中考语文名著专题18《艾青诗选》中考真题及典型习题训练文档格式.docx

1、敌人策划在逃跑前杀害共产党人，为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。示例三：我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝，但他在痛苦中坚持创作，谱写了英雄交响曲欢乐颂等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争，对自由、平等、博爱的热切追求。【解析】 （1）C项的评价是在评价泰戈尔的诗。故选C。（2）保尔.柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命.生命对每个人只有一次,人的一生应当这样度过:回首往事,他不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧;临终之际,他能够说:“我的整个生命和全部的精力都献给了世界上最壮丽的事业-为解放全人类而奋斗

2、”。可见他的追求是：为解放全人类而奋斗。江姐：在重庆中美合作所渣滓洞集中营里，面对特务头子沈养斋的威逼利诱，面对敌人的各种酷刑，江姐大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行。没有表现出一丝的恐惧和胆怯，是英勇中国人的代表，表现出共产党员坚贞不屈的革命气节和崇高精神，值得每一个中国人学习，值得每一个中国人尊敬。可见她的追求对光明和胜利。贝多芬：“如果我能摆脱这种疾病,我一定能拥抱整个世界，除了睡眠,我不知道有其他的休息.可惜我不得不花更多的时间睡觉.但愿我能摆脱疾病,哪怕一半也好,那时侯!不,我不能忍受下去.我要扼住命运的咽喉,它永远不能使我完全屈服.啊,如果能活上千百次那就太好了!”面对生活中的种种

3、不幸，他没有被打垮。可见他的追求是对命运的抗争，对自由、平等、博爱的热切追求。2.【2019年浙江省嘉兴市中考】14.徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类解放而斗争的信仰，使他成为了钢铁战士。信仰，是人永恒的精神支柱。同学们在红船边重读经典，开展以“信仰”为主题的阅读活动。请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。A.艾青诗选 B.红星照耀中国 C.西游记【答案】我选艾青诗选。从作品中我读出了诗人有着崇高的共产主义信念，为共产主义事业而奋斗。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细

4、品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如我爱这土地复活的土地雪落在中国的土地上等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。【解析】 此题考查名著作家或人物的信仰和阅读名著的方法，要结合名著不同文体的特点和相关内容有理有据地来谈。选艾青诗选要谈作者艾青的信仰，选红星照耀中国和西游记要谈主人公的信仰。阅读名著的好方法很多，如精读和泛读相结合、跳读和精读相结合、圈点勾画重要内容、摘录重要的评价性语句进行批注阅读等。3.【吉林省2019年初中毕业生学业水平考试】下列关于名著内容表述正确的一项是（ ）A.钢铁是

5、怎样炼成的讲述了主人公奥斯特洛夫斯基从不懂事的少年最终成为一名钢铁般战士的故事。B.傅雷家书是傅雷夫妇在1954年到1966年写给父母的家信摘编。C.格列佛游记以主人公格列佛的四次航海冒险经历为线索，揭露并批判了日本统治阶级的腐败和罪恶。D.艾青诗选涵盖了诗人艾青各个时期的重要作品，艾青的作品主要描写土地、太阳、火把、黎明等具有象征意味的事物。【答案】 D 【解析】 A.奥斯特洛夫斯基-保尔柯察金； B.父母-孩子傅聪、傅敏；C.日本-英国。4.【2019年天水市初中毕业与升学学业考试试卷】阅读名著片段，回答问题它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见

6、冬蜇的虫蠕转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它诗中的“它”指的是_。本诗蕴含着诗人艾青对_的向往和追求。【答案】 太阳 ; 光明（或未来）【解析】 本诗选自艾青的太阳，诗中的“它”指的是太阳，太阳是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。第一空填“太阳”，第二空填“光明（或未来）”。5.【2019年江西省初中毕业与升学学业考试试卷】21.班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封

