高中诗歌鉴赏专题练习及答案.docx

1、高中诗歌鉴赏专题练习及答案高中诗歌鉴赏专题练习及答案一、高中诗词鉴赏1阅读下面诗歌，完成下面小题。 通泉驿南去通泉县十五里山水作（唐）杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父 ， 去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。【注】此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A.一二句描写诗人缘溪而上、雾气蒸腾的情景，从正面描写出路上雾气浓重，持续时间长。B.三四句写

2、出暖冬之景。蚊虫飞舞，野凫少见行人，人离去才忽自觉，沉默刹那，四散而去。C.本诗既借景抒情，又运用典故，寄托了深沉的情感。D.写山中湿气浓重，阴云层层，一如诗人内心的沉郁。写蚊蚋集、凫鸭乱，以动衬静，那种静寂也是诗人内心的孤独的外化。（2）请分析最后四句中诗人表达出的情感。 【答案】 （1）A（2）孔父伤时，王粲去国，我这一生，漂泊不定，不禁慨叹不已。作者借此表达生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。 【解析】【分析】（1）A项，“从正面描写出”错误。诗人缘溪而上，雾气蒸腾，衣裳沾雾而自湿，一直到中午时分，雾气才散尽。“衣裳沾雾而自湿”是侧面描写，应该是正面与侧面结合写出路上雾气浓

3、重，持续时间长。故选A。（2）最后四句的意思为突然就想到了孔子，想到了“吾道穷矣”的一声浩叹，忧时伤生之意顿生。突然就想到了王粲，想到了“复弃中国去，远身适荆蛮”的哀伤无奈。然后就想到了“我”这一生苦于飘泊，转徙江湖，不禁发出一声叹息。已进老境的杜甫久病于飘泊，心中的悲苦一如江水漫漶。可是，无限江山，孤身一人，这种悲苦又能向谁倾倒呢？所以唯有一声长叹而已！连用两典，把个人不幸与家国情怀连在了一起，写出了飘零他乡的哀痛以及对国家命运的忧虑。故答案为：A；孔父伤时，王粲去国，我这一生，漂泊不定，不禁慨叹不已。作者借此表达生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。 【点评】（1）本题考查学生

4、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。（2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含

5、诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。2阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 古风（其十九）李白西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.本诗为古体组诗其中一首，开头两句分别交代了游仙之地和所遇之仙，即西岳华山的莲花峰和明星仙子，展现出一个奇异瑰丽的神话世界。B.三到六句紧承第二句，具体描写明星仙子的美好形象，既有肌肤之美，又有超然神韵，从不同角度描绘出一幅栩栩欲活的仙

6、女飞天图。C.七到十句写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，诗中用卫叔卿的故事暗暗关合自己的遭遇，表达自己不事权贵、傲岸不羁的性格。D.本诗与蜀道难手法上有诸多相似处，如这里的“豺狼”与“所守或匪亲，化为狼与豺”里的“豺狼”都喻指叛军，此外两诗均多处运用联想与夸张的手法。（2）本诗前十句和后四句在内容、写法、思想情感等方面均有很大不同，请结合诗句简要赏析。 【答案】 （1）D（2）内容，前十句写游仙，写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，营造出美妙洁净的仙境；后四句写现实，转写安史之乱叛军攻破洛阳后恣意凌虐中原的情景，描写血腥污秽的人间。写法：前十句运用虚写（想象）用的手法，文

7、风飘逸，体现出浪漫主义风格；后四句，为实，文风沉郁，体现出现实主义风格。思想情感：前十句表达出渴望超脱尘世、独善其身的出世思想；后四句表达出憎恨安史叛军、忧国忧民的入世思想。 【解析】【分析】（1）选项D，本诗主要运用想象的手法。此诗写法奇特，前十句虚拟游仙之事，后四句忽然转入现实，前后形成鲜明对比。于此亦可见李白诗天马行空、想象奇诡之处。故选项D。 （2）诗中虚构了一个虚无缥缈的仙境，以此反衬中原地带叛军横行，人民遭难的残酷景象，表达了诗人对安史叛乱的谴责。萧士赟注认为此诗似乎记实之作，岂禄山入洛阳之时，太白适在云台观乎？郁贤浩李白选集云：疑安史乱起时，李白正在梁苑（今河南商丘）至洛阳一带，

