九年级世界古代史测试题.docx

1、九年级世界古代史测试题 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-LGG08】九年级世界古代史测试题九年级世界古代史测试题班级： 姓名： 等级： 一选择题（共25小题,每题2分，共50分）1原始社会的一个小孩，有时跟着妈妈去采野果子，有时在父亲面前撒娇这种情形最可能出现在下面哪一个时期（）A“正在形成中的人”时期 B原始人群居时期C母系氏族时期 D父系氏族时期2属于现代意义上的人类是（）A晚期智人 B南方猿人 C晚期猿人 D早期智人3辉煌的人类文明是各个地区、各个民族共同创造的下列文明成就中属于古巴比伦的是（）A荷马史诗 B汉谟拉比法

2、典C佛教 D广义相对论4人类早期文明大多兴起于亚非地区的大河流域，下列大河流域主要文明成果归属错误的是（）A尼罗河流域金字塔 B两河流域伊斯兰教C印度河流域种姓制度 D黄河流域甲骨文52016年，第31届夏季奥运会将在巴西里约热内卢举行，你认为这一届奥运会的火种会从下列哪个地方采集（）A开罗 B雅典 C罗马 D巴黎6“民主政治的滥觞（源头），开启了西方民主政治的先河。”材料评价的是（）A古代埃及 B古代印度 C古代雅典 D古代巴比伦7下列对古代罗马社会叙述正确的是（）A公元前8世纪罗马共和国的建立B斯巴达克起义动摇了罗马帝国的统治C基督教是在罗马帝国境内诞生和发展的D公元3世纪罗马帝国的疆域达

3、到最大规模8公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，史称（）A农奴制改革 B彼得一世改革C查理?马特改革 D大化改新9下列事件与其历史影响的搭配，不相符的是（）A五四运动标志着新民主主义革命的开端B伯里克利改革奴隶主民主政治达到顶峰C丕平献土奠定了教皇国的基础D大化改新使日本走上了资本主义道路10李良同学在笔记本上写下了“采邑分封制、骑士精神、丕平献土”这三个关键词据此可知，他正学习的是（）A上古亚非文明 B上古西方文明 C中古欧洲文明 D亚洲封建国家11如图再现的是西欧封建社会时期“教皇为皇帝加冕”，结合所学知识指出该情景说明了（）A教会占有大量土地 B教会加紧对人民的精神

4、统治C教皇有至高无上的权力 D国王成为傀儡12在中古欧洲社会发展过程中，西欧城市重新兴起，其历史影响不包括（）A促进了商品经济的发展B产生市民阶级C为资本主义的兴起准备了条件D形成了严格的等级制度13伊斯兰教教历元年与下列哪一事件有关（）A穆罕默德出家隐修 B穆罕默德出走麦地那C穆罕默德兵临麦加城下 D穆罕默德病逝14以下对东西方文明的叙述，正确的是（）A古代希腊文明是西方文明的发源地B罗马共和国的政权掌握在公民手中C亚历山大东征阻断了东西方的交流D阿拉伯人创造发明阿拉伯数字符号15“2016年郑开国际马拉松赛”于3月27日举行，该项赛事从2006年举行以来，逐渐成为凝聚公众的纽带与马拉松运动

5、起源相关的是（）A特洛伊战争 B亚历山大东侵C希波战争 D布匿战争16他出兵东征，扫荡了小亚细亚、攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，他是（）A汉谟拉比 B亚历山大 C屋大维 D默罕默德17世界古代文明交往的方式，既有和平交流也有武力冲突下列各项中有一项明显与其他交往方式不同的是（）A阿拉伯数字的发明与传播 B希波战争C亚历山大大帝东征 D罗马征服地中海18曾在中国元朝朝廷中任职的意大利商人是（）A亚历山大 B屋大维 C穆罕默德 D马可?波罗19最近，“一个苹果诱惑了夏娃，一个苹果砸醒了牛顿，一个苹果主宰了手机，一个苹果霸占了平安夜”的段子在微信中广泛流传与“夏娃”、“

6、平安夜”等词有关的宗教是（）A佛教 B基督教 C伊斯兰教 D婆罗门教20世界三大宗教给我们留下了弥足珍贵且风格迥异的建筑文化下列图片中的建筑与三大宗教无关的是（） A.希腊帕特农神庙 B.巴黎圣母院. C.洛阳白马寺 D.麦加大清真寺21他是古希腊科学家，以发现杠杆定律和浮力定律而闻名他是（）A荷马 B阿基米德 C牛顿 D达尔文22认真读取图中信息，判断序号处应该填写（）A古代中国人 B古代印度人 C古代阿拉伯人 D古代希腊人23莎士比亚说过：“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！宇宙的精华！万物的灵长！”他宣扬的核心思想是（）A理性主义 B启蒙运动 C人文主义 D民主共

7、和24“把世界各个东区连在一起打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面”材料所反映的事件是（）A文艺复兴运动 B北美独立战争 C新航路开辟 D欧洲启蒙运动25.历史学家汤因比曾这样评价英国资产阶级革命的成果:“顺利地在旧瓶里装了新酒,还不至于引起旧瓶的爆炸。”这里的“新酒”是指?A议会逐渐成为国家权力中心? B国王仍然掌握国家权力?C革命过程中没有发生战争? D建立起资产阶级共和国?二、非选择题题：本答题共4个小题，第21题14分，第22题18分，第23题12分，第24题6分，共50分。26.（14分）下图为“古代世界文明区域”分布情况示意图，观察下图，完成各题。（1）写出右图中文明古国

