对写话.docx

1、对写话我的课标对写话、习作要求的分册认识一年级上册：1.学完拼音前通过游戏感知四素句，只说不写。（四素句 “时间，人物地点事件。”）2.学完拼音后要求用拼音常写四素句。3.能写汉字的写汉字。4.学习汉字笔画，分笔画抄写汉字部件；学习汉字部件，分部件抄写汉字。5.使用拼音一次写两到三个有关联的四素句，交代事件的前因后果及过程。6.认识逗号、句号、问号和感叹号。7.会说些简单的“是”字句、“在”字句、“有”字句。8.用“也”连接两个单句。9.向同学介绍家长、向家长介绍同学，并争取用拼音和文字记录下自己介绍的话。一年级下册：10.用汉字书写简单的“把”字句，“被”字句。11.会写有简单修饰成分的“的

2、”字短语所在的“是”字句、“在”字句、“有”字句。12.会用四素句从事件的起因开始进入话题，有过程、结果、夸赞四个方面写一段话记叙一件事。13.能用汉字书写的用汉字书写，不会写的字用拼音代替。14.学习汉字结构，练习看一次写一个词语的抄写方法。15.明白表示时间或表示地点的词语提到句子前面，要用逗号隔开。16.能够感受句子没有把话说完的时候，在书写中使用逗号。17.能感悟陈述句、疑问句、感叹句的不同语气，使用相应的句号、问号和感叹号。18.进行简单的看图写话练习。能从图画中人物衣着、太阳位置与地面影子、植株生长情况判断季节时候。19.写便条能说清楚，会写称呼和署名落日期。20.学习使用手机查看

3、短信，在电脑里注册腾讯QQ，在班级群里看家长和老师的聊天记录。二年级上册：21.积累各月开什么花的常识，能在看图画中根据植物品种生长阶段估计季节。22.积累表示颜色、声音、气味、味道、温度的词语，在写话中广泛运用。23.从色彩、造型、光泽、声音、气味、味道、温度、材料、质地、数量、位置、朝向、范围、阶段、经历等认识事物属性。24.在写话中区别使用“的”“地”“得”。25.会用四素句从事件的起因开始进入话题，把过程按照首先然后接着最后的顺序记叙清楚，从结果、评价四个方面写一段话记叙一件事。26.不会写的字先写上拼音，写完之后查字典，把音节换成汉字。27.尝试看一短句记下来，默写出这一短句的抄写方

4、法。28.初步学习使用比喻句，把身边事物与联想到的事物之间的相似点写进比喻句里。29.会格式正确地言简意赅地写便条。30.学习使用手机点对点发短信、用电脑在WORD里写句子，使用腾讯QQ聊天工具在班级群里用键盘输入文字畅聊。二年级下册：31.用汉字书写文段，学习从时间地点事件、人物对话几方面分段。32.文段当中写出自己内心的认识、想法。33.积累表示时间紧促的词语，在习作中运用。34.感受“着”“了”“过”“一”的动词时态，学习在习作中运用。35.积累喻词，尝试使用不同的喻词写比喻句。36.感受词语所表达的事物的顺序和类属，进行准确分类和排序，在习作中学习使用顿号。37.准确使用冒号、引号和书

5、名号，知道标点符号在行尾和行首的处理。认识引语和提示语。38.学习语言描写，会用直述句和转述句。知道语言描写是为中心服务的。39.学习使用对身边静物、景物的描写来表现人物心情或场景气氛。40.积累一些描写人物品质的词语，在习作中学习使用。41.学习使用手机点对点发短信、用电脑在WORD里写文段，使用腾讯QQ聊天工具在班级群里用键盘输入文字围绕一个话题展开聊天。三年级上册：42.用汉字书写记事日记。43.学习拟写标题。44.学习从不同时间来分段介绍风景的特点，或从不同视野角度、方位等分段介绍风景的特点；45.学习用一两件事来表现人物性格特点，明白人物外貌的刻画是为凸显人物性格服务的；46.学习分

6、几方面介绍小动物的可爱、贪吃、团结等特点。47.本期关键是一要多观察生活，多练多写，二要能抓准中心，表现中心的词句要用准确，三要能感受材料与中心之间的紧密逻辑关系。48.除了从生活中的材料得到感触形成文章外，还要训练按照要求审题、选材，布局，突出重点表现中心写单元习作。49.养成写完后自己看一遍、放声读出来、有感情地朗读自己的习作的好习惯。50.练习看一短句记下来，默写出这一短句的抄写方法。51.学习使用手机有礼貌地与老师、编辑等人交谈。52.用电脑在WORD里写文段，学习设计字号字体及段落格式。三年级下册：53.学习拟写周末活动计划、假期学习计划，制定作息时间表。54.明白写的目的是为了给既

7、定人群或某个人看，明确读者对象。55.感受比喻句的贴切与否，在习作中尝试贴切比喻。56.学习简单的动作分解、外貌描写、神态描写、心理描写。57.感受句子成分，能在句子每个成分前加修饰语扩句。58.也能在繁冗的句子里去掉修饰成分，检查词语搭配。59.学习用几种方式描写人物对话，掌握提示语与引语的位置关系以及标点符号的变化。60.学习分析句子的成分、修辞，仿写句子形成对比、对偶，反衬或烘托。61.感受人称变化，练习改写第一人称或第三人称。62.感受省略号的用法，学习使用省略号。63.练习看一句记下来，默写出这一句的抄写方法。四年级上册：64.认识身体各器官、部位，学习准确使用表示动作的词语。65.