8、目睹洛阳沦陷，乃西奔入函谷关，上华山。此诗为天宝十五载春初在华山作。朱谏注认为此时李白在庐山隐居。总之此诗写法奇特，前十句虚拟游仙之事，后四句忽然转入现实，前后形成鲜明对比。于此亦可见李白诗天马行空、想象奇诡之处。这是一首用游仙体写的古诗，诗中表现了诗人独善兼济的思想矛盾和忧国忧民的沉痛感情。 故答案为：D； 内容，前十句写游仙，写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，营造出美妙洁净的仙境；后四句写现实，转写安史之乱叛军攻破洛阳后恣意凌虐中原的情景，描写血腥污秽的人间。写法：前十句运用虚写（想象）用的手法，文风飘逸，体现出浪漫主义风格；后四句，为实，文风沉郁，体现出现实主义风格。思想情感

9、：前十句表达出渴望超脱尘世、独善其身的出世思想；后四句表达出憎恨安史叛军、忧国忧民的入世思想。【点评】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 （2）本题考查分析比较诗歌内容思想感情等

10、能力，结合诗句内容，抓住核心关键信息进行分析。3阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 观魏博何相公猎张祜晓出禁城东，分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。背手抽金镞，翻身控角弓。万人齐指处，一雁落寒空。注：何相公，即魏博节度使何进滔。旧唐书说他“居魏十五年，民安之”。（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.诗的前两句叙事，既点明围猎的时间是清晨，又写出围猎地点禁城东的壮阔场面，为全诗铺写出晨猎的背景。B.领联中“红”、“白”二字色彩鲜明耀目，“向日”、“迎风”烘托了晨猎的氛围，为人物的出场做了铺垫。C.尾联中的“寒”字，虽有点出时令的作用，但主要在表现高飞鸿雁虽凌绝苍穹，何相公却一箭命中的

11、神奇。D.整首诗在选材方面，干净利索地只写一个人物，取材之精确，描写线条之明快，凸显了何相公的惊人绝技。（2）这首诗与苏轼的江城子密州出猎题材相似，请简要分析两首诗主人公形象的不同之处。 【答案】 （1）D（2）何相公：身手矫健，射箭技艺高超。“背手抽”写出取箭动作的娴熟利落；“翻身控”展现猎手臂力强劲，身手灵敏。尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落，侧面表现出射箭技艺高超。太守：威武豪迈，渴望得到重用，有杀敌报国、建功立业的雄心壮志。“左牵黄”四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了人物一展抱负，建功立业的雄心壮志。 【解析】【分析】（1）D项

12、，“干净利索地只写一个人物”错误，“万人齐指处”，即霎时间，围观人群中，突然爆发出一阵欢呼，人群一齐指向遥远的天空。除了何相公还有众人。故选D。 （2）观魏博何相公猎中的何相公，“白马骤迎风”是英雄人物跃马出场，施展浑身“帅”劲的亮相动作。由此而下，此诗便将写作重心转到这位骁勇骑士当众显露猎射飞雁，矫健灵活的杰出身手上去。“背手抽金镞”，是正面描写骑士背手取箭的动作，著一“抽”字，手势的利落可知，加之“背手”而“抽”，又可见身段之灵巧。“翻身控角弓”，弯弓名之曰“控”，这就进一步展现了射者臂力强劲的架势，“控”之而再来一个“鹞子翻身”的漂亮动作，造型十分健美。对于这位英雄射手的真正的评价，当然

13、不是停留在一招一式的动作表面。关键所在，毕竟还有待于亮出他那百步穿杨的惊人绝技。果然，刹那之间，就在围观的人群中间，突然爆发出一阵哄然的欢呼，并且一齐指向遥远的天空。原来蓝天高处，一只带箭的鸿雁，垂着双翅，直向地面坠落下来。江城子密州出猎中的太守“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！为报全城士民盛意，词人也要像当年孙权射虎一样，一显身手。作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷

