在马克思墓前的讲话 经典教案.docx

1、在马克思墓前的讲话 经典教案13 在马克思墓前的讲话恩格斯教案 A教学目标1. 了解马克思的丰功伟绩。2. 通过揣摩词语的感情色彩和表达作用来体会本文严密的逻辑性和论辩思路。3. 体会关键词语的感情色彩和表达作用。教学重点和难点教学重点通过对课文结构的把握和语言的品味，了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。教学难点1. 学生如果不适应这种研讨式的教学风格而出现“启而不发”的状况怎么引导？ 2. 放手让学生质疑研讨，如果出现一些我事前无法预料的思维火花时，我又如何驾驭课堂（既尊重学生的思考又不影响教学的节奏和教师主导作用的发挥）？ 教学时数1课时。教学过程一、导入新课1844年9月，马克思

2、和恩格斯在巴黎相识。从此以后的40年里，他们在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造，一起草拟了共产党宣言，合著资本论。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。 1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝 世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这个讲话。这个讲话共1100多字，高度地概括了马克思一生的伟大贡献，对马克思表达了崇高的和深切的悼念。二、关于悼词介绍死者的生前身份、逝世时间、地点、原因及其享年等。追述死者的经历及一生中主要成就和贡献。对死者表示哀悼之情，对悼念人提出希望和要求等。也就是“

3、述其哀”、“赞其功”、“颂其德”。三、文本探究1. 学生快速阅读课文，请学生概括课文的写作思路。明确：逝世情况伟大贡献巨大影响2. 分析第一部分：（下面我们具体研析课文）学生齐读第1段，多媒体展示马克思逝世情景。（1）这段文字表达了恩格斯什么样的心情？明确：无限惋惜、悲痛、怀念之情。那么要体现出这种感情，朗读时应该注意什么？明确：语调低沉、凝重，语速缓慢。（2）写马克思逝世，不用“去世”、“停止呼吸”，而说“停止思想”、“永远睡着了”，为什么？明确：运用“讳饰”的修辞手法，委婉含蓄地表达了恩格斯对马克思的无限崇敬和深切哀悼之情。3.分析第二部分（1）请学生找出统领全文总纲的句子：这个人的逝世，

4、对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。（2）“空白”和“不久”这两个词语从“空间”和“时间”两个方面强调了损失的不可估量。（3）分析马克思在科学理论和革命实践两方面的贡献及关键字句赏析：其一，理论贡献：发现了人类历史的发展规律；发现了剩余价值规律；所研究的每一个领域都有发现。其二，革命实践：编报著书；创立第一国际。其三，关键字句赏析正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。明确：运用类比手法，体现马克思这一发现的历史意义和影响。（达尔文从生物学的角度发现了人类历史的发展规律，马克思则从社会学的角度发现了人类历史的发展规律）由于剩余价值的发现，这里就

5、豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。明确：形成鲜明对比，突出了剩余价值理论对无产阶级革命事业的指导意义。4.分析第三部分（学生齐读最后两段）（1）巨大影响：生前：敌人驱逐、诽谤、诅咒战友爱戴、尊敬死后：他的英名和事业将永垂不朽（2）关键字句赏析他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。明确：用形象的比喻表现了马克思的无畏气概和对政敌的极大蔑视；全部精力都集中在革命事业上。我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。明确：说明马克思一生光明磊落，不谋私利。热烈赞扬马克思把毕生精力献给无产阶级解放事业的

6、崇高精神。他的英名和事业将永垂不朽！明确：一个“将”字体现出马克思伟大贡献的深远影响和意义。四、作业“研讨与练习”一、二、三。教案 B教学目标一、把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。二、揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。三、理解本文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。四、了解马克思的伟大贡献，学习马克思的伟大人格。教学重点和难点 教学重点一、把握全文的结构特点。二、揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容，感情色彩和表达作用。教学难点理解关键词、长句的作用与表达效果。教学时数2课时。 教学过程第一课时一、导入并简介背景

7、人，作为“万物的灵长”，感情丰富、复杂、细腻。崇高卑劣、生老病死，激发了人类强烈的情感。同时，人们也以各种方式来表达自己的内心感受、价值判断，悼词就是人们表达哀悼的方式之一，而对于一个时代巨人的离去，这种方式就显得尤为必要。卡尔马克思（18181883）是伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人，是饮誉世界的思想家、科学家、社会活动家，他以毕生精力创立了马克思主义思想体系，影响了20世纪的人类生活，并将继续推动人类社会的发展。1883年3月14日，马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。之后的40年时间里，

