高二语文同步测试《蜀道难》鲁人版必修.doc

1、第15课 蜀道难【学业达标评价】一、阅读蜀道难第一段，完成14题。1.作者在这一段中写“尔来四万八千岁”这一时间概念，用意是什么？答：_答案：写时间是为了说明古蜀国历史久远，这么长时间不与秦塞相通，足见蜀道之难。这样写时空杂糅，烘托蜀道的艰险。2.作者开篇即慨叹蜀道“危乎高哉”，对下面行文有何作用？ 答：_答案：这样感叹一句，是为引出下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回川、扪参历井。3.“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句运用的表现手法是什么？这样写有什么好处？答：_答案：运用了夸张手法、衬托手法。诗人紧扣“高”“危”，用夸张手法把崇山峻岭峭壁巉岩间的蜀道写得惊心动魄、令人望而生畏：山高得连黄

2、鹤也飞不过，猿猴也愁于攀援。同时又借“鹤”“猿”来侧面衬托，暗写人行走之难。4.本段分几层叙述蜀道的来历？引用五丁开山的传说有什么作用？答：_ 【解析】第一问注意结合原诗进行分析。第二问注意神话本身的意义及作者的用意。答案：分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞状况，已寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述；第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意；第三层叙述蜀道来由。作用：表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。二、阅读蜀道难中的诗句，完成58题。5.李白运用丰富和奇特的想像，充分表现蜀道的雄奇险峻。请结合选文的诗句，分析诗人是怎样运用点面结合

3、的。答：_答案：“上有攀援”四句写的是“面”，即蜀道的整体形象；“青泥长叹”四句写的是“点”，即青泥岭的情况，这是点面结合。6.诗人给“畏途”营造了凄清、惊险的气氛，请对此作简单分析。答：_答案：“但见”四句渲染了凄清的气氛；“连峰”四句渲染了惊险的气氛。7.结合选段，概括古老蜀道的特点。（不超过10个字）答：_答案：逶迤千里，峥嵘高峻。8.结合所选的两段，分析蜀道难的语言特点。答：_答案：奔放、散文化的语句。使用设问句、感叹句和排比句式，语势参差，错落有致，又极其酣畅。 三、9.（2009莱芜检测）在下面句子的横线处另选两个人物，并化用其作品（不必完全引用），补写两个句子，做到内容连贯，句式

4、一致。 是中国人，就有权利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，让他领略“一览众山小”的豪迈；_，_；_，_；毛泽东需要一座井冈山，让他胸有“凌云志”，夺取建立新中国的胜利。答案（示例）：李白需要一座天姥山 让他追求“日月照耀金银台”的光明与自由 苏轼需要一座庐山 让他认识“只缘身在此山中”的哲理【素能综合检测】一、积累运用1.下列词语中加点字的读音不正确的一项是（ ）A.鱼凫（）石栈（） 边塞（）长吁短叹（）B.猿猱（）扪参（） 喧豗（）嗟来之食（）C.巉岩（）吮吸（） 砯崖（） 峥嵘岁月（）D.凋零（）湍急（）崔嵬（）多难兴邦（）【解析】选C。“吮”应读。2.下列语句中加点词解释不正确的一项是

5、（ ）A.危乎高哉 危：高B.开国何茫然 茫然：指时间久远C.以手抚膺坐长叹 坐：坐着D.可以横绝峨眉巅 绝：越过、渡过【解析】选C。坐：徒，空。A.两个“何”字相同，两个“但”字也相同。B.两个“何”字相同，两个“但”字不同。C.两个“何”字不同，两个“但”字相同。D.两个“何”字不同，两个“但”字也不同。【解析】选C。什么；多么；只。 4.下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ） A.使人听此凋朱颜B.猿猱欲度愁攀援C.砯崖转石万壑雷D.舞幽壑之潜蛟【解析】选B。B项为动词的为动用法，为发愁。A、C、D三项均为动词的使动用法，分别为“使凋谢”；“使滚动”；“使舞动”。5.与“嗟尔