14、能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。 故答案为：D； 何相公：身手矫健，射箭技艺高超。“背手抽”写出取箭动作的娴熟利落；“翻身控”展现猎手臂力强劲，身手灵敏。尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落，侧面表现出射箭技艺高超。太守：威武豪迈，渴望得到重用，有杀敌报国、建功立业的雄心壮志。“左牵黄”四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了人物一展抱负，建功立业的雄心壮志。 【点评】此题考查古诗词的理解鉴赏能力。主要集中对诗意理解、诗歌主旨、诗歌形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有

15、两种，一种是根据诗歌的内容进行分析概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌要读懂诗意，注意情感、形象、技巧等表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。 古诗词中，鉴赏形象是很常见的题型。一般有：人物形象鉴赏，景物形象鉴赏，事物形象鉴赏。1.从诗歌整体感知，确定人物身份。一般情况下，通过阅读诗歌，就能知道诗歌人物形象是诗人自身形象，还是诗中抒情主人公形象。2.关注注释，理解诗歌内容。通过注释来理解内容，了解作者生平和写作背景。3.抓住诗歌关键词，分析诗人特征。通过分析描写手法来分析人物形象。代表的动词,语言,神态等就是要抓的关键，还有要分析清楚是正面还是侧面描写。这些都是主要的理解内容。4.

16、答题模板：诗中塑造了形象（性格+身份），通过描写（诗歌描写人物的词（翻译内容），抒发了之情。4阅读下面这首词，完成小题。 浣溪纱（宋）欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前。（1） 这首词上片中“逐”字的意思是_；一个字_，暗写出秋千上少女的娇美身影，给幽美的景色平添了盎然的生机。 （2）试分析本词下片抒发了怎样的思想情感。 【答案】 （1）追逐；“出”（2）词人满头白发上插着鲜花，也不怕别人笑话，画船上急管繁弦，乐声四起，频频举杯，觥筹交错，一幅欢乐的湖上宴乐图，抒发了词人春日泛舟、与民同乐的欢乐之情。末句直抒胸臆，人生万事，何处

17、似樽前，抒发了词人失意伤怀的苦闷。 【解析】【分析】（1）这首词上片中“逐”字的意思是追逐，描写出游人追逐画船的情景，表现出喧闹的场面。“出”字描写出秋千时隐时现的情景，渲染了一种欢快热闹的气氛，暗写出秋千上少女的娇美身影，给幽美的景色平添了盎然的生机。（2） “白发戴花君莫笑”，“白发”，词人自指。这样的老人头插鲜花，自己不感到可笑，也不怕别人见怪，俨然画出了他旷放不羁、乐而忘形的狂态。下句“六幺催拍盏频传”和上句对仗，但对得灵活，使人不觉。形象地写出画船上急管繁弦、乐声四起、频频举杯、觥筹交错的场面。船中的太守，此时也顾不得有谁在窃笑了，他情不自禁在皤然白发上插入一朵鲜花、添上一段春色。让

18、丝竹繁奏、将酒杯频传，他要与民同乐，同庆春的莅临。“人生何处似尊前”，人生什么时候能像饮酒一样惬意轻松，不必太多愁苦！忘却贬官颍州的烦恼吧，他愿在春醪中沉醉，一如他的雅号“醉翁”，抒发了词人失意伤怀的苦闷。故答案为：追逐“出” 词人满头白发上插着鲜花，也不怕别人笑话，画船上急管繁弦，乐声四起，频频举杯，觥筹交错，一幅欢乐的湖上宴乐图，抒发了词人春日泛舟、与民同乐的欢乐之情。末句直抒胸臆，人生万事，何处似樽前，抒发了词人失意伤怀的苦闷。 【点评】此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语

19、等。本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。5阅读下面这首唐诗，完成小题。 山居即事 王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（ ） A.室内寂寞，故出门掩扉，环视山居外景以解闷，正切诗题即事，吟咏眼前景物。B.

