苏少版小学一年级下册综合实践活动教案.docx

1、苏少版小学一年级下册综合实践活动教案第一单元我与蔬菜交朋友活动主题一蔬菜大观园活动目标：1、通过交流了解蔬菜的种类、形状及其营养对学生成长的重要性。2、能通过自己的小笔画心中的蔬菜，增进学生对蔬菜的情感。3、通过活动，指导学生了解蔬菜特点的方法，培养学生观察能力和语言表达能力。活动重难点：活动重点：了解蔬菜的种类、形状及其营养对学生成长的重要性。活动难点：了解蔬菜特点的方法并写出喜欢的蔬菜。活动课时： 两课时活动过程：第一课时一、欣赏图片，引入主题（一）教师出示菜市场图片。师：同学们：“你们知道这是什么地方吗？这些蔬菜你认识吗？在蔬菜的王国里有许多小秘密，你们想了解得更多吗？”师：蔬菜中含有丰

2、富的营养，爱吃蔬菜的小朋友才能健康快乐地生活、学习。让我们一起走进蔬菜的王国，与蔬菜交朋友”！（二）教师板书主题。二、积极参与，探究新知（一）教师出示“红萝，绿萝卜，红红绿绿真可爱。吃萝，吃青菜， 身体鍵康人爱。小黄瓜，细又长，全身穿着绿衣裳。”带拼音和学生一起读 读。（二）出示成长手册第 2 页蔬菜插图师：你认识它们吗？在哪里见过它们呢？让我们一起去生活中找找它们吧！32预设：生 1：我在餐桌上见到过它们。生 2：我在菜市场见到过它们。生 3：我还在.（三）教师出示水果图片1、师：它们是蔬菜吗？众生：它们是水果。2、你最爱吃哪些水果？这些水果你都认识吗？3、师：其实，水果中也有很多属于蔬菜？

3、你知道哪些既是水果又是蔬菜？（1） 小组讨论交流并汇报。（2） 教师梳理小结并出示相关图片。主要有：“西红柿、水果莲蓬、水果玉米、黄瓜”等等。4、你知道哪些蔬菜中的营养比水果更丰富？5、根据营养膳食金字塔的要求，我们要科学饮食，每天要适当的吃点肉类、鱼类、蔬菜和水果等。（四）玩游戏“报菜名”。师：小朋友们让我们来玩一个“报菜名”的游戏吧，看看谁能报出更多的蔬菜名字！谁先来？让我们来挑战他吧！预设：生 1：青菜、番茄、土豆、黄瓜，我报出了四个蔬菜名字。生 2：萝卜、白菜、茄子、蘑菇、木耳，我报出了五个蔬菜名字。生 3：菠菜、南瓜、四季豆、葫萝卜，我报出四个蔬菜名字。三、回顾总结，反思评价通过这节

4、课的学习活动，你有哪些收获？请与班上同学交流一下，并反思自己表现情况，邀请同学进行相互评价。第二课时一、学画蔬菜。（一）学画蔬菜南瓜。1、南瓜的绘画步骤指导。（1） 先画一个椭圆瓜。（2） 在“椭圆瓜”两边分别画两个耳朵，画好后再分别画两个耳朵。（3） 在上面画一个小喇叭。（4） 在小喇叭后面加三条弧线，南瓜图形就出来了。（5） 最后，涂上颜色。2、学生动笔画南瓜，教师巡视指导。3、展示作品，师生共评，提出修改意见或建议。4、学生修改作品。（二）学画蔬菜萝卜。1、蔬菜萝卜绘画指导步骤：（1） 画一条曲线；（2） 画出一头略尖的椭圆形；（3） 画出表现的纹理；（4） 用波浪线画出叶子；（5） 在

5、叶子上画出叶脉；（6） 继续添加叶子轮廓；（7） 画出叶子上的叶脉；（8） 再添加另一侧叶子；（9） 画出叶脉，涂上叶子颜色，完成绘画。2、学生动手画萝卜，教师巡视指导。3、展示学生作品，师生共评。二、了解蔬菜特点的方法（一）这些蔬菜各有什么特点？和小伙伴们一起交流吧！（二）你知道怎样观察蔬特点吗？（我们可以先观察形状、大小、颜色， 然后摸一摸，最后闻闻）1、你知道黄瓜有什么特点吗？（黄瓜，它是绿色的，样子是细细长长的，大小和擀面杖差不多，摸起来毛毛的有些刺手，闻起来有股淡淡的清香。）2、谁说说南瓜的特点？南瓜果形多种多样，有扁圆形、短柱形、球形、纺锤形、梨形、瓢形、长柱形等；中国南瓜嫩瓜果皮