8、认识触觉、视觉、听觉、味觉、嗅觉，用以把习作写具体。66.在人物语言描写中的提示语里加入外貌、神态、心理、动作。67.感受词语表达的准确度，积累概词，在习作中让表达更确切。68.积累关联词，感受关联词前后两个单句之间的关系，在习作中运用关联词连接前后两个材料过渡，和在习作中使用关联词总结全文。69.学习对比和衬托，感受对仗，学习在习作中使用这样的表达方法。70.感受破折号的用法，学习使用破折号。71.学习连续自然段使用引语时，标点符号只用前引号，引语结束再用后引号。72.学习按照一定顺序写作写人记事说理文章（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、事情发展顺序）。73、用修改符号自己修改、同学之间互相提

9、出修改意见。73.学习用WORD加注批注为同学提出修改意见。74.在课外阅读中积累编辑部邮箱地址，学习投稿。四年级下册：75.感受韵文韵脚，学习编顺口溜，写广告语。76.学习使用反问句和双重否定句增强表达效果。77.把生活中的地方语言和普通话中的词句对应，学习使用规范词句。78.在生活中寻找说话委婉含蓄的例子，把它记录下来。79.在生活中观察人们情急之中的语言，尝试练习描写下来。80.观察身边的搭讪、插话和课堂上成绩优秀的同学和后进生的答问，把它记录下来。81.思考从什么角度去夸赞学习小组内的同学、家人、老师，引导用积极的态度待人。82.积累一些套用修辞的佳句，反复品读、频繁引用进自己的习作中

10、。83.感受文章的主要内容、中心思想两大要素，并努力感受二者之间的关系。84.学习书信，尝试与自己喜欢的某课外读物编辑部写一封夸赞该刊物的信。85.在投稿实践中挑选重点投递对象，竞相投递，力争与编辑部建立书信往来。五年级上册：86.感受词语的感情色彩，学习在习作中区别运用。87.在习作中根据需要合理变化使用表示说的词语。88.学习使用排比、拟人。89.学习安慰、鼓励与劝解、开导。90.观察行道树、路边小草小花、校园植株、人物衣着及农村活动，把它记录下来，感受春天多么美丽、夏天多么富有生机、生活多么美好91.在习作中安排使用思想渐变、情感递增、稳定的词语，表现习作中心，感受文章的线索。92.习作

11、中尝试以人物外貌、有代表性的动作、神态、语言、心理，景物、静物等作为线索记录它们的变化，形成照应或贯穿全文服务中心。93.思考话要说到什么时候为止最好，文章要到什么时候结束全文最好。学习怎样结束全文。94.在习作前学习拟写提纲。按提纲写习作，写完后从习作布局方面反思自己的习作，带着挑习作结构的毛病的心态去看自己的得意之作是否有重点，重点是否突出，是否与中心吻合，进而修改。95.用材料表现中心，为材料找到一个准确的词语作为全文中心，提炼中心与升华主题。五年级下册：96.积累别称，学习使用别称。97.收集整理文章标题，学习拟写有层次美的标题。98.收集整理开场白，各段首句措词。99.学习详略安排，

12、布局文段结构，修改完善结构提纲。100.学习事物出现在文中逐渐完整与逐渐明晰。101.学习动静结合、虚实结合的表达方法。102.反思引语符合人物身份的特色。103.检查习作中动作描写是否连贯。104.感受中心在文章中的地位，一切顺之昌，逆之简或删，无用则废。105.注册腾讯QQ空间，学写空间日志、说说。学习在别人日志里礼貌地留言。106.学习调查报告，掌握调查报告的格式和要素，先调查后写报告。六年级上册：107.积累成语、阅读史籍，在习作中运用成语、典故。108.学习诗意地使用量词。109.学习通感移就、舛互等一些特殊的修辞，理解逻辑上看起来矛盾的语法。110.能围绕中心选择材料，为中心精选一

13、两个最有表现力的材料。111.学习在习作执笔行文前安排线索：明线与暗线。112.安排为中心精选材料的先后顺序。113.学习倒叙，插叙。114.学写读后感、观后感。115.学习写总结。116.学习写演讲稿。117.学习写感谢信。118.学习数字的用法。119.在腾讯QQ空间分类自己的日志，丰富习作园地，形成自己的习作集。六年级下册：120.在习作中品玩“得”字短语。121.归类表示“行”“观”“听”“想”“说”“哭”“笑”“出生”“死”等的词语，并能把它们按照一定的顺序排列。122.积累别称，在句子中比较使用。123.积累人体器官以及一些动物所具有的特殊喻意和积累其他一些有双关意义的词语，并在习作中运用。124.积累叠词、有相同部首的词语、结构成语、含某字的逆序词，体会玩文字游戏的乐趣。125.有兴趣收集带某字的成语或描写、形容某事物的成语。126.学习用人物对话、场景描写等作为全文开篇练习写作。127.关注收集时代新词，在说写实践中运用。128.从身边的一件事中站在不同立场以不同视角确定不同中心表现不同主题。129.从身边的一件事中联想迁移到类似事件说明同一主题，并把它们写在一个习作中。130.从审题、选材、构思、重点、中心五方面练习完成有要求的习作。