20、颔联运用了对比手法。松茂鹤多，访者稀少，两相对照更显山居环境的幽静。C.夕照满山，鸟鹊还巢，炊烟袅袅，人们采菱而归，无不流露出作者闲适喜悦之情。D.诗中用“处处采菱归”来表达归隐之意，这与孟浩然夜归鹿门歌手法相同，都是双关。（2）颈联体物精细，状写传神，“诗中有画”，请作简要赏析。 【答案】 （1）C（2）颈联描绘了一幅金秋美景图：柔嫩的竹节添上了一层新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。这幅图画描写细致入微，渲染了山居环境清新雅致的氛围，内蕴生命的活力，表现出诗人对山居生活的喜爱和高洁的隐逸情怀。 【解析】【分析】（1）C项，“无不流露出作者闲适喜悦之情”情感解读错误，“夕阳满山”透露了诗人的落寞

21、之情。故选C。 （2）颈联中“绿竹”对“红莲”、“新粉”对“故衣”，“故衣”指莲花败叶。“新粉”指竹子刚生长出来，竹节周围带有的白色的茸粉。这一联的描写像一副图画，画面描写的是柔嫩的竹节添上了一层新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。好一幅金秋美景图。渲染了山居环境清新雅致的氛围，内蕴生命的活力，光影流转里体现出摩诘高洁的隐逸情怀和对隐逸生活的喜爱。王维天性擅画，精通画理，且移植画艺以丰富和提高诗歌的表现力。此句即为力证。 故答案为：C； 颈联描绘了一幅金秋美景图：柔嫩的竹节添上了一层新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。这幅图画描写细致入微，渲染了山居环境清新雅致的氛围，内蕴生命的活力，表现出诗人对山居

22、生活的喜爱和高洁的隐逸情怀。【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 （2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。6阅读下面这首同，完成各题。 水龙吟夜闻海涛声张惠言 梦魂快趁天风，琅然飞上三山顶。何人唤起，鱼龙叫破，一泓杯

23、影。玉府清虚，琼楼寂历.高寒谁省?倩浮搓万里，寻侬归路，波声壮侵山枕。 便有成连佳趣；理瑶丝、写他清冷。夜长无奈，愁深梦浅，不堪重听。料得明朝，山头应见，雪昏云醒。待扶桑净洗，冲融立马，看风帆稳。【注释】成连:春秋时代的著名琴师。传说伯牙从成连学琴，成连带伯牙至东海蓬莱山。使伯牙闻海水激荡、林鸟悲鸣，最终令伯牙琴艺大进，成为天下妙手。冲融:从容。（1） 词中“玉府清虚，琼楼寂历，高寒谁省?”表达了词人内心的_之情。“省”在这里的意思是_ （2）请分析说明下阕中词人情感变化的情况。 【答案】 （1）孤寂；体验或领会（2）词作下阕“愁深梦浅”点出词人无端的心事、难抒的积郁；接着想明朝“雪昏云醒”的

24、光景，营造沉寂、凝重的氛围；结尾峰回路转，“待扶桑净洗，冲融立马，看风帆稳”，以超旷的胸襟，表达对美好前景的期待与肯定。 【解析】【分析】（1）从“琼楼寂历”中的“寂”可知，是“孤寂”之情；结合“省”的占义可知，是“体验或领会”。 （2）题干已经表明本词的下阕，词人情感是有变化的，答案需要表现这种变化。抓住关键词“愁深梦浅”“雪昏云醒”“看风帆稳”作答即可。下阕继续写涛声，以呼应开篇。其中，“愁深梦浅”点出词人无端的心事、难抒的积郁，而其具体意蕴究属怀知音还是伤逝者、悲时局还是感身世，抑或兼而有之，已无从实指。云情雪意，通力营造沉寂、凝重的氛围，折射出人的心态。但是读下去却又不是一味清愁不断，

25、词的最后出现了对未来的壮美憧憬，对光明的热切期待。路转峰回，词人也已自行解开了连环情结。 故答案为：孤寂；体验或领会 词作下阕“愁深梦浅”点出词人无端的心事、难抒的积郁；接着想明朝“雪昏云醒”的光景，营造沉寂、凝重的氛围；结尾峰回路转，“待扶桑净洗，冲融立马，看风帆稳”，以超旷的胸襟，表达对美好前景的期待与肯定。【点评】此题考查把握诗歌重点字意思的能力。此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。 本题考查把握诗歌情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进

