学会倾听孩子说话.doc

1、学会倾听孩子的心声教学目的1、让家长学习新的观念和知识，保持一种平和的心态，有一个冷静的头脑与孩子平等对话。2、让家长养成经常与孩子谈话的习惯，懂得倾听孩子说话，了解孩子的所想所为。课型设计：（咨询讨论型）教学时间：（60分钟）课前准备1、设计家长问卷调查摸底，提前一周发给家长。问卷中可设如下问题：孩子遇到烦恼时你聆听过他们的诉说吗？孩子找你说话时你会放下手中的活吗？当你发现孩子情绪低落时你去了解孩子内心的想法吗？你感受过孩子因为你的聆听带来的快乐吗？你对孩子的倾听多还是命令多？ 2、归纳整理，筛选问题。对收上来的家长问卷进行分析，归纳整理，筛选出具有普遍性、代表性的问题，作好回答的准备。3、

2、选定有亲身经历的家长发言（针对不同方面阐述自己的观点）。4、课件制作。教学过程一、谈话引入在关于家教的多次调查中发现，我国的大多数家长、尤其是独生子女的家长竟有90左右认为自己是家教的“失败者”，对 孩子不满意。同样，在中小学中也95的孩子对家长不满意。在有些发达国家中，父母在孩子所钦佩的人物中处在第一、二位;而在我国，父母在孩子所佩服的，人物中被列在第九、十位。这些调查至少说明，我们许多父母需要更新知识和完善自己。 我曾经看过一本有趣的童书毛毛时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事，说的是有一群时间盗贼“灰先生”闯入了一个平静的小镇，他们以收藏时间为名，夺取了小镇居民相互问候、沟通与关怀的时间

3、，使这个平静、和睦的小镇陷入一片忙碌的恐慌之中。此时，有一个不起眼、但又擅长倾听的小姑娘毛毛发现了“灰先生”的诡计，她决定要用自己的力量去扭转这个危机。她四处倾听小镇居民们控诉“灰先生”的劣行，并慢慢转变了这些“着魔”的居民，让他们重拾怀念、关心自己的人生故事。例举这个故事，对于现代的家庭教育来说，也是意义深远的，因为忙碌的父母很难做到相互倾诉，彼此聆听，这样就很难了解到父母和孩子之间的心声，所谓的“代沟”就慢慢形成。二、更新观念 倾听号脉孩子说话的主要目的只有两个：一是想要与人分享自己的心情，以证明自己的存在；二是希望通过说话，来改变别人，因为他们希望让别人为自己做些事情，对别人有所要求。这

4、些都是为了满足生命的基本需求。回想一下自己经常重复的事情，或许这不是因为自己不够聪明，也不是你没有听从一些好建议。这种情况，十有八九是因为不用心听的缘故，那些你希望能够了解你的人，他们并没有仔细思量你在想什么或是体会你的感觉。你的孩子也是一样。不论孩子所说的话是多么奇怪、可笑、困惑、断断续续或是重复，请你请你一定要用心听。 仔细想了想我发现家长有个共同点就是对孩子的倾诉总是不屑一顾，硬要说的话也只是“说你应该怎样不应该那样那种命令式的口吻。”久而久之，孩子就会觉得跟你讲也是白讲，心灵的大门就可能对我们永远关闭了。一定要用心听。在现实生活中，许多父母往往不承认孩子有值得自己学习的地方，而且总在批

5、评和训斥孩子。有一对父母说12岁的儿子不听从父母的教导，经常与父母顶撞：而孩子说：“爸爸在客人面前尽说些骂人的话，我给他意见，他从来不 接受。爸爸下班之后就看电视、看球赛，也不看看书报杂志；爸爸在家发牢骚，说领导不重用他，可他自己为什么不学习业务知识？妈妈下岗，对工作挑三拣四，一直闲在家里，动不动就骂我，拿我当出气筒！他们成天要求我这样、那样，要十全十美，他们自己的毛病都不改，我讨厌爸爸妈妈！”一位学习成绩不好的女孩被父母逼着找心理医生，可女孩说：“不是我不想学习，是父母尽干扰我的学习；一放学就唠叨我，像监工样监视我，怕我贪玩、偷懒，学习是我自己的事我偷懒又有什么意义呢？我有时想听听音乐轻松一

6、下，父母不允许。我接同学电话，父母会偷听，对人一点尊重都没有。爸爸妈妈通宵打麻将、看球赛，吵得我无法学习，没法睡觉，又是谁的责任？如果家里环境好些，我的学习很快就会上去。咨询讨论 提出困惑本环节围绕家庭常常出现的问题等来引导家长提问，并通过实例讨论等形式，使家长们在与老师之间的互动交流中更进一步了解到父母倾听是切人孩子心灵的最佳途径。三、关注孩子 学会倾听有些父母对教育孩子下了不少功夫，看了许多家教书，也学会了请专家，但做得最少的就是倾听孩子说话，认为孩子天真幼稚，他说的话怎么可以信以为真？但是不听孩子说话，父母就不知道应该怎样和孩子说话；如今的孩子“不听话“就是因为父母说的话不能符合孩子的所