6、远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是（ ） A.蜀道之难，难于上青天B.奚以知其然也C.但见悲鸟号古木D.又闻子规啼夜月，愁空山【解析】选B。B与例句均为宾语前置句。A、C、D三项为状语后置句，另C、D两项也是省略句。6.对下列诗句的理解，不恰当的一项是（ ）A.“问君西游何时还”，这里的君是指入蜀的友人。B.“又闻子规啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃（即子规）的典故。C.作者描绘“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，是借景抒情的写法。D.作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛，目的在烘托入蜀友人的感受。【解析】选D。作者并未谈及友人的感受。7.对蜀道难这首诗评析

7、不恰当的一项是（ ）A.这首诗大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水的特点，以展示蜀道之难。B.这首诗融贯着诗人的浪漫主义激情，主要表现在诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠的观赏，而是用奇特的想像让景色带上浓郁的主观色彩，赋予诗人情感的气质。C.这首诗以七言为主，其余是散文化的杂言，句式参差错落，长短不齐，形成了极为奔放的语言风格。D.殷璠编的河岳英灵集称此诗“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调也”，是因为李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。【解析】选D。这首诗不是新乐府的诗歌形式。8.名句填空。（1）黄鹤之飞尚不得过，_。（2）但见悲鸟号古木，_。_，愁空山。（3）飞湍瀑流

8、争喧豗，_。（4）剑阁峥嵘而崔嵬，_，_。答案：（1）猿猱欲度愁攀援（2）雄飞雌从绕林间 又闻子规啼夜月（3）砯崖转石万壑雷 （4）一夫当关 万夫莫开9.仿照下面的句子，另选两位名人，写一段文字。 李白：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照。_。_。参考答案：鲁迅：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。陆游：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这是他临终的遗嘱，也是他作为一位爱国诗人终生追求的梦想。10.把下面的四句话按恰当顺序填入横线处（只填序号）。 唐诗难道不正是表达了

9、中国青少年的梦么？唐诗是早晨，是少年，不是下午茶。_我们要让我们的民族在长途跋涉风尘仆仆中有做梦的机会，历尽坎坷风霜满面仍有少年精神，那么，就让我们的下一代多读唐诗吧！早晨是不提问题的，不分析的，不反省的是清新的样子，是神采飞扬的早晨是登山则情满于山，观海则意溢于海下午茶的精神是反省的，沉思的，分析性的，要不停想问题的【解析】句与句相对，应跟在句之后，句承前接“不是下午茶”；两句是对“早晨”的解释，应跟在后，且句为比喻说法，宜放在句之前。答案： 11.诗篇前四句写诗人面对美酒珍肴，却表现出反常的举动，“停”“投”“拔”“顾”这四个连续动作表现了诗人什么样的心情？答：_参考答案：“停”“投”侧重

10、写诗人无心宴饮的苦闷。“拔”“顾”是前两个动作的升级，既写不甘安于现状的愤激，又写走投无路的惆怅。12.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句采用了什么手法，请简要分析。答：_参考答案：采用了象征手法，“黄河”“太行”象征作者追求的宏大理想。用“冰塞川”“雪满山”写道路艰难，象征自己仕途受阻的艰难处境。（二）（2008江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台李 白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】一水：亦作“二水”。13.分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的

11、感慨。答:_【解析】颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，抓住其中的关键词“吴宫”、“晋代”，可知写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”，抓住其中的关键词“山”、“青天”、“水”、“白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。前一联是昔，后一联是今，目的显而易见，古今对比，抒发作者古今兴亡盛衰之感。参考答案：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。14.“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？答:_ _【解析】结合作者经历及诗歌内容，可以推知是比喻的修辞手法，“浮云”比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人，他们使自己不得见长安，自然不会为统治者所重用 参考答案：比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。