26、行综合解读。7阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 答张十一功曹韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳红。未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。【注】张十一：名署，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。韩愈被贬广东阳山，张署被贬到湖南临武。踯躅：杜鹃花科。恩波：皇帝的恩泽。斗：通“陡”。（1）前四句描写景物在表现手法上有什么特点？请略加分析。 （2）诗歌的颈联寄寓了作者复杂的情感，请简要分析。 【答案】 （1）以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静；拟人，“竞长”“闲开”写出了春天的生机；寓情于景，猿的哀鸣触动了诗人内心的悲愁，色彩鲜艳、

27、充满生机的春景反衬了诗人的哀怨之情。（2）无辜被贬的愤怨与哀愁（苦闷、悲愤）；对自己从此消沉下去的担心；自己被贬南荒回归无望的叹息；对未来建功立业的憧憬。 【解析】【分析】（1）本题，“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳红”，意思是春山明净，春江空阔，清澈得以见到江底的沙粒，悲伤哀怨的猿啼声处处可听；粗大的筼筜与纤纤嫩笋争相滋长，羊踯躅清闲自得，随处开放出鲜艳的花朵。诗的前半部分写景。“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”，勾画出阳山地区的全景。春山明净，春江空阔，还传递出一种人烟稀少的空寂。淡淡几笔，生动地摹写了荒僻冷落的景象。接下来是两组近景镜头，“筼筜竞长纤纤笋，踯

28、躅闲开艳艳花。”这一联，可以说是作者为前面一联的冷落景象又点缀了一些鲜艳、明快的色彩，增添了些许春天的生气。“竞”字把嫩笋争相滋长的蓬勃景象写活了；“闲”字则把羊踯躅随处开放、清闲自得的意态托写出来。这四句诗，先写远景，后写近景，层次分明。有淡墨涂抹的山和水，又有色彩艳丽的绿竹和红花，浓淡相宜，形象突出。再加上哀猿的啼叫，真可谓诗情画意，交相辉映。这首诗中的景物，是与作者此时的处境与心情紧密相连的。它体现了这样两个特点，一是静、二是闲。静从空旷少人烟而生，作者从繁华嘈杂、人事纷扰的京城一下子到了这僻远荒冷的山区，哀猿啼声处处有，人间茅舍两三家，这种静与作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤独和凄凉

29、。这种闲，由他的处境遭遇而来，这里的一切都显得悠闲超脱，没有羁绊，然而不免使人触景生情。身虽居闲地，心却一刻也没能摆脱朝廷的束缚，常常被“未报恩波”所烦扰，不能得闲，故而分外感慨。作者虽然写的是景，而实际上是在抒发自己内心深处的隐情。据此整理概括。 （2）本题，“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。”前句的“未”字贯“报”与“知”，意谓皇帝的深恩自己尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。这两句是全诗的关键，孕含着作者内心深处许多矛盾着的隐微之情：有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。他虽然没有直接说

30、忧愁怨恨，只提到“死所”、“炎瘴”，却比说出来更为深切。在这样的处境里，还想到“未报恩波”，这体现着儒家“怨而不怒”的精神。 故答案为：以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静；拟人，“竞长”“闲开”写出了春天的生机；寓情于景，猿的哀鸣触动了诗人内心的悲愁，色彩鲜艳、充满生机的春景反衬了诗人的哀怨之情。 无辜被贬的愤怨与哀愁（苦闷、悲愤）；对自己从此消沉下去的担心；自己被贬南荒回归无望的叹息；对未来建功立业的憧憬。【点评】此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；联想和

31、想像（又叫虚实结合）；对比；白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。 本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。8阅读下面这首明诗，完成各题。 观书于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.这首诗写诗人春日一次具体的观书经历，形象地说明开卷有益之理，抒发了对读书生活的喜爱之情。B.“直下”“三千”两词，写出了书的吸引力之大和读书速度之快，生动地描绘出诗人如饥似渴的读书情状。C.颈联对仗工整，说理形象，“活水源流随处满”一句化用了朱熹“问渠那得清如许，为有源头活水来”的诗句。D.尾联以“金鞍玉勒寻芳客”为衬托，突出诗人的书斋生活之美好，表达了勤于读书、