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1、a:13:i:0;s:28835:巴马瑶族自治县上半年事业单位考试行政能力测试试题及答案#一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内）#1、汉族的传统节日是（）。#A、泼水节#B、开斋节#C、雪顿节#D、端午节#【答案】D #【解析】端午节是汉族的节日，根据题意。#故选D。#2、许可机关对不具备申请资格或者不符合法定条件的申请人准予行政许可的，按照规定撤销行政许可，被许可人的合法权益受到损害的，行政机关应当依法给予（）。#A、补偿#B、赔偿#C、适当补偿#D、适当赔偿#【答案】B #【解析】依据行政许可法，第七十六条行政机关违法实施行政许可，给当事人的

2、合法权益造成损害的，应当依照国家赔偿法的规定给予赔偿。#3、关于日常生活用品，下列说法正确的是（）。#A、牙膏的成分中包括摩擦剂#B、添加了高级脂肪酸的肥皂，质量更好一些#C、加碘盐应注意防潮，保存在有阳光照射、干燥通风的地方#D、“生抽”是酿造酱油，而“老抽”是配制酱油#【答案】A #【解析】牙膏是一种复杂的混合物，通常由摩擦剂、保湿剂、表面活性剂、增稠剂、甜味剂、活性添加物、色素、香精等混合而成，A项正确。#肥皂的主要成分为高级脂肪酸，其含量的多少不影响肥皂的质量，B项错误。#加碘盐的存放容器应加盖，并放置在干燥、避光、避高温处，C项错误。#“生抽”以大豆、面粉为主要原料，人工接种，经天然

3、露晒，发酵而成；#“老抽”是在“生抽”的基础上，把榨制的酱油再晒制23个月，经沉淀过滤而成，二者均为酿造酱油，D项错误。#4、私营、外资企业中劳动者的工资是（）。#A、按劳分配收入#B、按生产要素分配收入#C、按经营成果分配收入#D、再分配分配收入#【答案】B #【解析】我国的个人收入分配制度是按劳分配为主、多种分配方式并存，主要是按劳分配与按生产要素分配相结合的分配方式。#按生产要素分配实现形式主要包括：#（1）按资本要素分配：#利息收入，债券、股票投资收入、房租等；#（2）按劳动力要素分配（主要存在于私营和外资企业）；#（3）按智力要素分配：#技术、管理、信息、风险收入与机会收入等；#（4

4、）按土地和其他自然资源分配：#级差地租和绝对地租。#因此，私营、外资企业中劳动者的工资属于按生产要素分配中的按劳动力要素分配。#故选B。#5、甲被公安机关处以200元罚款，甲不服，向该公安机关的上一级公安机关提出申诉，上一级公安机关作出维持原处罚决定，此行为被称为（）。#A、行政确认#B、行政制裁#C、行政诉讼#D、行政复议#【答案】D #【解析】A项“行政确认”是指行政机关和法定授权的组织依照法定权限和程序对有关法律事实进行甄别，通过确定、证明等方式决定管理相对人某种法律地位的行政行为。#例如，道路交通事故责任认定，医疗事故责任认定，伤残等级的确定，产品质量的确认。#B项“行政制裁”是指国家

5、行政机关或企业事业单位依照行政法规或内部规章，对违法乱纪，但尚未构成犯罪的法人或公民的处罚或处分。#C项“行政诉讼”是指个人、法人或其他组织认为国家机关作出的行政行为侵犯其合法权益而向法院提起的诉讼。#D项“行政复议”是指公民、法人或者其他组织不服行政主体作出的具体行政行为，认为行政主体的具体行政行为侵犯了其合法权益，依法向法定的行政复议机关提出复议申请，行政复议机关依法对该具体行政行为进行合法性、适当性审查，并作出行政复议决定的行政行为。#题干中的行为符合D项“行政复议”的定义，当选。#6、下列选项中属于归因理论中的基本归因错误的是（）。#A、时势造英雄#B、谋事在人，成事在天#C、时不利兮

6、骓不逝#D、性格决定命运#【答案】D #【解析】基本归因错误描绘人们在考察某些行为或后果的原因时高估倾向性因素（谴责或赞誉他人）、低估情景性因素（谴责或赞誉环境）的双重倾向。#它是归因理论的一个现象，即人们常常把他人的行为归因于人格或态度等内在特质上，而忽略他们所处情境的重要性。#性格决定命运属于基本归因错误。#故选D。#7、下列关于公告与通告的区别表述错误的是（）。#A、从知照范围看，公告面向国内外，而通告则只面向一定辖区范围的群众#B、从性质上看，公告内容属重要事项或法定事项，重在知照性；#通告内容专业性较强，或宣布行政措施，或告知具体事务，兼有知照和约束的性质#C、从发布方式看，公告一般

7、通过新闻媒体发布，通告则采用在相关地区张贴或登报、广播的方式#D、从公文类型上看，公告属于法定公文，通告属于事务文书#【答案】D #【解析】通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。#公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。#两者都是法定公文。#故选D。#8、甲某欲投资某饭店的加层扩建项目。#加层扩建部分双方四六分成。#但办理饭店加层扩建手续需要经有关城建规划部门的批准。#该饭店的经理乙某称有办法办理加层手续，但需要费用。#甲某拿出15万元给乙某，让乙某负责办理加层手续。#乙某找到城建规划管理部门某处长丙，给丙15万元，丙利用职务便利办妥了加层手续。#下列说法正确的是（）。#A、甲

8、某构成行贿罪#B、乙某构成受贿罪#C、甲某不构成行贿罪#D、丙某不构成受贿罪#【答案】C #【解析】行贿罪是指为谋取不正当利益，给国家工作人员以财物的行为，乙的行为构成行贿罪，因此B项错误。#受贿罪是指国家工作人员利用职务上的便利，索取他人财物，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的行为，丙的行为构成受贿罪，因此D项错误。#甲只是拿钱让乙帮其办理，并不知乙的行贿行为，所以甲不构成行贿的共犯，A项错误。#故选C。#9、某日，甲某在街道上闲逛时，发现一辆摩托车停在路边，车主乙某正在和别人聊天，甲某趁乙某不注意骑上摩托车就跑，乙某发现后追上前去扭住甲某，甲某一拳把乙某打倒在地，骑着摩托车逃脱，后被警

9、察抓住。#甲某触犯的罪名是（）。#A、抢劫罪#B、抢夺罪#C、盗窃罪#D、交通肇事罪#【答案】B #【解析】抢夺罪是以非法占有为目的，趁人不备，公然夺取数额较大的公私财物的行为。#本罪侵犯的客体是公私财物的所有权。#在此点上本罪与抢劫罪不同，本罪不危及人身安全。#客观方面表现为趁人不备，出其不意，3公然对财物行使有形力，使他人来不及抗拒，而恘恘侤#10、区分不同类型的社会形态的客观标准是（）。#A、生产力的性质#B、生产关系的性质#C、经济基础的性质#D、上层建筑的性质#【答案】C #【解析】马克思主义认为，生产力和生产关系的统一是生产方式，经济基础和上层建筑的统一是社会形态，而经济基础的性质

10、决定着上层建筑的性质。#故选C。#11、关于世界地理，下列说法不正确的是（）。#A、里海是世界上最大的内陆湖#B、刚果盆地是世界上最大的盆地#C、巴西高原是世界上最高的高原#D、安第斯山脉是世界上最长的山脉#【答案】C #【解析】青藏高原是世界上最高的高原，巴西高原是世界上面积最大的高原。#故选C。#12、举行听证时，审查该行政许可申请的工作人员应当提供审查意见的证据、理由，（）可以提出证据，并进行申辩和质证。#A、申请人#B、利害关系人#C、主持人#D、申请人、利害关系人#【答案】D #【解析】依据行政许可法，第四十五条行政机关作出行政许可决定，依法需要听证、招标、拍卖、检验、检测、检疫、鉴

11、定和专家评审的，所需时间不计算在本节规定的期限内。#行政机关应当将所需时间书面告知申请人。#13、下列关于历法知识的说法正确的是（）。#A、格里历，又称阳历，因为它的基础是太阳中心连续两次经过秋分点所需的时间#B、农历是中国广泛使用的历法，又称夏历。#在农历中，平年有12个月，364天或365天；#闰年有13个月，383天或384天#C、天干地支简称干支，其中天干、地支各有十二个字#D、玛雅历法为前哥伦布时期中美洲的玛雅文明使用。#玛雅人拥有比现代人更渊博的天文知识，对于地球、月亮、太阳、金星等星体的运行和相应历法的计算都非常准确#【答案】D #【解析】A项，格里历之所以又称阳历，是因为它的基

12、础是太阳中心连续恘恘侤#14、把意识看成是大脑分泌出来的特殊物质的观点是（）。#A、朴素唯物主义观点#B、机械唯物主义观点#C、庸俗进化论观点#D、庸俗唯物主义的观点#【答案】D #【解析】在物质和意识的关系问题上，庸俗唯物主义否认意识具有主观特征，抹煞意识与物质的区别，将意识与物质等同起来。#庸俗唯物主义不属于唯物主义派别，即唯物主义派别中不包含庸俗唯物主义；#“庸俗”二字，庸俗唯物主义主要表现在把意识和物质看成是一回事，即“把意识看成是人脑分泌出来的特殊物质”。#故选D。#15、下列加点的词语古今异义的是（）。#A、窈窕淑女，君子好逑#B、丈夫亦爱怜其少子乎#C、孔雀东南飞，五里一徘徊#D

13、、因利乘便，宰割天下，分裂河山#【答案】B #【解析】A项中“淑女”古今意思都是“贤良美好的女子”。#B项中“丈夫”指成年男子，在现代汉语中则指已婚女子的配偶，与“妻子”相对。#C项中“徘徊”古今意思都是在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。#D项中“分裂”古今意思都是将整个事物分开。#16、事物的质是指（）。#A、事物存在和发展的规模、程度、速度和水平#B、使事物保持自己质和量的限度、幅度、范围#C、事物在与他事物相互联系中表现出来的各种质#D、一事物区别于他事物的内在规定性#【答案】D #【解析】质是事物的内在规定性，是与物直接同一的，一定的质就是一定的事物，它是人们区分、认识具体事物的客观依

14、据。#故选D。#17、市场经济条件下，政府在市场中扮演的主要角色是（）。#A、主导者#B、投资者#C、参与者#D、监管者#【答案】D #【解析】在市场经济条件下，政府主要扮演监管者的角色，通过计划、经济、法律、行政等手段来对经济发展进行调控。#故选D。#18、货币的本质是（）。#A、购买商品#B、充当交换物#C、充当投资物#D、充当一般等价物#【答案】D #【解析】货币的本质就是一般等价物，具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币的职能。#故选D。#19、我国最早的国别体史书是（）。#A、国语#B、左传#C、战国策#D、春秋#【答案】A #【解析】国别体：#国语和战国策。#A项正确

15、：#国语最早的一部国别史著作，按照国别记录西周、春秋贵族关于治国相关的言论，一定程度上反应了历史事件，作者无定论，现在学者认为并不是一时一人所著，无定论的事情一般不会考查。#C项错误：#战国策记录战国时期的言论，原作者不详，后是刘向编定整理的。#B、D项错误：#左传和春秋都是编年体，区别在于春秋中国现存最早的一部编年体史书，左传是中国第一部叙事详细的编年体史书，左转内容是春秋的十多倍。#故选A。#20、我国财政收入和支出的关系不包括（）。#A、供不应求#B、财政收支平衡#C、财政盈余#D、财政赤字#【答案】A #【解析】财政盈余是指国家在一个财政年度内的财政收入大于财政支出，这种情况叫做财政盈

16、余，反之，则是财政赤字。#财政盈余，意味着财政收入大于财政支出。#财政收支平衡是指在一定时期内（通常为一个财政年度）财政收入与财政支出之间的等量对比关系。#故选A。#21、下列哪个选项不属于民族自治地方的自治机关?#（）#A、自治区的人民代表大会#B、自治州的人民法院#C、自治县的人民政府#D、自治旗的人民代表大会#【答案】B #【解析】#宪法第112条规定：#“民族自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县的人民代表大会和人民政府。#”可见，#A、C、D项均为民族自治地方的自治机关。#自治旗，是自治县在内蒙古自治区的另一种称呼，亦属自治机关。#正确答案为B。#22、形成级差地租是（）。#A、

17、农产品价值和成本价格的差额#B、农产品社会生产价格和个别生产价格的差额#C、农产品价值和社会生产价格的差额#D、农产品社会生产价格和生产成本的差额#【答案】B #【解析】农产品的价格是由劣等地的生产价格决定的，劳动生产率较高的优等地和中等地的个别生产价格较低，但在出售农产品时，是根据较高的劣等地所决定的社会价格出售，这样就会产生一个差额。#这个差额就会形成级差地租第一形态。#故选B。#23、下列诗句描写菊花的是（）。#A、纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘#B、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤#C、疑是广寒宫里种，一秋三度送天香#D、寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙#【答案】D #【解析】A项描写的是

18、杏花，出自王安石的诗北陂杏花；#8项描写的是梅花，出自王冕的墨梅；#C项描写的是桂花，出自宋朝任希夷的赏桂；#D项出自宋朝范成大的重阳后菊花三首。#故选D。#24、公共政策问题得到认定后，政策制定者首先要考虑的是（）。#A、拟定政策方案#B、选择政策方案#C、确定政策目标#D、评估政策方案#【答案】C #【解析】公共政策的制定，是指为了解决某个社会问题而提出的一系列可接受的方案或计划，在政策分析的基础上，进一步论证论和审查备选方案基础上，最后形成正式政策的过程。#这个过程主要包括确定政策目标、设计备选方案、评估和选择方案。#其中，确定政策目标是认定公共政策问题后政策制定者首先要考虑的。#故选C

19、。#25、在我国，基层人民政府可以依法设立的派出机关是（）。#A、行政公署#B、街道办事处#C、居民委员会#D、信访办公室#【答案】B #【解析】在我国，基层人民政府，在农村为乡、民族乡、镇人民政府，在城市为不设区人民政府、市辖区人民政府。#根据地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法第68条第3款，市辖区、不设区的市的人民政府，经上一级人民政府批准，可以设立若干街道办事处，作为它的派出机关。#据此，选项B应选。#行政公署，也属于人民政府的派出机关，但根据该条第1款，其是省、自治区的人民政府的派出机关。#26、下列有关生活常识说法错误的是（）。#A、家中电视机的屏幕上总是沾有灰尘，是因为电

20、视工作时电子运动使得屏幕带有静电，吸引灰尘到了屏幕上#B、古代有“山顶有泉，煮米不成饭”的说法，其原因在于山顶气压较低，水的沸点低不容易煮熟饭#C、挂在墙上的石英钟电能耗尽时，其秒针往往停在刻度盘上“9”的位置，这是由于秒针在“9”位置处受到重力矩的阻碍作用最大#D、往保温瓶里倒开水时，可根据灌水的声音判断水量的高低，这是由于水量增多，空气柱的长度减小，振动频率变小，音调升高#【答案】D #【解析】#A、B、C三项均正确。#往保温瓶里倒开水时，可根据灌水的声音判断水量的高低。#这是由于水量增多，空气柱的长度愈来愈小，振动频率变大导致倒水声的音调升高。#27、老子中说：#“合抱之木，生于毫末；#

21、九层之台，起于累土；#千里之行，始于足下。#”这句话蕴含的哲理是（）。#A、事物的变化发展从量变开始，量变达到一定程度必然会引起质变#B、质变是量变的前提和必要准备#C、质变优于量变#D、质变和量变相互渗透#【答案】A #【解析】A项正确，老子这句话的意思是“合抱的大树，生长于细小的幼苗；#九层的高台，筑起于每一堆泥土；#千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的”，这说明了事物的发展都有一个从小到大的过程，微小的事物积累到一定阶段，就能变成大的事物，这其中蕴含的哲理便是量变引起质变；#B项错误，量变才是质变的前提和必要准备；#C项错误，质变和量变是事物发展的两种状态，不能简单地肯定质变优于量变；

22、#D项错误，不是题干所蕴含的哲理。#故选A。#28、下列选项中，不属于计算机病毒特征的是（）#A、破坏性#B、潜伏性#C、传染性#D、免疫性#【答案】D #【解析】计算机病毒主要有5大特征：#破坏性、潜伏性、传染性、隐蔽性和可激发性。#故选D。#29、一般的传阅文件，在有关人员传阅完毕后，文书人员应注明（）。#A、已复文#B、阅毕的日期#C、已阅文#D、承办的结果#【答案】B #【解析】注办是指由承办人在公文尾角或文书处理单上简要注记公文的处理情况（如是否办理，复文字号和日期等），以备日后查考。#注办一般包括以下内容：#（1）一般的传阅文件，在有关人员传阅完毕后，文书人员应注明阅毕的日期。#（

23、2）需要办理复文的文件，办完后要注明“已复文”，并注上复文的日期和文号。#（3）用口头或电话答复的要注明时间、地点、接谈或接话人、主要内容等，并由承办人签字。#30、社会管理是（）。#A、政府的重要职能#B、政府独立承担的重要工作#C、政府不能介人的管理工作#D、经济管理的一个重要工作#【答案】A #【解析】政府职能包括:#政治职能、经济职能、文化职能、社会职能等。#故选A。#31、在社会生活中，上层建筑对于社会发展作用的性质取决于（）。#A、国家政权的阶级属性#B、它所服务的经济基础的性质#C、社会意识形态的性质#D、社会生产力的性质#【答案】B #【解析】上层建筑对社会发展作用的性质不取决

24、于自身的性质与状况，而是取决于它所服务的经济基础的性质：#如果所服务的经济基础是适合生产力发展要求的，则对社会发展起促进作用；#如果不适合则起阻碍作用。#故选B。#32、下列各句与“塞翁失马，焉知非福”蕴含哲理相同的是（）。#A、尺有所短，寸有所长#B、乐极生悲，否极泰来#C、千里之行，始于足下#D、动中有静，静中有动#【答案】B #【解析】#“塞翁失马，焉知非福”说的是在一定的条件下，矛盾双方会相互转化。#四个选项中只有“乐极生悲，否极泰来”体现了这一观点；#A、C、D错误，B项正确。#故选B。#33、公共部门区别于私人部门的特征在于（）。#A、计划性#B、效能性#C、公共性#D、单一性#【

25、答案】C #【解析】公共部门是指被国家授予公共权力，并以社会的公共利益为组织目标，管理各项社会公共事务，向全体社会成员提供法定服务的政府组织。#私人部门是指个人、家庭和私人所拥有的企事业单位，它们的活动依赖于个人的收入、个人所有的资产，并且以自身利益为活动的宗旨。#公共性是公共部门区别于私人部门的本职特征。#故选C。#34、公文中常用“经、兹、查”等词属于（）。#A、称谓用语#B、经办用语#C、征询用语#D、引叙用语#【答案】B #【解析】公文中常用的事务性词语有：#称谓用语：#本（第一人称）、该（第三人称）;#经办用语：#兹经、业经。#引叙用语：#前接、近接;#期请用语：#即请查照、希即遵照

26、;#征询用语：#当否、可否、是否可行。#故本题答案为B。#35、“旅行者1号”空间探测器历经36年的人类星际探索，沿途探测木星、土星、土卫#二、土卫六是否存在生命痕迹，并发回资料。#阅读表格，依据探测资料判断将来最有可能孕育生命的天体是（）。#A、#B、#C、#D、#【答案】C #【解析】生命产生的条件：#（1）有必要的组成物质，能合成有机物的碳、氢、氧、氮等元素。#（2）生命需要适中的光和热，温度过高，碳原子的化学键被破坏；#温度过低，又会使生物过程停顿。#（3）有液态的水，这是生物体绝对不可缺少的组成部分，也是生命存在的基本条件。#（4）有大气，大气有三个作用，一是大气通过紫外线照射和电火

27、花合成有机物；#二是保护生命安全不受陨石和宇宙线损伤；#三是保护地球表面的热量。#（5）上面的条件能维持很长时间，使生命有一个产生、发展、进化的过程。#因此，C项最可能孕育生命，当选。#36、科学管理理论的中心问题是（）。#A、解决劳资纠纷#B、提高劳动生产率#C、提高工资#D、进行精神革命#【答案】B #【解析】科学管理理论着重研究如何提高单个工人的劳动生产率的问题。#泰勒为了改进管理，进行了大量试验，并在此基础上创建了科学管理理论体系，其主要内容包括：#工作定额；#标准化；#能力与工作相匹配；#差别计件工资制；#计划职能与执行职能相分离。#故选B。#37、在我国市场上，人们都用人民币购买商

28、品，这表明（）。#A、人民币是我国的法定货币#B、人民币也是商品，有价值#C、人民币在本质上是一般等价物#D、人民币具有支付功能#【答案】A #【解析】纸币是国家强制使用的价值符号，人民币从本质上讲只是价值符号。#只有货币（金属货币）才是商品，才有价值，本质才是一般等价物。#因而#B、C表述都不正确。#购买商品如果是当时一手交钱一手交货，就不是支付功能，而是流通功能，D说法错误。#选项A中的“法定”体现了国家的强制性。#故选A。#38、下列不是中央银行货币政策工具的是（）。#A、法定存款准备金率#B、再贴现政策#C、财政补贴#D、公开市场业务#【答案】C#【解析】法定存款准备金率、再贴现政策和

29、公开市场业务，被称为货币政策的三大法宝。#法定存款准备金率是指以法律形式规定商业银行等金融机构将其吸收存款的一部分上缴中央银行作为准备金的比率；#再贴现政策是指中央银行对商业银行持有未到期票据向中央银行申请再贴现时所作的政策规定，再贴现率的调整可以改变货币供给总量；#公开市场业务是指中央银行在金融市场上公开买卖有价证券，以此来调节市场货币量的政策行为。#C项财政补贴属于财政政策，是指国家财政为了实现特定的政治、经济和社会目标，向企业或个人提供的一种补偿。#因此C项当选。#39、富春山居图被誉为“中国十大传世名画”之一，张庚在图画精意识中记载了董其昌对此画的赞誉，“子久画冠元四家如富春山卷，其神

30、韵超逸，体备众法，脱化浑融，不落畦径”，下列关于此画说法正确的是（）。#A、该画的作者是张择端#B、前段称无用师卷#C、该画是作者为无用师所绘#D、该画以江苏富春江为背景#【答案】C #【解析】#富春山居图是元朝画家黄公望的作品，是黄公望为无用师所绘，以浙江富春江为背景，全图用墨淡雅，山和水的布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用。#极富于变化，是黄公望的代表作，被称为“中国十大传世名画”之一。#此画前段称剩山图，现藏浙江省博物馆；#后段较长称无用师卷，现藏台北故宫博物院。#因此#A、B、D三项说法错误，C项说法正确，当选。#40、赋予自由贸易试验区更大改革自主权，探索建设（）。#A、自由贸易城#B、