8、他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟共产党宣言，合著资本论。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。”二、解题“在马克思墓前的讲话”，从这个标题中的“墓前”和“讲话”，我们看出这是一篇什么文章？是一篇以议论为主，悼词性质的演说辞。所谓悼词，就是对死者表示哀悼的话。悼词结构一般分三部分：开头、主体、结尾。开头述其哀悼念：一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。主体赞其功评价：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。结尾颂其德悼念：对死者的悼念以及对参加悼念仪式的人提出希望

9、和要求。文章总体结构把握：悼念评价悼念，按一般的常规，与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜（悲痛）敬仰（颂扬）悼念。三、朗读课文，理清文章的结构第一部分（12段） 悼念 交代伟人的逝世第二部分（37段） 评价 评说马克思在理论和实践的伟大贡献第三部分（89段） 悼念 颂扬马克思品质的崇高。（敌人：驱逐他，诽谤他，诅咒他；战友：尊敬他，爱戴他，悼念他）四、整体感知：讨论在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？1. 先找出承递性语句“这个人的逝世，对于”“不仅如此。”“一生中能有这样两个发现”“他作为科学家就是这样，但是”“因为马克思首先是一个革命家。”“正因为这样”2. 找出过渡性段落和总括性

10、段落：过渡性段落：第2段，第6段总括性段落：第5段，第8段3. 讨论在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？（1）理论贡献：发现了人类历史发展的一般规律（物质决定精神，经济基础决定上层建筑）发现了资本主义社会特殊的运动规律（剩余价值）其他许多领域都有独到的发现（2）实践贡献：出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子在巴黎等地各组织中的工作创立伟大的国际工人协会其中最伟大的贡献是创立国际工人协会。五、课文串讲1.第一部分（1）文章开头第一句按悼词的规范格式，写了马克思逝世的时间，但为什么要如此具体的写出时和刻呢？明确：“下午两点三刻”：写明具体时刻，表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响，是

11、一个令人万分悲痛、永志不忘的时刻。（2）“最”、“还”字能否删去？为什么？明确：“最”：选用这个程度副词，突出了马克思在思想界的无与伦比的地位和作用。“还”字流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。（3）“安静地睡着了但已经是”中破折号起什么作用？表达了作者怎样的感情？明确：破折号表示补充说明，表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾与深重的悲痛。（4）“在安乐椅上睡着了”表现了恩格斯怎样的品质？“停止思想了”“安静地睡着了”“永远地睡着了”运用了什么修辞手法？含蓄而委婉地表现了恩格斯怎样的心情？第一自然段中能否用“心脏停止跳动”代替“停止思想”？明

12、确：讳饰手法。讳饰，有叫做婉曲，委婉，是要表达的意思并不直截了当的说出来，而是用比较曲折的方式烘托或暗示给读者的一种修辞方式。例如：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑，有的人就说了：你脸上又添新伤疤了。 这里“又添新伤疤了”是用了讳饰的手法暗示了孔乙己又挨打了。 又如在闽南一带，“人死了”表达上都用“老了、走了、回去了”这些话来代替。它所起到的作用是含蓄、耐人寻味。第一自然段中不用“心脏停止跳动”，而用“停止思想”，这不单是一般的因感情上的需要而用的“讳饰”的手法，而是为了突出马克思的伟大，因为他是一位卓越的思想家。他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的头脑。（5）能否把第

13、二段中的第二个“对于”、“不可估量”、“空白”分别换成“和”、“巨大”、“严重情况”？明确：第二自然段不用“和”，而并列用两个“对于”，从在无产阶级实际斗争中的领导作用和研究社会科学的成就两个方面突出了马克思的杰出贡献；同时，表明了从两个方面总领起后文的内容。不用“巨大”，而用“不可估量”（无法估计和衡量），因为后者程度最高，强调了马克思逝世的损失之大，同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。不用“严重情况”，而用“空白”，因为前者语意含糊，而后者则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的，这是对马克思最确切、最富概括性的评价。（6）第二自然段在全文中起什么作用？第二自然