6、的底色多为绿、灰或乳 白色，间有深绿、浅灰或赭红的斑纹或条纹。果面平滑或有明显棱线，或有 瘤棱、纵沟；果皮硬，有的有木质条沟，成熟果赭黄色、黄色或橙红色，多蜡粉。果肉的颜色多为浅黄、黄、橘黄或黄绿色。（三）同学们，已经了解了蔬菜特点的方法，下面我们看看能不能区分一些蔬菜。三、区分蔬菜。（一）有些蔬菜长得好像啊！你知道它们都是谁吗?1、花椰菜和西兰花长得很像，你会区分它们吗？（通过颜色来区分它们的，花椰菜是白色的，西兰花是绿色的）2、大白菜和娃娃菜长得很像，应该怎样区分？（通过大小来区分它们的， 大白菜的个头比较大，娃娃菜的个头比较小）3、菜椒与秋葵长得很象，你会区分它们吗？教师出示图片。4、你

7、还知道哪些蔬菜也很像呢？（三）教师小结区分方法：我们可以通通过颜色、外形、大小、条纹、口感来区分它们。通过颜色、外形、大小、口感来区分它们。四、鼓励创新，拓展延伸回家后问一问，查一查、看一看，它们平常吃的蔬菜有哪些是长在陆地上，哪些是长在水里。五、回顾总结，反思评价通过这次活动，你有哪些收获？请分享给小伙伴们。感觉自己的表现怎样？还存在哪些不足？邀请请小伙伴进行相互评价。主题活动二缤纷美丽的蔬菜活动目标：1、能给不同的蔬菜涂上颜色，进一步加深对蔬菜的了解。2、通过动手实践，完成蔬菜彩虹制作。3、通过学习活动，学会用疏菜来拼出一幅创意画，培养学生的想像力和创新思维能力。活动重难点：活动重点：能给

8、不同的蔬菜涂上颜色和完成蔬菜彩虹制作。活动难点：学会用疏菜来拼出一幅创意画。活动准备：学生准备：小组中每个学生准备两到三种蔬菜，组内蔬菜不能重复。教师准备：多媒体课件活动课时：一课时活动过程： 一、复习导入小朋友，上节课我们认识了很多蔬菜？你能说说几种蔬菜颜色吗？这节课我们继续探究五颜六色的蔬菜还能给我们带来什么样的生活乐趣！二、动手动手，探究乐趣。（一）给蔬菜穿上衣裳。师：请小朋友们打开成长手册第 9 页，你知道这些蔬菜的颜色吗？快来给它们涂上颜色吧！1、学生动手涂颜色，教师巡视指导。2、实物展台，展示学生完成情况，师生共同评价，纠正涂错颜色的蔬菜。（二）完成蔬菜彩虹。1、你们见过彩虹吗？（

9、是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，色彩艳丽。）它是什么颜色组成的？（赤橙黄绿青蓝紫）2、教师出示彩虹，让学生说说这条彩虹有几种颜色？你们能用蔬菜摆出彩虹吗？（小组合作摆彩虹。）3、小组合作摆彩虹，教师巡视指导。4、作品完成后，拍下照片。（三）创意制作1、教师出示疏菜拼图。师：这些由疏菜拼成的动物和花卉美不美？让我们认真观察一下它是用什么疏菜制作的。（1）观察狮子图。说说狮子是由什么疏菜拼成的？ 学生汇报。 教师梳理如下：头部面部分别用“白菜叶、面豆、黄瓜片、黑豆、葫萝卜”等；身躯用菜叶；脚用黄瓜片；尾巴用秋葵加

10、黄瓜片。（2）让我们开动脑筋，也用疏菜来拼出一幅创意画吧！2、制作步骤：（1） 想一想你要创造出什么样的图案，画出设计图。（2） 设计图上各部位标出使用的蔬菜名称（3） 准备好需要的疏菜。（4） 按设计图，动手制作。（5） 用相机记录自己的作品，收集点赞签名。3、学生画设计图4、小组合作制作创意图5、展示作品、师生共评，并拍下照片。三、回顾总结，反思评价（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？请与同学们交流一下， 把作品拍照后粘到小脚钱，并给自己的作品打星：（二）收集为你点赞的小伙伴签名主题活动三舌尖上的蔬菜活动目标：1、引导懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。2、引导学生了解几