31、自由贸易区#C、自由贸易港#D、自由贸易市#【答案】C #【解析】#“赋予自由贸易试验区更大改革自主权，探索建设自由贸易港。#创新对外投资方式，促进国际产能;i:1;s:0:;i:2;s:27589:培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 1 页页1 培训学校招生策划案培训学校招生策划案 一、招生策划一、招生策划鱼塘借力策划案鱼塘借力策划案.1 1 1 1、策划案一：#、策划案一：#.1 1 二、策划方案二、策划方案 2 2：#.2 2 二、招生模式二、招生模式话题营销话题营销.3 3 四、招生策划四、招生策划-连环计招生法案例分析连环计招生法案例分析.5 5 1 1、第一阶段、第一阶段:#

32、收集学生名单收集学生名单教育学生教育学生.5 5 第二阶段第二阶段:#继续收集学生名单继续收集学生名单强化教育学生强化教育学生.7 7 第三阶段第三阶段:#宣布提高学费宣布提高学费（并提出零风险承诺教学并提出零风险承诺教学）.7 7 四、招生策划四、招生策划-考级推动招生考级推动招生.9 9 五、招生策划五、招生策划-晚会策划方案晚会策划方案.1111 1 1、晚会活动说明、晚会活动说明.1111 2 2、活动时间控制活动时间控制.1212 3 3、活动执行方案、活动执行方案.1616 六、圣诞节目单六、圣诞节目单游戏天地游戏天地.1818 1 1、节目一：#、节目一：#.1919 2 2、节

33、目二、节目二.2121 3 3、节目三、节目三.2121 4 4、节目四、节目四.2222 5 5、节目五、节目五.2323 七、招生策划案之七、招生策划案之-转介绍转介绍.3636 培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 2 页页2 八、招生策划案之八、招生策划案之-公开课公开课.3838 九、招生策划案之九、招生策划案之招生讲座招生讲座.4343 十、招生策划案之十、招生策划案之讲座演讲稿讲座演讲稿.5252 十一、十一、招生策划案之招生策划案之社区活动社区活动.7070 十二、招生策划案之十二、招生策划案之赠品营销赠品营销.7676 十三、招生策划案之十三、招生策划案之与麦当劳合作搞活

34、动与麦当劳合作搞活动.8080 一、招生策划一、招生策划鱼塘借力策划案鱼塘借力策划案 1、策划案一：#、策划案一：#六一（五一/国庆/圣诞）自己做活动挺累的所以你可以选择帮当地两个大一点的幼儿园做个亲子游园策划活动简单易行又能达到幼儿园师生及家长间亲子效果的活动借用幼儿园的人力去做，你只需将英语设计进去“英语主题游园活动-科学”当天挂上你们的祝贺横幅参加活动的家长凭填写好的闯关卡家庭资料回执可以免费参加你们价值 108 元（具体多少钱，你自己定）的“快乐英语体验套餐”限当天递交回执的家庭，制造稀缺和时限 培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 3 页页3 二、策划方案二、策划方案 2：#“看

35、电影，过六一（五一/国庆/圣诞）”活动策划案为了丰富小学生课余生活，你可以与电影院联合举办“看电影，过六一（五一/国庆/圣诞）”活动。#双方合作方案如下：#1 由影城提供“儿童免票，家长打折”等优惠活动 2 由你校负责人力和物力印刷一万份电影票配送至当地周边一万名小学生手中。#3 电影票正面是影城信息，七彩笔练字宝典 yilin396 背面是你校培训信息 4 双方本着诚信双赢的原则，对于各自承诺优惠信息应该及时兑现。#5 活动时间：#5 月 28 日起7 月 30 日 票面信息：#正面：#6 月电影最新资讯（图）电影院环境展示（图）文字说明：#1 此劵仅限一名儿童免票，陪同家长或成人（2 人或

36、无限）享受 折优惠，并免费赠送小朋友麦当劳一份，中调 杯。#2 此劵不可抵值现金使用 3 最终解释权归影城所有。#活动有效期：#2011 年 5 月 28 日-7 月 30 日影城地址：#影城电话：#背面：#广告语：#学好英语 到新概念 小学同步英语 初中英语 初中数学 高中零基础 一对一辅导 凭此劵存根 2011 年 6 月 30 日前预订暑假班享受 9 折！#地址 电话 培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 4 页页4 二、招生模式二、招生模式话题营销话题营销 每年的六一儿童节，各学校都会例行举办活动，孩子们更是忙每年的六一儿童节，各学校都会例行举办活动，孩子们更是忙得不亦乐乎，排练、

37、表演节目、参加游园；#家长们亦如往常工作、得不亦乐乎，排练、表演节目、参加游园；#家长们亦如往常工作、上班；#近日，广州天河上班；#近日，广州天河“妈妈举牌：#六一我也想放假，我想陪陪我妈妈举牌：#六一我也想放假，我想陪陪我孩子孩子”的消息传得正热，也赢得众多家长回应与共鸣。#无独有偶，的消息传得正热，也赢得众多家长回应与共鸣。#无独有偶，济南市民于女士也在济南市历山路附近向路人征集签名，希望得到济南市民于女士也在济南市历山路附近向路人征集签名，希望得到“六一六一”假期，从而能陪着孩子一起过节。#小朋友如何过节，假期，从而能陪着孩子一起过节。#小朋友如何过节，“家长家长们们”是否应该与小朋友一

38、同分享这个节日的讨论，随着是否应该与小朋友一同分享这个节日的讨论，随着“六一六一”的到的到来更是成为一时热话。#这次大讨论不仅在普通人和各媒体上得到共来更是成为一时热话。#这次大讨论不仅在普通人和各媒体上得到共鸣，也得到了以易中天为首的名人的共鸣，易中天在其新浪博客上鸣，也得到了以易中天为首的名人的共鸣，易中天在其新浪博客上发表博文：#儿童节，何妨也是“亲子节”；#赞同儿童节为法定假日发表博文：#儿童节，何妨也是“亲子节”；#赞同儿童节为法定假日并希望全国有人大代表在明年的两会上提出此议案。#并希望全国有人大代表在明年的两会上提出此议案。#2、主题：#和谐城市主题：#和谐城市 和谐家庭和谐家庭

39、 爱，让家更温暖爱，让家更温暖 3、策划思路：#话题讨论引起广泛关注和共鸣引导舆论提升策划思路：#话题讨论引起广泛关注和共鸣引导舆论提升城市精神文明城市精神文明 4、具体做法：#具体做法：#切入点：#举办以家庭为单位的亲子趣味竞技大赛（主题：#孩子，爸切入点：#举办以家庭为单位的亲子趣味竞技大赛（主题：#孩子，爸妈为你补过“六一”。#家长们平日工作忙，忽略了跟孩子的感情沟妈为你补过“六一”。#家长们平日工作忙，忽略了跟孩子的感情沟通和互动，本次活动让家庭更和谐、温馨）通和互动，本次活动让家庭更和谐、温馨）亲子趣味竞技大赛项目：#亲子趣味竞技大赛项目：#培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第

40、5 页页5 亲子接力赛亲子接力赛 蛋糕蛋糕 DIY 制作制作 升温期：#由大赛的后续报道引发讨论（话题：#孩子的节日最需要的升温期：#由大赛的后续报道引发讨论（话题：#孩子的节日最需要的是什么？#是礼物？#零花钱？#由此讨论延伸出：#孩子需要爸妈多陪陪是什么？#是礼物？#零花钱？#由此讨论延伸出：#孩子需要爸妈多陪陪他）他）高潮期：#专版国内新闻主题事实讨论（媒体：#整合由国内关于此话高潮期：#专版国内新闻主题事实讨论（媒体：#整合由国内关于此话题的新闻，在媒体上发布主题讨论，只陈述事实，不主张。#户外：#题的新闻，在媒体上发布主题讨论，只陈述事实，不主张。#户外：#设点摆放投票建议箱收集信息

41、；#发动志愿者开展签名活动。#本环节设点摆放投票建议箱收集信息；#发动志愿者开展签名活动。#本环节主要体现出：#前进中的城市，人民思维方式的发展：#从只关心自己主要体现出：#前进中的城市，人民思维方式的发展：#从只关心自己的小家到关心天下）的小家到关心天下）提升期：#总结前面活动引发思考（把当地人民对本事件的关注上升提升期：#总结前面活动引发思考（把当地人民对本事件的关注上升为“为“*城市人民积极献言献策城市人民积极献言献策城市希望”这个层面，引导舆论：#城市希望”这个层面，引导舆论：#城市的文明不是在于高楼大厦，而是在于民众意识的提高）城市的文明不是在于高楼大厦，而是在于民众意识的提高）五、

42、五、主办单位：#市委主办单位：#市委/县委宣传部县委宣传部 协办单位：#协办单位：#*执行单位：#执行单位：#赞助单位：#赞助单位：#*糕点、糕点、*摄影机构摄影机构 媒体支持：#电视台、媒体支持：#电视台、*论坛论坛 培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 6 页页6 四、招生策划四、招生策划-连环计招生法案例分析连环计招生法案例分析 1、第一阶段、第一阶段:#收集学生名单收集学生名单教育学生教育学生 时间:#圣诞或者元旦.项目:#爱心传递计划 背景:#圣诞节的时候,学生之间喜欢互相送礼物,利用中国人的这种交际需求,搞爱心传递计划 内容:#对你学校的所有学生说:#今年的圣诞节,学校将送给你

43、们每个人二份特别的礼物:#礼物之一礼物之一:#学校将把你们各自的照片做成贺卡,并以你们的名义送给你们的朋友,同时会在贺卡上写上你们对朋友的祝福语.要求所有的同学提供你要送的朋友的名单:#包括家庭地址、电话号码、学校班级名称.学校到时候将通过邮局寄给你们的朋友,给他们一个惊喜.-得到学生名单.礼物之二礼物之二:#期末考试快到了,大家都想知道有没有什么办法能帮你们快速的提高成绩的方法?#学校将把一些关于如何快速记忆英语单词、如何快速记忆英语课文、如何快速提高运算能力、如何写好作文的方法,一并寄给你的同培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 7 页页7 学,作为你送给他们的特别的圣诞礼物.-达到教

44、育潜在学生的目的.具体操作:#贺卡贺卡:#http:#/ 元.好处:#1.形式新颖,2.符合人性:#人最爱的是自己,都喜欢自己的照片让更多的人知道.3.送卡的学生和家长都很喜欢.4.收到卡的人也觉得很有新意.5.更重要的是,我们的礼物是最特别的,这将在学生和家长中成为一个讨论的话题.6.每张贺卡中都有你的学校的形象图片,无形中对学校的品牌传播起到了一个润物细无声的作用.学习方法学习方法:#单纯的送贺卡只是收集到了潜在学生的名单,更重要的是我们要对这些潜在生源进行教育,通过送这些关于学习方法的资料,让学生能感受到我们学校对他们的关心,同时可以打造我们学校的独特优势:#我们是用最好的方法来教学生,

45、借此来吸引学生.操作:#培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 8 页页8 1.网上收集资料.2.隔三天送一份资料.3.到期末考试前 10 天,送一份:#期末模拟试卷（注明:#内部资料,未经本校允许,请勿传播!#）这个可以和公立学校的老师合作,由他们提供10%-20%的考试题目（大纲）,增加模拟试卷的命中率.4.通过前面的三个步骤,就可以树立我们在学生和家长心目中的地位:#你的学校既能帮孩子提高学习能力,还能帮孩子提高学习成绩.第二阶段第二阶段:#继续收集学生名单继续收集学生名单强化教育学生强化教育学生 时间:#本学期快结束的时候或者下学期开学第一周.项目:#搞一个汇报演出 内容:#英语演讲

46、 中文演讲 唱歌 跳舞 操作:#对演出的流程进行录象,请专业的摄影师来录制,为每个选手拍特写镜头（开始一次,结尾一次）,给每个选手一张,另外再额外送 10 张,可以给他们的同学、朋友或者亲戚,因为在 DVD 里面有他们的镜头,他们都喜欢表现自己,所以他们会很乐意的送给别人分享.在 DVD 的最后,留下你们学校的名字、地址、开设课程、课程特色.免费咨询电话:#第三阶段第三阶段:#宣布提高学费宣布提高学费（并提出零风险承诺教学并提出零风险承诺教学）时间:#本学期结课前 比例:#提高 20%-30%培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 9 页页9 提前报名的,可以保持原来的价格.这样就会促使更多

47、的学生提前报名,稳定生源.到期报名的,确实提高 20%-30%的价格,但是送等值的礼物,比如学习用品,或者是某商场/麦当劳的代金卷.超过报名日期的（比如 5 天或者 10 天的）,将不再赠送礼品.给家长一个提价的理由:#我们学校将给学生给好的服务,比如我们将配备助教,及将给学生提供一些新的素质教育课程,如感恩教育、注意力训练、创造力训练、超级演讲特训、少儿个人礼仪修养课、单词快速记忆等单词快速记忆等.这也为我们以后开设新的课程做好市场预热这也为我们以后开设新的课程做好市场预热.连续报二科或者连续报二期的连续报二科或者连续报二期的,将额外赠送将额外赠送:#妈妈亲子培训班.（周一至周日晚上 7 点

48、8 点半（每周一次）零风险承诺教学:#上了我们的课程,以四个月为一期,上了 3 次课,如果不是 100%的满意,可以退款!#操作难点:#这就要求教师的素质必须比较高,同时工作积极性要很强.解决:#对教师实行基本工资加 10%-30%的提成（这个问题在我的里有.）第四阶段:#以后每个月都给学生搞一次生日聚会,并将聚会搞成汇报演出的形式,将过程拍下来.（必须有蛋糕和其他的小礼品）,然后告诉这个月过生日的学生,可以邀请 10-20 个同学或者朋友参加,其他的学生也可以邀请 3-5 个朋友参加,每个来参加的人都有一份小礼品.（这是人培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 10 页页10 性化的转介绍

49、，具体的操作在我的自动化招生这本书里有详细的介绍）好处:#1.每个月都可以招生.2.让学生感受到受尊重的感觉.3.让学生体验到在我们的学校学习的乐趣.（自己玩,还可以带朋友一起玩）四、招生策划四、招生策划-考级推动招生考级推动招生 现在,各个机构都有为学生设置了考级系统,但是,很多机构都只是单纯地让学生考级,随着各类考级的增加,家长对考级已经不感冒了.如果新增加个试卷分析系统，我理解的这个系统是可以通过考级的试卷对学生在语音、词汇、语法、写作等方面，对学生的学习成绩做一个系统的评价分析，并且可以通过评价分析对每一个学生的弱项提出有针对性的学习方案。#于是，我想我们培训学校如果利用好这个考级分析

50、系统，就完全可以实现秋季二次招生的梦想。#我们都知道，招生是需要噱头的。#每一次招生我们都绞尽脑汁的寻找可以吸引学生和家长眼球的招生“点”。#但是大多时候却事倍功半。#这次的考级我认为是一个很好的招生“点”，我们可以利培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 11 页页11 用 9 月招生旺季和 10 月报名晚的学生多这两个情况，展开我们的秋季二次招生攻略。#可能有的校长认为，现在的家长对各种各样的考级已经司空见惯，不再像当初那样狂热的推崇，所以对总部的考级也不是很感兴趣。#但是，换个思路，家长可以对考级不感兴趣，但没有一个家长会对自己孩子的学习情况不感兴趣的。#以前，家长获知孩子的学习情况只

51、是单纯的从成绩单上，孩子到底哪个地方弱家长无从知晓，更不会有针对性的让孩子进行补习。#让家长有渠道知道孩子的学习情况，这个就是我所说的招生“点”。#下面是我想的操作思路：#首先，制作条幅，内容为“*英语考级试卷评估分析系统上线了”，“英语哪不好，一考就知道”，可以悬挂于校门口以及允许悬挂的街道等等 其次，在学校内张贴总部提供的考级海报 再次，制作宣传单，重点宣传本次考级的优势项目，将试卷分析系统的各种好处最大限度的让家长知道。#最后，利用现有学生带来新生，告知学生如果带来 5 个或 10 个非本校学生参加考级可免除他的考级费用。#如果条件允许，我们还可以在当地的报纸上做一个 1/4 版宣传。#

52、培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 12 页页12 考级结束后，组织学生及家长利用圣诞节或元旦晚会的机会进行考级颁奖典礼，为寒假或明年春季招生预热。#以上所述，大家会有疑问，这些操作过程都是考级的宣传，和招生关系不大啊？#其实，试卷分析系统对家长的诱惑力是很大的，家长只要来咨询考级，我们的招生目的就达到了。#因为这个学生以前不管在哪里学习英语，只要参加了考级，我们就会给他出一份试卷分析，让他知道他具体哪个地方是弱项，然后再给他推荐一个合适的课程，这个学生到咱们学校来上课的几率就会增加很多。#五、招生策划五、招生策划-晚会策划方案晚会策划方案 1、晚会活动说明、晚会活动说明 期待已久的圣诞

53、，满载着梦想中的时尚、浪漫与无尽的厚礼登陆；#盼望已久的元旦假日，也正悄悄向我们走近，为我们送来了新年的欢乐。#同时，今年是英语培训学校成立周年，在这个特别的日子里，我们隆重举行圣诞晚会，庆祝我们共同的节日，释放我们所有的快乐！#活动时间：#培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 13 页页13 活动地点：#_ 活动主题：#活动名称：#参加人员：#活动形式：#表演节目为主，互动游戏为辅 主办单位：#赞助单位：#2、活动时间控制活动时间控制（一）活动现场装饰：#（一）活动现场装饰：#2626 日下午日下午 4 4：#0000 之前准备完毕之前准备完毕 场地与物品准备：#晚会前一小时所需舞台设备

54、（灯光、扩音设备、话筒）,所有节目所需道具全部到位.灯光、音响等器械布置由专人负责（待定，熟悉灯光音响控制），在活动开始前将器械布置并调试好，整个活动期间还负责灯光音响的调控以及保护，活动结束后负责将器械运回原位.1、气氛定位：#轻松活泼，雅致亲切，突出节日气氛；#2、晚会现场总体布局不变，以增添装饰物为手段，突出节日的欢欣氛围；#新建各种标志，方便来宾快速适应环境；#3、舞台部分做主要的装饰，突出节日气氛；#4、员工的服装统一，对参加晚会者做到热情服务；#培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 14 页页14 5、晚会开始前，播放圣诞歌曲，等候区放置糖果提高节日氛围（二）活动节目时间控制安

55、排：#活动时间（二）活动节目时间控制安排：#活动时间 2626 日晚日晚 6 6：#30-930-9：#0000 第一环节：#圣诞快乐第一环节：#圣诞快乐 1.开场舞：#由赞助单位提供，节目正在审核；#2.主持人出场：#四位主持人（两男两女、两大两小）3.外教节目：#由老师负责 4.学员团体节目（吉他独奏）：#老师平时班全体学员 5.赞助单位节目：#6.互动游戏一：#顶气球趣味游戏规则：#1）、赛制：#比赛分 6 队进行单淘汰制。#经过抽签每两个队之间进行比赛，胜队进入第二轮，负队淘汰。#每场比赛每队上场 4 人，至少1 名女队员。#2）、开球：#裁判中线抛球，球飘往那方场内，由那一方首先接球

56、。#3）、接球：#队员只能用头顶球，头部以外任意部位触球，视为违例；#4）、得分：#球在本方区域内（以中线为界分割）触及地面，对方得 1 分；#球在本方场区从中线下面进入对方场区，对方得 1 分；#对方队员违例一次，本方得 1 分。#培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 15 页页15 5）、胜负：#在 3 分钟内，率先获得 3 分的球队获胜。#如在 3 分钟内没有一个队获得 3 分，加发“点球”。#6）、点球：#由裁判在中线向上抛球，双方队员用口吹气（不得用身体任意部分触球），球一旦进入一方场区触及场区任何东西，则对方获得胜利。#第二环节：#重温快乐学习第二环节：#重温快乐学习 1.演讲

57、比赛：#2.学员经典节目重现、赞助单位节目 3.互动游戏二：#乒乓接力游戏规则：#1）每组 4-5 人，共分 3 组；#2）参加活动队员用吸管将乒乓球从 A 箱吸出，依次传递（不得用手接触乒乓球，违者视为此次传递失败），到达 B 箱，规定时间内传递乒乓球数量多者获胜。#4.抽奖环节一：#即时惊喜抽奖：#参加晚会者，全部参加即时惊喜抽奖节日，请来宾保留好自己的号码，即抽即送，惊喜带给您！#（1）此活动仅限活动当晚有效；#（2）每人当晚中奖仅限一次，重复中奖取最大；#培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 16 页页16（3）制作彩票箱一只，来宾入场券（分正副券），入场时发放，留下副券。#第三环

58、节：#辉煌第三环节：#辉煌 2010 1.英语学校教师节目 2.学员团体节目：#3.赞助单位节目：#由赞助单位提供，节目正在审核 4.互动游戏三：#竖铅笔游戏规则：#1）在规定时间内，参加队员用鼻子或者嘴唇将横放在桌面的铅笔竖起，不得用手接触铅笔；#2）规定时间内，竖起数量最多者胜利。#5.抽奖环节二：#即时惊喜抽奖：#参加晚会者，全部参加即时惊喜抽奖节日，请来宾保留好自己的号码，即抽即送，惊喜带给您！#（1）此活动仅限活动当晚有效；#（2）每人当晚中奖仅限一次，重复中奖取最大；#（3）制作彩票箱一只，来宾入场券（分正副券），入场时发放，留下副券。#（三）晚会所需物品（三）晚会所需物品 培训学

59、校招生策划案培训学校招生策划案第第 17 页页17 所需物品到位：#晚会其他物如品奖品、纪念品、礼物等由专人负责，于晚会开始前两小时到位。#1.圣诞树、彩灯、圣诞树挂件、圣诞节小礼物 2.圣诞老人服 1 套、圣诞老人大头贴 3.气球、礼花、彩喷、彩带、彩条、荧光棒 4.水果、瓜子、水果糖 8.纸杯、铅笔、乒乓球、吸管 9、礼品类：#文具（笔、本、文具盒）、水杯、财富本、3、活动执行方案、活动执行方案（一）活动策划组（一）活动策划组 组长：#副组长：#、组员：#学校全体工作人员和教师（二）第一项目组：#节目组（二）第一项目组：#节目组 组长：#任务：#负责排练圣诞晚会的所有节目 1.完成节目收集