14、段两句话总领起后文对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂，突出了全文论述的中心，连同第一自然段，表达了对马克思逝世的无比沉痛和悲哀的感情。（7）朗读第一部分：要求体会文章用词的精确，深沉的哀悼情调。语速：低沉、缓慢。2. 第二部分（1）马克思在哪些方面有伟大贡献？第二部分中有没有关于这一点的概括性语句？若有，该句在本部分结构中起什么作用？明确：在第二部分，恩格斯对马克思有“科学家”和“革命家”两个评价性称谓，表明马克思的贡献包括理论和实践两方面。这一点在第2段中有明确而概括的语句来说明，即“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。”其中，第一个“对于

15、”，突出了作为革命家的马克思在无产阶级实际斗争中的领导作用，领起下文第7段；第二个“对于”，则突出了作为科学家的马克思在社会科学研究领域中的杰出成就，领起下文第3、4、5段。（2）第二部分第6段在结构上的作用是什么？明确：承上启下。（3）第8段首句“正因为这样”在结构上的作用是什么？明确：第8段首句“正因为这样”的“这样”紧承第7段列举的马克思所参加的一系列革命实践活动，第8段内容又是在叙述这些活动对马克思的影响，因此第8段应与第7段结合在一起以表现作为革命家的马克思。（4）第3段中“简单事实”后的冒号所领起的内容是什么？“简单事实”的内容与“马克思发现了人类历史的发展规律”中的“规律”是什么

16、关系如何理解这一“规律”？为什么要用达尔文的发现作比较？明确：冒号领起的内容应到“而不是像过去那样做得相反。”明确：“马克思发现了人类历史的发展规律”是单句，“规律”是此单句宾语的中心语；“简单事实”的内容是由六个分句构成的复句来说明的。这个复句是对“简单事实”的复指，也是对单句宾语“规律”的进一步复指。总起来说，这是个比较特殊的复杂单句。明确：了解了复句中各分句间的层次关系便理解了这个“规律”。“所以”领起句。“因而”领起句。这六个分句是对马克思历史唯物主义学说的概括。马克思第一次正确解决了存在和意识的关系问题，指出物质资料的生产不仅是人类历史的起点，而且也是推动人类历史发展的基本力量。从而

17、建立了正确的唯物史观，纠正了以往的唯心史观。恩格斯仅用六个分句便将马克思的学说讲述得清楚明白，显示出他那高度的理论水平和概括能力。明确：用“马克思发现人类历史的发展规律”同“达尔文发现有机界的发展规律”进行类比，是为了说明马克思发现人类历史的发展规律的划时代意义。大家知道，1838年施莱登和施旺提出了细胞学说，1842年迈尔等人发现了能量守恒和转化定律，1859年达尔文提出了生物进化论。这些跨学科的发现被列为19世纪自然科学的三大发现，都具有划时代的意义。如果说三大发现中的前两项是马克思主义哲学产生的重要的自然科学前提的话，后一项则为马克思主义哲学提供了强有力的自然科学论证。达尔文的进化论使人

18、正确认识到人与自然的关系，马克思发现的人类历史的发展规律则让人们正确认识了人与社会的关系。（5） 第4段中“不仅如此”的“此”指的是什么？第5段中“一生能有这样两个发现”指的是哪两个发现？哪些重点句概括马克思作为科学家的伟大贡献？明确：“不仅如此”的“此”即指代“马克思发现了人类历史的发展规律”。由人类历史发展的一般规律进而又发现了资本主义社会的特殊的运动规律，即剩余价值学说，使文章内容又推进一层。“不仅如此”是由一般向特殊的过渡和深入。明确：“一生中能有这样两个发现”指代的是“人类历史的发展规律”和“剩余价值学说”这两个发现。这句话是对3、4段的概括。由“两个发现”过渡到“他所研究的每一个领

19、域”，是由“点”到“面”的概括。表明了作为科学家的马克思，其研究领域之广（“每一个领域”），钻研之深（“不是肤浅地研究”），价值之大（“都有独到的发现”）。如果天才如郭沫若所说，有直线型和球型两种的话，马克思该属于第三种，因为他既有直线型的精深，又有球型的广博，是二者兼而有之的天才。明确：概括马克思在历史科学方面的伟大贡献的是：他“发现了人类历史的发展规律”，发现了“剩余价值学说”；作为科学家，他还在“他所研究的每一个领域，甚至在数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。”六、总结第2、3、4、5段在表述时，作者注意使用概括性语句（例如两个“对于”）

