译林小学英语四年级上.docx

1、译林小学英语四年级上译林小学英语四年级上（三起）全册册教案Unit1 I like dogs第一课时教学内容：story time教学目标：1. 掌握单词like、 dog 、cat、 panda 、horse 、tiger animal、cute 、fat、 elephant、 lion、 monkey 、have2.能听懂、会说、会读日常交际用语I likeI dont likeDo you like?Yes, I do/No, I dont.重点难点：初步了解掌握句型：1.I likeI dont likeDo you like?Yes, I do/No, I dont.2. like、

2、 dog 、cat、 panda 、horse 、tiger animal、cute 、fat、 elephant、 lion、 monkey 、have的读音教学准备：投影机 多媒体教 学 过 程Step one 导入1. 复习歌曲 on the farm 引入话题2. 问答活动，引入话题Step two 新授创设情境，教授词句猜谜游戏课文场景介绍听读对话，检测理解1. What animals do you hear?2. What animals do they like?个人表述如：S1 I am Yang Ling, I like cats. S2 Im Liu Tao, I lik

3、e dogs. S3 Im Su Hai, I like dogs, too.朗读对话，角色扮演Step three 操练1. 游戏活动2. 调查活动3. 创造情境，编创对话Step four 作业1. 背诵对话2. 默写单词3. 预习Fun time and cartoon time教后反思 Unit1 I like dogs第二课时教学内容：Fun time and cartoon time教学目标： 1. 掌握单词like、 dog 、cat、 panda 、horse 、tiger 2.能听懂、会说、会读日常交际用语I likeI dont likeDo you like?Yes, I

4、 do/No, I dont.重点难点：掌握句型：1.I likeI dont likeDo you like?Yes, I do/No, I dont.2. like、 dog 、cat、 panda 、horse 、tiger animal的读音教学准备：投影机 多媒体教 学 过 程Step one 导入游戏活动Step twoCartoon time1 学生读故事，理解故事大意。教师设计任务，检查学生理解情况。如：read and judgeSam likes pies( T )Bobby likes pies, too.( F )Sam has a real cake. ( F )Bo

5、bby is happy. ( F )2通过上下文，理解图3 的句子I have a cake.3. 教师播放录音，要学生跟读模仿，并要求学生注意bobby和 Sam 的语气。4. 给对话配音。5. Fun time6. 游戏问答7. 活动总结Step three 操练Step four 作业 用所学的句型进行交流。 默写8个单词教后反思Unit1 I like dogs第三课时教学内容Unit1 I like dogs 教学目标 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会说本单元小诗：Little monkey 4.完成补充习题以及同

6、步探究部分练习教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.完成补充习题以及同步探究部分练习教学难点完成补充习题以及同步探究部分练习教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程Step 1 Greeting and warm up 1. Greeting 2. 单词和句子默写 Step 2 Revision 1.Free talk A: Do you like? B: Yes, I do. Theyre No, I dont. I likeTheyre A: What do you like? B: I like 2.Play a gam

7、e-Lucky star PPT出示，让学生根据要求完成，并且可以获得奖励。 1 请表演本单元的小诗Little monkey 2 当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问： 3 有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友 4 请表演6种动物，并且拼写单词 5 当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问：6 有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友 7 请说出六个有字母g的单词，并且要求g的发音是/g/ 8 请说出下列名词的复数形式 horse box butterfly cat elephant dog tiger p

8、anda bear bus 9 你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说： Animals are our friends, we should protect them.Step 3 Checkout time-Ask and answer 1. Work in pairs A: Whats this/that? B: Its a/ an A: Do you like? B: Yes, I do. Theyre No, I dont. I like Theyre 2.Writing time 选择一幅图，写一个对话 Step 4 Consolidation 1.补充习题 在听录音之前先让学生说说在

9、图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。 部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。 2.同步探究 翻译词组，选择题 题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。 Step 5 Ticking time I can name some animals.Step 6 Homework 1.完成部分同步探究练习 2.完成补充习题练习 教后反思Unit 2 Lets make a fruit salad第一课时教学内容 Unit2 Lets make a fruit

10、saladStory time教学目标 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.初步理解some和any的使用方法。4.了解西方国家的饮食文化。5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词a ba

11、nana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。教学难点初步理解some和any的使用方法。教学疑点学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程S

12、tep 1 Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?S: Im fine, thank you. And you?T: Im well. 2.Warm upPlay a game-Fast response游戏规则：快速闪现问题，抢答例如：What can you see?I like monkeys, What do you like ?Do you like monkeys ?What colour is the ?Step 2 Presentation1.Play a game-Magic

13、bag游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit?Is that a/an ？最后展示摸到的物品，并且说This is a/an?例如：Ss：Is that an animal/a frit?S1: Yes/No.Ss: Is that a/an ？S1: Yes/No.This is a/anT： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it.出示单词：animal, fruit,并且教读fruit当最后展示的时候教师还可以复习第一单

14、元所学的句型。例如：T：Do you like？S：Yes, I do. /No, I dont.T: What do you like ?S: I like2.Lead in and teach the name of the fruits把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple, an orange, a peach, a pear, an apple，并且板书pineapple T：I have some fruits. Lets name them. Look , this is a /an 3.出示课题T: Here are

