西安外贸职工大学招聘辅导员试题及答案Word格式.docx

1、A、复杂性B、独立性C、示范性D、长效性6、大学（university）的历史长达（）。A、大约一万年B、大约一千年C、大约五百年D、一百多年【答案】B7、下列属于心智技能的是（）。A、骑车B、运算C、游泳D、唱歌8、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。A、校训B、班风C、校风D、校存9、下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。A、弗洛伊德B、罗杰斯C、魏特海默D、斯金纳10、关于教师伦理学的说法错误的是（）。A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题B、它是应用伦理学的分支C、它以教师的道德现象为研究对象D、它指导着教师生活中的方方面面11、墨守成

2、规的契约定向阶段属于（）。A、习俗水平B、前习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平12、下列有关道德品质的说法错误的是（）。A、其内容具有时代性和阶级性B、道德实践是其形成和发展的现实基础C、道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度D、个人主观努力是其形成和发展的内在动力13、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（）。A、言行一致，身体力行B、学为人师，行为示范C、严于律己，勇于自责D、以上都是14、心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。A、共情技

3、术B、情感反应技术C、具体化D、澄清技术15、在教师职业行为的进行过程中，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用16、高等学校社会服务的意义不包括（）。A、实现高校的价值回归B、有利于引领社会反思C、有利于教师潜心学术，为学术而学术D、有利于经济建设的快速发展17、下列哪一种治疗中最强调角色扮演（）。A、心理剧B、意识训练C、家庭治疗D、交朋友18、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？（）A、再认策略B、意义策略C、目标策略D、组织策略19、教师的幸福理应是一种（）。A、低层次的幸福B、中层次的幸福C、高层次的幸福D、理想层次的幸福20、教师的职业道

4、德修养：（）。A、热爱教育事业B、团结同志、关心教师集体C、热爱学生D、严于律已、勤于进取21、根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应22、教育法律关系与一般法律关系的重要区别在于教育法律关系具有（）。B、同一性C、强制性D、阶级性23、对教师道德行为的论述错误的是（）。A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择24、一定社会的道德要求要成为个体的道德

5、品质，不但要依靠社会道德教育，而且要赖于个体的（）。A、道德环境B、道德情感C、道德修养D、道德习惯25、人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。【答案】D26、属于大学教师的一般能力的是（）。A、学术能力B、管理能力C、语言表达能力D、想象能力27、“罗森塔尔效应”实质上反映的是（）。A、师爱效应B、母爱效应C、连带效应D、师长效应28、下面哪一句话不能体现父母的榜样作用（）。A、龙生龙，凤生凤B、上梁不正下梁歪C、父母是孩子的镜子D、身教胜过言传29、属于师德养成的一般路径的是（）。A、师德教育B、师德规范C、师德品质D、师德原则【

6、答案】A30、素质教育是促进（）的教育。A、个性发展B、认识发展C、情感发展D、意志发展31、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观32、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用33、高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（）。A、组织性B、自主性C、个体性D、以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动34、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）。35、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的

7、行为会感到鄙视，这是一种（）。A、道德认识C、道德意志D、道德行为36、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（）。A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一37、教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会38、确定高校学费标准的主要依据是（）。A、人均生活费B、生均教育培养成本C、基建成本D、教师工资39、纸上得来终觉浅，绝知

8、此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。A、理论性B、实践性C、主体性D、主动性40、当前人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素是（）。A、社会生产力显著提高B、落后的社会生产C、社会需求的多样化D、发展不平衡不充分41、在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是（）。A、爱岗敬业、依法执教B、热爱学生、教学相长C、严谨治学、博学多才D、以身作则、为人师表42、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。43、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。A、行为主义学习论B、建构主义学习理论C、人本主义学习理论D、认知主义学

9、习理论44、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。A、教师职业道德规范B、教师职业道德原则C、教师法D、教师职业道德范畴45、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D、刻板效应46、下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。A、是自然形成的或先天形成的习性B、是一种坚定的道德意志的凝结C、是教师职业行为习性D、是教师一时的道德冲动47、关于人的行为的说法正确的是（）。A、人的行为完全是由其自然需要引起的B、人不能将自己和环境区别开来C、人的行为是一种积极能动的自主活动D、人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计

10、划48、“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。A、技术决定论者B、技术价值中性论者C、技术乐观主义D、技术悲观主义49、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？A、学年制重过程管理，学分制重目标管理B、学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大C、学年制强调共同性，学分制强调个体性D、学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法50、根据普通高等学校辅导员队伍建设规定的规定，学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A、10 B

11、、15 C、3 D、5 51、最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。A、有差别的微笑B、出声的笑C、诱发性的笑D、自发性的笑52、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？53、教师管理的根本问题是（）。A、激励教师勤奋工作B、营造和睦相处的氛围C、提升教师学历D、提高教师待遇54、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。A、言传身教B、天人合一C、知行合一D、反求诸己55、技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。A、不平衡现象B、不协调现象C、停顿现象D、起伏现象56、学生参加勤工助学每周和每月分别不超多长时间？（） A、8小时、40小时B、

12、7小时、40小时 C、7小时、31小时 D、8小时、31小时57、在教师职业行为的进行过程中，职业良心具有（）。58、人的发展是指人类身心的生长和（）。A、增强B、变化C、成熟D、死亡59、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A、学、问、思、辨、行B、学、辨、问、思、行C、问、学、思、辨、行D、学、问、辨、行、思60、关于“日益增长的美好生活需要”认识不正确的是（）。A、社会需要的多层次多样化B、物质文化生活需要不再重要C、民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长D、人民美好生活需要日益广泛61、在教学环节中，备课是上好课的（）。A、先决条件B、中心环节C、决定因素D、重要

13、环节62、教师绩效考评的首要原则是（）。A、客观公正B、分类考核C、注重实效D、科学合理63、教师道德品质的构成要素是（）。A、道德认识、道德情感、道德动机B、道德认识、道德情感、道德行为C、道德认识、道德情感、道德意志D、道德认识、道德情感、道德信念64、现代教育的基本特征是（）。A、教育与爱国主义相结合B、教育与品德培养相结合C、教育与社会经济发展相结合D、教育与价值体系建设相结合65、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。66、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。67、师生关系最大的功能是（）。A、调节功能B、凝固功能C、教育功能D、约束功能68、学校教育中最基本的活动是（）。A、德育B、班级活动C、教研活动D、教学69、在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（）特征。A、灵活性B、独创性C、发散性D、流畅性70、高校最基本的一项职能是（）。A、科研B、社会服务C、教学D、知识创新