20、和指代性语句（例如“不仅如此”，“一生中能有这样两个发现”），阅读时，若能抓住这些语句，将概括部分和指代部分具体化，那么一方面能使我们提纲挈领地掌握议论的内容，另一方面能帮我们弄清作者的思路。七、作业1. 结合书下注解认真阅读第6、7、8段。2. 思考题：第6段偏重于肯定理论还是实践？为什么？第7段为什么要列举一系列报纸名称？第二课时一、复习简要叙述作为科学家的马克思在理论方面的杰出成就。二、课文串讲1. 第6、7段（1）第六自然段在文章结构上起什么作用？它应该划归上文还是下文，为什么？（双重过渡）（2）马克思“作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的”。其中“这”指代什么？“主要的”究

21、竟指什么？明确：“这”指代马克思的“两个发现”和“他研究的每个领域”的“独到的发现”。但这“远不是主要的”，“主要的”还是指“马克思首先是一个革命家”，也就是说，对比马克思伟大的理论创造，他有着更为光辉的革命实践。这里的“主要的”，表明对马克思的功绩的表述再次推到一个新的高度。（3）“因为马克思首先是一个革命家”这个过渡句作用是承上？启下？既承上又启下？为什么？明确：这个过渡句是既承上又启下。“承上”是说：由于马克思不是为科学而科学，他追求科学“在历史上的推动作用”，致力于科学的“实际应用”，表明他从事科学研究的崇高目的就是为了指导革命实践，所以说，“马克思首先是一个革命家”。但这句话又是下文

22、的论题，即他的光辉的革命实践的事实更印证着他对待科学的严肃态度和执着的追求，证明他“首先是一个革命家”。（4）“马克思首先是一个革命家”，那么“然后是什么”？如何理解这一句话，能否把它们颠倒一个位置？ 明确：从理论和实践的关系去理解（马克思的墓志铭：历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界，然而更重要的在于改造世界。你们能从这个墓志铭悟出第7段的内容吗？改造世界。）（5）我们能否具体说说马克思做了那些改造世界的工作？马克思改造世界的具体事实可以概括为几个方面？ 明确：宣传群众，组织群众。（6）第7段第2句中的判断谓语“是”的主语是什么？宾语是什么？这一句中“第一次”说明了什么？为什么

23、？这种方式或那种方式具体指什么方式？明确：“是”的主语是“使命”，宾语是两个“参加事业”（动宾短语）。“第一次”表明马克思亲身参加的伟大的革命实践，同他的理论创造一样具有划时代的伟大意义。这是因为马克思不仅“热烈”地向群众宣传自己的科学理论（办、编小册子），而且“顽强”地领导着欧美战斗的无产阶级，最后“卓有成效”地创立了“伟大的国际工人协会”引导无产阶级以战斗的风貌第一次登上了国际政治斗争的舞台，使无产阶级从自发斗争的阶级进步到自为的阶级。指不管是理论发现还是革命实践，不管是宣传群众还是组织群众；两个参加是从什么角度说的？明确：两个参加，第一个是从推翻旧制度说的，第二个是从建立新制度说的2.

24、第8、 9段（1）思考：“正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人”，其中“这样”指代什么？两个“最”体现在什么地方？马克思对此抱什么态度？说明了什么？“万不得已的时候”指什么时候？明确：“这样”是指马克思的划时代的理论创造和革命实践。两个“最”体现在两个“无论”上，无论性质怎样的政府，也无论什么色彩的资产者派别，都毫不例外地疯狂地嫉恨他，恶毒地诬蔑他。马克思对此“毫不在意”，当作蛛丝“轻轻抹去”，表明马克思对敌人的极端蔑视的大无畏的革命精神和他高度的革命坚定性。“万不得已的时候”指有损于无产阶级革命事业的时候。（2）马克思逝世，“整个欧洲和美洲千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和

25、悼念”，这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照，这说明了什么？明确：这个“对照”说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师，同时也说明他的理论和实践给了各国资产者以致命的打击，是资产者不可调和的敌人。这个对照与开头呼应，深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比的作用和地位。（3）“拥护、爱戴”等词能否颠倒次序？“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”这里的“敌人”和“私敌”有何区别？为什么说“可能”？明确：“私敌”是指以我为中心，以“我”的利害区分敌友，这是剥削阶级个人主义的一种表现。马克思没有这样的私敌，说明他不存私念。他是坚定地站在无产阶级的立场上，全力以赴地与形形色色的敌对分子作斗

