迎接学士学位评估培训知识手册.docx

1、迎接学士学位评估培训知识手册学士学位评估知识手册目 录第一部分 评审常识1什么是学士学位授予权评审？52学士学位授权审核的依据是什么？53学士学位授权评审对我校有何意义？54做好学士学位评审工作对学生有何意义？65评审专家到学校现场评审的步骤和方法是什么？66.教职员在学士学位授权评审中应注意哪些问题？77教师座谈会一般有哪些内容？78. 学生在评估中应注意什么？89. 专家组进校后，学生参与哪些活动？910学生座谈会一般有哪些内容？911. 作为学生，你对自己在专业知识培养方面有何认识？1012. 评估专家组如何查阅资料？1013专家听课主要看哪些指标？10第二部分 学校概况1我校的办学历史

2、？122我校的办学思想是什么？123我校的办学定位是什么？124我校的校训是什么？135我校在校生人数是多少？136你了解学校的校徽吗？137我校现有多少个专业，今年有哪些专业参加评审？148我校教学条件如何？14 9我校图书馆藏书状况如何？1410我校师资情况如何？1411我校校外实习基地有多少？1512我校社团活动如何？1513我校取得了哪些社会荣誉？16第三部分 知识应用与问答1.学生应该学习哪些文件？172.学生应该注意哪些行为规范173.学生应该注意遵守评审纪律174. 参加学生座谈会注意事项185.学生座谈会一般涉及哪些内容？186.其他19前 言 申请学士学位授权资格评审，是根据

3、中华人民共和国学位条例依法取得学位授予权的唯一途径。今年4月，我校将接受学位委员会学士学位授权单位和专业的资格评审。做好迎评准备工作的一个基本要求，就是要对学士学位授权评审有一个全面而正确的认识。有鉴于此，编印此手册。人人关心评估，人人了解评估，人人参与评估，人人都是评估对象。希望全校师生能够认真阅读，熟知其中内容。 第一部分 评审常识1什么是学士学位授予权评审？学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级。学士学位，由国务院授权高等学校授予，高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位。学士学位授予权是一所合格的本科院校的

4、基本权利。凡经国务院及教育部批准建立，达到普通高等学校设置暂行条例有关标准的普通高等学校，办学思想端正，其所设专业按照教育部关于大学本科教学计划的原则规定，达到规定的要求者，学校可于有第一届本科毕业生的当年，提出新增为学士学位授予单位的申请。学士学位授予权评审分为学士学位授予单位评审和学士学位授予专业评审，如果申请新增学士学位授予单位和授予专业通过评审，单位和专业就拥有学士学位授予权，学校就成为学士学位授予单位，专业就成为学士学位授予专业。2学士学位授权审核的依据是什么？学士学位授权审核的依据是中华人民共和国学位条例、中华人民共和国学位条例暂行实施办法、国务院学位委员会关于审定学位授予单位的原

5、则和办法、国务院学位委员会、国家教育委员会关于改进学士学位授予单位审核工作的通知等系列法规文件。3学士学位授权评审对我校有何意义？学士学位授予权是一所合格的本科院校办学能力、条件和学术水平的标志，是开设本科专业的必备条件。学士学位授予权的评审工作是我校办学以来所面临的一次全面检验，也是对具体学科专业本科教育教学质量的全面检验。如学校能顺利通过评审，就表明我校是一所合格的本科院校，具有对本科学生授予学士学位的权利；如各具体专业通过评审，就表明各具体专业的本科教育教学质量达到了相应条件。如果没通过，学校或具体专业就没有学士学位授予权。因此，评审结果直接影响到学校的生存与发展，直接关系到每一位学生的

6、切身利益。广大师生要牢固树立“只有学校发展了，才会有师生个人的发展”这样一种意识，本着“校兴我荣，校衰我耻”的精神，为评估做出自己应有的贡献。4做好学士学位评审工作对学生有何意义？有没有学士学位对于毕业生求职有重大影响。学士学位授权评审最直接和最大受益者是学生。这是因为被评学校通过评建工作，办学指导思想、办学理念、办学定位和办学特色得到了进一步的凝练，师资队伍建设得到了加强，加大了办学资金投入，办学条件有了很大改善，教学管理水平有了提高，科研能力有了增强，从而提高了教育教学质量和人才培养的能力与水平。学生的素质和各方面的能力因此得到了提高。学校能否通过学士学位授权评审，事关在校生的前程，事关对

7、毕业生能力和水平的评价，影响毕业后工作的自信心和竞争力。5评审专家到学校现场评审的步骤和方法是什么？听：一是听取学校领导整体情况和专业负责人汇报；二是听课，专家组随机选定基础课、专业课、实验实训课等听课，评价教师课堂教学效果。看：专家组对学校基础设施、理论教学、实验实训条件、校容校貌及校园文化建设等进行察看。查：专家组根据评审标准查阅评审材料，抽查在校生近一年的试卷和最近一届毕业生的毕业论文（毕业设计）。访：专家组召开教师、学生座谈会和干部座谈（提问）会。评：专家组按照评审指标体系，围绕专业设置和培养目标、课程体系和课程结构、教学环节、教学环境、产学研合作、教学改革与创新、师资队伍、学生素质、