11、种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值及蔬菜的妙用。3、通过调查研究，了解家乡盛产蔬菜，培养学生综合实践能力。4、学会制作一份蔬菜沙拉，初步体验制作的乐趣。活动重难点：活动重点：了解几种常见的蔬菜营养价值，懂得多吃蔬菜身体好的道理。活动难点：学会制作一份蔬菜沙拉。活动课时： 两课时活动过程：第一课时一、谈话导入，揭示主题通过前面两节课的学习，我们对蔬菜有一定的了解。这节课我们继续研究舌尖上的蔬菜，看看它有什么妙用？二、动手动脑，新课探究（一）我与蔬菜交朋友1、师：小朋友们，蔬菜和人类是好朋友，你知道吗？你们想和蔬菜交朋友吗？让我们一起来测一测，看看你和蔬菜之间的关系怎么样吧！2

12、、师：小朋友们，你还认得“赤兔、的卢、白义”吗？教师出示站台， 赤兔站 2 号台，的卢站 1 号台，白义站 3 号台。3、测试规则。（1） 组内交流说出 10 种以上的蔬菜名称，并且进行简单的描述，给白卢挂上五星奖牌；（2） 组内交流说出 5-10 种的蔬菜名称，并且进行简单的描述，给赤兔挂上笑脸奖牌；（3） 组内交流说出 5 种以下的蔬菜名称，并且进行简单的描述，给赤兔挂上树叶奖牌。（4） 小组记录员要做好记录。4、测试正式开始，教师巡视指导。5、小组记录员汇报，挂奖牌情况。（二）画画蔬菜我尝试1、你吃过哪些蔬菜？味道是怎样的？把你喜欢的蔬菜画下来吧！2、小朋友画蔬菜，教师巡视指导。3、展示

13、作品，师生共评。（三）推荐蔬菜我能行师：你一定吃过很多可口的蔬菜美食，把它们推荐给你的好朋友吧。 生 1：我最喜欢吃“酸辣土豆丝”，它的主要食材是土豆，我推荐的理由是它的口感特别好。嚼起来有一点脆。生 2：我喜欢吃“上汤西兰花”，主要食材是西兰花，我推荐的理由是它的味道有一点点甜，特别好吃。（四）蔬菜营养我要知（指导学生读） 瓜果蔬菜营养好，儿童成长不能少； 辣椒维 C 属第一，降脂降压吃芹菜； 萝卜清凉能润肺，白菜退烧能解毒； 韭菜杀菌能补肾，土豆健脾能益气； 清热解毒西红柿，黄瓜减肥能安神生津止渴冬瓜行，预防便秘找冬笋。三、回顾总结，布置作业（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？请与同

14、学们交流一下。（二）你的家乡盛产有哪些好吃的蔬菜呢？快去做个小调查吧！第二课时一、小组交流家乡盛产蔬菜。师：小朋友，通过你的调查，在小组内说说你的家乡盛产哪些好吃的蔬菜呢？生 1：我的乡在苏州，那里盛产“水八仙:茭白、莲藕、水芹、芡实（鸡米饭）、茨菰、荸荠、莼菜、菱角。生 2：我的家乡在淮安，蒲菜是郡里的特产，肥嫩香脆，爽口美味，欢迎小友们来品尝。生 3：我的家乡在新疆，盛产番茄、西瓜、甜菜等蔬菜。二、学做蔬菜沙拉师：小朋友们，通过上节课的学习知道了蔬菜营养价值高，结合家乡的盛产蔬菜学做蔬菜沙拉，你们有信心吗？（一）蔬菜沙拉步骤：1、备好所有的食材（根据自己的喜好选配）2、西兰花斯成小朵，放淡