60、、筛选以及节目后期的排练、彩排工作。#2.负责节目的编排以及晚会全流程的衔接。#3.准备好晚会需要的一切服装和道具。#培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 18 页页18 4.负责晚会台词，晚会主题设计。#5.负责晚会节目单制作。#（三）第二项目组：#舞台设计（场地设计）、宣传组（三）第二项目组：#舞台设计（场地设计）、宣传组 组长：#任务：#圣诞晚会的宣传及场地布置 1、利用海报横幅、网络、传单等方式开展宣传 2、现场摄影及摄像 3、协调工作人员的舞台设计、布置 4、负责晚会音响的安排 5、负责晚会现场的布置 6、负责晚会结束后的善后工作 场地布置：#1舞台建设，圣诞树、气球、彩带，花等

61、能表现圣诞气氛的装饰品为辅 2气球+彩条+彩纸+彩灯+彩带 3背景灯+横幅+霓红灯（四）第三项目组：#后勤组（四）第三项目组：#后勤组 组长：#培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 19 页页19 任务：#晚会期间，负责会场纪律维持、学员签到、报名收款以及会场后勤保障。#1、专人看管晚会硬件物品 2、负责桌椅的搬送 3、负责横幅的悬挂、回收 4、负责其它相关后勤事宜 附：#晚会会前、会中及会后工作细则一览表附：#晚会会前、会中及会后工作细则一览表 1.场地布置、发放节目单 2.引领观众进场入座 3.会场服务器具、圣诞老人发放圣诞礼物 4.音箱设备及灯光安装调试工作 5.准备好晚会所需音乐及

62、伴奏 6.维持秩序工作人员到位 7.照相及 DV 工作人员到位 8.电线及器材看管人员到位 9.预演节目准备工作 10.主持人、演员到位 其它事项：#培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 20 页页20 1.晚会结束后，各工作人员按照会前安排的相应工作进行收场工作。#2.各工作组在尚未开展自己的工作或完成自己的工作时，请自觉参加其他工作组的工作以加快整体工作进程。#3.晚会结束后立即开展清理会场工作，各负责人完成自己的工作即可离开会场。#六、圣诞节目单六、圣诞节目单游戏天地游戏天地 开场白：#（开场白：#（1 1 分钟）分钟）老师：#HelloHello boysboys andand g

63、irlsgirls！#WelcomeWelcome toto ourour partyparty！#LetsLets saysay “Hello”“Hello”andand welcomewelcome toto ourour parentsparents，OKOK？#学生：#HelloHello mommymommy andand daddydaddy，welcomewelcome toto ourour partyparty！#1、节目一：#、节目一：#DaddyDaddy，MommyMommy I I lovelove youyou（1010 分钟）分钟）教师：#这一年里，我们的小朋友和

64、 Teddy 一起成长，一起游戏，学到了许多好玩的游戏和好听的歌曲，并且爱上了美丽的英语。#这也要感谢爸爸妈妈们給我们的小宝贝们的关心和鼓励。#小朋友们我们要对爸爸妈妈说什么啊？#学生：#DaddyDaddy，MommyMommy I I lovelove youyou！#（Hello Teddy 第一册培训学校招生策划案培训学校招生策划案第第 21 页页21 第一单元，动作详见 TPR 光盘展示）SingSing thethe songsong together:#together:#HelloHello mommymommy hellohello mommymommy，HelloHello

65、 hellohello I I lovelove youyou，HelloHello daddydaddy hellohello daddydaddy HelloHello hellohello I I lovelove youyou HelloHello hellohello hellohello hellohello hellohello hellohello I I;i:3;s:21625: Alzheimer 病的早期诊断和指标规范化研究项目申请书编写提纲 一、立项依据和目标一、立项依据和目标 1.本课题研究意义及同类研究工作国内外研究现状、知识产权状况与存在本课题研究意义及同类研究工

66、作国内外研究现状、知识产权状况与存在问题问题 人口老龄化成为一个全球性现象，在全世界 186 个国家和地区中，有 1/3以上的国家和地区已进入“老年型”社会，中国的某些城市也已进入了“老年型”社会。#据联合国估计，1950 年，全世界 60 岁以上的老年人约有 2 亿，1970年达到 3 亿，2000 年达到 6 亿。#2020 年将达到 10 亿，2050 年，全球将有近 20亿的老年人。#目前世界绝大多数老年人口生活在亚洲 3.38 亿，中国 60 岁及以上老年人口 1.34 亿，占世界老年人口的 21.34%，占亚洲老年人口的 39.7%，2050年，亚洲老年人口将增长到 12.27 亿

67、，中国老年人口将超过 4 亿，占全国总人口的 30%，比目前法、德、意、日、英五国的总人口还要多。#随着人口的老年化，老年人的相关问题将日渐突出，如老年人生活问题、医疗保健和社会保障问题，这些问题的有效处理直接关系到国民经济发展和社会稳定。#近年来多数调查结果显示，在欧美国家，60 岁以上老年人 6%12%发生痴呆，85 岁以上的老人则有 20%40%发生痴呆，其中半数以上为老年性痴呆。#在全球约有超过 2000 万的人患有该病，痴呆发病率随着年龄的增长而成倍上升，年龄每增长 5 岁，发病率即增长一倍。#在 65 岁以上的年龄段中，老年痴呆的发病率约为 5%；#超过 85 岁，发病率增加到 2

68、5%；#95 岁以上的人群当中高达 60%。#我国流行病学资料表明：#55 岁以上老人痴呆症总患病率为 2.9%，65 岁以上人口中痴呆症总患病率为 5.22%。#其中，60-69 岁人群中老年痴呆症的发病率为 2.3%，70-79岁为 3.97%，80 岁以上为 32%。#我国现有 65 岁以上人口 9610 万，估算全国共有各类痴呆症患者 500 万，老年痴呆占 2/3 之多，2050 年，痴呆患者将增加到 2000万，与目前全球痴呆人数持平。#这是中国未来几十年将面临的严峻问题，医务人员和相关专业人员对这个问题应引起高度的重视，在疾病的早期诊断和干预方面做些深入的研究。#阿尔茨海默病（A

69、lzheimers disease,AD）是老年痴呆的最常见原因，它是一种原因不明的、进行性的、中枢神经系统的退行性疾病，其特征性病理改变为大脑皮层及脑区的纤维蛋白沉积,即细胞外间隙的 淀粉样蛋白（-amyloid,A）和细胞内多聚 Tau 蛋白的沉积,两者在病理形态学上分别表现为老年斑（SP）和神经纤维缠结（NFT）。#AD 患者的最终结局痴呆，当出现明显痴呆时，临床诊断没有多大困难，但此时病情已无法逆转，失去了治疗时机。#最近有研究者提出从正常老年发展成 AD 痴呆是连续的过程，纽约大学医学院 Barry Reisberg 博士把这个连续过程分为七个期：#Stage 1正常增龄期（norm

70、al ageing），Stage 2极轻微认知损害期（very mild cognitive impairment），Stage 3轻微认知损害期（mild cognitive impairment），Stage 4中度认知损害期（moderate cognitive impairment），Stage 5中等严重认知损害期（moderately severe cognitive impairment），Stage 6严重认知损害期（severe cognitive impairment），Stage 7极严重认知损害期（very severe cognitive impairment）。#正

71、常增龄期，其记忆能力与年龄和教育水平相对应，既无主观记忆减退的体验，也无客观的认知损害；#极轻微认知损害期，个体有主观记忆减退的症状，如忘记熟悉的字或人名，或常找不到钥匙、眼镜或其它常用物品，朋友、家人或同事还没有注意到记忆问题，医学检查无异常发现，这些现象可能是增龄相关改变，也能是 AD 最早期的症状；#轻微认知损害（MCI）期，有主观记忆困难，朋友、家人或同事能发现其记忆缺陷，医学检查或心理测试发现有记忆缺陷的证据，其它认知功能和社会功能没有明显的缺陷，有这些症状的老年人三年后有半数发展成 AD，许多研究者把 MCI 看着临床前期 AD；#中度认知损害期，即临床早期 AD，除记忆损害外，还

72、有其它认知功能损害，如执行功能、推理能力和计算能力等方面的损害，IQ70，社会适应能力受损；#以后各期认知损害更加明显。#Zaudig M 认为从正常增龄到 AD 是一个连续谱，可以人为地分为几个期：#正常增龄期、无症状 AD 期、主观记忆减退期、轻度认知损害期（轻、中、重）、AD 痴呆期，如下图所示。#MCI 和 AD 的关系虽然没有最后定论，但多数研究者认为 MCI 是正常老化与AD 的过度期，Bozoki A 等人研究发现每年有 4%-25%的 MCI 发展成痴呆，但多数随访研究发现每年有 10%-15%的 MCI 发展成痴呆，所以多数研究者把 MCI 看着临床前期 AD。#在无症状 A

73、D 期，部分病人未经特殊治疗，可能会自发逆转；#在主观记忆减退期和轻度认知损害期，经合理有效治疗，部分病人可能会逆转；#进入痴呆期后，即使积极治疗，也无法使病情逆转，但能延缓疾病的进程。#由此看来，AD 的早期诊断对指导治疗和改变预后具有重要的意义，也是发展新治疗技术的基础。#要改变 AD 患者的结局，必须在轻度认知损害期之前做出诊断，这才是真正意义上的 AD 早期诊断。#AD 早期诊断标记包括神经心理学标记和生物学标记，后者包括遗传标记、影像学标记和神经生化标记。#在神经心理学标记方面，主要是测量新联想形成和保持的记忆测验、反映执行功能的神经心理测验，因为与学习和记忆有关的神经细胞首先受损，

74、以后逐渐波及到控制思维、判断和行为的神经细胞。#在遗传标记方面，目前发现有四个基因与 AD 发病有关，其中三个基因（分别在 1、14 和 21号染色体上）与早发 AD 有关，载脂蛋白等位基因（APOE-4）与晚发 AD 有关。#在影象学标记方面，目前比较多研究认为 SPECT 和 PET 可以作为 AD 早期诊断技术，已发现早期 AD 患者存在颞顶区低灌流，而且血流降低程度与认知功能下降程度存在显著的相关关系；#AD 早期多巴胺系统的调节也值得关注，已发现海马、颞叶中 D2 受体变化与图片记忆、人名记忆等功能密切相关；#FDG-PET 显像显示中颞叶在 AD 早期存在糖代谢速率下降；#近年来正

75、在开发靶向斑块显像剂，以期待能在活体脑中直接标记显示 AD 的特征性病理改变老年斑（SP）和神经纤维缠结（NFT）。#联合应用多种显像剂进行活体脑显像，探讨 AD 机制，将是 AD早期诊断中的重大突破。#在神经生化标记方面，主要是测量脑脊液和血液中和 Tau 蛋白，目前认为在疾病早期随着年龄增加，A 沉积增加，脑脊液中 A1-42降低，但单纯检测脑脊液中 A 含量并不能作为 AD 的诊断指标。#AD 患者脑脊液中 Tau 蛋白含量增高，与其他神经系统疾病以及正常人之间有显著性差异。#脑脊液中 Tau 蛋白检测对AD 的诊断具有 75%的特异性和 93%的灵敏度。#上述这些诊断技术在不同阶段的

76、AD患者中诊断的特异性和敏感性，国内外都有研究报告，结果差距很大，从 30%到90%，有些甚至出现矛盾的结果。#从现有的研究文献来看，多数研究是对单一指标的考查，联合多项指标的研究不多；#横断面或短期随访研究多，长期的随访研究少；#多数研究的对象是临床期 AD，对临床前期 AD 的诊断价值还不清楚。#AD 早期诊断必须在轻度认知损害（MCI）期之前做出，在 DSM-和 ICD-10都列入了增龄相关认知损害的诊断类别，并提出了相应的诊断标准：#年龄在 50 岁以上，有 AD 特征病理改变的物质基础，与年轻时相比记忆力有明显的减退，客观记忆测验成绩低于年轻成人平均成绩，一般认知功能和日常生活能力正

77、常，没有痴呆的证据。#多数调查发现，有 1/3 的老年人符合 MCI 的诊断标准。#多数学者认为 MCI 是 AD 的早期，将来可能发展成 AD 痴呆，有研究报告每年有 25%的 MCI患者转化为痴呆，大多数研究报告每年有 10%-15%的 MCI 患者发展成 AD 痴呆，因此及时诊断和治疗 MCI 对改变 AD 的结局具有重要的意义。#本项目拟以 MCI 为研究对象，采用纵向研究方法，考查神经心理测验、脑脊液/血浆 和 Tau 蛋白、神经核医学显像技术（班块显像和 D2 受体显像）、载脂蛋白等位基因（APOE-4）对早期 AD 的诊断特异性和敏感性，以及对 AD痴呆的预测价值。#靶向 班块显

78、像技术在活体直接显示 AD 特征病理改变（老年斑）国内外还没有报道，有关多巴胺 D2 受体与 AD 的关系国内也未见报道。#如能开展此项目，有望研制出一套客观、特异、灵敏的早期 AD 诊断技术，对 AD预防、治疗和新药开发具有重要的指导意义，可望改变 AD 的结局，为家庭和社会做出积极的贡献。#主要参考文献主要参考文献（1）Burns A,Zaudig M.Mild cognitive impairment in older people.Lancet,2002;#360:#1963-1965（2）Albert MS.Cognitive and neurobiologic markers of

79、 early Alzheimer disease.Proc Natl Acad Sci USA,1996,93:#13547-13551（3）Mitchell A,Brindle N.CSF phosphorylated taudoes it constitute an accurate biological test for Alzheimers disease?#International Journal of Geriatric Psychiatry,2003,18:#407-411（4）Nitsch RM,Rcacck GW,Deng M,et al.Cerchrospinal flu

80、id levels of amyloid-protein in Alzheimers disease;#Inverse correlation with severity of demcntia and effect of apolipo protein E genotype,Neurol,1995,87:#512-518（5）Encinas M,De Juan R,Marcos A,et al.Regional cerebral blood flow assessed with 99mTc-ECD SPET as a marker of progression of mild cogniti

81、ve impairment to Alzheimers disease.Euro J Nucl Mol Imaging,2003,30:#1473-1480（6）Estevez-Gonzalez A,Kulisevsky J,Boltes A,et al.Rey verbal learning test is a useful tool for differential diagnosis in the preclinical phase of Alzheimers disease:#comparison with mild cognitive impairment and normal ag

82、ing.Int J Geriatr Psychiatry 2003;#18:#10211028（7）Demattos RB,Bales KR,Cummins DJ,et al.Brain to plasma amyloid-efflux:#A measure of brain amyloid burden in a mouse model of Alzheimers disease.Science,2002,295:#2264-2267（8）Kung MP,Catherine H,Zhuang ZP,et al.IMPY:#An improved thioflavin-T derivative

83、 for in vivo labeling of amyloid plaque.Brain Reseach,2002,956:#202-210（9）Skovronsky DM,Bin Z,Kung MP,et al.In vivo detection of amyloid plaques in a mouse model of Alzheimers disease.Neurobiology,2000,97:#7609-7614（10）王力，程灶火，李欢欢.Alzheimer 病人记忆损害特征的研究。#心理科学，2004 年第 4 期（11）Kemppainen N,Laine M,Laakso

84、 MP,et al.Hippocampal dopamine D2 receptors correlate with memory functions in Alzheimers disease.Eur J Neurosci.2003 Jul;#18（1）:#149-54.（12）Mega MS,Chu T,Mazziotta JC,et al.Mapping biochemistry to metabolism:#FDG-PET and amyloid burden in Alzheimers disease.Neuroreport.2本课题的研究内容、研究目标和拟解决的关键问题本课题的研究

85、内容、研究目标和拟解决的关键问题 研究内容研究内容（1）神经心理测验对临床前期和临床早期 AD 的诊断特异性和敏感性和对AD 痴呆的预测价值，采用标准化记忆测验和智力测验进行测试，选出对学习、记忆、新联想形成和执行功能等功能的心理学指标，这些是早期 AD 的主要心理改变。#（2）神经核医学显像技术对临床前期和临床早期 AD 的诊断特异性和敏感性和对 AD 痴呆的预测价值，采用班块和 D2 受体等显像剂进行活体SPECT/PET 脑显像。#（3）脑脊液或血浆1-42和磷酸化 Tau 蛋白对临床前期和临床早期 AD 的诊断特异性和敏感性，国内外已有研究报道，但主要针对 AD 痴呆病人，本研究主要考

86、查对 MCI 的诊断特异性和敏感性，同时考查对 AD 痴呆的预测价值。#（4）载脂蛋白等位基因（APOE-4）对临床前期和临床早期 AD 的诊断特异性和敏感性和对 AD 痴呆的预测价值。#（5）综合分析不同诊断技术联合对临床前期和临床早期 AD 的诊断特异性和敏感性和对 AD 痴呆的预测价值。#研究目标研究目标（1）考查正常老年人、MCI（临床前期 AD）和临床早期 AD 在各项观察指标上的差异，确定 MCI 每年转化成 AD 的概率。#（2）通过对 100 名 MCI 患者的追踪对照研究，考查各指标和不同指标组合对早期 AD 的诊断特异性和敏感性和对 AD 痴呆的预测价值。#（3）建立早期

87、AD 的标准化诊断程序。#（4）建立预测 AD 痴呆的数学模型和鉴别正常老人和早期 AD 的判别模型。#拟解决的关键问题拟解决的关键问题（1）获得有代表性的同质样本：#国外一些研究结果不一致，样本的同质性问题可能其中原因之一，本研究将严格按 MCI 的诊断标准和 AD 的研究诊断标准选择样本，特别强调 AD 特征病理改变的物质基础。#（2）选择能反映 AD 早期认知功能改变的神经心理测验，过去我们在增龄性记忆改变和老年痴呆记忆特征等研究中，发现多维记忆评估量表中的某些分测验（如汉词配对学习、图-符配对学习、图画回忆等分测验）对正常老年人、AD 痴呆和其它类型痴呆有鉴别价值。#（3）神经核医学分

88、子显像技术的建立是本研究的关键技术，也是本研究的难点，本研究需要的两种显像剂（多巴胺 D2 受体显像剂131I-epidepride、斑块显像剂131I-IMPY）合作单位已研制成功，并拥有放射性药品使用许可证（四类），可在其下属江原医院完成本研究。#3本课题的特色和创新之处（与国内外类似研究比较）本课题的特色和创新之处（与国内外类似研究比较）（1）目前 AD 的生前诊断主要根据临床症状和间接的实验室证据，确诊需要死后病理证据（老年斑和神经纤维缠结），本研究联合应用多种神经核医学活 体显像技术（尤其是131I-IMPY 标记 SPECT 班块显像技术和131I-epidepride 标记 SP

89、ECT 多巴胺 D2 受体显像技术）作为 AD 早期诊断指标，国内外均未见报道。#这些技术能在活体上直接显示临床早期和临床前期 AD 的特征性病理改变，具有重要的确诊价值。#（2）本项目以 AD 痴呆的高危人群（MCI）为研究对象，采用纵向追踪研究方法考查神经心理测验、血浆和 Tau 蛋白、APOE-4 检测对 AD 早期诊断和预测价值，国内尚未见报道，国外纵向追踪研究也不多。#（3）本项目 MCI 的入组标准比国外类似的研究严格，除记忆轻度减退外，特别强调AD特征性病理改变的物质基础脑脊液或血浆和Tau蛋白含量异常，排除其它原因（抑郁、脑血管病变等）引起的轻度认知损害，所以本项目中 MCI

90、是真正意义上的早期 AD。#4研究工作的预期结果、成果提交方式及专利申请状况。#研究工作的预期结果、成果提交方式及专利申请状况。#本项研究通过对健康老年人和 MCI 患者的追踪对照研究，考查各指标和不同指标组合对早期 AD 的诊断特异性和敏感性和对 AD 痴呆的预测价值；#建立早期 AD 的标准化诊断程序；#建立预测 AD 痴呆的数学模型和鉴别正常老人和早期AD 的判别模型。#为 AD 的早期诊断提供敏感的或新的技术指标，对临床实践（老年痴呆的早期诊断、病理性记忆缺陷和增龄性记忆改变的鉴别、AD 的早期治疗）都有重要的指导价值。#本研究主要以发表科学论文的形式推广研究成果，预计可发表论文 4-

91、5 篇，其中在国外期刊上发表 1-2 篇。#培养研究生 23 名。#二、研究方法和技术路线二、研究方法和技术路线 1拟采取的研究实验方法、步骤、技术路线及可行性、可靠性论证；#拟采取的研究实验方法、步骤、技术路线及可行性、可靠性论证；#研究对象研究对象 本项研究的对象包括健康老年人、MCI 患者和老年痴呆患者三组。#（1）健康老年人取样 30-50 人，入组标准为：#年龄在 60-70 岁之间；#目前和过去无明显精神和神经系统疾病；#无主观记忆困难、详细医学检查无记忆缺陷的证据；#标准化记忆测验的记忆商数和标准化智力测验的 IQ 在正常范围；#脑脊液或血浆 和 Tau 蛋白含量正常；#脑部 C

92、T 无异常发现。#（2）MCI 组取样 60-100 人，入组标准为：#年龄在 60-70 岁之间；#目前和过去无明显精神和神经系统疾病；#有主观和客观记忆减退的证据，日常生活和社会功能基本正常；#标准化记忆测验成绩低于健康成人 1 个标准差，标准化智力测验的 IQ 在 85 以上，或 MQ 低于 IQ 15 分以上；#脑脊液或血浆 和 Tau 蛋白含量异常；#脑部 CT 无异常发现。#（3）临床早期 AD 组取样 30-50 人，入组标准为：#年龄在 60-70 岁之间；#符合器质性精神障碍的诊断标准；#记忆和智力全面受损（标准化记忆测验的记忆商数在 70 以下、标准化智力测验的 IQ 在

