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1、这是（）。A、意义学习B、机械学习C、发现学习D、掌握学习【答案】D 【解析】掌握学习教学模式认为：95%以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机方面，并无大的差异，如果大多数学生都有足够的学习时间，接受了合适的教学，就能掌握世界上任何能够学会的东西。故选D。5、在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为是（）。A、从众B、服从C、依从D、认同【解析】服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。依从包括从众和服从两种。6、表现和表达感情的最重要的外部指标是（）。A、动作表情B、身段表情C、言语表情D、面部表情【

2、解析】因为面部表情最直接，也最丰富。人的情绪、情感的机体表现有内脏器官活动的变化、皮肤电和脑的变化及外部表情的变化，在此主要涉及的是外部表情的变化。7、政治制度决定着教育的领导权和受教育的权利，同时还决定着（）。A、教育年龄B、教育目的C、教育年限D、教育环境【解析】政治制度决定教育的领导权，决定受教育的权利，决定教育目的。8、班集体建设中最关键的因素是（）。A、班主任B、目标和规范C、学生人数D、班干部【解析】集体目标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。因此，在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。9、良好师生关系建立的首要途经是（）。A、家访B、校外活动C、课外活

3、动D、课堂教学【解析】良好的师生关系建立的途径有课堂教学、课外活动和校外活动。教学是发挥教师主导作用和学生主体作用的双边活动过程，是良好师生关系建立的首要途经。10、某试验室的老师在学生做实验时，离开试验室接听电话，学生在老师离开之后，随意触碰老师的实验用品，导致学校试验室失火，幸而没有人员伤亡。该老师的行为（）。A、触犯了刑法B、属于不作为侵权C、侵犯了学生的生命权、身体权和健康权D、没有违法【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。根据中华人民共和国教师法中华人民共和国未成年人保护法规定，学校和教师有保护学生的法定义务。如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害学生的行为即

4、构成不作为侵权。11、教师享有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利，这属于教师的（）。A、教育教学权B、学术研究权C、管理学生权D、获取报酬权【解析】学术研究权是指教师享有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。12、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。13、让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（）。A、个别化教学B、指导性教学C、合作教学D、情境教学【解析】个别化教学是指让学生以自己的水平

5、和速度进行学习的一种教学策略，个别化教学包含的范围较广，具体的内容包括程序教学、计算机辅助教学、掌握学习。14、直接制约教育的社会性质和发展方向的社会因素是（）A、生产力水平B、科学水平C、文化传播D、政治经济制度【解析】政治经济制度直接制约着教育目的的性质，也就直接制约着教育的社会性质和发展方向。15、印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为（）。A、最近发展期B、生长高峰期C、心理断乳期D、发展关键期【解析】本题考查的是关键期的内涵。发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时

6、期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。16、在教学过程中，教师不能满足于“授人以鱼”，要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）。A、传授学生知识B、发展学生能力C、培养学生个性D、培养学生品德“授人以鱼不如授人以渔”出自老子，意思是与其给人几条鱼，不如把打鱼的本领教给他。对于学习知识这件事来说，即为传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。这里强调教学过程中教师要重视学生能力的发展。17、教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）。A、调查法B、观察法C、实验法D、调查法【解析】观察法是指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有汁划的观察，

7、从中发现心理现象产生和发展的规律性。18、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指（）。A、教学策略B、教学过程C、教学组织形式D、教学设计【解析】教学总是以一定的组织形式进行，教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的东西。19、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指（）。20、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（）。A、德育B、智育C、体育D、美育【解析】智育在全面发展的教育中起导向和动力作用。21、根据皮亚杰的认知结构理论，711岁的小学生处于认知结构发展的（）。A、感知运动

8、阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【解析】皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束，其认知发展要经过四个时期：感知运动阶段（02岁）；前运算阶段（27岁）；具体运算阶段（711、12岁）；形式运算阶段（11、1214、15岁）。22、研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在（）。A、一星期后B、半个月后C、一个月后D、半年后【解析】经研究证明，第四次复习应该安排在一个月之后，第一次为一天之后，第二次为一个星期之后，第三次为半个月之后。23、班主任发挥主导作用的前提是（）。A、有正确的学生观B、要树立育人意识C、应具备管理能力D、应具备专业化的素质【解析】班主任是指全面负