15、盐水中浸泡半小时。3、和家长一起把黄瓜、洋葱切丁，小西红柿对切。4、和家长一起把紫甘蓝放锅中焯水。5、和家长一起把西兰花放锅中焯水。6、将西兰花与紫甘蓝放盘晾凉。7、将所有的蔬菜放入盆中加入适量的沙拉酱，拌匀。（二）观看蔬菜沙拉制作小视频。（三）我和爸爸妈妈一起学做蔬菜沙拉 蔬菜沙拉的做法，教你如何吃得营养均衡（ for=pc）此网址由教师发到家长微信群。（四）把制作好的蔬菜沙拉拍照粘贴到成长手册三、回顾总结，品尝评价（一）通过这节课学习活动，你有哪些收获？请与小朋友说说.（二）邀请 1-2 个小伙伴到家中观看制作过程，并对做好的蔬菜沙拉进行评价。快请大家来品尝你亲手制作的美味蔬菜沙拉，给它评

16、星点赞吧！ 自我评价: 父母评价: 老师评价: 好友评价: 第二单元我有一双小巧手活动主题一“东南西北”活动目标：1、学习简单的手工制作，能折出“东南西北”，通过创意设计制作各种小动物。2、在老师的指导下，学会玩“东南西北”小游戏。3、通过实践活动，掌握手工折纸的简单技法，初步体验动手操作的乐趣。活动重难点：活动重点：能折 “东南西北。活动难点：学会玩“东南西北”小游戏。活动准备：学生准备：A4 纸、彩色笔、小剪刀、铅笔、固体胶等。教师准备：多媒体课件。活动课时： 两课时活动过程：第一课时一、创设情境，导入主题（一）欣赏折纸小动物图片。（教师出示折纸小动物图片）师：这些小动物美不美？它们是一年

17、级（3）班小朋友制作的。我们都有一双灵巧的小手。只要我们多观察、多动脑、多尝试，我们的小巧手就可以制作很多精美的作品。赶紧一起来加入我们一起设计制作吧！或许你还辨不清东南西北，就许你还不会折太复杂的折纸，没有关系， 请跟着小千里，一起起来认识方向、辨别方向，让无形的方向在小小的纸品上动起来吧！（二）教师板书主题：“东南西北”。二、动手动脑，探究新知（一）玩转“东南西北”的小游戏。1、的卢明天要来小千里家做客，小干里翻箱倒柜，看看家里有没有什么好玩意儿可以拿出来一起玩。瞧！你们知道这是什么吗？可以用来做什么？ 2、的卢来到小千里家做客了，小千里拿出前阵子在老师那学到手工折纸“东南西北”。小千里在

18、“东南西北”反面写上数字 1 到 8，小千里顺向转动“东南西北”，问小、的卢3 在什么位置？5 在什么位置？这下难倒了的卢。于是白卢接过“东南西北”，翻过来覆过去的看来看去，终于找到了 3 和 5 的位置。你知道白卢是什么找到的吗？3、和老或者同学玩一玩“东南西北”的小游戏。（1） 老师在东面的背面，也就是刚才同学们说的左边和右边。分别写上“东南“和”东北”。你知道老师是根据什么吗？（东靠南一边就是“东南， 东左北一边就是“东北。”（2） 老师继续上同学们观察手上的“东南西北”，问：你们能不能找到“ 西南”和“西北”？（3） 现在我们知道的方向有“东、南、西、北”和“东南、东北、西南、西北”。

19、现在老师在“东南西北”的背面写上“小千里、赤兔、的卢、白义、喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊”。展示大家认真观察并记住他们的位置。（4） 谁来说说小千里的位置？你是怎么知道他在“东南”方向？其他的7 位的位置在哪呢？（5） 指出教室北面，叫上班上的8 位小朋友，站在不同的方向，让其他同学说说他们分别在什么位置上？4、教师小结：通过刚才的游戏活动同学们认识的方向“东、南、西、北”和“东南、东北、西南、西北”的位置，真的太棒了。下面我们一起制“东南西北”。（二）制作“东南西北”。师：准备一张正方形的纸，按照步骤，跟着老师一起来制作“东南西北”吧！1、 教师边讲解步骤边示范。（1） 向心折。（2） 四

20、角向后折。（3） 沿虚线向箭头方向折出折痕。（4） 整理成双正方形折，再撑开外层（5） 整理。（6） 制过来，将双手的排指和食指插在四个尖角里就可以玩了。2、学生动手折“东南西北”，教师巡视指导。3、展示作品，师生共评。三、回顾总结，反思评价（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？你的表现还满意不？请与小伙伴们交流一下。（二）邀请同学相互评价，很满画两个笑脸，还要努力画一个笑脸。第二课时一、下棋参军游戏。（一）教师出示“东南西北”图片。让学生照图把上节课做好的“东南西北”写上数字 1 和 2。我们就可以开始玩下面的游戏啦！（二）下棋参军游戏。师：小千里和的卢要去参军，比比谁先当上军马吧1、下