8、毕业生实习和专业特色等方面进行评审，经专家集体讨论，形成专家组反馈意见。6.教职员在学士学位授权评审中应注意哪些问题？全校教职员工要深刻认识到取得学士学位授权单位资格，各专业通过授权评审对我校发展的重大意义和深远的影响，要以饱满的热情、昂扬的斗志、敬业的精神投身到评建工作中去，团结一致做好迎评工作。要认真学习有关评审工作的文件，了解评审指标体系，按照学校要求和部署，认真细致地做好本职工作。要增强爱校精神，发扬主人翁精神，为学校的发展作出自己应有的贡献。要增强自身的师德修养，严格遵守教学纪律，认真上好每一堂课。要了解学校定位、办学思路、发展规划，了解学校教学工作的总体情况。要积极配合评审专家组的

9、工作，保证各项评审工作的圆满完成。要准备随时参加评估专家组指定的座谈会等，认真回答问题，认真发言，顾全大局。7教师座谈会一般有哪些内容？（1）学校落实办学指导思想和发展规划的情况；（2）学校教学改革情况、措施及成效，教学有什么特点，培养的本科生有什么特色；（3）学校学风、教风、工作作风的情况；（4）学校教学管理情况，专业建设、课程建设、教材建设情况；（5）学校多媒体教室、实验室情况；（6）学校本科教学设备、实验及实验设备、图书资料等情况；（7）校内外实习基地建设、管理和使用情况；（8）评建对学校、教师、学生的促进作用在哪里？（9）学校给予青年教师的激励、培训等方面的措施是否到位？（10）学校采

10、取了什么措施留人，对青年教师的培养体现在哪些方面？（11）实践教学中如何评价学生成绩？（12）学生对实践教学的重视程度如何？（13）教师怎样看待学生对自己的评价，能否接受？（14）教师在学校重大事件上民主参与的渠道是否畅通，参与了哪些重大问题的决策？（15）在学校的评建过程中教师做了哪些工作等。8. 学生在评估中应注意什么？全校学生要了解学士学位授权评审的目的和意义以及与自身的密切关系，统一思想，提高认识，高度重视迎评工作，以饱满的热情和爱校精神积极配合学校做好评估工作。要遵守学校的规章制度，大力推进学风建设，从我做起，从现在做起，加强基础文明和行为规范的养成教育，自觉参与评估有关的各项活动及

11、学风建设，努力展示我校学生的风采。要熟练掌握基本理论和基本知识，了解学校概况，随时准备参加专家组指定召开的学生座谈会。积极配合专家组的工作，在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问同学时要积极作答；参加座谈会时要积极发言；参加综合测试、技能测试等考核时要认真答题，全面反映实际水平与能力。9. 专家组进校后，学生参与哪些活动？（1）专家组召集学生座谈会，就学校培养目标、学校的教育教学、学校管理等方面，和学生进行座谈，话题是广泛的，学生需要就你了解的情况，以实事求是的态度参加座谈。（2）专家组成员随机进课堂听课，这是对学校教学情况的一种检查。教师应按学校要求

12、，备好课、上好课；学生应按教学要求，听好课，积极回答教师提问。（3）专家组还将通过在校园内的观察，评价学生的行为习惯，了解学校开展素质教育的状况。10学生座谈会一般有哪些内容？（1）在校期间，你的收获特别是专业学习方面的收获有哪些？（2）你对专业定位、专业培养目标等问题的理解与看法？（3）你所学专业有什么优势和特点？（4）你对所学专业教学安排如课程设置、课时分配、学分制实施等的理解与看法。（5）与教学相关的一些问题的看法和感受。（6）你对授课教师的教学态度与教学水平的看法。（7）你对学生管理方面的看法与感受。（8）学校和专业教学条件方面的情况：如各种教室，图书资料、运动场馆等是否满足教学的需要

13、。（9）对强化英语、计算机教学的看法与感受，用英语翻译一段文字或用英语做一简短发言；用计算机搜索、获取相关信息等。11. 作为学生，你对自己在专业知识培养方面有何认识？作为一名学生，在学校学习过程中，应在学好必备的理论基础知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，使自己成为本专业市场需要的、有一技之长的高素质、技能性人才。12. 评估专家组如何查阅资料？（1）由于查阅资料工作量很大，可以先进行粗略浏览，然后根据专家的分工，按评估方案的要求逐项进行查阅。（2）在审阅资料过程中，如果遇到某些不太清楚的问题时，可以请学校有关部门的负责同志做进一步的解释，也可以请学校