9、责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级工作的组织者、领导者和教育者。班主任必须具备专业化的素质，这是班主任发挥主导作用的前提。24、德育工作既要从社会现实和学生实际出发，又要与共产主义发展方向一致，二者要有机结合是指（）。A、知行统一原则B、方向性与现实性相结合原则C、正面教育与纪律约束相结合原则D、尊重信任与严格要求相结合原则【解析】德育要结合学生实际体现了现实性，又要保持与共产主义方向一致，体现了德育的方向性。25、启发式教学活动最充分地体现了教学的（）。A、教师主导作用与学生主动性辩证统一B、掌握知识与发展智力辩证统一C、掌握知识与提高思想品德辩证统一D、直接经验与

10、间接经验辩证统一【解析】在启发式教学法中，“启”是对教师而言，“发”是就学生而论。“启”是教师的主导作用的表现；“发”是学生的学习自觉性、主动性的体现。在教与学的过程中，学生的学习自觉性和主动性是起决定作用的，是提高学习质量的内因。因此启发式教学活动最充分地体现了教学的教师主导作用与学生主动性辩证统一。26、下列不属于心智技能的是（）。A、阅读B、吹拉弹唱C、运算D、记忆【解析】吹拉弹唱属于操作技能。27、教育心理学的创始人是（）A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅【解析】1903年，美国心理学家桑代克编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。2

11、8、下列属于常见的心智技能的是（）。A、驾驶汽车B、洗衣服C、解应用题D、拉小提琴【解析】心智技能也称为智力技能、认知技能.是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。29、心理学可以从（）和个性心理两方面进行研究。A、心理问题B、心理过程C、心理规律D、心理障碍【解析】心理学就是研究人的心理现象，心理现象包括研究心理过程和个性心理。研究心理的形成过程，即研究心理现象具体内容的发生、发展、形成的过程。当人在发生、发展形成、完善的心理过程之中，也就开始了个性心理的发生、发展完善过程。30、学校文化的核心部分是（）。A、学校的精神文化B、学

12、校的物质文化C、学校的正规文化【解析】校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容。31、作为教师职业道德的基本要求，也是教师高尚道德修养的表现在于（）。A、热爱学生B、学而不厌C、钻研教学D、热爱劳动【解析】关爱学生是师德的灵魂。32、班主任的工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。A、50% B、80% C、100% D、150% 【解析】根据我国中小学班主任工作规定第十四条规定：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”33、教育的质的规定性是由（）决定的。A、教育自身的矛盾特殊性B、人们的

13、认识活动规律C、教育自身的性质D、教育自身的活动【解析】教育是培养人的活动，这是教育的质的规定性。培养人这一规定把教育与其他的社会实践活动区别开来。34、国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）指出，教育工作的根本要求是（）。A、优先发展B、促进公平C、提高质量D、育人为本【解析】优先发展是战略地位，育人为本是根本要求，改革创新是强大动力，促进公平是国家基本教育政策，提高质量是核心任务。35、根据公共利益的需要，在紧急情况下，行政执法采取的非法行为可以有效。这属于教育行政执法的（）。A、合法性原则B、越权无效原则C、合理性原则D、应急性原则【解析】应急性原则是指根据公共利益的需要

14、，在紧急情况下，行政执法采取的非法行为可以有效。36、教育发展的规模和速度受制于（）。A、生产力B、政治C、文化D、社会【解析】生产力水平是教育发展的物质基础，教育的规模和速度受制于生产力的发展水平。37、学记中说：“不陵节而施”。（）原则与其在思想上是一致的。A、启发性C、循序渐进D、巩固性“不陵节而施”意为不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序，即教育中要遵循循序渐进的教学原则。学记要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂食而不孙，则坏乱而不修”的主张，这些要求和主张都反映了实际教学中循序渐进的原则。38、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历