21、棋规则说明。（1） 谁来说说教室的北面在哪里。（上北、下南、左东、右西）（2） 把下面棋盘右上方指向北的小箭头对着教室的北面。（3） 我们棋盘的方向要和教室的方向对上。（4） 通过“东南西北”选择的方向和步数走棋子“东南西北”里的 1 表示向选择方向走一步，2 表示走两步。如果走到外框处，还有多余步数就要退回。比一比谁的棋子先到中间区域。2、同桌下棋开始，教师巡视指导。3、指名汇报谁先当上军马，说说下棋感受。二、设计制作“东南西北”小动物同学们，上节课始，我们欣赏过“东南西北”小动物图片，通过学习相信用你们的巧手也能制作出小动物。（一）制作步骤：1、小组同学一起构思制作什么小动物。2、选择材料

22、，通过画、涂上颜、剪出部位。3、进行粘贴。（二）小组合作进行制作，教师巡视指导。（三）展示作品，师生共评，并提出修改意见或建议。（四）推品作品，参加学校科技作品展。三、聚集动物头饰，扮演动物王国故事。（一）挑选各自设计的动物做头饰，举办动物国王生日会。角色 1：我是 XX，今天的我们国王生日，我为他唱首歌。角色 2：我们 XXX ，为国王跳支舞。角色 3：我们为国王演个小品。角色 4：我们为国王送来生日礼物。（二）把动物国王生日会故事讲给你的小玩伴听。四、鼓励创新，拓展延伸用“东南西北”设计一自己的小游戏。还记得这幅图吗?我们玩游戏的时候里面是这样设计的。其实， “东南西北”还可以设计成运动篇

23、、家务篇、角色扮演隔，哥等。当然，设计的时候要注意文明礼貌哦！活动主题二纸杯大变身活动目标：1、学习简单的手工制作，通过对纸杯进行创意设计制作出各种作品。2、在老师的指导下，变废为宝，充分利用纸杯创作各种精美作品。3、通过实践活动，掌握手工创意作品的简单技法，初步体验动手操作的乐趣。活动重难点：活动重点：能利用纸杯创作各种精美作品。活动难点：画出创意设计稿。活动准备：学生准备：一次性纸杯、彩色笔、小剪刀、铅笔、固体胶等。教师准备：多媒体课件。活动课时： 两课时活动过程：第一课时一、导入师：平时随处可见的纸杯子，除了用来喝水，还可以变成各种各样的手工艺品。没有你做不到的，只有你想不到有。让我们开

24、动小脑筋，展开想象力，让普普通通的纸杯变成一个个活灵活现的小玩意儿吧！二、新课（一）倾听故事，感受创新。有一天，的卢又来小千里家做客，小千里给他倒了杯水。的卢看着这几个一次性杯子，一拍折脑瓜：“有了，我给它们变变身吧！”小千里疑惑不解的问：“的卢兄弟，你能把杯子变啥呀？我才不信呢？” “不信，等着瞧！”的卢说，“你把彩色笔、剪刀、吸管、A4 纸、胶水、铅笔等给我拿来，我只要给它加一加、剪一剪、粘一粘就有新发作品了，一会我变魔术给你看。”过来大半钟头，的卢真的让纸杯大变身，他把自制作的“小鱼、小兔子、小螃蟹”等摆在小千里的面前。让小千里大开眼界。师：听了这个故事，你有什么启发？下面老师把的卢的作

25、品展示给大家欣赏。师：看看这些纸杯的变身，是不是很有意思啊！想不想也动手做一做呢？（二）摆摆纸杯，发现妙招。师：大家拿出用几个纸杯，摆一摆，叠一叠，看看有什么发现？把你的发现告诉大家。师：你知道创新的十二口决吗？（加一加、减一减、扩一扩、变一变、改一改、缩一缩、联一联、学一学、代一代、搬一搬、反一反、定一定）看一看这些方法，哪些在纸杯上能用上呢？（三）用心设计，造型完美。1、画一画、涂一涂，你能制作哪些满意的造型呢？2、在“画一画、涂一涂”的基础上再“加一加”、“粘一粘”会怎么样呢？3、学生动手设计制作，教师巡视指导。4、展示作品，师生共同评价，提出意见或建议。5、设计满意造型你还有其他方法吗

