四年级下册数学一课一练猜数游戏北师大版.docx

1、四年级下册数学一课一练猜数游戏北师大版四年级下册数学一课一练猜数游戏北师大版一、单选题（共8题；共16分）1.x的7倍减去x的4倍差是22.8，这个数是（ ） A.10.4B.5.72C.2.2D.7.62.方程“4.5xx6=7.05”的解是（ ） A.x=21.5B.x=2.2C.x=0.3D.x=1.73.方程“0.283x=1”的解是（ ） A.x=0.2B.x=0.6C.x=2.4D.x=154.解方程.2x1.62.46.06x（ ） A.x8.9B.x1.17C.x36D.x4.955.方程“(x6)0.4=5.6”的解是（ ） A.x=20B.x=0.5C.x=6D.x=86.

2、解方程：0.3x1.29x（ ） A.x8.9B.x1.17C.x36D.x4.957.x192的解为（ ） A.21B.22C.23D.248.方程“3.5x0.7=1.4”的解是( ) A.x=40B.x=15C.x=14D.x=0.6二、鉴别题（共5题；共10分）9.鉴别，解方程5x4020解：5x40205x540205x404x4040440x44 10.鉴别对错x1624解：x16162424x48 11.鉴别对错0.13是方程6x+5=12.8的解 12.x5921的解为x60（ ） 13.鉴别对错x715解：x771577x15 三、填空题（共13题；共14分）14.85比一个

3、数的2倍少18，求这个数_ 15.直接写出方程的解x0.6=1x=_ 16.解方程80x16=25x=_ 17.解下列方程x0.48x=7.28x=_ 18.直接写出方程的解1.5x=9x=_ 19.解下列方程8x2x31.4x_ 20.x=_,是方程5.8x+x=8.16的解 21.解下列方程并自觉举行查验x1.6=5x=_ 22.议决逆运算来解方程17x=51x=_ 23.解下列方程8x1951x_ 24. 7x138的解为_。 25.填上“”“”或“=”当x=1时7x2.1_4.9 7x2.1_4.9 26.解方程x1.70.1=5x=_ 四、谋略题（共1题；共30分）27.解方程 （1

4、）8a4=32 （2）10+5 x=35 （3）3 x+5 x=48 （4）3x-1.4=1.6 （5）6x-3=27 （6）x2.4+3.5=4 五、解答题（共2题；共10分）28.爸爸的年龄比小凤大30岁，本年爸爸的年龄恰恰是小凤的6倍。本年爸爸和小凤各几多岁？（列方程解答） 29. 小明和小华比赛，两人同时起跑，6分钟后，小明跑了1200米，小明的隔断为小华的2倍多100米，求小华的跑的隔断。（列方程求解） 答案剖析部分一、单选题1.【答案】D 【剖析】【解答】解：7x-4x=22.8 3x=22.8 x=22.83 x=7.6故答案为：D【剖析】x的7倍便是7x，4倍就4x，根据差是2

5、2.8列出方程，解方程求出这个数即可.2.【答案】C 【剖析】【解答】4.5x-x+6=7.05 解：3.5x+6=7.05 3.5x+6-6=7.05-6 3.5x=1.05 3.5x3.5=1.053.5 x=0.3故答案为：C.【剖析】解方程的依据是等式的性质：等式的双方同时加减乘除相同的数（0除外），等式仍然成立，据此解答.3.【答案】A 【剖析】【解答】解：0.28-3x=1 1.6-3x=1 3x=1.6-1 x=0.63 x=0.2故答案为：0.2【剖析】先谋略方程左边能谋略的部分，然后根据等式的性质连合方程中的数字特点解方程求出未知数的值即可.4.【答案】D 【剖析】【解答】解

6、：2x-1.62.4=6.06 2x-3.84=6.06 2x=6.06+3.84 x=9.92 x=4.95故答案为：D【剖析】先谋略方程左边能谋略的部分，再根据等式的性质把方程双方同时加上3.84，再同时除以2即可求出未知数的值.5.【答案】A 【剖析】【解答】解：(x-6)0.4=5.6 x-6=5.60.4 x=14+6 x=20故答案为：A【剖析】根据等式的性质，先把方程双方同时除以0.4，再同时加上6即可求出未知数的值.6.【答案】C 【剖析】【解答】解：0.3x1.29 0.3x=91.2 x=10.80.3 x=36故答案为：C【剖析】根据等式的性质把方程双方同时乘1.2，再同

7、时除以0.3即可求出未知数的值.7.【答案】A 【剖析】【解答】双方都加上19，便是答案。【剖析】议决解方程可得出答案，本题考察的是方程的解和解方程。8.【答案】D 【剖析】【解答】 3.5x-0.7=1.4解：3.5x-0.7+0.7=1.4+0.7 3.5x=2.1 3.5x3.5=2.13.5 x=0.6故答案为：D.【剖析】解方程的依据是等式的性质：等式的双方同时加减乘除相同的数（0除外），等式仍然成立，据此求出未知数的值.二、鉴别题9.【答案】错误 【剖析】【解答】解：5x-40=20 5x-40+40=20+40 5x5=605 x=12原题解方程错误.故答案为：错误【剖析】查看方

8、程中的数字特点，把方程双方同时加上40，再同时除以5即可求出未知数的值.10.【答案】错误 【剖析】【解答】解：x-16=24 x-16+16=24+16 x=40原题解方程错误.故答案为：错误【剖析】根据等式的性质，把方程双方同时加上16即可求出未知数的值，由此解方程后鉴别即可.11.【答案】错误 【剖析】【解答】6x+5=12.8 解：6x=12.8-5 x=7.86 x=1.3原题解方程错误.故答案为：错误【剖析】根据等式的性质，把方程双方同时减去5，再同时除以6即可求出未知数的值.12.【答案】正确 【剖析】【解答】方程双方减去9，再乘上5便是答案。【剖析】议决解方程可得出答案，本题考