8、的名称： ，其代表性成就是 （3分）（2）处一个城邦的名字： ，其代表成就是。处所指的半岛地区诞生的古代典型国家是，后来成为对西方文明发展影响的巨大的国家。二者成为西方文明之源。（ 3分）（3）四古国与处所代表的文明形成环境有着很大的不同。指出他们的不同。（分） （）不同文明区域间的互相交流，互相影响。文明古国中的哪一项内容影响到文明古国文化的发展古代国家与文明古国是怎样交往的（2分）27阅读下列材料：（17分）材料1：它宣扬“众生平等”，认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都 是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。材料2：它宣扬上帝是宇宙的最高主宰，“救世主”叫人忍受苦难，死后可以升入“天

9、堂”。材料3：号召大家信仰唯一的神“真主”安拉，说自己是“真主”的使者。请回答：（1）上述三则材料的观点分别属于哪种宗教请写出这三种宗教创始人、地点（9分） （2）对阿拉伯半岛其促进作用的是什么宗教，其典型建筑是什么被罗马帝国定为国教的什么宗教，用一句话概括它在西欧的特殊地位。（4分）?（3）结合所学，简要列出材料三所体现宗教发展中的两件大事。(2分)（4）你认为应该如何对待宗教和宗教活动（2分）28阅读材料，回答问题 (13分)学习了古代东西方文明之间的交流一课后，小张针对中外古代史进行了“争做和平使者”的活动探究，他收集了如下图片，想进一步探索，请与他同行吧！ A B 第一组 第二组： C

10、 D第三组： E F（1）观察第一组图片的内容，说明图片A与图片B在历史上有什么联系（2分）（2）仔细观察第二组图片内容，你能判断出他们表述的是什么历史事件（2分）（3）第三组图片设计到中国古代史上对外交往中的两个历史事件，请分别说明并分析其影响。（4分）（4）三组图片的共同之处是什么其中发挥重要作用的人物有哪些他们被后人称为什么（3分）（5）结合三组图片中所表达的主题内容，请你谈谈当今世界的相关主题中我们应该有什么样的态度（2分）29阅读材料，回答问题。（共6分） 材料一：“一个画家应该描绘两件主要的东西：人和人的思想意图。”达芬奇在论述绘画的宗旨时强调指出。他在绘画中着眼于生活，努力创作真

11、实而生动的艺术形象。一次，他作为助手和老师合作一幅画卷，老师由于跳不出宗教神学观念的束缚，所绘作的部分枯燥无味，毫无生气；而达芬奇所绘的一个天使，神态自然，栩栩如生，两者成为鲜明对比，老师看后自叹不如。 材料二：恩格斯说：“葡萄牙人寻找的是黄金，黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新海岸所要的第一件东西。”材料三：近代以前的世界史，基本上是地区史或国别史的拼凑；之所以如此，绝不是因为历史学家们无能，而是由于那时的世界尚未连成一片。新航路开辟以后，才产生了真正意义上的世界历史。（1）材料一表明，达芬奇的绘画体现了什么“时代精神”请列举其一幅代表性的美术作品。（2分

12、）（2）最先实现材料二中“横渡大西洋到美洲去”的是谁材料二反映了他去的目的是什么（2分）（3）结合材料三，谈谈哥伦布远航对美洲的影响。（2分） 九年级世界古代史答案一选择题（共50分）1-5 DABBB 6-10 CCDDC 11-15 CDBAC 16-20 BADBA 21-25 BCCCC二非选择题（共50分） 26.（14分）（1）古埃及文明 古巴比伦文明 汉谟拉比法典（2）雅典 奴隶主民主政治 罗马（3）-古国：亚非文明（大河文明）诞生大河流域 农业为主 中央专制集权 欧洲文明（海洋文明） 诞生海洋旁边 工商业发达 民主政治发达（4）佛教 两者之间有贸易往来，中国的丝绸在古罗马深受欢

13、迎。27.（17分）（1）材料一：佛教 乔达摩.悉达多 古印度 材料二：基督教 耶稣 巴勒斯坦 材料三：伊斯兰教 默罕默德 阿拉伯半岛的麦加 （2）伊斯兰教 麦加大清真寺 基督教 罗马教廷至高无上的权力（或神权凌驾一切）（3）622年，在麦地那建立政教合一的国家，并把这一年确立为伊斯兰教历元年 630年，麦加成为伊斯兰教圣地 632年，统一的阿拉伯国家建立起来（4）主张宗教信仰自由，但不提倡信仰宗教 正常的宗教活动受法律保护，但必须在规定场所进行28.（13分）（1） 图片是阿拉伯数字，它是古印度发明的，由图片中的阿拉伯人向外进行传播，因此被后人称为阿拉伯数字（2）马可波罗来到中国;他在口述书马可波罗游记中把当时繁荣福泽的的东方向西方人做了生动详细的介绍（3）E：张骞出使西域；F：郑和下西洋；影响：张骞出使西域，加强了汉朝与西域各国的联系，在此基础上形成了丝绸之路；郑和下西洋加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流。（4）都反映了东西方之间的和平交流方式；阿拉伯人、马可波罗、张骞、郑和等；被称为东西方和平交流的“使者”。（5）.和平交往是历史发展的主流。应该尊重文明的差异性，各种文明和平共处。29.（6分）（1）人文主义 蒙娜丽莎（最后的晚餐） （2）哥伦布 寻找黄金（寻找财富） （3）打破了美洲与世界隔绝的状态，使美洲与世界开始连成一个整体；给美洲人民带来了灾难