93、50-69 之间；#脑脊液或血浆 和 Tau蛋白含量异常；#脑部 CT 证明有脑萎缩；#排除其它躯体和脑部疾病及精神疾病所致智能损害或假性痴呆。#研究方法研究方法 （1）神经心理测验：#采用项目负责人编制的多维记忆评估量表和龚耀先教授修订的韦氏成人智力量表对入组对象做个别测试，健康老年人和 MCI组以后每年检测一次，观察动态变化过程。#（2）脑脊液或血浆1-42和磷酸化 Tau 蛋白含量测定：#采用双抗体夹心式 酶联免疫吸附法（ELISA）进行定量测定。#所有对象入组时都做检测，健康老年人和 MCI 组以后每年检测一次，观察动态变化过程。#（3）载脂蛋白等位基因（APOE-4）检测：#采用聚合

94、酶链式反应（PCR）检测APOE 基因型，所有对象入组时都做检测。#（4）神经核医学显像：#注射适量显像剂后用 SPECT/PET 采集脑断层影像，用脑断层显像和图像重建技术显示脑内情况，用固定框取连续 3 层获得各局部脑组织的放射性计数率，再求出各局部脑组织的放射性浓度。#所有对象入组时都做检测，研究过程 MCI 患者发展成 AD 痴呆时检测确诊，MCI 组未出现痴呆者在研究的第三年再测一次。#可行性分析可行性分析 （1）MCI 在老年人群中发生率高（20%-30%），有可靠的被试来源，最近两年我们完成了本地区精神疾病的流行病学调查（包括老年痴呆），掌握了本地区老年人的基本资料。#（2）本研

95、究所需的贵重仪器（SPECT）项目申请者或主要研究者所在单位已具备。#（3）本项目采用的神经心理测验取自项目负责人编制 多维记忆评估量表，已建立了国内常模，具有较高信度和效度，龚耀先教授修订的韦氏成人智力量表在国内已广泛应用，我们曾对老年人、老年痴呆、Parkinson 病等进行过一些研究，发现这些测验对老年痴呆具有较好的诊断和鉴别诊断价值。#（4）神经核医学分子显像是本研究的关键技术，合作单位（江苏省原子医学研究所）已研制成功多种国内外先进的脑显像剂（如脑血流灌注显像剂99 mTc-ECD、多巴胺 D2 受体显像剂131I-epidepride、斑块显像剂131I-IMPY、代谢显像剂18F

96、-FDG 等）。#其下属江原医院有放射性药品使用许可证（四类）和相应的显像设施、医技人员，可保证本研究的按时高质完成。#（5）本研究涉及的相关技术，研究组成员都已掌握，并有多年的相关研究经验。#2研研究工作的总体安排及进度。#究工作的总体安排及进度。#研究期限：#2006 年 6 月-2009 年 6 月，在 2007 年 1 月前完成准备工作和文献查阅，撰写综述 1-2 篇。#2007 年 1 月-6 月，完成所有研究对象入组工作和心理、班块和多巴胺D2 受体的活体显像（SPECT）检测工作，2007 年 7 月-12 月完成三组研究对象的生化指标的检测工作，并对第一批数据进行分析，撰写论文

97、 1-2 篇。#2008 年 1 月-12 月，对健康老年人组和 MCI 组做一次随访，复测血浆和 Tau 蛋白、APOE-4 检测和神经心理测验。#2009 年 1 月-6 月，对健康老年人组和 MCI 组做第二次随访，再次检查血浆 和 Tau 蛋白、APOE-4 检测和神经心理测验，复测 SPECT。#总结资料，撰写论文 2-3 篇。#;i:4;s:7881:1小学六年级数学毕业水平能力测试卷小学六年级数学毕业水平能力测试卷一、填空一、填空。#（25 分）分）1、哈利法塔，原名迪拜塔，总高 828 米，是世界第一高楼与人工建筑物，总投资1495000000 元，这个数读作（）四舍五入到亿位

98、约是（）亿元。#2、明年第二十届世界杯将在巴西举行，明年是（）年，全年有（）天。#3、5.05L=（）L（）mL2 小时 15 分=（）分4、（9）36=20：#（）=14=（）（小数）=（）%5、把 3 米长的铁丝平均分成 8 份，每份是这根铁丝的（），每份长（）米。#6、38与 0.8 的最简整数比是（），它们的比值是（）。#7、甲数的34等于乙数的35，乙数与甲数的比是（），甲数比乙数少（）%。#8、小明在测试中，语文、数学和英语三科的平均分是a分，语文和数学共得b分，英语得（）分。#9、5克糖放入20克水中，糖占糖水的（25）%。#10、一个 3mm 长的零件画在图上是 15cm，这幅

99、图的比例尺是（）。#11、一个长方体的棱长总和是 48 厘米，并且它的长、宽、高是三个连续的自然数，这个长方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。#12、以一个直角边分别是5厘米和3厘米的直角三角形其中一条直角边为轴旋转一周会得到一个圆锥体，这个圆锥的体积是（）立方厘米。#13、把一个棱长是 8 厘米的正方体削成一个最大的圆柱体，这个圆柱的表面积是（）平方厘米，削去的体积是（）立方厘米。#二、判断二、判断。#（5 分）分）1、全校 102 名教师，到会 100 名，因此出勤率为 100%。#（）2、0 是正数。#（）3、甲比乙多 25%，则乙比甲少 20%。#（）24、圆柱的底面半径和

100、高都扩大为原来的2倍，则体积扩大为原来的4倍。#（）5、三角形的面积一定等于平行四边形面积的一半。#（）三、选择三、选择。#（5 分）分）1、有一段绳子，截下它的23后，还剩23米，那么（）。#A、截去的多B、剩下的多C、一样多D、无法比较2、右图 A、B 分别是长方形长和宽的中点，阴影部分面积是长方形的（）。#A、38B、12C、58D、343、小明有 4 本不同的科技类图书和 3 本不同的故事类图书。#在一次为贫困学校眷属的活动中，他准备捐科技类和故事类图书各一本，他有（）中不同的捐法。#A、3B、4C、7D、124、一件商品，先提价 20%，后又降价 20%，现在的价格与原来相比，（）。

101、#A、提高了B、降低了C、不变D、无法确定5、从甲堆煤中取出17给乙堆，这时两堆煤的质量相等。#原来甲、乙两堆煤的质量之比是（）。#A3：#4B、7：#5C、5：#7D、8：#6四、计算四、计算。#（29 分）分）1、直接写出得数。#（5 分）9.9+9=2.540=2.1-2.01=8.540%=1-37+47=38+0.75=1267=0.3+0.2=58710=0.2540.254=2、脱式计算，能简算的要简算。#（12 分）20130.25+20130.751.25320.2512（562113）23+（56-34）3833、解方程或比例。#（6 分）2x+30.9=24.734：#x

102、=25：#244、文字题。#（6 分）12 个56的和减去23，差是多少？#一个数的23比 36 的79大 2，这个数是多少？#（列方程解）。#五、图形与计算五、图形与计算。#（7 分）分）1、在方格纸上按要求完成作业。#（3 分）（1）将图 A 向左平移 5 格。#（2）将图 B 按点 O 顺时针方向旋转 90o。#（3）以直线 L 为对称轴，画出已知图形 C 的轴对称图形。#2、正方形的边长是 4 厘米，求阴影部分的面积。#（4 分）4六、综合应用。#六、综合应用。#（29 分分）1、一个圆柱形玻璃容器的底面半径是 10cm，把一个铁球从这个容器的水中取出，水面下降 4cm，这个铁球的体积

103、是多少？#（4 分）2、张老师把 20000 元钱存入银行，定期 2 年，年利率为 2.32%。#到期后取利息时需交利息税 20%，税后可得利息多少元？#（4 分）3、某工程队铺一段路，原计划每天铺 9.6 千米，15 天铺完，实际每天比原计划多铺 2.4千米，实际要用多少天铺完？#（用比例解答）（4 分）4、在比例尺是 1：#1000 的学校平面图上，量得长方形操场的长是 12 厘米，宽是 5.5 厘米。#这个操场的实际面积是多少平方米？#（4 分）5、甲、乙两车从相距 350 千米的两地同时出发，相向而行，2 小时后相遇。#已知甲车的速度与乙车的速度比是 23，求甲、乙两车的速度。#（4

104、分）56、下面是中国体育代表团在近四届奥运会上获金牌情况。#（4 分）第 27 届（悉尼）第 28 届（雅典）第 29 届（北京）第 30 届（伦敦）中国28325138（1）请根据表格中提供的数据制成折线统计图。#（1 分）（2）第 30 届伦敦奥运会中国代表团获得的金牌占奖牌总数的1944，那么第 30 届伦敦奥运会上中国体育代表团共获得多少枚奖牌？#（2 分）（3）请大家预测一下，2016 年我国体育代表团在巴西里约热内卢举办的第 31 届奥运会上可能获得多少枚金牌？#大家的预测是否正确呢？#让我们拭目以待！#（1 分）（4）一桶汽油，桶的质量是汽油的 8%，倒出 48 千克汽油后，油的

105、质量等于桶质量的一半，油桶和原汽油各重多少千克？#（5 分）中国体育代表团第 2730 届奥运会上获金牌情况统计表2013 年 6 月6参考答案及评分标准参考答案及评分标准一、填空。#（每空 1 分）1、十四亿九千五百万152、20143653、5501354、9800.25255、18386、15：#3215327、5:#4208、3a-b9、2010、50:#111、946012、78.5 和 47.113、301.44401.92二、判断。#（每题 1 分）1、2、3、4、5、三、选择。#（每题 1 分）1、A2、B3、D4、B5、B四、计算。#（29 分）1、直接写出得数。#（每题 0

106、.5 分）18.91000.0921.258798140.13716162、脱式计算，能简算的要简算。#（12 分）20130.25+20130.751.25320.25=2013（0.25+0.75）1 分=1.25840.251 分=201312 分=1012 分=2013 3 分=103 分12（562113）23+（56-34）38=12（563626）1 分=23+（1012-912）381 分=1212 分=23+292 分7=123 分=893 分3、求未知数 X。#（6 分）2x+30.9=24.734：#x=25：#24解：#2X=24.7-2.71 分解25X=34 241

107、 分X=2222 分X=18252 分X=113 分X=453 分4、文字题。#（6 分）56 12-232 分23X-3679=22 分=9133 分解：#X=453 分五、图形与计算五、图形与计算。#（7 分）分）1、2、3.14424=12.56cm2 分4 4 2=8cm 3 分12.56-8=4.56cm4 分六、综合应用。#（29 分）1、3.141042 分8=3.144003 分=1256cm4 分2、200002.32%2=928 元2 分3、解：#设实际要用 x 天铺完0.5 分92820%=185.6 元3 分（9.6+2.4）x=9.6152.5 分928-185.6=

108、742.4元3.5分x=123.5分答：#那每本可装订 24 页。#4 分答：#实际要用 12 天铺完。#4 分4、1210001=12000（厘米）1 分5、3502=175（千米）1 分5.510001=5500（厘米）2 分17535=105（千米）2.5 分120005500=66000000（平方厘米）3 分175-105=70（千米）3.5 分66000000 平方厘米=6600 平方米3.5 分答：#甲车速度是每小时 70 千米，答：#这个操场的实际面积是 6600 平方米。#4 分乙车速度是每小时 105 千米。#4 分6、（1）中国体育代表团第 2730 届奥运会上获金牌情况

109、统计图（1 分）2013 年 6 月（2）381944=88（枚）1.5 分（3）略（1 分）答：#第 30 届奥运会上中国体育代表团共获得 88 枚奖牌。#2 分7、180%=2521 分252-12=122 分4812=4 千克 3.5 分4 80%=50 千克4.5 分答：#油桶重 4 千克，原汽油重 50 千克。#;i:5;s:17666:2007 年5 月第 17 卷第 5期中国比较医学杂志CHINESE JOURNAL OF COMPARATIVE MEDICINEMay,2007Vol.17 No.5综述与专论细胞凋亡信号传导通路的研究进展杨绍杰,孟金萍,屈,刘云波（中国医学科学

110、院中国协和医科大学实验动物研究所,北京100021）#【摘要】细胞凋亡（apoptosis）,是生物体细胞的主动消亡过程,是多细胞有机体调控机体发育、控制细胞衰老、维持内环境稳定的重要机制。#细胞凋亡发生过程的启动和进行受到精确调控,具有独特而复杂的信号系统。#各种凋亡信号通过信号传导通路传至细胞内,激活靶分子而产生细胞效应,引发细胞凋亡。#一般认为,细胞凋亡存在三条主要通路:#线粒体通路、内质网通路和死亡受体通路,各通路间互相联系,共同调节细胞凋亡。#【关键词】细胞凋亡;#信号转导;#死亡受体;#线粒体;#内质网【中图分类号】Q255【文献标识码】A【文章编号】1671-7856（2007）

111、05-0297-05The Progress on the Signal Transduction Pathways of ApoptosisYANG Shao-jie,MENG Jin-ping,QU Yi,LIU Yun-bo（Institute of Laboratory Animal Science,Chinese Academy of Medical Sciencesand Peking Union Medical College,Beijing 100021,China）#【Abstract】Apoptosis is a form of intrinsic cellular sui

112、cide program,which is a wide physiological process inmulticellularorganisms and critical for the development,the cell senescence andthe tissue homeostasis.The initial and progress of apoptosis isprecisely regulated.This review will summarize current knowledge of the signal transduction pathways of a

113、poptosis.Broadlyspeaking,there are three pathways in apoptosis:#death receptor pathway,mitochondrion pathway and endoplasmic reticulumpathway.These ways can cross-talk and regulate apoptosis coordinately.【Key words】Apoptosis;#Signal transduction pathways;#Death receptor;#Mitochondrion;#Endoplasmic r

114、eticulum 基金项目 973 项目,编号:#2002CB512901。#作者简介 杨绍杰（1978-）,男,硕士生,环境因子生物学效应。#E-mail:#ladder210 通讯作者 刘云波,研究员。#E-mail:#liu-yunbo 从 1972 年凋亡的概念被提出,到 80 年代末期凋亡开始成为肿瘤病因学、病理学研究热点,随着人们对凋亡的认识逐渐深入,对凋亡发生的分子机制的了解也越来越透彻,但同时也发现这一过程远非原来想象的那样简单,而是包含了复杂的调控机制。#尽管仍有许多问题迄今尚未阐明,但近几年的研究在凋亡信号转导途径、凋亡的生化反应机制以及凋亡的基因调控等方面都取得了显著的进

115、展。#1 凋亡的基本机制多细胞生物在凋亡过程中拥有相似的酶反应机制。#秀丽新小杆线虫（Caenorhabditis elegans）一直是研究凋亡机制的一个良好的模型,研究发现了三个重要的基因:#促进凋亡的 CED-3、CED-4 和抑制凋亡的 CED-9 1。#剔除或突变 CED-3、CED-4 任一基因都可使正常本应凋亡的细胞得以存活。#CED-3是一个蛋白酶,激活的 CED-3 可以水解靶蛋白从而使细胞凋亡;#CED-4 与CED-3 结合并促进CED-3 激活,CED-9 则与 CED-4 结合并阻止它激活 CED-3。#正常情况下,CED-9 与 CED-4、CED-3 结合,因此

116、CED-3 不处于激活状态。#凋亡信号会引起 CED-9 从上述复合体上解离下来,激活 CED-3 并最终发生凋亡。#与秀丽新小杆线虫相比脊椎动物则进化了一整套的基因家族:#哺乳动物 Caspases 与 CED-3 同源;#Apaf-1基因与CED-4 同源;#哺乳动物 Bcl-2 基因家族与CED-9 在结构和功能上相似,分为促进凋亡和抑制凋亡亚群 2。#2凋亡通路2.1线粒体通路此通路由含 BH3结构域的 Bcl-2 家族成员 Bid、Bad、Bim、Harikari、Noxa 等在接受到胞内的死亡信号后激活。#这些含 BH3 结构域的 Bcl-2 家族成员与另外的 Bcl-2 家族成员

117、（Bax 亚家族成员 Bax,Bak 等,主要松散的结合在线粒体外膜面或存在于胞浆）作用,导致后者的寡聚并插入线粒体膜,引起线粒体膜通透性改变,跨膜电位丢失,释放细胞色素 C（Cytc）和其他蛋白 3。#Cytc 的释放是线粒体凋亡路径的主要步骤,在 ATP dATP 存在的情况下,Cytc 与凋亡蛋白酶活化因子（apoptotic protease-activating factor,Apaf-1）形成多聚复合体,通过Apaf-1氨基端的 Caspase 募集结构域（caspase recruitment domain,CARD）募集胞质中的 Caspase-9 前体,并使其自我剪切活化并启

118、动Caspase 级联反应,激活下游的 Caspase-3 和 Caspase-7,完成其相应底物的剪切,引起细胞凋亡 4。#此外,定位于线粒体上的转录因子 p53 能与Bak、Bax 直接相互作用,这种相互作用解除了 Bak与Mcl-1（Bcl-2 蛋白家族中的抗凋亡蛋白）的结合,使Bak 中的 BH3 结构域外露,从而处于促凋亡的结构构象 5;#此外,这种相互作用还引起 Bak、Bax 多聚化,这一系列的变化导致线粒体通透性的改变,使各种促凋亡因子释放到细胞质中 6。#线粒体是细胞能量代谢的中心,细胞凋亡过程中对线粒体损伤的最直接结果是其正常功能的丧失。#线粒体功能障碍除了会导致自由基产生

119、增加、兴奋性氨基酸释放增多、钙离子超载而引起细胞凋亡外,还能直接诱导细胞凋亡。#在这里线粒体的能量储备起决定性的作用,如果损伤程度相对较轻,ATP 保留了提供细胞凋亡所需的能量,则发生细胞凋亡;#若损伤严重,ATP 急剧耗竭,则发生细胞坏死。#有研究表明细胞内ADP 与 ATP 的比值是细胞存活或凋亡的决定因素,比值大于 0.2 时细胞将发生凋亡,低于此值时细胞则会存活 7。#2.2内质网通路内质网是细胞内蛋白质合成的主要场所,同时也是 Ca2+的主要储存库。#内质网在维持细胞内钙离子的稳定以及膜蛋白的合成、修饰和折叠等方面都发挥关键性作用 8。#内质网在凋亡信号处理过程中发挥重要作用,内质网

120、通路不同于线粒体或死亡受体介导的凋亡通路。#Caspase-12 位于内质网膜,内质网钙离子平衡的破坏或者内质网蛋白的过量积累都会诱 导 Caspase-12 表达,同时也 导致 胞质 的Caspase-7 转 移 到 内 质 网 表 面。#Caspase-7 激 活Caspase-12,激活的Caspase-12可进一步剪切Caspase-3而引发细胞凋亡 9。#此过程由内质网失常引起,而不是由以细胞膜或线粒体为靶点的凋亡信号触发,因为缺乏 Caspase-12 的小鼠细胞对内质网失常引起的凋亡耐受,但对其他凋亡刺激却仍敏感 10。#许多细胞在凋亡早期会出现胞质内 Ca2+浓度迅速持续的升高

121、 11,这种浓度升高来源于细胞外 Ca2+的内流及内质网中 Ca2+的释放,相对高浓度的 Ca2+可以激活胞质中的钙依赖性蛋白酶,又可以作用于线粒体,影响其通透性并导致其膜电位的改变,从而促进凋亡。#内质网上 Bcl-2 家族中抑凋亡的蛋白则可以调节网腔中游离 Ca2+浓度,使胞质中的 Ca2+维持在合适的浓度水平,进而起到抗凋亡的作用 12-13。#这提示,Ca2+在凋亡的调节中可能有很重要的作用。#2.3死亡受体通路胞外的死亡信号可通过死亡受体转入胞内。#死亡受体为一类跨膜蛋白,属肿瘤坏死因子受体（TNFR）基因超家族。#其胞外部分都含有一富含半胱氨酸的区域,胞质区有一由同源氨基酸残基构成

122、的结构,有蛋白水解功 能,称“死亡区域”（deathdomain）。#“死亡区域”使死亡信号得以进一步传递而启动凋亡。#已知的死亡受体有五种,TNFR-1（又称 CD120a 或 p55）,Fas（CD95 或Apo1）,DR3（死亡受体 3,又称Apo3,WSL-1,TRAMP,LARD）,DR4 和 DR5（Apo2,TRAIL-R2,TRICK2,KILLER）。#前三种受体相应的配体分别为TNF,FasL（CD95L）,Apo-3L（DR3L）,后两种均为Apo-2L（TRAIL）。#Fas 介导凋 亡先由不同的胞 质蛋白与 受体（FasL）的死亡域结合,然后连接蛋白即 Fas 相关死

123、亡域蛋白（Fas-associated death domain protein,FADD）直接与 Fas 死亡域结合,FADD 激活 ced-3 相关蛋白298中国比较医学杂志2007 年 5月第 17卷第 5 期 Chin J Comp Med,May 2007,Vol.17.No.5酶即 Caspase-8,引发蛋白水解,导致细胞死亡 14。#细胞在接收到经 Fas 传递的凋亡信号后,主要经两种途径引发细胞程序性死亡,据此将对 Fas 介导的细胞凋亡敏感的细胞分为两种:#Fas 型细胞和 Fas型细胞。#型细胞,如胸腺细胞,通过 caspase 途径转导凋亡信号;#而 型细胞,如肝细胞,

124、通过线粒体膜电势的消失,粒体膜通透性增高,细胞色素 C释放,细胞色素 C 与 Apaf-1、caspase-9 前体、ATP dATP 形成凋亡体（apoptosome）,然后召集并激活caspase-3,进而引发 caspases 级联反应,导致细胞凋亡 15。#TNF 主要在激活的巨噬细胞和 T 淋巴细胞中表达。#TNF 与 TNFR1 结合可激活核转录因子 NF-B和激活蛋白 AP-1,诱导促炎因子和免疫调节因子的表达。#在一些细胞中,TNF 也可以通过与 TNFR1 结合诱导细胞凋亡。#但是,与 FasL 不同的是,TNF 只有在蛋白合成被阻断的情况下才可以诱导凋亡,表明细胞中预先存在

125、的一些细胞因子,可以抑制 TNF产生的凋亡信号。#这些抑制蛋白的表达可能是由NF-B 和 JNK AP-1 调控的 16。#TNF 与 TNFR1 结合可诱导 受体 死 亡结 构域 的 聚集,随后,TRADD（TNFR-associated death domain）通过自身的死亡结构域与聚集的 TNFR1 死亡结构域结合。#TRADD 可招募TRAF2、RIP 和FADD几种信号分子与激活受体结合而形 成受体 复合 物。#TRAF2（TNFR-associatedfactor）和 RIP（receptor-interacting protein）可以激活NF-B 和 JNK AP-1,FAD

