持、决策控制、专业技能3）健康结局：包括五个要素：对卫生保健的利用、健康状况指标、健康问题的严重度、依从性、服务满意度.文档交流 仅供参考.