9、察的是方程的解和解方程。13.【答案】错误 【剖析】【解答】x+7=15解： x+7-7=15-7 x=8原题解方程错误.故答案为：错误【剖析】根据等式的性质，把方程双方同时减去7即可求出未知数的值.由此解方程后鉴别即可.三、填空题14.【答案】51.5 【剖析】【解答】解：设这个数是x，2x-18=85 2x=85+18 x=1032 x=51.5故答案为：51.5【剖析】等量干系：一个数的2倍-18=85，设出未知数，根据等量干系列方程，解方程求出这个数即可.15.【答案】1.6 【剖析】【解答】x-0.6=1解：x-0.6+0.6=1+0.6 x=1.6故答案为：1.6【剖析】解方程的依

10、据是等式的性质：等式的双方同时加减乘除相同的数（0除外），等式仍然成立，据此解答.16.【答案】5 【剖析】【解答】80x16=25解：80x1616=2516 80x=400 80x80=40080 x=5故答案为：5.【剖析】解方程的依据是等式的性质：等式的双方同时加减乘除相同的数（0除外），等式仍然成立，据此解答.17.【答案】14 【剖析】【解答】x0.48x7.28 解 ： 0.52x7.28 x14【剖析】这道题主要考察明白方程和方程的解.解答此题的要害是理解题意，根据等式的基本性质举行解方程.解方程的依据是等式的基本性质，熟记等式的基本性质：等式的双方同时加上或减去一个数，同时乘

11、或除以一个非零数，等式仍然成立.18.【答案】6 【剖析】【解答】1.5x=9解：1.5x1.5=91.5 x=6故答案为：6.【剖析】解方程的依据是等式的性质：等式的双方同时加减乘除相同的数（0除外），等式仍然成立，据此解答.19.【答案】3.14 【剖析】【解答】解：8x2x31.410x=31.410x10=31.410x=3.14故答案为：3.14.【剖析】首先将含x的项相加求和，将方程化成最简方程的形式，再在等号两侧同时除以10即可解答.20.【答案】1.2 【剖析】【解答】5.8x+x=8.16 解：(5.8+1)x=8.16 6.8x=8.16 6.8x6.8=8.166.8 x

12、=1.2故答案为：1.2【剖析】解方程的依据是等式的性质：等式的双方同时加减乘除相同的数（0除外），等式仍然成立，据此解答.21.【答案】8 【剖析】【解答】解：x1.6=5 x=51.6 x=8查验：81.6=5，方程左边即是右边，x=8是方程的解.故答案为：8【剖析】根据等式的性质，把方程双方同时乘1.6即可求出未知数的值.22.【答案】3 【剖析】【解答】解：17x=51 x=5117 x=3故答案为：3【剖析】未知数是此中一个因数，可以用积除以另一个因数求出未知数的值.23.【答案】4 【剖析】【解答】解：8x1951 8x19-1951-19 8x=32 8x8=328 x=4故答案

13、为：4.【剖析】首先在等号两侧同时减去19，将方程化成最简方程的形式，再在等号两侧同时除以8即可求出方程的解.24.【答案】x3 【剖析】【解答】方程双方加上13，再除以7便是答案。【剖析】议决解方程可得出答案，本题考察的是方程的解和解方程。25.【答案】；= 【剖析】【解答】7x+2.1=71+2.1=9.1,9.14.9；7x-2.1=71-2.1=4.9【剖析】首先把x的值代入两个算式谋略出每个算式的得数，然后再比较即可。26.【答案】8.67 【剖析】【解答】解：x1.70.1=5x1.70.1+0.1=5+0.1x1.7=5.1x1.71.7=5.11.7x=8.67故答案为：8.6

14、7.【剖析】首先在方程等号两侧同时加上0.1，将方程化为x1.7=5.1，再在等号两侧同时乘1.7即可求出方程的解.四、谋略题家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长互助做好幼儿阅读训练劳动，孩子一入园就召开家长会，给家长发起早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读环境实时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵童谣，表演故事。我和家长互助互助，一道训练，幼儿的阅读能力进步很快。27.【答案】（1）8a4=328a=8a=1（2）10+5 x=35 5 x=35-105x=25x=5（3）3 x+5 x=488x=48x=6（4）3x-1.4=1.63x=3x=1（5）6x-3=276

15、x=30x=5（6）x2.4+3.5=4x=2.9 与当今“西席”一称最靠近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟出众貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学西席被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“西席”或“教习”。可见，“西席”一说是比较晚的事了。现在领会，“西席”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，西席与其他官员一样依执法任命，故又称“西席”为“老师”。【剖析】【剖析】解方程可以根据加减乘各部分之间的干系或等式的意义解答。单靠“死”记还不行,还得“活”用,暂时

16、称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些谎言套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警语等,定期查抄点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的质料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培育了学生的查看能力、思维能力等等,抵达“一石多鸟”的效果。五、应用题28.【答案】解：设本年小凤x岁。6x-x=30 5x=30 x=6 【剖析】【剖析】根据小凤的年龄加上爸爸的年龄即是爸爸比小凤年龄大的30岁，因数年龄差不变，据此列出方程。29.【答案】2x1001200，x550 【剖析】【解答】根据题意先列出方程2x1001200，方程双方减去100，再除以2便是答案。【剖析】根据题意列出方程，解方程后可得出答案，本题考察的是列方程解应用题。