126、D 则可以激活细胞凋亡机制 2。#在这些蛋白中,只有 RIP 具有酶活性,但是RIP 在 NF-B 和 JNK AP-1 的激活过程中的作用还不是 很 清楚。#TRAF2 和 RIP 激 活 NIK（NF-Binducing kinase）,后者进而激活 IKK（I-B kinase）2。#IKK磷酸化 I-B,导致 I-B 降解,使 NF-B 进入核内,激活转录。#级联反应 MEKK-1,JNKK 和 JNK 参与了从TRAF2 和 RIP 到 JNK 的信号通路。#FADD连接TRADD-TNFR1 复合物,激活 Caspase-8,从而诱导细胞凋亡。#FADD基因敲除小鼠的细胞对 TNF

127、 诱导的细胞凋亡产生完全的抗性,表明 FADD 在这条信号通路中起着决定性的作用 2。#DR3 的氨 基酸序 列与 TNFR1 高度同 源 17。#DR3 可引起与 TNFR1 类似的 NF-B 激活和细胞凋亡反应,与 TNFR1 类似,DR3通过 TRADD、TRAF2和RIP 激活NF-B,也可通过 TRADD、FADD 和 Caspase-8 诱导细胞凋亡 12。#DR3 可与 TNF 高度同源的Apo3L 结合。#Apo3L 激活 NF-B 和诱导细胞凋亡的调节机制类似于 TNF。#但是,这些配体和受体的表达有明显的不同。#TNF 主要在激活的巨噬细胞和淋巴细 胞中表达,而 Apo3L

128、 在许多正常组 织中表达 17。#相反,TNFR1 在各种组织中广泛表达,而DR3主要在脾、胸腺和激活的 T 淋巴细胞中表达 17。#因此,尽管信号传导机制类似,但Apo3L-DR3和 TNF-TNFR1 可能具有不同的生物学功能。#DR4和 DR5 的配体是 Apo2L。#研究发现 FADD缺陷的细胞可耐受由 Fas 诱导的细胞凋亡,但不能阻断由 Apo2L 诱导的凋亡,这提示 FADD 非依赖性凋亡途径可能与 Apo2L 到 Caspase 有关 18。#死亡配体与死亡受体激活无活性的 pro-caspase-8 变为有活性的 Caspase-8,激活的 Caspase-8 不仅可激活下游

129、效应 Caspase 裂解多种蛋白质而最终导致细胞凋亡.同时还可以降低线粒体内膜电位使 Bc1-2 家族成员裂解,导致 Cytc 的释放 19,后者可与 Apaf-1 结合,在dATP 的存在下活化 Caspase-9,Caspase-9能激活下游效应 Caspase,如 Caspase-3 20。#在这里,Caspase-8 起到效应的放大作用。#3 三条通路间的相互联系3.1线粒体通路和内质网通路内质网通路和线粒体通路之间存在着密切的联系。#内质网释放 Ca2+是线粒体释放 Cytc 的一个早期事件,内质网Ca2+释放导致的线粒体内 Ca2+浓度的改变是促进 Cytc 释放的重要信号 21

130、。#促凋亡的基因 Bak 和 Bax 可快速的清除内质网中的 Ca2+,使线粒体对 Ca2+的内流和 Cytc 的释放敏感,从而调节细胞 凋亡 22。#近年来研究表明,钙激活 蛋白酶（calpain）与 Caspase-3 之间关系密切,两者不仅有共同的底物,而且在细胞凋亡的径路上有相互作用。#Caspase-3 可在Caspase 级联反应的下游激活 calpain,Caspase-3 亦 能 抑制 calpain 的 抑制 剂 卷曲 霉 素（calpastatin）,使 calpain 得到持续活化 23。#3.2内质网通路和死亡受体通路死亡受体 Fas 与其配体结合后通过衔接蛋白FADD

131、激活 Caspase-8,同时内质网膜上的 BAP31 也能被 Caspase-8 特异剪切,进而诱导内质网Ca2+的释放,从而使线粒体分裂,增强线粒体 Cytc 的释放,诱导产生凋亡 24。#未剪切的 BAP31 与内质网的 A4 蛋白结合,抑制 Fas 诱导的 Cytc 的释放和导致的凋亡 25。#299中国比较医学杂志 2007 年 5 月第 17 卷第 5 期Chin J CompMed,May 2007,Vol.17.No.53.3线粒体通路和死亡受体通路有时经死亡受体通路激活的 Caspase-8,主要作用于 Bid,而不是 Caspase-3 因为 Bid 比 Caspase-3

132、 更适合作 Caspase-8 的底物。#Caspase-8 可切割原本处于胞浆的 Bid 为活性的 tBid,tBid 有很强的凋亡活性可以诱发促凋亡家族成员 Bax 和 Bak 寡聚化,使线粒体蛋白释放,引起凋亡。#tBid 的凋亡活性能被Bc1-X,完全抑制,被 Bc1-2 部分抑制 26。#Bax 和 Bak可通过对 Cytc 和 Smac DIABLO（second mitochondrialderived activator of caspase direct IAP binding proteinwith low pI,同为线粒体蛋白）释放的调节参与Apo2L诱导的线粒体分裂和凋

133、亡;#Bcl-2 和 Bcl-X 则通过抑制Cytc 和 Smac 的释放来抑制 Fas 介导的细胞凋亡 27。#与内源性 XIAP（X-linked inhibitor of apoptosisproteins）结合的 Caspase-3 将不能发生自身剪切而生成有活性 Caspase-3,而 Smac 自身就足以使 XIAP 失活,从而促进 Caspase-3 活性,因此可能存在一条死亡受体诱导、Smac 依赖的凋亡复合体通路 28。#这些表明线粒体通路与死亡受体通路是密切联系的。#三条凋亡通路最后都有 Caspase 的激活,这说明Caspase 是诸多调控通路的关键。#但许多情况下,虽

134、然没有 Caspase 的参与,凋亡仍然可以发生,这说明还存在不依赖 Caspase 的凋亡通路。#Caspase 基因敲除实验也表明细胞存在凋亡的代偿通路。#研究凋亡可能的通路,调控及相互关系对进一步认识和治疗凋亡相关疾病有重要意义。#参考文献:#1 Hengartner MO,Horvitz HR,HengartnerMO,et al.C.elegans cellsurvival gene ced-9 encodes a functional homolog of the mammalianproto-oncogene bcl-2 J.Cell,1994,76（4）:#665-676.2

135、Ashkenazi A,Dixit VM.Death receptor:#Signaling and modulation J.Science,1998,281:#1305-1308.3 Eskes R,Desagher S,Antonsson B,et a1.Bid induces theoligomerization and insertion of Bax into the outermitochondrialmembrane J.Mol Cell Biol,2000,20（3）:#929-935.4 Miramar MD,Costantini P,Ravagnan L,et a1.NA

136、DH oxidaseactivity of mitochondrial apoptosis-inducing factor J.J Biol Chem,2001,276（19）:#16391-16398.5 Leu JI,Dumont P,Hafey M,et al.Mitochondrial p53 activates Bakand causes disruption of a Bak-Mcl1 complex J.Nat Cell Biol,2004,6:#443-450.6 Chipuk JE,Kuwana T,Bouchier-Hayes L,et al.Direct activati

137、on ofBax by p53 mediates mitochondrial membrane permeabilization andapoptosis J.Science,2004,303:#1010-1014.7 Richter C,Schweizer M,Cossarizza A,et a1.Control of apoptosisby the cellular ATP level J.FEBS Letters,1996,378（1）:#107-110.8 Nakamura K,Bossy-Wetzel E,Burns K,et a1.Changes inendoplasmic ret

138、iculum luminal environment affect cell sensitivity toapoptosis J.J Cell Biol,2000,150（4）:#731-740.9 Rao RV,Hermel E,Castro-ObregonS,et a1.Coupling endoplasmicreticulum stress to the cell death program.Mechanism of caspaseactivation J.J Biol Chem,2001,276（36）:#33869-33874.10 Nakagawa T,Zhu H,Morishim

139、a N,et a1.Caspase-12 mediatesendo-plasmic-reticulum-specific apoptosis and cytotoxicity by amyloid-beta J.Nature,2000,403（6765）:#98-103.11 Berridge MJ,Lipp P,Bootman MD.The versatility and universalityof calcium signaling J.Nature,2000,1:#11-21.12 Pinton P,Ferrari D,Papizzi Z,et a1.The Ca2+concentra

140、tion of theendoplasmic reticulum is a key determinant of ceramide-inducedapoptosis:#significance for the molecular mechanism of Bcl-2 action J.EMBo J,2001,20:#2690-2701.13 Foyouzi-Youssefi R,Arnaudeau S,Borner C,et a1.Bcl-2 decreasethe free Ca2+concentration within the endoplasmic reticulum J.Proc N

141、atl Acad Sci USA,2000,97:#5723-5728.14 De Maria R,Lentil L,Malisan F,et al.Requirement for GD3ganglioside in CD95 and ceramide-induced apoptosis J.Science,1997,277:#1652-1655.15 Pellegrini M,Bath S,Marsden VS,et al.FADD and caspase-8 arerequired for cytokine-induced proliferation of hemopoietic prog

142、enitorcells J.Blood,2005,106（5）:#1581-1589.16 Roulston A,Peinhard C,Amiri P,et al.Early activation of c-Jun N-terminal kinase and p38 kinase regulate cell survival in response totumor necrosis factor-J.Biol Chem,1998,273:#10232-10237.17 Chinnaiyan AM,O Rourke K,Yu G,et al.Signal transduction byDR3,a

143、 death domain-containing receptor related to TNFR-1 andCD95 J.Science,1996,274:#990-992.18 Yeh WC,Pompa J;i:6;s:14338:附录附录 3：#程序源文件：#程序源文件 1.duqu_image.m 文件文件%数据读取 预处理文件%将附件中的图片读取到 matlab 矩阵中，并保存为 image_1，image_2，image_3，image_4，image_5a，image_5b%所有附件均放在 文件夹 D:#B 中%图片名序列%图像名称序号 b=ones（1,10）;#0 1 2 3

144、 4 5 6 7 8 9;#image_num=strcat（num2str（0*b（:#,1）,num2str（0*b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,strcat（num2str（0*b（:#,1）,num2str（b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,strcat（num2str（0*b（:#,1）,num2str（2*b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,strcat（num2str（0*b（:#,1）,num2str（3*b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,strcat（num2str（0*b（:#,1）,num2str（4*b（:#,1）

145、,num2str（b（:#,2）,strcat（num2str（0*b（:#,1）,num2str（5*b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,strcat（num2str（0*b（:#,1）,num2str（6*b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,strcat（num2str（0*b（:#,1）,num2str（7*b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,strcat（num2str（0*b（:#,1）,num2str（8*b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,strcat（num2str（0*b（:#,1）,num2str（9*b（:#,1）,num2

146、str（b（:#,2）,strcat（num2str（b（:#,1）,num2str（0*b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,strcat（num2str（b（:#,1）,num2str（b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,strcat（num2str（b（:#,1）,num2str（2*b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,strcat（num2str（b（:#,1）,num2str（3*b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,strcat（num2str（b（:#,1）,num2str（4*b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,strca

147、t（num2str（b（:#,1）,num2str（5*b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,strcat（num2str（b（:#,1）,num2str（6*b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,strcat（num2str（b（:#,1）,num2str（7*b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,strcat（num2str（b（:#,1）,num2str（8*b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,strcat（num2str（b（:#,1）,num2str（9*b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,strcat（num2str（2*b（:

148、#,1）,num2str（0*b（:#,1）,num2str（b（:#,2）,;#%5 读取所有附件中的图片%读取附件 1 中的图像 n=19;#image_name=strcat（D:#/B/附件 1,/,image_num,.bmp）;#%拼接图像地址和名字 for j=1:#n image_1（:#,:#,j）=imread（image_name（j,:#）;#%将图像读入矩阵 end save image_1 image_1;#%附件 1 图像%读取附件 2 中的图像 n=19;#image_name=strcat（D:#/B/附件 2,/,image_num,.bmp）;#%拼接图像

149、地址和名字 for j=1:#n image_2（:#,:#,j）=imread（image_name（j,:#）;#%将图像读入矩阵 end save image_2 image_2;#%附件 2 图像%读取附件 3 中的图像 n=209;#image_name=strcat（D:#/B/附件 3,/,image_num,.bmp）;#%拼接图像地址和名字 for j=1:#n image_3（:#,:#,j）=imread（image_name（j,:#）;#%将图像读入矩阵 end save image_3 image_3;#%附件 3 图像%读取附件 4 中的图像 n=209;#ima

150、ge_name=strcat（D:#/B/附件 4,/,image_num,.bmp）;#%拼接图像地址和名字 for j=1:#n image_4（:#,:#,j）=imread（image_name（j,:#）;#%将图像读入矩阵 end save image_4 image_4;#%附件 4 图像%读取附件 5 a 中的图像 n=209;#image_name=strcat（D:#/B/附件 5,/,image_num,a,.bmp）;#%拼接图像地址和名字 for j=1:#n image_5a（:#,:#,j）=imread（image_name（j,:#）;#%将图像读入矩阵 en

151、d save image_5a image_5a;#%附件 5a 图像%读取附件 5 b 中的图像 n=209;#image_name=strcat（D:#/B/附件 5,/,image_num,b,.bmp）;#%拼接图像地址和名字 for j=1:#n image_5b（:#,:#,j）=imread（image_name（j,:#）;#%将图像读入矩阵 end save image_5b image_5b;#%附件 5a 图像 2.f_hang_left_right.m 文件文件 function left_zi_chang right_zi_chang=f_hang_left_righ

152、t（image_hang）%此函数计算一行字 左右两端汉字的长度%image_hang 表示附件图片中第几行字%image_hang=image_1（106:#146,:#,1）;#%取行 row col=size（image_hang）;#image_01=image_hang=200;#%01 化图形,0 表示汉字，1 表示背景 image_hang_he=sum（image_01,1）;#%对列求和%找 汉字 hanzi_fa_zhi=row;#%表示空格 kong_ge_chang=3;#%空格的长度 hang_he_01=image_hang_he=hanzi_fa_zhi;#if（

153、hang_he_01（1）=0）%本行 左边开头 为汉字，统计汉字的长度 for i=1:#col-kong_ge_chang if（sum（hang_he_01（i:#i+kong_ge_chang-1）=kong_ge_chang）break;#end end left_zi_chang=i-1;#else left_zi_chang=0;#end if（left_zi_chang 41）left_zi_chang=0;#end if（hang_he_01（col）=0）%本行 结束 为汉字，统计汉字的长度 for i=col:#-1:#kong_ge_chang if（sum（hang_

154、he_01（i-kong_ge_chang+1:#i）=kong_ge_chang）break;#end end right_zi_chang=col-i;#else right_zi_chang=0;#end if（right_zi_chang 41）right_zi_chang=0;#end 3.f_pi_pei_du.m 文件 function left_zi_chang right_zi_chang=f_hang_left_right（image_hang）%此函数计算一行字 左右两端汉字的长度%image_hang 表示附件图片中第几行字%image_hang=image_1（106

155、:#146,:#,1）;#%取行 row col=size（image_hang）;#image_01=image_hang=200;#%01 化图形,0 表示汉字，1 表示背景 image_hang_he=sum（image_01,1）;#%对列求和%找 汉字 hanzi_fa_zhi=row;#%表示空格 kong_ge_chang=3;#%空格的长度 hang_he_01=image_hang_he=hanzi_fa_zhi;#if（hang_he_01（1）=0）%本行 左边开头 为汉字，统计汉字的长度 for i=1:#col-kong_ge_chang if（sum（hang_he

156、_01（i:#i+kong_ge_chang-1）=kong_ge_chang）break;#end end left_zi_chang=i-1;#else left_zi_chang=0;#end if（left_zi_chang 41）left_zi_chang=0;#end if（hang_he_01（col）=0）%本行 结束 为汉字，统计汉字的长度 for i=col:#-1:#kong_ge_chang if（sum（hang_he_01（i-kong_ge_chang+1:#i）=kong_ge_chang）break;#end end right_zi_chang=col-i;

157、#else right_zi_chang=0;#end if（right_zi_chang 41）right_zi_chang=0;#end 4.fujian_1_chengxu.m 文件%此文件，将附件 1 中的图片进行拼接%1.先 统计出附件 1 所有行 字的 左右 汉字长度%2.计算匹配度%3.根据匹配度进行拼接 load image_1;#%读取附件 1 数据文件%人工干预计算下列值 ding_kong=37;#%ding_kong 表示 顶端空行 zi_gao=41;#%zi_gao 表示 字的 高度 zi_kuan=41;#%zi_kuan 表示 字的 宽度 konghang_ga

158、o=26;#%konghang_gao 表示 空行的 高度 hang_shu=27;#%附件 1 所给文件的 汉字总行数%1.先 统计出附件 1 所有行 字的 左右 汉字长度 fujian_zitu=zeros（hang_shu,2）;#%附件 1 中的每一个子图的 左右汉字长度 fujian_1=zeros（27,2,19）;#%附件 1 中所有图的左右汉字长度 for j=1:#19 zi_ding=ding_kong;#for i=1:#hang_shu fujian_zitu（i,1）fujian_zitu（i,2）=f_hang_left_right（image_1（zi_ding+

159、1:#zi_ding+zi_gao,:#,j）;#zi_ding=zi_ding+zi_gao+konghang_gao;#end fujian_1（:#,:#,j）=fujian_zitu;#end save fujian_1_zuoyou_zichang fujian_1;#%保存字长结果 fujian1_pinjie_jieguo=zeros（1,19）;#%保存拼接结果的矩阵 pipeidu=zeros（1,19）;#%用来保存中间匹配度的向量 fujian1_pinjie_jieguo（1）=9;#%人工干预找到的第一个（最左边）的纸条（即，图 008.bmp）fa_zhi=0.8;

160、#%匹配度计算时的阀值，大于此阀值的任务匹配正确，小于此值的认为匹配不正确%2.计算匹配度%匹配度 fujian_1_pipei_du=zeros（19,19）;#for i=1:#19 for j=1:#19 fujian_1_pipei_du（i,j）=f_pi_pei_du（fujian_1（:#,2,i）,fujian_1（:#,1,j）,fa_zhi）;#end end save fujian_1_pipei_du fujian_1_pipei_du;#%保存匹配度结果 fujian_1_pipei_du_bian=fujian_1_pipei_du;#%用于去除已选的纸条%3.根据

161、匹配度进行拼接 fj1_pinjie_jieguo=zeros（1,19）;#fj1_yong=zeros（1,19）;#fj1_pinjie_jieguo（1）=9;#fj1_yong（fj1_pinjie_jieguo（1）=1;#for i=1:#18 for j=1:#19;#if（fj1_yong（j）=1）fujian_1_pipei_du_bian（fj1_pinjie_jieguo（i）,j）=0;#end end max_pipei_du fj1_pinjie_jieguo（i+1）=max（fujian_1_pipei_du_bian（fj1_pinjie_jieguo（i

162、）,:#）;#fj1_yong（fj1_pinjie_jieguo（i+1）=1;#end save fj1_pinjie_jieguo fj1_pinjie_jieguo;#%保存拼接结果 fj1_pinjie_jieguo%拼接结果输出到屏幕上%fujian_1_jieguo_tu=zeros（1980,19*72）;#for i=1:#19 fujian_1_jieguo_tu（:#,（i-1）*72+1:#i*72）=image_1（:#,:#,fj1_pinjie_jieguo（i）;#end save fujian_1_jieguo_tu fujian_1_jieguo_tu;#i

163、mview（fujian_1_jieguo_tu）5.fujian2_pinjie_jieguo.m 文件%此文件，将附件 2 中的图片进行拼接%1.先 统计出附件 2 所有纸条的左右边界像素 qian，hou%2.计算匹配度%3.根据匹配度进行拼接%1.先 统计出附件 2 所有纸条的左右边界像素 qian，hou load image_2;#for m=1:#19 qian（:#,m）=image_2（:#,1,m）;#hou（:#,m）=image_2（:#,72,m）;#end%2.计算匹配度%图像 0-1 化 qian_01=qian=255;#hou_01=hou=255;#%匹配度

164、 fujian2_pipei_du=zeros（19,19）;#for j=1:#19 for i=1:#19 fujian2_pipei_du（i,j）=sum（qian_01（:#,i）=hou_01（:#,j）/1980;#end end save fujian_2_pipei_du fujian2_pipei_du;#%3.根据匹配度进行拼接 fj2_pinjie_jieguo=zeros（1,19）;#fj2_pinjie_jieguo（1）=4;#for i=1:#18 max_pipei_du fj2_pinjie_jieguo（i+1）=max（fujian2_pipei_du

165、（:#,fj2_pinjie_jieguo（i）;#end save fj2_pinjie_jieguo fj2_pinjie_jieguo;#fj2_pinjie_jieguo fujian_2_jieguo_tu=zeros（1980,19*72）;#for i=1:#19 fujian_2_jieguo_tu（:#,（i-1）*72+1:#i*72）=image_2（:#,:#,fj2_pinjie_jieguo（i）;#end save fujian_2_jieguo_tu fujian_2_jieguo_tu;#imview（fujian_2_jieguo_tu）6.fujian_3

166、_fenzu.m 文件 文件%1.将 11*19 的纸条，分成 11 组，即先把属于同一组的图片归组，依据就是“每个纸条的上边界空行数”或者“汉字数”load image_3;#for i=1:#209 image_hang_he（:#,i）=sum（image_3（:#,:#,i）,1）;#end%若为空格则标记为 1，并统计空格的个数。#若为汉字则标记为 0，并统计汉字的个数。#将结果放入矩阵 image_hang_he_18360 中 for i=1:#209 he_18360=0;#%若一行都是空格，则他的像素和为 72*255=18360 for j=1:#180 if（image_

167、hang_he（1,i）=18360）index=1;#if（image_hang_he（j,i）=18360）he_18360=he_18360+1;#else break;#end else index=0;#if（image_hang_he（j,i）=18360）he_18360=he_18360+1;#else break;#end end end image_hang_he_18360（1,i）=he_18360;#image_hang_he_18360（2,i）=index;#end 7.fj_3_hang_jieguo.mfunction fj_3_hang_jieguo=f_f

168、j3_hang_pinjie（image_3,A1）%A1 为附件 3 的一组%例如 A1=50 3 23 58 92 119 130 144 191 66 142 187 193 12 29 55 179 189 96;#%A1 行所选择的图片%输入参数%将 A1 行的这些图片的最左边（第一列）的像素放入 fujian3_1qian。#将这些图片做右边（最后一列）的像素放入 fujian3_1hou。#%load image_3;#fujian3_1qian=zeros（180,19）;#for i=1:#19 fujian3_1qian（:#,i）=image_3（:#,1,A1（i）;#