15、 so many fruits. We can make a fruit salad. OK?S: OK.出示课题：Unit 2 Lets make a fruit salad.教读课题 salad cat banana sa la d salad4.Story time(1)出示课文图片T: Miss Li and her students are making fruit salad.(2)Watch the cartoon ,and answer the questionWhat fruit can you see ?I can see a /an/ some(3)教授Story tim

16、e 句子（注意语音语调的纠正）Picture 1: T：Who can read ? 板书：Do you have a /an?教授单词have Yes, I do./ No, I dont.T: Lets try to read the sentences.have hv 有T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges.出示mango orange复数 mangoes orangesPicture 2: Listen to the tapeSu Yang: D

17、o you have any bananas? Yang Ling: No, I dont. I have some grapes.教读：any many 板书：anysome any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。教读：some grapesT:I can sayI have some grapes.What can you say?让学生造句。Picture 3&4T: Who can read Picture 3&4?thanks= thank youPicture 5:教读great e

18、a/ei/ 板书：Great.Picture 6:教读： our PS：we的物主代词(4)Read Story timea.注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Lets read after the tape.b.学生齐读T：Lets read it together.c.学生自读d.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step 3 Consolidation1.Puzzles(fill in the blanks)根据单词提示，或是图片提示拼写单词例如：a yellow banana some purple grapes2.Work in pairs用身边带来的水果进行对话练习：

19、对话提示：S1：Do you have a/an/any?S2: Yes, I do./ No, I dont.S1: Here you are.S2: Thanks./Thank you.S1：Lets make a fruit salad.S2: Great/Good/OK/All right.让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。 3.Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。A.复习单词(1)水果类的单词出示的时候单数、复数以及音标共同出示。(2)some any great ourB.复习句型(1)句

20、型：I have a/an/some(2)对话句型S1：Do you have a/an/any?S2: Yes, I do./ No, I dont.S1: Here you are.S2: Thanks./Thank you.S1：Lets make a fruit salad.S2: Great/Good/OK/All right.C.复习课文Step 4 Homework 1.Copy the new words four times.Recite Story Time after class.作业：1.Copy the new words four times.2.Recite St

21、ory Time after class.板书设计 Unit 2 Lets make a fruit salad I have a/ an/ someA:Do you have a/an/any?B:Yes, I do./ No, I dont. a banana a mangoA:Here you are. a grape a pineappleB:Thanks./Thank you. ( a peach a pearA:Lets make a fruit salad.可不写 an apple an orange可不写B:Great/Good/OK/All right. 可不写 教后反思Un

22、it 2 Lets make a fruit salad第二课时教学内容 Unit2 Lets make a fruit saladCartoon time Fun time 教学目标 1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.能初步会用How many?询问可数名词的数量。4.能明白Cartoon time 的幽

23、默之处5.复习数字1-12教学重点1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.能初步会用How many?询问可数名词的数量。4.能明白Cartoon time 的幽默之处5.复习数字1-12教学难点能初步会用How many?询问可数名词的数量。教学疑点学生能否理解many 和some与any的区别，是否要渗透mu

24、ch不可数名词数量的试用？教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程Step 1 Greeting and warm up 1.Dictation 2.GreetingT: Good morning, boys and girls. How are you?S: Im fine/well/good/Not so good3.Warm up(1)Question box教师出示一个盒子-Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如： Whats this? What colour is it?I have a pencil. Do you have

25、 a pencil?Do you like tigers?I like apples. What do you like?Find friends例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相同类的。通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。Step 2 Presentation1.Fun time(1)Drawing time教师出示Fun time 的光盘内容-Draw pictures出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画(2)Speaking time对话练习A：Do you have a book?B: Yes, I do. D

26、o you have any apples?A: No, I dont. Do you have any bananas?B: Yes, I do.(3)Showing timeA: I have(I dont have)B: I have(I dont have)2.Review Story time(1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）(2)自读（任选一种方式读）A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 3.Cartoon timeT:Now,lets have a rest. Lets watch a cartoon.(1)Wat

27、ch the cartoon and choose the best answers.Today, Sam is a .A. doctor B. cook C. magician D. teacherSams stage properties are .A. mangoes B. pineapples C. apples D. Bananas让学生说说这个故事的幽默之处。 (2)Read after the tape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。How many? +可数名词的复数形式 问数量用身边的物提问A： How manydo you have?B: I hav

28、e(3)看图完成对话例如： you ? , I .(4)Read by yourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step 3 Consolidation1.Fun timeMake cards to help you remember words.步骤一：画要求学生独立完成，可以画不同种类的步骤二：问Do you have a /an？Yes, I do.No, I dont.Do you have any?Yes, I do.No, I dont.步骤三：说I have说说自己有什么2.Summ

29、ary说说本课学了哪些Step 4 Homework 1.准备默写单词表单词和划线句子2.Recite Cartoon Time after class.作业：1.准备默写单词表单词和划线句子2.Recite Cartoon Time after class.板书设计 Unit 2 Lets make a fruit salad Do you have a /an？ Yes, I do./No, I dont. Do you have any? How manydo you have? I have 教后反思：Unit 2 Lets make a fruit salad第三课时教学内容 Uni

30、t2 Lets make a fruit saladRhyme time and song time教学目标 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?教学难点1.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?2.能理解并且会读/h/，能总结归纳过去所学单词教学疑点学生能否理解/h/的发音，能否理解sch