26、？ 三、教师总结。通过这节课学习活动，你有哪些收获？请与小伙伴们交流一下吧！第二课时一、复习导入师：上次课我们用了什么方法让纸杯大变身呀？（画一画、涂一涂、加一加的方法，这节课我们学习新的方法，看看能不能创造出更美的造型？二、创新造型，完美逼真（一）用减一减（剪去多余的，再加工）的方法，看你能做出什么样的作品？1、剪开可做灯笼等。2、剪去可以做螃蟹等。（二）学生动脑动手，制作完美作品（三）展示作品，师生共评。三、花卉的制作师：如何把纸杯变身，制作成各种花卉呢？运用到哪些方法来创意？1、教师出示花卉，想一想要做这要的花卉，要运那些方法？（1） 小组交流。（2） 代表汇报。2、小组合作设计制作一种

27、花卉。3、展示作品，师生共评。4、推荐作品参加学校科技作品展。四、设计纸杯作品稿（一）独立思考：你想设计一个什么样的纸杯创意作品呢？（二）简单画一画你的设计稿。1、学生动手设计，教师巡视指导。2、展示作品，师生共评。五、拍下满意作品，粘贴小脚印。六、课后探究室按照同学们的建议，想一想，再完善一下自己的作品。活动主题三彩泥变形记活动目标：1、通过对彩泥进行创意设计制作精美作品。2、提高学生创造思维及动手能力，掌握各种捏制技巧。通过彩泥造型，培养学生审美能力及表现美、创造美的能力。3、通过实践活动，掌握手工创意作品的简单技法，初步体验动手操作的乐趣。活动重难点：活动重点：学会设计制作彩泥作品。活动

28、难点：掌握彩泥造型设计过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。活动准备：学生准备：彩泥、磁铁等。教师准备：多媒体课件。 活动课时：两课时活动过程：第一课时一、猜谜导入，揭示主题（一）教师出示猜谜语“软了也不成，硬了也不成，不软不硬最好用。红黄蓝绿由你定，物品捏捏就得到。”（彩泥）师：物品捏捏就得到，你们玩过彩泥吗？你会捏各种彩泥造型吗?请你仔细观察、认真学习、积极思考、大胆想象后，就会发现，原来彩泥可以变成那么多神奇的小玩意儿，你一定会爱上它们的！（二）教师板书主题：彩泥变型记。二、动脑动手，探究新课（一）欣赏彩泥图片。师：这些彩泥制作的作品美不美？你知道是怎样做成的吗？（二）制作橡皮泥作品的要点

29、和步骤。1、确定要捏的主题和方案。2、选择捏揉橡皮泥的大概形状。3、调整完成作品。（三）爱动脑筋的小千里1、小千里在厨房里玩。不小心把家里冰箱上一个冰箱贴掉到了地上，冰箱贴摔坏了，小千里有点难过。妈妈可能会生气吧！因为是她妈妈最喜欢的冰箱贴坏了。怎么办呢？小干里看了看落的一小片吸铁石，又看到桌子上的一盒超轻黏土，有了好主意。师：你知道小千里有什么的主意呢？2、小千里看到这么多颜色的彩泥，先选了自己喜欢的红色，又选了妈吗喜欢的橙色，把两种颜色放在一加起。怎么好像不太好看啊！3、原来颜色搭配是有讲究的。让我们一起来看看，这些颜色怎么搭配比较合适。（四）欣赏彩泥作品，学习配色技能。先来欣赏一下下面的彩泥作品，仔细观察，看看它们都是怎么配色的。1、小组交流如何配色好看。2、小组代表发表组内意见。3、形成统一观点，配色要联系现在生活中动植物原有的颜色，这样配制作的作品才能逼真。三、回顾总结，反思评价（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？还存在哪些不足？请与同学们交流一下。（二）根据同学们的发言，你觉得自己表现怎样？请进行自我评价。第二课时一、对比颜色，明确配色规则（一）如果你还没找到什么规律，没关系，拿出你的彩笔或者彩泥，在下面这张色彩纸上对比一下，看颜色搭配是否醒目，是否舒服。（二）填写配色小规则。二、学习各种捏制技巧