169、end fujian3_1hou=zeros（180,19）;#for i=1:#19 fujian3_1hou（:#,i）=image_3（:#,72,A1（i）;#end%图像 0-1 化 qian_01=fujian3_1qian=255;#hou_01=fujian3_1hou=255;#%匹配度 fujian_3_pipei_du=zeros（19,19）;#liaxu_fazhi=5;#for i=1:#19 for j=1:#19 if（j=i）%qian_hou_he=hou_01（:#,i）+qian_01（:#,j）;#%fujian_3_pipei_du（i,j）=sum

170、（qian_hou_he=0）+（qian_hou_he=2）*2-（qian_hou_he=1）*3 ）/180;#fujian_3_pipei_du（i,j）=sum（hou_01（:#,i）=qian_01（:#,j）/180;#%fujian_3_pipei_du（i,j）=f_lianxu_pipei_du（hou_01（:#,i）,qian_01（:#,j）,liaxu_fazhi）;#else fujian_3_pipei_du（i,j）=0;#end end end%save fujian_3_pipei_du fujian_3_pipei_du;#fj_3_pinjie_ji

171、eguo=zeros（1,19）;#fj_3_pinjie_yong=zeros（1,19）fj_3_pinjie_jieguo（1）=1;#%输入参数 fj_3_pinjie_yong（3）=1;#for i=1:#18 for j=1:#19;#if（fj_3_pinjie_yong（j）=1）fujian_3_pipei_du（fj_3_pinjie_jieguo（i）,j）=0;#end end max_pipei_du max_pipei_index=max（fujian_3_pipei_du（fj_3_pinjie_jieguo（i）,:#）;#fj_3_pinjie_jieguo

172、（i+1）=max_pipei_index;#fj_3_pinjie_yong（max_pipei_index）=1;#end fj_3_hang_jieguo=zeros（1,19）;#for i=1:#19 fj_3_hang_jieguo（i）=A1（fj_3_pinjie_jieguo（i）;#end%A1 fj_3_pinjie_jieguo fj_3_hang_jieguo figure;#imshow（image_3（:#,:#,fj_3_hang_jieguo（1）,image_3（:#,:#,fj_3_hang_jieguo（2）,image_3（:#,:#,fj_3_han

173、g_jieguo（3）,image_3（:#,:#,fj_3_hang_jieguo（4）.,image_3（:#,:#,fj_3_hang_jieguo（5）,image_3（:#,:#,fj_3_hang_jieguo（6）,image_3（:#,:#,fj_3_hang_jieguo（7）,image_3（:#,:#,fj_3_hang_jieguo（8）.,image_3（:#,:#,fj_3_hang_jieguo（9）,image_3（:#,:#,fj_3_hang_jieguo（10）,image_3（:#,:#,fj_3_hang_jieguo（11）,image_3（:#,:

174、#,fj_3_hang_jieguo（12）.,image_3（:#,:#,fj_3_hang_jieguo（13）,image_3（:#,:#,fj_3_hang_jieguo（14）,image_3（:#,:#,fj_3_hang_jieguo（15）,image_3（:#,:#,fj_3_hang_jieguo（16）.,image_3（:#,:#,fj_3_hang_jieguo（17）,image_3（:#,:#,fj_3_hang_jieguo（18）,image_3（:#,:#,fj_3_hang_jieguo（19）;#8.fujian_3_pinjie_hang.m 文件%此

175、文件，将附件 3 中的图片分好的组，进行组内拼接，产生源文件的行%行分组情况 fujian_3_fenzu_juzh=30 6 49 60 76 173 207 11 38 45 56 65 93 99 105 112 172 181 202 39 106 9 26 36 47 75 82 89 104 123 131 149 162 168 194 10 25 190 95 35 59 44 48 78 85 91 98 113 122 125 128 137 145 150 165 184 43 8 1 46 33 69 71 127 159 167 175 176 54 57 94 13

176、8 139 154 197 209 62 97 117 132 7 20 21 37 53 64 68 70 73 79 80 100 163 164 178 72 84 86 171 203 34 81 133 134 157 166 199 201 206 28 16 153 18 61 126 17 22 111 140 146 151 158 182 183 185 188 205 107 174 198 14 67 110 90 5 102 103 109 114 124 152 155 156 195 41 120 141 147 208 115 186 118 169 51 63

177、 121 180 192 196 19 24 27 42 77 88 101 143 148 87 2 31 15 74 108 4 13 32 40 83 116 129 135 160 161 170 177 200 52 136 204 50 3 23 58 92 119 130 144 191 66 142 187 193 12 29 55 179 189 96 ;#load image_3;#fj_3_pinjie_hang=zeros（11,19）;#for i=1:#11%调用函数 f_fj3_hang_pinjie，完成行分组后的;i:7;s:10621:121SGMCS5AM

178、NB ECBCDB135mmC175mmD230mmE290mmM280mmN360mm31+23201D204SGMCS-02 B 3 C 1 1SGMCS765431+263BCDEMN1C face3C face4C face17:#022.0Nm044.0Nm055.0Nm077.0Nm088.0Nm1010Nm1414Nm1616Nm1717Nm2525Nm3535Nm4545Nm8080Nm1A110Nm1E150Nm2Z200Nm?#SGMCS:#6600Nm:#250500min-120ICICSGMCS-02BSGMCS-05BSGMCS-07B20406080Nm2.0/6

179、.0 Nm5.0/15.07.0/21.020406080NmSGMCS-04CSGMCS-10CSGMCS-14C4.0/12.010.0/30.014.0/42.020406080NmSGMCS-08DSGMCS-17DSGMCS-25D8.0/24.017.0/51.025.0/75.020406080100NmSGMCS-16ESGMCS-35E16.0/48.035.0/105.0 135mm 20mm 175mm 35mm 230mm 60mm 290mm 75mm 360mm118mmSGMCS-45MSGMCS-80MSGMCS-1AM200400600Nm80/240110/

180、330SGMCS-80NSGMCS-1ENSGMCS-2ZN80/240150/450200400600Nm200/600 280mm 75mm45/135 Nm122直接驱动伺服电机123:#A:#AC1500V 1:#IP42:#2080%:#CCW:#V15:#DC500V10M:#040C:#200V SGMCS-02BC05BC07BC04CC10CC14CC08DC17DC25DC16EB35EB*1W4210514784209293168356393335550*1*2Nm2.05.07.04.010.014.08.017.025.016.035.0*1Nm6.015.021.0

181、12.030.042.024.051.075.048.0105*1Nm2.055.157.324.0910.114.28.2317.425.416.535.6*1Arms1.81.71.42.22.22.81.92.52.63.33.5*1Arms5.45.14.17.07.08.35.67.58.09.410.0*1min-1200200200150200150*1min-1500500400300500350250500250Nm/Arms1.183.175.442.045.055.395.17.810.85.5811.110-4kgm228517777140220285510750930

182、1430*1kW/s1.44.96.42.17.18.92.25.78.32.758.57*1rad/s2710980910520710640280330330170240151515151.31.31.31.3SGDV-2R8A?#2R1F2R82R85R5A*1:#SGDV100C20CTyp.*2:#40C:#SGMCS-B:#35035012mmSGMCS-C:#45045012mm SGMCS-D:#55055012mmSGMCS-E:#65065012mm1 SGMCS 2:#-:#NmSGMCS-02BA001001.5 3.0 4.5 6.0 7.5200300400500BS

183、GMCS-05BA0010036912 15200300400500BSGMCS-07BA00100510 15 20 25200300400500BSGMCS-04CA0010036912 15200300400500BSGMCS-10CA00100612 18 24 30200300400500BSGMCS-14CA001001020 30 40 50200300400500B100200300400500SGMCS-08DA00100612 18 24 30200300400500BSGMCS-17DA001224 36 48 60B（min-1）（min-1）（min-1）（min-1

184、）（min-1）（min-1）（min-1）（min-1）（min-1）（min-1）（min-1）NmNmNmNm100200300400500SGMCS-16EA00100918 27 36 45200300400500BSGMCS-35EA002040 60 80 100BNmNmNmNmNmSGMCS-25DA001001530 45 60 75200300400500BNm1 2 3 20m转速转速转速转速转速转速转速转速转速转速转速反复使用区域的特性会因电源电压而变动。#实线表示三相200V输入时的特性，虚线表示单相100V输入时的特性。#124直接驱动伺服电机SGMCS:#F:#

185、AC1500V 1:#IP44:#2080:#CCW:#V15:#DC500V10M:#040C:#200V SGMCS-45MA80MA1AMA80NA1ENA2ZNA*1W70712601730126023603140*1*2Nm458011080150200*1Nm135240330240450600*1Nm458011080150200*1Arms5.809.7413.49.3517.418.9*1Arms172842285656*1min-1150*1min-1300250Nm/Arms8.398.918.459.089.0511.510-4kgm238862786513602470

186、3060*1kW/s52.210214047.191.1131*1rad/s秒211601280127058860765415SGDV-7R6A120A180A120A200A200A*1:#SGDV20CTyp.*2:#75075045mm40C1 SGMCS 2:#-:#A0501001500100200300BA01002003000100200300BSGMCS-45MSGMCS-80MNmNm（min-1）（min-1）A01002003004000100200300BA01002003000100200300BSGMCS-1AMSGMCS-80NNmNm（min-1）（min-1）

187、A0 100 200 300 400 5000100200300BA02004006008000100200300BSGMCS-1ENSGMCS-2ZNNmNm（min-1）（min-1）1 2 20m绝对精度秒1.3重复精度转速转速转速转速转速转速125NmSGMCS-02BC05BC07BC04CC2.0,5.0,7.0,4.01010CC10.0514CC08DC17DC25DC16EB35EB14.0,8.0,17.0,25.0,16.0,35.0345MA80MA1AMA80NA1ENA2ZNA45,80,110,150,2003JLACSigmaJunmaSize+http:#/w

188、ww.e- P.349受到上表所示的限制。#折算到电机轴上126直接驱动伺服电机SGMCSFFLF:#Fa=F+:#M=0F:#Fa=F+:#M=FLF:#Fa=:#M=FL+AFLASGMCS-02B05B07B04C10C14C08D17D25D16E35E45M80M1AM80N1EN2ZNA mm00003337.5Fa N15003300400011000900016000M Nm40506470759093103135250320180350SGMCS-02B 35EA0T.I.R.:#mmSGMCS-02B05B07B04C10C14C08D17D25D16E35E0.020.0

189、20.020.020.040.040.040.040.070.070.080.080.070.070.080.08BAAB3:#490m/s2:#2V15V1515m49m/s224.5m/s21T.I.R.:#mmSGMCS-45M80M1AM80N1EN2ZN0.020.020.040.040.080.080.080.082BAAA BB12712.07.0Nm135mm20mm:#1 :#120+0.400.04AB0.02A0.070.07B4LLL11240.9135120h791100h790R269025.423.4706-M48606-M486090R40.5 MAX.0.5:

190、#420LLL10.1353005040.9305022100.07BA0.07135120h7B0.02100h7A0.041909020+0.40708026-M48606-M48600.5:#SGMCS-LLLkg02BC1159514.805BC1188805.807BC111281208.2 :#4SGMCS-LLLkg02BC4159514.805BC4188805.807BC411281208.21347810:#JN1AS04MK2:#JN1DS04FK1:#JN1AS10ML1:#JN1DS10SL113241U2V3W4FG1PS62/PS/7FG384PG5V9PG0V5

191、10 mm*1:#*2:#*1:#*2:#128直接驱动伺服电机SGMCS mm24.014.0Nm175mm35mm:#4 :#1SGMCS-LLLkg04CC4169597.210CC41908010.214CC4113012014.21305LLL50.9175160h792135+0.40130h71201R36.525.423.4B0.02A0.070.070.04AB1006-M58602-M586-M58602-M58R51 MAX.601:#520LLL0.1351305022100.07BAB0.02A0.043005050.90.07120175160h7130h7235+

192、0.4013010010016-M58602-M582-M586-M58601:#1234426315:#350779-1:#350561-3350690-3 No.13:#350654-1350669-1 No.4:#Tyco Electronics AMP:#350780-1:#350570-3350689-31U2V3W4FG:#55102-0600:#MOLEX:#54280-06001PG5V2PG0V345PS6/PS/FG :#4*1:#*2:#*1:#*2:#SGMCS-LLLkg04CC1169597.210CC11908010.214CC1113012014.2129 mm

193、38.025.0Nm230mm60mm :#1SGMCS-LLLkg08DC11746414.017DC1111010022.025DC1116015029.7 :#4SGMCS-LLLkg08DC41746414.017DC4111010022.025DC4116015029.7LLL550.99160R53225.423.4160A0.080.08BB0.02230200h70.04A60+0.40170h71600.5:#14016-M610602-M6106-M61060R67.5 MAX.2-M610520LLL0.5:#0.1150.930050353050221012160B0.

194、020.08BA0.08230200h7170h760+0.40A0.04160140140）6-M610606-M6106-M610602-M610*1:#*2:#*1:#*2:#130直接驱动伺服电机SGMCS mm416.035.0Nm290mm75mm :#1SGMCS-LLLkg16EB11887626.035EB1111210034.0 :#4SGMCS-LLLkg16EB41887626.035EB4111210034.06021R65LLL6914A0.080.08BB0.020.04A290260h775+0.40220h725.423.420020061.618028012

195、-M8146-M814602-M8146-M81460R80 MAX.30050356LLL0.11411230502210200290260h7220h72000.08BA0.08B0.02A0.042028018016061.675+0.406-M814602-M8146-M814602-M814*1:#*2:#*1:#*2:#131145110Nm280mm75mm:#13SGMCS-LLKB1KB2kg45MA1114187.51223880MA11191137.5172451AMA11241187.522251SGMCS-LLLKB1KB2kg45MA31150135102.5137

196、3880MA31200185152.5187451AMA31250235202.523751AUBVCWDFG1 PS62/PS7 FG384PG5V9PG0V510 mmA1514718226441880.040.04B0.0815 280h715 75H6A B0.08A B30KB2KB1LL651.575H675.22502800.5115110h7140280h712-M61812-M615518215LL6KB2KB1L411.50.08CA B0.0875H611575.2280110h7248h71401575H68810147264C0.02A0.04B0.0412-M615

197、12-M618BACD:#CE05-2A18-10PD:#CE05-6A18-10SD-B-BSS:#CE3057-10A-D265YASKAWA Control Co.,Ltd.:#JN1AS10ML1:#JN1DS10SL1YASKAWA Control Co.,Ltd.1347810 :#3 :#1*:#*:#132直接驱动伺服电机SGMCS mm280200Nm360mm118mm :#1SGMCS-LLLKB1KB2kg80NA31160145113147501ENA31210195163197682ZNA3126024521324786SGMCS-LLKB1KB2kg80NA111

198、5198132501ENA11201148182682ZNA1125119823286 :#315 360h7A3034413515360h71660.040.04118H6B190160h70.08A B0.08A B22241186KB2KB1118.253600.5LL32561.512-M81515118H612-M82010222411.55LL156KB2KB1L1863440.08CC0.02B0.04A0.04A B0.08118.2166323h7360118H6190160h713512-M81515 118H612-M820*:#*:#133L*1 3mJZSP-CMM6

199、0-03-EJZSP-CSM60-03-E1 5mJZSP-CMM60-05-EJZSP-CSM60-05-E10mJZSP-CMM60-10-EJZSP-CSM60-10-E15mJZSP-CMM60-15-EJZSP-CSM60-15-E20mJZSP-CMM60-20-EJZSP-CSM60-20-E 3mJZSP-CMM00-03-EJZSP-CMM01-03-E 5mJZSP-CMM00-05-EJZSP-CMM01-05-E10mJZSP-CMM00-10-EJZSP-CMM01-10-E15mJZSP-CMM00-15-EJZSP-CMM01-15-E20mJZSP-CMM00-

200、20-EJZSP-CMM01-20-EJN1DS04FK1JZSP-CMM9-3-E23 5mJZSP-CSM90-05-EJZSP-CSM80-05-E410mJZSP-CSM90-10-EJZSP-CSM80-10-E15mJZSP-CSM90-15-EJZSP-CSM80-15-E20mJZSP-CSM90-20-EJZSP-CSM80-20-E50mJZSP-CSM90-50-EJZSP-CSM80-50-EYASKAWA Control Co.,Ltd.5*1:#*2:#P.121SGMCS50mmLM4*2:#1YASKAWA Control Co.,Ltd.:#350780-14

201、:#350536-6 6.5LM4:#UL2517AWG204C50358.50.5*2:#4AA?#SGDV?#SGMCS?#P.136?#（?#P.133）A?#SGDV?#SGMCS?#P.133?#P.138?#20m?#30?#50m?#P.138?#30cm?#20m?#20m?#-?#2:#1?#2:#4?#134直接驱动伺服电机SGMCS1:#2:#4:#11234FGWVUFGWVU/1234FGWVUFGWVU/:#4JN1DS04FK15.77.3 mm mm1915.518.851.5312*JZSP-CSM90-E50mJZSP-CSM80-E50mUL2517:#1

202、05CAWG206C:#AWG20 0.52mm2:#1.53mm:#AWG20 0.52mm2:#1.53mmUL2517:#105CAWG226C:#AWG22 0.33mm2:#1.37mm:#AWG22 0.33mm2:#1.37mm70.3mm:#5m10m15m20m50m/*:#JZSP-CSM90-15-E 15m?#90296-2?#Tyco Electronics AMP?#JZSP-CMM9-3-E?#350780-1?#350550-6?#AWG20?#14?#mm?#3?#15.727.47.626.7?#1355SGMCS-M N:#MS3108B:#L MS310

203、6B:#MS3057-10A:#LSGMCS*:#YASKAWA Control Co.,Ltd.*LMS3102A18-10PMS3108B18-10SMS3106B18-10SMS3057-10AAJ0.12LQ+0-0.38R0.5U0.5VWMS3108B181 1/8-18UNEF18.2668.2734.1320.530.21-20UNEF9.53mmURWAQLVAJ0.12LQ+0-0.38VWYMS3106B181 1/8-18UNEF18.2652.3734.131-20UNEF9.5342mmA0.7CEG0.7HJVQ0.7MS3057-10A1823.810.315.

204、931.73.214.31-20UNEF30.1AN3420-10mmGHEJAVQ1.6CJWAVYQL螺纹螺纹螺纹螺纹螺纹136直接驱动伺服电机SGMCS20mL*1/3mJZSP-CMP60-03-EJZSP-CSP60-03-E15mJZSP-CMP60-05-EJZSP-CSP60-05-E10mJZSP-CMP60-10-EJZSP-CSP60-10-E15mJZSP-CMP60-15-EJZSP-CSP60-15-E20mJZSP-CMP60-20-EJZSP-CSP60-20-E3mJZSP-CMP00-03-EJZSP-CMP10-03-E25mJZSP-CMP00-05-E

205、JZSP-CMP10-05-E10mJZSP-CMP00-10-EJZSP-CMP10-10-E15mJZSP-CMP00-15-EJZSP-CMP10-15-E20mJZSP-CMP00-20-EJZSP-CMP10-20-E/3mJZSP-CMP03-03-EJZSP-CMP13-03-E35mJZSP-CMP03-05-EJZSP-CMP13-05-E10mJZSP-CMP03-10-EJZSP-CMP13-10-E15mJZSP-CMP03-15-EJZSP-CMP13-15-E20mJZSP-CMP03-20-EJZSP-CMP13-20-EJZSP-CMP9-1-EJZSP-CMP

206、9-2-E4JN1DS10SL1JN1-22-22S-PKG1005mJZSP-CMP09-05-EJZSP-CSP39-05-E510mJZSP-CMP09-10-EJZSP-CSP39-10-E15mJZSP-CMP09-15-EJZSP-CSP39-15-E20mJZSP-CMP09-20-EJZSP-CSP39-20-E*1:#*2:#P.121L*2:#1,3L*2:#4L12345660mm1 :#13PG 5VPG 0VPS/PSFG1256/FG491272 :#412567PG 5VPG 0VPS/PSFG1256/FGYASKAWA Control Co.,Ltd./FGP

207、G 5VPG 0VPS/PSFG125649127PG 5VPG 0VPS/PSFG/FG125671256MOLEXMOLEXMOLEXMOLEXMOLEXMOLEX?#:#1,3*2?#:#4?#*2?#13745*JZSP-CMP09-EJZSP-CSP39-E20m6.5mm6.8mm:#5m10m15m20mJZSP-CMP9-1-EYASKAWA Control Co.,Ltd.MOLEX55100-067055100-0670:#JN1DS10SL1:#JN1-22-22S-PKG100:#5.77.3mm:#AWG2125:#0.81.5mm:#CT150-2-JNmm1371

208、04851.518.8103619*:#JZSP-CMP09-05-E 5m/654321/PSPSBAT-BAT+PG 0VPG 5VFG/6543211 BAT+,BAT-2 3123456PG 5VPG 0VBAT+BAT-PS/PSFG/123456?#JZSP-CMP9-2-E?#54280-0609?#19?#12?#44?#MOLEX?#UL20276:#80CAWG222C+AWG242PAWG22 0.33mm2:#1.15mmAWG24 0.20mm2:#1.09mm?#UL20276:#80CAWG222C+AWG242PAWG22 0.33mm2:#1.35mmAWG2

209、4 0.20mm2:#1.21mm?#138直接驱动伺服电机SGMCS（）/0.3mJZSP-CSP15-E1/30mJZSP-UCMP00-30-E240mJZSP-UCMP00-40-E50mJZSP-UCMP00-50-E30mJZSP-CMP19-30-E340mJZSP-CMP19-40-E50mJZSP-CMP19-50-E3050m1294121256FG7FG/PSPSPG 0VPG 5V354621654321FGFG/PSPSBATBAT+PG 5VPG 0VLYASKAWA Control Co.Ltd.3*:#JZSP-CMP19-30-E 30m*JZSP-CMP19

210、-E50mUL20276:#80CAWG162C+AWG262PAWG16 1.31mm2:#2.0mmAWG26 0.13mm2:#0.91mm6.8mm:#30m 40m50m?#*?#*:#?#MOLEXMOLEXMOLEX?#30030?#;i:8;s:8327:教师资格证面试试讲模板（英语学科）教师资格证面试试讲模板（英语学科）英语试讲稿模板英语试讲稿模板语法类课程语法类课程Step 1.Lead-inAfter greeting,T shows Ss some pictures.T:#Look at the first picture,who is she?#Ss:#.T:#Yes