7、信，交流你的探究成果，字数200左右。【专题探究】专题一:孙悟空的“不变”西游记）专题二:跟法布尔学观察昆虫记）专题三:探讨诗歌的意象艾青诗选【答案示例一】:尊敬的艾青先生:您好!我是您的一位忠实读者，最近拜读了您的作品艾青诗选，收获良多!我很喜欢你的诗作风格。尤其对你诗作中竭力讴歌的意象“土地与太阳”印象颇深。您在诗作中通过赞美“土地”表达对“大地母亲的热爱，对勤劳的中国人民的赞扬，凝聚着诗人对美好生活的向往”。令我无限憧憬。您在诗作中赞美“太阳”表达对希望，光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。令我热些沸腾，志气高昂。感谢您为我们带来了这么优秀的作品，让我们看到您对生活的态度，也让我们学会

8、了热爱生活，全心全意投入到生活中去。此致敬礼 一位忠实的读者X年X月X日 【示例二】:尊敬的法布尔先生:我是您的一位忠实读者，最近拜读了您的作品昆虫记，收获良多!我也喜欢昆虫，读完此书兴趣更浓，也从书中学到您的一些观察方法。在观察蚂蚁的时候，您伏在地上用放大镜观察了四小时;爬到树上观察螳螂活动，别人误解来抓时才惊醒过来!这样全神贯注，耐心细致,沉浸其中，才有了详尽真实的多彩记录。向您学习!最后，感谢您为我们带来了这么优秀的作品，让我们看到您对生命的尊敬与热爱，也让我们学会如何去观察和热爱。 X年X月X日 【解析】本题考查名著阅读和书信撰写，相比较于常见的名著推荐语、情节填空、名著人物分析等题型

9、来说，要更加具有综合性。给出的三个专题，给出了有限的选择，学生可根据对名著的了解情况（主要人物、作者、部分内容）进行选择。注意题目要求:采用书信体，字数200字左右，收信方为名著作者，写信方即落款名应为“一位忠实的读者”。切忌出现真实的人名校名。孙悟空的“不变”一永不言败的战斗精神;重情重义的个性等。孙悟空能在每次师徒陷入危难的时候助他们脱离险境，靠的不仅仅是七十二变的本领，更多的是他身上的那种敢于拼搏，不屈不挠，永不言败的战斗精神。（举出一些例子来论证自己的观点）跟法布尔学观察一具有耐心细心的科研精神。法布尔观察昆虫的三件事:1.趴着地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了四个小时；2.爬上果树看螳螂

10、而忘了时间;3.趴在石头上观察昆虫-整天:法布尔在普温斯教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。探讨诗歌的意象一艾青诗欢的中心意象是:土地与太阳。土地对大地母亲的热爱，对勤劳的中国人民的赞扬，还凝聚着诗人对美好生活的向往。如我爱这土地；太阳象征着希望，是对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。如向太阳、黎明的通知。二、艾青诗选典型习题汇编一、填空题。1.艾青 （1910-1996），原名_， 中国现代诗人。成名作_，发表于1933 年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作_被选入人教版中学语文教材。2.20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是_和_。他的长诗向太阳火

11、把借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“_”和“_”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。3.艾青于 1910 年阴历 2 月 17 日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母_ 收养，然而这个妇女却十分疼爱他。4.“咳，就在如此寒冷的今夜 / 无数的 / 我们的年老的母亲，/ 都蜷伏在不是自己的家里，/ 就像异邦人 / 不知明天的车轮 / 要滚上怎样的路程？而且 / 中国的路 / 是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。”出自艾青_5.艾青的_歌颂了毛主席。6. “但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你

12、绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的_。1.蒋正涵、大堰河我的保姆 、我爱这土地。2.土地，光明；太阳，火把。3.大堰河 4.雪落在中国的土地上5.毛泽东6.鱼化石二、选择题。1. 下列诗歌写于诗人“归来”后的是（ ）A.我爱这土地 B.太阳的话C.雪落在中国的土地上 D.光的赞歌2. 1978 年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（ ）A. 诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。C. 写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。D. 诗意由

13、原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。3.下面对艾青诗选内容的表述不正确的一项是（ ）A.礁石中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。C.“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。【答案】1.D 2.C 3.A （解析：A.应该是象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。）三、判断题。正