7、思所想。明智的父母，一定会认真地聆听孩子说话。邀请有经验的家长发言，谈谈自己是如何倾听孩子说话的。展开讨论 共商良方教师小结今天的家教进入了一个对话时代，学会倾听是现代社会的需要，是父母与孩子沟通的润滑剂，只要学会倾听才能懂得孩子的心。因此每个家长都要在生活中学会倾听，懂得倾听，才能够与孩子顺利对话，才能成为合格的父母。这是做父母地基本功！父母如何做到倾听孩子说话？倾听的方法首先，将孩子看作一个独立的人，给孩子选择自己 的行为和做决定的机会，父母如有不同意见，应该心平气和与孩子讨论。同时你必须注意自己的肢体语言，放松身心。哪怕你正在为孩子的语气而生气，也请你松松肩膀，尽量放轻松，并且不要抿嘴；

8、其次，父母应耐心倾听孩子的心声，做孩子可以亲近和说知心话的朋友，你要面对孩子。无论你正在忙什么，都要暂停一下，真诚地与孩子面对面做好聆听的准备。尤其是不要交手臂，看起来居高临下，让孩子欲言又止。如果你手头有工作，可以先请孩子耐心地等待一下，并在放下工作后耐心听孩子说话，从姿态方面来看，你可以用专心致志、和蔼可亲或逗趣幽默等方式来迎接孩子的话。其三，有意思地创造一种能够耐心倾听孩子说话地氛围，例如共同散步，共同游戏，参与孩子的喜爱的活动，给孩子表达内心的机会。要允许孩子有新想法、心思维、新做法，家长不能接受的，不一定是错误的，可以了解社会发展趋势，可以请教育心理专家。当然，倾听的成功在于倾听的态

9、度和倾听的效果，想要掌握孩子话语中的所有信息，最好是“多方面倾听”，在听的同时，注意孩子说话的用语、语调、肢体语言、表达、速度、眼神及脸部表情等。 倾听的阶段倾听分为三个阶段，这三个阶段也可说是三种不同的倾听策略。第一阶段：反映式的倾听。当你能够将自己所听到的像镜子一样反映出来时，你就是一个最好的倾听者，其效果远胜于刻意地听。第二阶段：接受性的倾听。接受孩子所反映出来的信息，请注意时间及内容，这样你才能掌握住他所要表达的想法，包括这些话中的情感及真实度，一般性及特殊性。第三阶段：道出感觉。无论孩子是否希望分享或是有所要求，你都可以直接地表明自己的感觉。这样可以让你更准确地掌握孩子所说的重点。四

10、、掌握方法 辩证引导请个别有经验的家长和老师一同参与回答，并根据家长提出的问题引出以下话题：父母对孩子的教育只能是倾听吗？作为家长我们能否用些强制命令的手段？我们再来看两个事例：一位母亲说：“我的孩子刚上三年级，自己主意可大了，不告诉父母，就敢找一帮同学去公园儿童乐园玩一天；上周末孩一个人换两次车去奶奶家，把外公外婆急坏了，他回来后还说:我认识路，为什么自己不能自由活动？可是，他才9岁，要是出点事可怎么办？所以，他爸揍了他一顿，他很不服气。”有位父亲说：“我的女儿比男孩淘气，给她买的玩具全被拆得七零八落：现在孩子上五年级了还不懂事，甚至开始拆家里得钟表，还有家里得小电器、自行车等，她都想拆开看

11、看。不得已，我们把她不该动得东西都藏起来、锁起来。可是她的成绩只是中等，对课堂学习没兴趣，这样下去怎么办？家长讨论：对这样的孩子，不强制命令行吗？教师小结：怎样做到对孩子的命令少些，关键还是要对孩子的现状有一个科学的、公正的评价首先，应承认和肯定，一个孩子有自己的想法、主意或创造性都是其个性心理的特点，有其合理性，不应一概否定。其次，应对孩子有一个正确的因势利导，将家长眼中的“大逆不道”“破坏性、恶作剧、我行我素”等做一个客观的分析，应看到其中的闪光点与可贵之处，并给孩子可施展其才的机会场所。第三、家长应该在家庭中给孩子宽松的、温暖的环境，并为他们能量的合理释放寻找和疏通合适的渠道。（因为越是

12、看上去越不安分的孩子，越容易引起老师和家长的担忧和反感，对他们限制过多，强迫命令过多，容易与师长发生对立和冲突。）第四，爱护孩子生理和心理的能量。这是他们的成就欲和成才欲的表现，应从引导树立理想和生活目标方面给他们以信心和希望。总结讲述家庭教育是一项伟大的事业。家长们虽然会认识到自己的责任和义务，但是，不一定都能够成为合格称职的家长。现代信息社会家长们必须勤于学习新的观念和知识，才能适应社会的发展变化。如果只沿袭传统的方法，认为家长总是正确的，孩子就是应该服从家长的，那么多半会碰钉子；若是靠个人感觉随心所欲地教管孩子，难免会适得其反；至于凭感情冲动苦口婆心地说教，更可能被孩子当作耳边风。苏格拉底说，我们最大的挑战并不是发现答案，而是学会如何问问题。其实孩子也需要你的用心倾听，让他可以更有效地说出重点，这是人类沟通与语言发展的基石。 多倾听孩子说话，可使父母有一种平和地心态；少命令孩子服从，可使父母有一个冷静地头脑，只有这样我们的家庭教育才是有效的 。7