211、.it is Me.What am I doing?#Look at the picture carefully.You,please.S:#.T:#Yes,great!#I am.Look at the second picture?#Who is he?#S:#.T:#Yes,he is.What is he doing?#Any volunteer?#OK,Tom,brave boy.S:#.T:#Wonderful.He is.Do you want to know?#Ok,lets.Step 2:#PresentationT:#Look at the the first pictur

212、e and what is?#Ss:#.l.T:#Yes.（Write it down）Also we can say:#（Write it down）Please pay attention to the“”.Why do we use“”here?#S:#.T:#Great!#So we use the form of“”to tell others that.So who can make sentences with this structure according tothe the second picture?#S:#T:#You have done a great job.No

213、w listen to me carefully,Lucy,what aredoing according to the third picture?#S:#.T:#Very good.Jack,what is?#S:#.Step 3:#PracticeTeacher leads the Ss to make dialogues withstructure in pairs and invites some pairs to show their performance.T:#Just now we have learned the structure.Please with the pict

214、ures of,make sentences with the structure in pairs.Ifyou are,you introduce the photos to classmate.Later Ill invite some students to try.S:#T:#Just now most of you have done a good job in using the structure.The boy,if you are Mike,will you introducethe photos to me?#S:#.T:#Good job.Still,please pay

215、 attention to the form of“”.Step 4:#ConsolidationTeacher creates a situation of interview,and asks Ss to make a dialogue based on the picture.Later teacher invitessome groups to act it out.T:#Now you are a interviewer,and interview your classmate about what he is doing.Please work in group of 4 andm

216、ake a dialogue based on the picture.Remember,usestructure in your dialogue.Are you clear?#T:#time is up.Any volunteer?#You group,please.S:#.T:#Wow.Your presentations really surprise me and Im proud of you.Step 5:#SummaryTeacher leads Ss to summarize the class and arouse their emotions.T:#Todays clas

217、s is almost stopped here.So what do we learn today?#Ss:#T:#Yes.When we learn how to use“”structure,we can use them to.So please try to use it in your daily life,OK?#Step 6:#HomeworkT:#Its time to say goodbye again.After class,please take a photo of your family.Then try to describe it with“be+V-ing”s

218、tructure to your friends.Are you clear?#Ok,thats all for todays class.Thank you for your listeningand see you next time.听说类课程听说类课程1Warming up and Lead inHello,boys and girls.Class begins.How is your_或者Q1：#Do you_?#Q2:#Where/what/when_?#（结合生活实际和对话主题，引出之后的谈话，材料话题关于什么，就问学生什么）PresentationT:#Next Ill sho

219、w you pictures（视频，简笔画等直观手段均可）of _.But before that,you need to guesswhat they are.The first one.Please listen carefully.Its _.It has _.What is it?#S:#_T:#Wonderful,you are so clever._（自然引出对话中重点句型，如 Do you want to visit.）S:#_T:#Okay,so you can say _（Write the sentence structures on the blackboard）T:#N

220、ow the next one.Its _.It has _.What is it?#S:#.T:#It doesnt matter.Now I will tell you.It is_._（用目标语言问 Point to the sentence structure on the Blackboard,如 Do you want to visit.?#）.S:#_（用目标语言回答，这个时候基本已经能作答.如，Yes,I do.No,I dont）T:#So how about _ and _.（材料中的人物）Do they _?#Lets listen to a dialogue.While

221、 listening,please pay attention to the pronunciation and intonation.Now,get ready.After listening,I will invite some of you to answer questions.So please listen carefully.（切入到对话）T:#（After listening）Okay,the first question:#_Ss:#_T:#Exactly.You all did a very good job.So _（Q2）Ss:#_T:#Yes,good.I am pr

222、oud of all of you.Now another question:#_S s:#_（问题多少根据对话来定，通过问问题梳理对话内容，并突出目标语言点）T:#Almost.Pay attention to the word“peace”.It pronounces_.Listen and repeat after me._,_,_.Okay.Good._（用词语造个句子，也可以请学生起来造句）.（Show on PPT）T:#Can you spell the word“_”?#Ss:#_T:#Can you read the sentences with the word _ and

223、 _?#Ss:#_T:#Wonderful.3.Practice1.Listen and imitate.T:#Now,boys and girls.Lets listen to the dialogue once again and try to imitate.Okay,who what to do the imitation.One is _ and the other is _.Okay,you two.Lets welcome.T:#Well done.But pay attention to the word“_”.（设想学生可能会遇到的问题，可以是发音也可以是语法）2.Ask a

224、ndAnswerT:#Now,boys and girls.There are so many pictures.I will give some to each of you.I need you to work in pair andask you partner by using the sentence patterns“_.（Walking around the students to give suggestions）活动不局限于此。#活动类型：#个人，双人，分组，教室前活动，分角色朗读，看图会话，抢答，描述，猜谜，教学游戏如:#（1）Teacher leads the Ss to

225、 make dialogues with the newly learned phrases and sentences with some pictures inpairs，and invites some pairs to show their performance.（2）Train gameT divides the Ss into groups and practice the sentences,and see which group can finish itfastest.4.ProductionRole play/make surveyT:#Now,suppose you a

226、re_.You need to _.Before you do the role play/survey.I will show you some useful expressions for_.You can prepare for 5 minutes,and then I will invite some students to play before the class.Come on,Boys and girls.Lets start.T:#Now Time is Up.（Creating the scene by PPT）.Now here is _（交际场景）.Who want t

227、o be todays _.Very good.You put up you hands.Please come to the front.Big applause for them.Letsbe quiet and watch.After the performance,I will ask some students to give comments.T:#Amazing.You are all good actors/interviewer.Thank you for your performance.Please go back.Now,who want to make some co

228、mments?#Okay,you please.S1:#_S2:#_5.Summary and homeworkT:#Good.Now we have come to the end of our class.What did you learn in this class.Ss:#_T:#Great.You could search for more information about _.And I will ask some students to share yourinformation with us.阅读类课程阅读类课程T:#Goodmorning,boys and girls.

229、Before the class,lets _（play a guessinggame/watch a video/enjoy a song）._（I will you some clues/what can you see in it）Today we will learn a passage about_.T:#Boys and girls,_（If you have a pen pal,what will you writ to him or her?#/listen to the tape,writedown the key words as many as possible,and

230、then tell me what is the main idea of passage）S:#_.T:#Great.Here is _（a letter/a passage）.Will the author have the same idea with you?#OK,I will give you 2minutes to read the letter quickly and then you should complete the sentences on the screen.T:#Time is up.lets see what we have on the PPT.Questi

231、on1_.Question2_.Question3_.T:#All of you did a good job.Now,boys and girls,look at the PPT again.Here are some questions on the PPT，pleaseread aloud.Then I will give you 3 minutes to read the letter again and finish them.Have you got it.T：#Lets stop here.Question1_.Question2_.Question3_.T:#Yes,great

232、.Now,boys and girls,lets listen to the tape.T:#Lets stop here,who can retell the passage?#S:#_.T:#Yes,he did a good job.I really appreciate your pronunciation.Sit down please.T:#Boys and girls,_（if you are John,can you write to Bob to introduce yourself?#/do you think itis possible to have a pen pal

233、?#）I will give you five minutes to prepare,then you should come to the front of theclassroom and _（introduce yourself/give a report）.Clear?#T:#Now its show time.Who wants to be the first one?#Yeah,Tom,please.S:#_.T:#Welldone.Thank you,go back to you seat.Any volunteers?#OK.lily,you please.S:#.T:#Goo

234、d job!#Time is flying,boys and girls,who wants to help us to sum up what we have learned today.OK,youplease,yes,we have learned_.so after the class,can you _?#We will share it next class.Classis over.See you next time!#;i:9;s:10643:2010 年四年级秋季班 第六讲 周期问题 程雪四年级秋季班（七级下）四年级秋季班（七级下）6.1 第七讲 环形跑道问题 第七讲 环形跑

235、道问题 一、行程问题三要素 一、行程问题三要素 环形跑道问题属于行程问题的一类。#对于行程问题，同学们一定要马上反应出路程（S）、速度（V）、时间（t）三个要素之间的关系 S=Vt S=Vt V=St t=SV V=St t=SV 公式变形 即，在行程问题中，只有知道 S、V、t 中的其中两个要素，一定能求出第三个！#二、行程问题基本型 1、相遇问题 关键词：#同时、二、行程问题基本型 1、相遇问题 关键词：#同时、反向反向 公式：#公式：#S S和 和=V=V和和 t t遇遇 2、追及问题 关键词：#同时、2、追及问题 关键词：#同时、同向同向 公式：#公式：#S S差 差=V=V差 差 t

236、t追追 注：#我们判断是相遇还是追及主要就是看方向，但要注意的是不管是相遇还是追及，其过程一定是二人同时进行的，所以抓住“同时”也很重要。#当题目中不是同时发生的，要学会如何转化为“同时”。#三、环形跑道问题 三、环形跑道问题 环形跑道问题不过是把“行程”的过程搬到了环形跑道上进行，它仍然符合行程问题的公式。#但要注意 S 与跑道有关系S 与跑道有关系。#做题时，我们要注意 1、确定方向：#（1）反向即为相遇问题，就有 S1、确定方向：#（1）反向即为相遇问题，就有 S和 和=V=V和和 t t遇遇 （2）同向即为追及问题，就有 S （2）同向即为追及问题，就有 S差 差=V=V差 差 tt追

237、追 2、确定起始点 （1）同地：#周期现象 2、确定起始点 （1）同地：#周期现象 反向（相遇），第 1 次相遇，共合跑 1 圈 第 2 次相遇，共合跑 2 圈 第 n 次相遇，共合跑 n 圈 同向（追及），第 1 次追上，共多跑 1 圈 第 2 次追上，共多跑 2 圈 第 n 次追上，共多跑 n 圈 （2）异地：#第 1 次特殊，从第 2 次开始即为周期现象 （2）异地：#第 1 次特殊，从第 2 次开始即为周期现象 2010 年四年级秋季班 第六讲 周期问题 程雪四年级秋季班（七级下）四年级秋季班（七级下）6.2 四、例题解析 课前回顾 四、例题解析 课前回顾 小张和小王各以一定速度，在周

238、长为 500 米的环形跑道上跑步，小王的速度是 200米/分，（1）小张和小王同时从同一地点出发反向跑步，1 分钟后两人第一次相遇，小张的速度是多少米/分？#（2）小张和小王同时从同一地点出发，同一方向跑步，小张跑多少圈后才能第一次追上小王？#解析解析：#（1）同时同地反向，是相遇问题。#S S和 和=V=V和和 t t遇 遇 500 米 1 分钟 第一次相遇，即合跑一圈，即合跑 500 米，S S和和、t t遇遇都知道，那么就可求速度和，得 5001=500（米/分）小张的速度：#500-200=300（米/分）（2）同时同地同向，是追及问题。#S S差 差=V=V差差 t t追 追 500

239、 米 300-200 第一次追上，即小张比小王多跑一圈，即 S S差差是 500 米，速度差也可算出来，那么可求追及时间：#500（300-200）=5（分）小张共跑了多少米：#3005=1500（米）小张跑了多少圈：#1500500=3（圈）例 1 例 1 在 300 米的环形跑道上，田奇和王强同学同时同地起跑，如果同向而跑 2 分 30 秒相遇，如果背向而跑则半分钟相遇，求两人的速度各是多少？#解析：#解析：#同时同地同向追及问题，S S差 差 =V=V差差 t t追 追 300 米 2 分 30 秒 同时同地反向相遇问题。#S S和 和 =V=V和和 t t遇 遇 300 米 半分钟 根

240、据分析，根据追及过程可求出速度差，根据相遇过程可求出速度和，接着再用和差问题即可求出两人的速度了。#只是注意单位要统一，时间单位我们统一为秒。#速度差：#300150=2（米/秒）速度和：#30030=10（米/秒）快的速度：#（10+2）2=6（米/秒）慢的速度：#（10-2）2=4（米/秒）或 6-2=4（米/秒）例 2 例 2 巍巍、铮铮两人骑自行车从环形公路上同一地点同时出发，背向而行。#这条公路长 2400米，巍巍骑一圈需要 10 分钟，如果第一次相遇时巍巍骑了 1440 米。#请问：#（1）巍巍的速度是多少米/分？#（2）从出发到第一次相遇用时多少分钟？#（3）铮铮骑一圈需要多少分

241、钟？#（4）再过多久他们第二次相遇？#解析解析：#我们做行程问题要敏感，任何一个行程过程，只要知道三要素的两个，一定要反应出马上能求出第三个。#（1）“公路长 2400 米，巍巍骑一圈需要 10 分钟”，可知巍巍的速度：#240010=240（米/分）（2）“第一次相遇时巍巍骑了 1440 米”，那么可知巍巍用时 1440240=6（分），这个也是他2010 年四年级秋季班 第六讲 周期问题 程雪四年级秋季班（七级下）四年级秋季班（七级下）6.3 BA们第一次相遇时共同的用时。#（3）根据第一次相遇 S S和 和 =V=V和和 t t遇 遇 2400 米 6 分钟 可求出速度和：#24006=

242、400（米/分）铮铮的速度：#400-240=160（米/分）铮铮骑一圈用时：#2400160=15（分）（4）第一次相遇即合骑一圈，用了 6 分钟，第二次相遇即再合骑一圈，还是要用 6 分钟。#（尖子）学案 2 （尖子）学案 2 黑白两只小猫在周长为 300 米的湖边赛跑，黑猫速度为每秒 5 米，白猫的速度为每秒 7 米，若两只小猫同时从同一地点出发，背向而行（1）多少秒后两只小猫第一次相遇？#（2）如果它们继续不停跑下去，2 分钟内一共相遇多少次？#解析解析：#同时同地背向相遇问题 S S和 和 =V=V和和 t t遇 遇（1）第一次相遇 300 米 5+7 可求出相遇时间：#300（5+

243、7）=25（秒）（2）同地出发，每次相遇就是一种周期现象 260=120（秒）12025=4（次）20（秒）说明 2 分钟内共相遇 4 次。#（还多跑了 20 秒，但这 20 秒还没有相遇）练 练 在周长为 220 米的圆形跑道的一条直径的两端，涛涛、昊昊二人骑 自行车分别以 6 米/秒和 5 米/秒的速度同时、相向出发（即一个顺时针，一个逆时针），沿跑道行驶，则 210 秒内涛涛昊昊相遇几次？#解析：#解析：#同时相向，肯定是相遇问题，但是起始地不是同地起始地不是同地，所以要注意 第一次很特殊。#S S和 和 =V=V和和 t t遇 遇 第一次相遇 110 米 6+5 相遇时间：#110（5

244、+6）=10（秒）以后的每次相遇 220 6+5 相遇时间：#220（5+6）=20（秒）第一次相遇后又相遇：#（210-10）20=10（次）共相遇：#10+1=11（次）例 3例 3 昊昊和涛涛在操场上比赛跑步，昊昊每分钟跑 250 米，涛涛每分钟跑 210 米，一圈跑道长 800 米，他们同时从起跑点出发，那么昊昊第一次超过涛涛需要多少分钟？#昊昊第二次超过涛涛需要多少分钟？#昊昊第三次超过涛涛需要多少分钟？#有什么规律呢？#解析解析：#同时、同地、同向追及问题 S S差 差 =V=V差差 t t追 追 第一次超过 800 米 250-210 追及时间：#800（250-210）=20（

245、分）第二次超过 2800 米 250-210 追及时间：#2800（250-210）=40（分）第三次超过 3800 米 250-210 追及时间：#3800（250-210）=60（分）规律：#每超过一次就是多跑一圈，每次的单次追及时间都是一样的，都是 20 分钟。#例 4 例 4 甲乙二人在操场的 400 米跑道上练习竞走，两人同时出发，出发时甲在乙后面，出发后6 分钟甲第一次超过乙，22 分钟后甲第二次超过乙，假设两人速度保持不变，出发时，甲在乙后面多少米？#2010 年四年级秋季班 第六讲 周期问题 程雪四年级秋季班（七级下）四年级秋季班（七级下）6.4 解析解析：#同时同向 追及问题

246、 S S差 差 =V=V差差 t t追 追 第一次 6 分 暂时只知道时间，无法求其他要素，那就先看其他过程第二次 400 米 22-6 可以求出速度差 注意第一次超过后，单看第二次的过程。#从第一次超过到第二次超过，甲比乙多走了 1 圈，用时 22-6=16（分钟）速度差：#40016=25（米/分）针对第一次的过程，可知原来甲与乙相差路程：#256=150（米）例 5 例 5 巍巍、铮铮两人在 400 米的环形跑道上跑步，巍巍以 300 米/分钟的速度从起点跑出，1分钟后，铮铮从起点同向跑出，又过了 5 分钟，巍巍追上铮铮。#请问：#铮铮每分钟跑多少米？#如果他们的速度保持不变，巍巍需要再

247、过多少分钟才能第二次追上铮铮？#解析解析：#注意两人不是同时开始，那么我们一定要转化到“同时”的时候。#巍巍先跑 1 分钟，他已经跑了 300 米，这时他和铮铮“同时”跑，5 分钟后巍巍追上铮铮！#那么我们知道是巍巍跑得快，他们第一次 的路程差是 400-300=100（米）根据 S S差 差 =V=V差差 t t追 追 100 米 5 分 速度差：#1005=20（米/分）铮铮的速度：#300-20=280（米/分）从第一次追上到第二次追上，巍巍比铮铮还要多跑一圈。#S S差 差 =V=V差差 t t追 追 400 米 20 追及时间：#40020=20（分）例 6 例 6 如图，A、B 是

248、圆的直径的两端，小张在 A 点，小王在 B 点同时 出发反向行走，他们在 C 点第一次相遇，C 离 A 点 80 米；#在 D 点第 二次相遇，D 点离 B 点 60 米，求这个圆的周长？#解析解析：#首先判断，这是相遇问题 S S和 和 =V=V和和 t t遇 遇 第一次相遇 合走半圈 假设用 1 份时间 第二次相遇 又合走一圈 用 2 份时间 合计 合计 共合走一圈半 共用 3 份时间 第一次相遇时，小张从 A 走到 C，走了 80 米（即他在 1 份时间里走 80 米），那么到第二次相遇时，从 A 到 D（共用了 3 份时间），他一共走了 803=240（米）。#半圈：#240-60=1

249、80（米），圆的周长：#1802=360（米）注 注：#通过这个题，我们要掌握“倍比倍比”的思想。#即 S S =V t=V t 速度不变时，（1）时间增倍，那么所走的路程一定也增倍。#（2）路程增倍，所花的时间一定也增倍。#铮铮巍巍铮铮巍巍DCAB;i:10;s:7235:循环神经网络与LSTM 七月算法 七月算法 寒老师 寒老师 20162016年年7 7月月3 3日 日 4月机器学习算法班 1 主要内容 n 神经网络与循环神经网络 神经网络与循环神经网络 1.1.强大的功能 强大的功能 2.2.层级结构 层级结构 3.3.多种多种RNN RNN n LSTM LSTM 1 1.长时依赖问

250、题 长时依赖问题 2.2.“记忆细胞“记忆细胞”与状态与状态 n LSTM变体LSTM变体 1 1.GRU.GRU等等 4月机器学习算法班 循环神经网络与应用 o 模仿论文（连公式都格式很正确）4月机器学习算法班 循环神经网络与应用 o 模仿莎士比亚的作品 4月机器学习算法班 循环神经网络与应用 o 模仿小四的作品 4月机器学习算法班 循环神经网络与应用 o 看图说话 4月机器学习算法班 神经网络到循环神经网络 o 我们知道神经网络结构如下 o 那循环神经网络和它是什么关系呢？#4月机器学习算法班 o 为什么有BP神经网络，CNN，还要RNN？#n 传统神经网络（包括CNN），输入和输出都是互

251、相独立的。#图像上的猫和狗是分隔开的，但有些任务，后续的输出和之前的内容是相关的。#“我是中国人，我的母语是_”n RNN引入“记忆”的概念 循环2字来源于其每个元素都执行相同的任务。#但是输出依赖于 输入 和“记忆”循环神经网络 4月机器学习算法班 o 简单来看，把序列按时间展开 循环神经网络之 结构 4月机器学习算法班 o Xt是时间t处的输入 o St是时间t处的“记忆”，St=f（UXt+WSt1），f可以是tanh等 o Ot是时间t出的输出，比如是预测下个词的话，可能是softmax输出的属于每个候选词的概率 循环神经网络之 结构 4月机器学习算法班 o 可以把隐状态St视作“记忆

252、体”，捕捉了之前时间点上的信息。#o 输出Ot由当前时间及之前所有的“记忆”共同计算得到。#o 很可惜，实际应用中，St并不能捕捉和保留之前所有信息（记忆有限？#）o 不同于CNN，这里的RNN其实整个神经网络都共享一组参数（U,V,W），极大减小了需要训练和预估的参数量 o 图中的Ot在有些任务下是不存在的，比如文本情感分析，其实只需要最后的output结果就行 循环神经网络之 结构细节 4月机器学习算法班 RNN模仿 贴吧留言 例子 4月机器学习算法班 o 详见ipython notebook RNN模仿贴吧留言例子 4月机器学习算法班 o 详见ipython notebook RNN模仿

253、贴吧留言例子 4月机器学习算法班 o 双向RNN o有些情况下，当前的输出不只依赖于之前的序列元素，还可能依赖之后的序列元素 o比如从一段话踢掉部分词，让你补全 o直观理解：#2个RNN叠加 不同类型的RNN 4月机器学习算法班 o 深层双向RNN o和双向RNN的区别是每一步/每个时间点我们设定多层结构 不同类型的RNN 4月机器学习算法班 o 前面提到的RNN解决了，对之前的信息保存的问题 o 但是！#从在长期依赖的问题。#n 看电影的时候，某些情节的推断需要依赖很久以前的一些细节。#n 很多其他的任务也一样。#n 很可惜随着时间间隔不断增大时，RNN 会丧失学习到连接如此远的信息的能力。