14、确的打，错误的打 。1.在盆景中，塑造了盆景痛苦的形象，为的是塑造那个畸形年代所造成的痛苦形象，当然，这是艺术的再现。诗人是通过对盆景的间接描绘来实现的。（ ）2.光的赞歌是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时也是一个新的中国。3.梦抒发了“钢丝床上有痛苦，稻草堆上有欢晤”的真情实感，表示作者对物质富有然而精神贫困的生活的依恋与追求。4.古罗马的大斗技场由中国人所熟悉的蟋蟀相斗揭开了这首诗的序幕。这一形象的选择，不仅立刻使人感到在大斗技场中奴隶们相斗的情景，而且这一形象所产生的感应笼罩着全篇，悲惨的严峻的气氛，都由这一形象所奠定的基调而产生了。【答案】 1. 2. 3. 4. 四、综合性学习：

15、为了让同学们更好地了解现代诗歌，九年级（1）班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。请你一起参加。（1）为了开展好这次活动，班委会拟定了两个活动项目，请你再补充两个。搜集喜欢的诗歌整理搜集的诗歌 。（2）下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。诗歌推荐理由礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开它的脸上和身上像刀砍过一样但它依然站在那里含着微笑，看着海岸 （1）举行诗歌朗诵会开展诗歌知识竞赛（2）全诗采用了象征的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观情绪。五、材料阅读题。（一）

16、阅读黎明的通知中的选段，回答问题。为了我的祈愿诗人啊，你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我白日的先驱，光明的使者 1.用文中原话回答。“黎明”的任务是：_ 诗人的任务是：_2.借助联想和想象来理解两节的意境，填空。3. “露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的_，“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的_，“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经_而来的情状。3. 简要分析“

17、通知眼睛被渴望所灼痛的人类 / 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。_1.我将带光明给世界 又将带温暖给人类。告诉他们 说他们所等待的已经要来。2.时间，方位地点，迢迢长路和惊涛骇浪。3.诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”黎明。（二） 阅读大堰河我的保姆（节选），回答问题。我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪

18、压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。1.“我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？2. 第节中写了哪些意象？有什么作用？【答案】1.不矛盾。在诗歌中，“我”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的，在父母心里，我，是个不祥之人，在他们那，我，没有享受过父母对孩子的宠爱，甚至还有后来“我”回家后，觉得自己是做了父母家的新客了。而在大堰河那，“我”却感受到了父母般的爱，大堰河也将“我”当作亲生的，她做着吃乳儿婚酒的梦，这也表现出“我”对大堰河如对母亲般的爱。2. 写了雪、坟墓、

19、瓦菲、园地、石椅这些意象，这些意象让人感觉很悲伤，也透露出“我”对于大堰河的愧疚。（三）阅读树，回答问题。一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起下列关于上面的诗歌的理解与分析，说法错误的一项是（ ）A.“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。他们正如诗中的“树”虽“彼此孤离地兀立着”，但 “ 在看不见的深处 / 它们把根须纠缠在一起”。B. 这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈，坚强勇敢，团结互助，心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。C. 写法上，这首诗还运用了

20、比喻的手法，写地面上树的间隔，地面下根的纠缠，这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴，他们的心紧密相连。D. 本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为，如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。【答案】C（四）阅读煤的对话，回答问题。你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪我的年纪比山的更大比岩石的更大1.结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象。2. 有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜。”对此，你是怎样认识的？【答案】1.煤具有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。2.“强烈的

21、反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差，这样写，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。（五）阅读礁石，回答问题。回答：1.诗中的“礁石”象征了什么？2.诗运用了哪些修辞手法？3.这首诗的主旨是什么？4.从内容和形式上分析一下本诗的特点。5. 全诗采用了_的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。诗歌形象_、_，洋溢着一种_情绪。1.“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。2.拟人、比喻、对偶。3.热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。4.内容上：礁石一诗用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神。不具体描形而是重在绘神，写出了一种永存的景象。诗中修辞方法多种，又重在拟人，意蕴回味悠长。形式上节律自由、灵活。5.象征，明朗、纯净，昂扬奋发的乐观。