苏教版六年级数学下册教学计划Word格式文档下载.doc

1、进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，

2、也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、解题策略的灵活运用。三、教学目标与达成措施。教学目标：1.知识与技能方面：（1）使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确

3、地进行计算。 （2）认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。（3）在具体情境中理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。（4）使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识、实

4、践能力，思维能力和空间观念。2.数学思考方面（1）进一步培养分析、综合和简单推理的能力，发展抽象思维，增强数感。（2）发展统计观念，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。3.解决问题方面（1）进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法的多样性。（2）进一步积累和丰富解决问题的有效策略。（3）进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识和实践能力。4.情感态度方面（1）进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。（2）进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现

5、错误及时订正的良好习惯。（3）进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自 觉性。达成措施：1.为学生提供现实而有趣的学习素材,创设生动而富有挑战性的问题情境,突出学生的探索活动。2.重视数学应用,设计与学生认知发展水平相适应的不同层次的问题,增强学习数学的主动性与积极性。四、教学进度六年级下册教学进度安排表周次日 期教学内容和课时安排备注123.53.9扇形统计图（3）机动（1）3月19日上课33.123.16圆柱和圆锥（5）43.193.2353.263.30圆柱和圆锥（4）机动（1）64.24.4解决问题的策略（3）清明节放假74.84.13比例（5）84.164.2094.234.28确定位置（3）正比例和反比例（3）105.25.4正比例和反比例（3）劳动节放假115.75.11总复习：数与代数（5）125.145.18135.215.25145.286.1数与代数（2）图形与几何（3）156.46.8图形与几何（5）166.116.15图形与几何（2）统计与可能性（3）176.196.22综合应用（4）端午节放假186.256.28期末复习（2）期末检测（2）李磊2018年3月