254、#n 也就是说，记忆容量有限，一本书从头到尾一字不漏的去记，肯定离得越远的东西忘得越多。#n 怎么办：#LSTM 循环神经网络之 LSTM 4月机器学习算法班 o LSTM是RNN一种，大体结构几乎一样。#区别是？#o它的“记忆细胞”改造过。#o该记的信息会一直传递，不该记的会被“门”截断。#循环神经网络之 LSTM 4月机器学习算法班 o 之前提到的RNN结构如下 循环神经网络之 LSTM 4月机器学习算法班 o 咱们把“记忆细胞”表示得炫酷一点 循环神经网络之 LSTM 4月机器学习算法班 o LSTM呢？#o“记忆细胞”变得稍微复杂了一点点 循环神经网络之 LSTM 4月机器学习算法班

255、o 图太复杂，细节看不懂？#别着急，我们解释解释。#循环神经网络之 LSTM 4月机器学习算法班 o LSTM关键：#“细胞状态”o细胞状态类似于传送带。#直接在整个链上运行，只有一些少量的线性交互。#信息在上面流传保持不变会很容易。#循环神经网络之 LSTM 4月机器学习算法班 o LSTM怎么控制“细胞状态”？#o通过“门”让信息选择性通过，来去除或者增加信息到细胞状态 o包含一个sigmoid神经网络层 和 一个pointwise乘法操作 oSigmoid 层输出0到1之间的概率值，描述每个部分有多少量可以通过。#0代表“不许任何量通过”，1就指“允许任意量通过”循环神经网络之 LSTM

256、 4月机器学习算法班 o 第1步：#决定从“细胞状态”中丢弃什么信息 =“忘记门”o 比如完形填空中填“他”或者“她”的问题，细胞状态可能包含当前主语的类别，当我们看到新的代词，我们希望忘记旧的代词。#LSTM的几个关键“门”与操作 4月机器学习算法班 o 第2步：#决定放什么新信息到“细胞状态”中 Sigmoid层决定什么值需要更新 Tanh层创建一个新的候选值向量 上述2步是为状态更新做准备 LSTM的几个关键“门”与操作 4月机器学习算法班 o 第3步：#更新“细胞状态”更新Ct-1为Ct 把旧状态与ft相乘，丢弃掉我们确定需要丢弃的信息 加上it*。#这就是新的候选值，根据我们决定更新

257、每个状态的程度进行变化。#LSTM的几个关键“门”与操作 4月机器学习算法班 o 第4步：#基于“细胞状态”得到输出 首先运行一个sigmoid 层来确定细胞状态的哪个部分将输出 接着用tanh处理细胞状态（得到一个在-1到1之间的值），再将它和sigmoid门的输出相乘，输出我们确定输出的那部分。#比如我们可能需要单复数信息来确定输出“他”还是“他们”LSTM的几个关键“门”与操作 4月机器学习算法班 o 变种1 增加“peephole connection”让 门层 也会接受细胞状态的输入。#LSTM的变体 4月机器学习算法班 o 变种2 通过使用 coupled 忘记和输入门 之前是分开

258、确定需要忘记和添加的信息，这里是一同做出决定。#LSTM的变体 4月机器学习算法班 o 变种3：#Gated Recurrent Unit（GRU），2014年提出 将忘记门和输入门合成了一个单一的 更新门 同样还混合了细胞状态和隐藏状态，和其他一些改动。#比标准LSTM简单。#LSTM的变体 4月机器学习算法班 o 2015的paperLSTM:#A Search Space Odyssey中，对各种变体做了对比，发现其实本质上它们大同小异。#?#o 2015的论文An Empirical Exploration of Recurrent Network Architectures中，goo

259、gle和facebook的大神尝试了1w+种RNN架构，发现并非所有任务上LSTM都表现最好。#?#o 现在有更多的RNN研究方向，比如attention model和Grid LSTM等等?#LSTM比较？#4月机器学习算法班 感谢大家！#恳请大家批评指正！#4月机器学习算法班 ;i:11;s:13255:697浅谈企业内部的项目团队管理曹晓海（上海交通大学,上海200030）摘要:#团队管理是项目管理中的一个重要内容。#企业内部的项目团队管理,是企业内部管理的基础,对项目的成败起着至关重要的作用。#结合项目管理实际经验,论述了企业内部项目团队管理的几个方面。#关键词:#项目管理;#团队管理

260、;#企业内部管理1项目经理的榜样作用项目经理是项目的实际管理者,更是项目成功的关键之一。#企业内部的项目大部分都是跨部门组建,项目经理通常由公司领导或负责牵头的部门负责人指定,团队成员一般也由各部门负责人指定,甚至是某些“关系户”指定的,项目经理在项目团队管理方面,多是“有名而无实”,这就给项目团队的管理带来很多难题。#作为项目经理,需要自我调整,给自己一个全新的定位,不能按原来的经验和角色行事,忽视自己新的角色和定位。#不能为了显示权威,对团队成员随意发号施令,一方面不利于团队的协作和成员积极性的发挥,另一方面可能得罪团队成员所在部门的领导,为以后项目的开展制造障碍。#笔者的经验是:#作为项

261、目经理,要树立榜样,在工作上起模范带头作用。#在项目团队中,项目经理的榜样作用对团队成员的影响是至关重要的。#项目经理没有把头带好,会给团队成员更多的借口,也很难使团队成员形成积极主动的工作态度,这就要求项目经理要时刻关注自己的言行,为团队成员树立良好的榜样。#笔者曾经被指派负责过一个项目,开发新系统支持公司开发、销售新产品。#按照公司信息化建设整体规划,新系统必须采用新的架构开发。#笔者担任项目经理,团队成员全部由领导指派,基本都没有新业务知识以及新架构的开发经验。#笔者作为项目经理,带头加班加点,利用业余时间,学习新业务知识;#与开发人员一起培训新架构开发模式,把开发人员当成老师,请他们教

262、代码编写技巧。#整个项目过程中,笔者不仅仅是项目经理,还是业务专家和程序员,在项目管理和业务知识方面,逐步树立了权威;#在系统开发方面,开发人员为了能当好老师,主动学习、运用新技术,不仅提高了自身的技术水平和成就感,也提高了对项目的认同感,进而提高了工作的积极性和主动性,为项目最终如期完成奠定了基础。#在企业项目管理工作中,项目经理要根据企业的自身特点,逐步树立自己在项目中的模范带头作用,聪明地工作。#2团队内部沟通、沟通、再沟通一般在企业中,到了团队组建阶段,由各部门指定的团队成员基本上对自己未来的工作目标和工作职责已经明确,但是对其他成员的角色以及相互之间的关系却很模糊,会担心项目中自己和

263、其他成员的融合程度。#团队成员多见的情绪是激动、向往、怀疑、焦虑、犹豫等等。#项目经理应当鼓舞团队的士气,消除疑虑。#与团队成员一起,设想成功的美好前景和成功所带来的益处,将必胜的信念和对团队文化的设想传达给大家,激发大家工作的热情。#更要及时和团队成员沟通,698说明选择团队成员的原则,每个人为完成目标所应承担的责任等,消除大家的疑虑。#更为重要的是,要在各种场合明确他们是项目需要的最合适人选,建立信心。#项目需要大家,大家也需要项目的成功来证明自己。#项目过程中,项目经理也应该定期和团队成员进行单独沟通,了解团队成员对项目工作和个人职业发展的一些真实想法。#项目的发展和个人的发展是有机的整

264、体,两者相互促进。#项目经理需要让团队成员感受到在项目过程中个人技能的提高和个人成就感的增加。#项目的实施存在着许许多多“知与行”的矛盾,有些工作将会反复,参与实施的团队成员也有可能随时遇到挫折,在团队成员情绪消极时如不及时进行调整,任其在队伍中弥漫,项目甚至存在失败的危险,这都需要项目经理学会倾听团员的心声,为团队成员排忧解难,树立信心,接收团队成员的好建议,更要了解他们的真实想法,及时发现项目风险,便于项目工作的及时改进。#企业的项目组一般都是临时组建的,参加项目的人员一般都对项目组缺乏归属感,项目负责人应该定期组织一些团队建设活动,加强团队成员间相互的沟通和了解,活跃项目气氛,把这种轻松

265、和活跃的氛围传递到紧张的项目工作任务中去,让团队成员感受到更多团队融合的乐趣,激发每个团队成员的项目工作热情,加强成员间的合作热情。#由于团队成员一般都来自不同的部门,通常习惯站在各自部门的角度以不同的立场提出问题与解决方案,常会出现一再沟通而意见始终不一致的情况,会导致计划的延迟、整个项目的停滞。#这就要求大家要学会换位思考,求得共识,而且需要持续不断的进行灌输,这样才会有利于推动项目的进展。#3考核与激励两手都要抓在企业项目管理过程中,过于追求团队的亲和力和人情味,是十分有害的。#还是前面介绍的开发支持新产品销售的新系统项目,系统架构师是领导指定的,项目过程中出现了设计方案延迟的现象,碍于

266、情面,笔者作为项目经理只是进行了内部通报,架构师并没有按规定受到相应的处罚。#在之后的工作中,不断出现系统设计方案方面的缺陷,设计方案反复设计等问题,最后为了不影响整个项目进度,不得不另请了一位架构师担任设计工作。#事实上,对问题的纵容或失之以宽会使出现问题的成员产生一种“其实也没有什么大不了”的错觉,最终可能会延误项目。#从项目一开始,团队成员就应当受到严明纪律的约束,项目经理要有及时纠正错误的意识和勇气,对团队整体和个人都是有益的。#纪律是胜利的保证,只有做到令行禁止,团队才会战无不胜,严明的纪律不仅是维护团队整体利益的需要,在保护团队成员的根本利益方面也起着积极的作用。#在团队内部引入考

267、核机制,有利于打破另一种形式的大锅饭。#如果一个团队内部没有考核,在开始的时候,团队成员也许会凭着一股激情努力工作,但时间一长,他发现无论是干多干少,干好干坏,结果都是一样的,那么他的热情就会减退,在失望、消沉后最终也会选择“做一天和尚撞一天钟”的方式来混日子,这其实就是一种披上团队外衣的大锅饭。#在企业项目团队管理中,需要引入考核机制,赏勤罚懒,赏优罚劣,团队成员的主动性、创造性才会得到充分的发挥,团队才能长期保持活力。#在企业项目中,有相当一部分项目成员自身的岗位工作与项目工作齐头并进,如何保证这部分人对项目工作的投入呢?#这就必须要将其所担负的项目工作纳入到他的岗位绩效考核当中去。#但光

268、有考核是不行的,这样被实施者会产生被动无奈甚至抱怨的情绪,不利于项目工作开展,还需要激励的手段,包括领导直接关注、延长休假、给予培训深造的机会等,这些手段的运用会非常好的激发项目成员的工作热情,从被动无奈转变成主动投入。#另外还需要不时的通过各种方式表扬和鼓励团队成员,对团队成员完成工作做出肯定。#在企业实施项目的过程中,除了项目内部的进展报告以外,也可以将项目实施的艰辛、项目团队成员的奉献精神以及项目取得的阶段成果等,在企业内部进行广泛的宣传,一方面使企业所有人及时了解项目的情况,在项目过程中能给予相应工作上的支持;#另一方面也可以使参与项目的人员产生强烈的责任感与成就感,加强了项目组内部的

269、凝聚力。#比如将团队成员的优秀表现用邮件方式发送给整个团队并抄送给项目团队成员所在的部门699领导,对项目中表现优秀的团队成员进行表扬。#多年的实践证明,这是一种非常有效的激励方法。#在项目过程中根据情况变换团队成员的角色,也是一种激励手段,但会有一定的风险。#对于有能力的团队成员,担任不同的角色能让他们得到更多的锻炼,但这种手段并不适用于能力一般或者业务专一的成员。#这就要求实际运用当中能够因人而异。#如果运用得当,则既有助于项目的延续性,又锻炼了团队成员。#还是笔者前面的例子,开发新系统支持新产品销售的项目中,团队成员中的业务需求人员,在需求阶段,从新理念、新管理模式的学习者,转变为业务描

270、述者;#在流程设计阶段又成为新业务策略与流程的设计者;#在测试阶段成为系统的实践者和培训者;#在系统最终上线后成为新业务的维护、完善者。#项目中有两位成员担任这些工作,他们在工作乐于展现自己的能力,开发自己的潜力,接受挑战并出色地完成了任务,项目结束后都感到自己的能力有了很大的提高。#而对于项目组来说这样的安排节约了重复选择人员的时间,减少了不同成员间的磨合,使项目得以更顺利更优质地完成。#考核与激励并用,有利于激发团队的创造力,有利于团队结构的优化。#不仅可以在内部形成“学、赶、超”的积极氛围,推动每个团队成员不断自我提高,还可以实现团队结构的最优配置,激发出团队的最大潜能。#4团队利益和个

271、人利益有机结合,大家好才是真的好 团队是一个集体,由“集体利益高于一切”这个被普遍认可的价值取向,自然而然地可以衍生出“团队利益高于一切”这个论断。#但是,在一个团队里过分推崇和强调“团队利益高于一切”,容易导致个体的应得利益被忽视甚至被践踏。#在中国企业内部,利益驱动仍是推动公司运转的一个重要机制,在项目中也一样。#很难想象,一个只有项目目标而没有团队成员利益的项目可以成功。#作为团队的组成部分,如果个体的应得利益经常被漠视甚至侵害,那么他们的积极性和创造性无疑会遭受重创,从而影响到整个团队的竞争力和战斗力的发挥,团队的总体利益也会因此受损。#团队的价值是由团队全体成员共同创造的,团员个体的

272、应得利益应该也必须得到维护,否则团队原有的凝聚力就会分化成离心力。#强调项目目标和团队利益的同时,也需要考虑每个团队成员的利益,在项目获得成功的同时,团队成员也能获得应得的利益,收入增加、职位升高、个人成长等。#团队精神的核心在于协同合作,强调团队合力,注重整体优势,远离个人英雄主义,但不抹煞团队成员的个性创造和个性发挥。#团队不仅仅是简单的人的集合,更是能量的结合。#团队精神的实质不是要团队成员牺牲自我去完成一项工作,而是要充分利用和发挥团队所有成员的个体优势去做好这项工作。#在项目过程中,持续保持整个团队精神状态和活力,激发项目中每个成员的工作积极性和工作热情,需要关注每个团队成员的职业发

273、展和职业规划。#关于团队成员自我的职业发展,项目经理可以给出一些建议,但更多的应该尊重团队成员的想法,并为团队成员制定一些合乎实际的学习和成长路线。#最好的情况是能够将团队成员的工作任务和自我的职业成长有机的结合起来,让每位团队成员都有一个很好的实现自己目标的愿景。#在项目过程中,让每个团队成员感觉到自身技能的提升,如果团队成员长期都是按部就班进行着重复的工作,工作积极积极性和热情就很难持续的得到保持。#在项目进行过程中应该給每位团队成员承担项目挑战性工作的机会,充分信任团队成员的能力,让团队成员体会到完成这些挑战后成就感和个人能力的提高。#项目好比是船,团队成员好比是水,水能载舟,也能覆舟,

274、企业团队管理是一项控制难度很大、实践性很强的工作,出现一些偏差在所难免,但只要坚持以人为本的原则,勤于探索,注重实效,大胆创新,就一定能够走出各种形式的误区,从而真正培养出团队的凝聚力和向心力,为企业形成独有的核心竞争优势。#参考文献1苗青.团队管理 理念与实务M.杭州:#浙江大学出版社,2007.2宋伟.项目组织与团队管理M.北京:#机械工业出版社,2007.3杰拉尔德 温伯格.质量 软件 管理协调行动M.北京:#清华大学出版社,2005.4项目管理协会.项目管理知识体系指南M.卢有杰,王勇,译.3版.北京:#电子工业出版社,2005.;i:12;s:7487:触点图形符号延时触点图形符号火

275、花间隙和避雷器图形符号触点图形符号延时触点图形符号火花间隙和避雷器图形符号火花间隙避雷器击穿保险快速分离的隔离开关天磁开关负荷开关（负荷隔离开关）具有自动释放的负荷开关旋转开关旋钮开关（不闭锁）具有中间断开位置的双向隔离开关自动空气开关手车式抽屉式断路器手车式抽屉式隔离开关短路开关开关装置和控制装置图形符号开关装置和控制装置图形符号接触器（在非动作位置触点断开）具有自动释放的接触器接触器（在非动作位置触点闭合）按钮开关旋转开关（闭锁）单极开关图形符号单极开关图形符号手动开关按钮开关（不闭锁）对两个独立电路作双向机械操作的位置或限制开关按钮开关（闭锁）双动合触点双动断触点位置开关动合触点限制开关

276、动合触点中间断开的双向触点位置开关动断触点限制开关动断触点先断后合的转换触点动合常开触点当操作器件被吸合时,暂时闭合的过渡动合触点当操作器件被释放时,暂时闭合的过渡动合触点动断常闭触点位置和限制开关图形符号位置和限制开关图形符号吸合时延时闭合和释放时延时断开的动合触点当操作器件被吸合时延时断开的动断触点单极开关图形符号单极开关图形符号当操作器件被吸合时延时闭合的动合触点当操作器件被释放时延时断开的动合触点当操作器件被释放时延时闭合的动断触点当操作器件被吸合或释放时,暂时闭合的过渡动合触点过渡触点图形符号过渡触点图形符号先合后断的转换触点（桥接）有弹性返回和无弹性返回触点图形符号热敏开关图形符号

277、有弹性返回和无弹性返回触点图形符号热敏开关图形符号热敏开关动断触点热敏自动开关动断触点有弹性返回的动合触点无弹性返回的动合触点有弹性返回的动断触点左边弹性回,右边无弹性返回的中间断开的双向触点热敏开关动合触点触点触头限定符号触点触头限定符号接触器功能断路器功能手车式抽屉式插口隔离开关功能负荷开关功能自动释放功能限制/位置开关功能漏电隔离开关隔离开关动合常开触点开关装置和控制装置图形符号开关装置和控制装置图形符号多极开关断路器优选型其他型指示仪表图形符号灯和信号器件图形符号熔断器和熔断器式开关图形符号电动机起动器的方框符号指示仪表图形符号灯和信号器件图形符号熔断器和熔断器式开关图形符号电动机起动

278、器的方框符号任何一个撞击器式熔断器熔断而自动释放的三相开关具有独立报警电路的熔断器跌开式熔断器熔断器式 开关熔断器式隔离开关供电端由粗线表示的熔断器带机械连杆的熔断器（撞击器式熔断器）电压表熔断器电流表功率表无功功率表 功率因素表波长表频率表同步表同步指示器示波器检流计温度表转速表记录式功率表组合式记录功率表和无功功率表记录式示波器记录式电压表记录式频率表 电钟一般符号和量仪（表示出电流 和量）记录仪表图形符号记录仪表图形符号母钟 负序电流表欧姆表 有功总加表 无功总加表灯、信号灯一般符号 单灯光字牌双灯光字牌闪光型信号灯 机电型 指示器信号元件模拟灯（发电机模拟灯）电喇叭电铃电阻器图形符号电

279、阻器图形符号电警笛报警器0.125W电阻器 0.25W电阻器 0.5W电阻器具有报警触点的三端熔断器1W电阻器滑线式变阻器熔断器式负荷开关蜂鸣器等边三角形起动器接触器式 起动器星-三角起动器 自耦变压器式 启动器带起动可控整流器的调节起动器（软启动）频敏变阻起动器电动机起动器步进起动器调节起动器（变频启动）带自动释放的起动器可变电阻器可调电阻器压敏电阻器变阻器 热敏电阻器电阻器一般符号 分线盒一般符号连接盒或 接线盒组合电源屏不间断电源 不停电电源 壁龛分线箱室内分线盒 室外分线盒分线箱盒箱一般符号带配线的用户端配电中心示出五根导线管配电箱、柜 一般符号动力或动力照明配电箱 信号板信号箱（屏）

280、照明配电箱（屏）事故照明配电箱（屏）多种电源配电箱（屏）直流配电盘（屏）配电箱屏控制台图形符号配电箱屏控制台图形符号 导线由上引来 并引下三根导线向上配线向下配线上下配线 导线由上引来 导线由下引来保护线保护和电性共用线具有保护线和中性线的三相配线 母线伸缩接头中性线导线电缆线路传输通道一般符号具有旁路的充气或注油堵头的线路沿建筑物明敷设通信线路线路符号线路符号地下线路水下海底 线路具有充气或注油截止阀的线路架空线路管道线路 多孔（如6孔）管道线路具有埋入地下连接点的线路具有充气或注油堵头的线路沿建筑物暗敷设通信线路滑触线挂在钢索上的线路 事故照明线50V事故照明线及其以下电力及照明线路装在吊

281、钩上的封闭式母线两个固定抽头的电阻器交流母线控制及信号线路电力及照明用用单线表示的多种线路用单线表示的多回路线路或电缆管束 母线一般符号直流母线装在支柱上的封闭式母线交流配电盘（屏）直流电源分配屏电源屏交直流电源切换盘（屏）加热元件两个固定抽头的可变电阻器分路器带分流和分压接线头的 电阻器滑动触点电位器预调电位器热继电器 导线由下引来 并引上风机电机部件及类型图形符号变压器和电抗器一般符号电机部件及类型图形符号变压器和电抗器一般符号电阻箱 落地交接箱 壁龛交接箱电锁 架空交接箱按钮盒交流电焊机 风扇一般符号（示出引线）带指示灯的按钮 按钮一般符号限制接近的 按钮（玻璃罩等）鼓形控制器起动和控制

282、设备图形符号起动和控制设备图形符号双绕组变压器三绕组变压器自耦变压器消弧线圈、制动电阻、串补电容图形符号消弧线圈、制动电阻、串补电容图形符号铁芯带间隙的铁芯电抗器三相变压器星形-三角形 连接电阻加热 装置 直流电焊机用电设备图形符号用电设备图形符号并补电容 接地消弧线圈制动电阻串补电容电流互感器电压互感器电容器直线感应同步器换向绕组或补偿绕组串励绕组并励或他励绕组交流力矩 电动机直流力矩电动机 电机一般符号 直流电动机 直流发电机交流伺服 电动机直流伺服电动机交流测速 发电机直流测速 发电机 步进 电动机一般符号符号内的星号必须用下述字母代替：#C同步变流机G发电机GS同步发电机GD柴油发电机M电动机MG能作为发电机或电动机使用的电机MS同步电动机SM伺服电机TG测速发电机TM力矩电动机IS感应同步器MG抽水蓄能机组 交流发电机交流电动机交直流变流机圆感应同步器交换器转换器 直流变流器整流器 交流稳压器桥式全波 整流器逆变器整流器逆变器手摇发电机 直线电动机一般符号 自整角机旋转变压器 一般符号;