15、史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、分科课程【解析】综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。39、人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张“性善论”的是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子【解析】孟子提出“性善论”，认为人性本善。40、根据新课程改革倡导的理念，新课程标准中的教学目标不包括（）。A、课程效果评价目标B、知识与技能目标C、过程与方法目标D、情感态度与价值观目标【解析】新课程改革下的三维目标包括知识与

16、技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。41、以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（）。A、发现教学B、指导教学C、情境教学D、程序教学【解析】发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的一种教学策略；指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学；情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略；程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。42、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（）。A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、德鲁克D、马卡连柯【

17、解析】率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。43、采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（）。A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、CIPP评价模式D、CSE评价模式【解析】课程评价的CIPP模式包括四个步骤，即背景评价、输入评价、过程评价及成果评价。44、上好课的先决条件是（）。A、了解学生B、融洽的师生关系C、先进的教学设备D、备课【解析】备好课是上好课的先决条件，只有备好课，才能上好课。上好课的基本要求：目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容。45、教育区别于其他社会活动的根本特点是（）。A、培养

18、人B、传授直接经验C、提高活动效率D、传授间接经验【解析】教育是有目的的培养人的社会活动，教育的这一本质属性是教育区别与其他社会活动的根本特征。故选A。46、吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种自我防御机制称为（）。A、否认B、文饰C、投射D、幻想【解析】当个人遭受挫折或无法达到所追求的目标时，给自己找一些有利的理由来解释就是文饰，也叫合理化。题干中体现的正是这种自我防御机制。47、班级组织构建的首要原则是（）。A、有利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则【答案】A【解析】有利于教育的原则是班级组织构建的首要原则，班级组织的所有工作都是围绕着有利于学

19、生的教育展开的。48、决定教育的规模和速度并制约着教育结构变化的社会因素是（）。A、法律制度B、政治经济制度C、精神文明D、社会生产力【解析】社会生产力制约和决定着教育的规模速度、内部结构、方法手段、教学组织形式等各方面。49、“拔苗助长”违背了（）的教学原则。A、启发式B、循序渐进C、因材施教D、直观性【解析】循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。50、教育法律规范评价作用有两个显著的特点：一是普遍的有效性，二是（）。A、突出的客观性B、突出的适用性C、强烈的说教性D、较强的现实性【解析】教育法规的评价作

20、用有两个显著的特点：一是突出的客观性，二是普遍的有效性。51、孔子曰：“视其所以，观其所由，察其所安。”将其中的道理运用到德育工作中，要求我们坚持德育的（）。A、导向性原则B、因材施教原则C、一致性与连贯性原则D、尊重学生与严格要求学生相结合原则“视其所以，观其所由，察其所安”指的是要观察他因何去做这一事，再观察他如何去做，再观察他做此事时的心情如何，安或不安。根据不同的人的不同情况，对其进行不同的教育，体现了因材施教原则。故选B。52、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高（）的使命。A、公民素质B、公民思想道德素质C、公民科学文化素质D、民族素

21、质中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。53、“小明这学期期中考试英语成绩得分在班级中排第20名”此句中运用了（）。形成性评价外部评价终结性评价相对性评价A、B、C、D、【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，如课堂提问、单元测验等。所以形成性评价是错误的，需要排除。54、创办了“北平香山慈幼院”的幼儿教育家是（）。A、张雪门B、陶行知C、陈鹤琴D、蔡元培【解析】1929年，张雷门主持北平香山慈幼院的幼稚教育，并主编“幼稚师范丛书

22、”。后又在香山见心斋开办北平幼稚师范学校，开始深入探讨幼稚园行为课程，为开创中国化的幼稚教育理论作出努力。55、著有普通教育学并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是（）。A、亚里士多德C、赫尔巴特D、杜威【解析】著有普通教育学并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是德国著名的教育家赫尔巴特。56、学校应当对学生伤害事故依法承担相应责任的是（）。A、地震、雷击、台风、灌水等不可抗的自然因素造成的B、来自学校外部的突发性、偶发侵害造成的C、未对学生进行相对的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施，就组织学生进行活动的D、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的学生伤害事故处理办法规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要57、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。A、前习俗B、中习俗C、习俗D、后习俗【解析】柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。他认为道德判断的发展分为三个水平，即前习俗道德水平、习俗道德