26、争，因而他有“许多敌人”。这些敌人都是无产阶级的敌人。这个评价含蓄深刻，高度赞颂了马克思光明磊落、大公无私的高尚的革命品格。“可能”是以不肯定的语气表示肯定的含义。 （4）从议论文的角度讲，文章的第8段是否多余？为什么？明确：从正反两个方面进一步论证不可估量的损失。（5）第9段只有一句话，你觉得它和全文有什么样的联系？明确：这句话简短有力，富有鼓动性，既是对马克思一生的总评，也感召后人继往开来。（6）“他的英名和事业将永垂不朽”的深刻含义是什么？为什么要用一个“将”字？明确：思格斯最后庄严宣告“他的英名和他的事业将永垂不朽”这句饱含深情和敬意的结语，虽是一般悼词结语，但绝不仅仅是形式的需要，它

27、照应全文，总结全文，是由马克思的丰功伟绩中引申出来的必然结论，体现了作者的心声，也是亿万人民的心声。这是充满信心的预见和憧憬当时，共产主义运动还刚刚兴起恩格斯一个“将”字，便说明无产阶级的革命事业必将蓬勃发展。三、总结全文文章通过对马克思一生的评述，热情赞颂了马克思对无产阶级革命事业所作出的伟大贡献，表达了对马克思的崇高敬意和深沉的悼念之情。文章结构严谨，逻辑严密。作为演说词的主体部分，第2自然段通过两个“对于”提出议论中心，第3到第8自然段分别从科学理论和革命实践的贡献进行正面论证，进而从敌我对马克思的不同态度进行侧面论证，第3部分得出结论。结构前后连贯，步步深入，层次分明而又浑然一体。本文

28、在表达情感上的特点：沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑，激励人，鼓舞人。而这样的情感效果，主要得益于本文准确而又富于感情的语言。我们今天应该怎样学习马克思？100多年前，马克思的女儿和马克思之间有过这样一次对话，“您喜爱的座右铭是什么？”“思考一切。”。这是马克思留给我们后人的一个经典的回答，一笔巨大的财富，这是一种独立思考的思维品质！对于今天中学生来讲，特别应该学习马克思志向高远的精神：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为它们

29、的幸福而工作，才能使自己也达到完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能够成为完美无疵的伟大人物。”“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪！”（马克思17岁时所作：青年在选择职业时的考虑）四、布置作业1. 朗读课文，体会情感。2. 完成课课练。3. 课外作文：在马克思墓前的思考（随笔）要求：假设自己来到马克思的墓前，以一位当代中国中学生

30、的身份，站在今天的时代高度，联系中国的社会主义现代化改革事业，对马克思人格、学说及其命运提出自己的思考。（不必面面俱到，侧重一点即可）第四单元测试题一、选择题（每题3分）1. 找出下面选项中完全正确的一组（ ）A. 鉴署 蜿蜒 巍峨峰巅 履行 B. 萎缩 缔造 汹涌澎湃 光芒C. 蜕变 疲乏 摇摇欲坠 兑现 D. 窄小 异意 义愤填膺 野蛮2. 下列句中加横线的成语使用准确无误的一项是（ ）A.盗版碟的零售价低得骇人听闻。B.书中主人公的命运和你息息相关，当厄运来临，你想扔下书逃走，可办不到，就像你不能摆脱自己的命运。C. 这个地区有良好的自然条件，又有一个很好的领导班子，因此，这里的人民能安

31、之若素，到处呈现一派欣欣向荣的景象。D.这伙歹徒竟然在这样的闹市区公开作案，简直让人义愤填膺。3. 依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一组（ ）（1）学术界对这件出土文物的所处年代，一直有_。（2）我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每个美国人许下了_。（3） 黑人依然是不堪形容的警察暴行恐怖的牺牲品，我们_决不会满意。A. 争议 誓言 只要 就 B. 异议 誓言 如果 就C. 争议 诺言 只要 就 D. 异议 诺言 如果 就4. 下面句子中标点正确的一组是（ ）A.有人问热心民权运动的人：“你们什么时候会感到满意。”B.我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛：“我们认为这些真理不言而喻：人人生而平等。”C