14、提供进一步的补充材料。（3）如果材料中的关键和重要数据或者对评估结论有影响的内容出现矛盾或存在疑问时，专家组会仔细认真核对，并通过其他调查手段查清、核实。（4）专家还可以根据需要临时调阅一些补充材料，如：学生的作业、实验报告、课程设计、毕业论文，教师的教学进程表、教案或讲稿等。13专家听课主要看哪些指标？（1）讲课的热情、精神。（2）讲课的感染力，能否吸引学生的注意力。（3）对问题探索的深入浅出和启发性。（4）对问题的阐述是否简练准确、重点突出、思路清楚。（5）对讲课内容的娴熟及运用自如。（6）讲课内容的信息量。（7）教学内容能否反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。（8）有无给学生思考

15、、联想、创新的启迪。（9）能否调动学生的学习情绪，活跃课堂气氛。（10）有无有效地利用教学媒体。第二部分 学校概况1我校的办学历史？2我校的办学思想是什么？3我校的办学定位是什么？（一）定位服务定位：立足北部湾经济区，服务广西新发展，紧扣广西急需掌握多领域业务技能的外向型复合型人才的形势，面向东盟，服务桂台合作。把学校办成在国内和东南亚有一定影响，具有多语种专业和经贸类专业、外向型办学特色和国际化特征的民办本科高校，为广西新发展提供人才支持和智力支撑。类型定位：应用性教学型普通本科高校。层次定位：本科。学科结构定位：在办好以外语为重点的文学、经济学、管理学等学科基础上，根据社会需求积极发展其他

16、学科，逐步形成多学科相互支撑、协调发展的格局。人才培养目标定位：培养具有扎实的中外语言文化基础知识与专业知识，具有本科层次人才较好的外语应用能力、专业实践能力和综合职业能力，适应外经、外贸、外企、外事服务、外语教育等方面需要的德、智、体、美等方面全面发展的实用型外语专门人才和外向型经贸、文化高级专门人才。4我校的校训是什么？5我校在校生人数是多少？6你了解学校的校徽吗？7我校现有多少个专业，今年有哪些专业参加评审？现有18个本科专业，涵盖文学、管理学、经济学、理学和艺术学五大学科门类。8我校教学条件如何？9我校图书馆藏书状况如何？10我校师资情况如何？11我校校外实习基地有多少？12我校社团活

17、动如何？ 第三部分 知识应用与问答1.学生应该学习哪些文件？ 学生应该熟悉与自己在校学习生活直接相关的各项管理制度，其中包括学生手册、学位授予办法、学籍管理办法、考试管理办法、综合素质拓展相关文件、学生综合测评及评优文件等规章制度。2.学生应该注意哪些行为规范（1）遵守课堂纪律，上课不迟到、不早退、不旷课，不带食品进入教室，不玩手机，不睡觉，不吵闹，尤其是不在早自习、上课时吃东西； （2）上课时精神饱满，注意力集中，与老师积极、良性互动，认真做好笔记，按要求完成课堂教学活动。（3）如果有评审专家来课堂听课，按照教学要求正常上课即可，课间休息时积极、正确、礼貌地回应专家提出的相关问题，不知道、不

18、明确的不贸然作答，明确告诉专家自己不知道。（4）加强个人修养，注意仪容、形象，着装整洁大方，讲究文明礼貌，文明用语，见到专家须主动问好，谦恭礼让。 （5）保持宿舍内务整洁，按时就寝，按时起床，自觉晨读，积极参与各项有益身心健康的活动； （6）做文明学子，不在公共场合吸烟，不酗酒，不粗言秽语，不参与打架斗殴等违规违纪行为。 （7）遵守教室、图书馆、体育馆（场）、食堂及其他公共场所的管理规定，不大声喧哗、吵闹； （8）爱护公物，讲卫生，不随地吐痰，不乱丢垃圾； （9）异性交往应举止得体。3.学生应该注意遵守评审纪律（1）了解学士学位授权评审的目的和意义，统一思想，提高认识，高度重视迎评工作，积极配

19、合学校做好评审工作； （2）评审期间不离开学校，不请假，保持与班主任或辅导员联系畅通，尽可能做到随叫随到； （3）自觉参加与评审有关的各项活动，积极配合评审专家组的工作。以饱满的热情和良好的状态随时准备参加专家指定的座谈会及其他活动，努力展示我校大学生的良好精神风貌，配合学校圆满完成评审任务。 4. 参加学生座谈会注意事项 （1）评审专家组与学生的座谈会旨在通过学生了解我校的教学、实践、管理等方面的具体情况，印证我校的办学水平，希望广大同学认真学习评建手册，积极、正确、全面掌握我校的实际情况。 （2）以正确的态度认真对待专家座谈会，充分理解学士学位授权评审对学校发展的重要性，树立“校兴我荣，校

20、辱我耻”的爱校意识，客观、公正地向专家组汇报。 （3）座谈时紧紧围绕学校的办学指导思想、办学定位来谈论相关问题，不随意谈论座谈会主题以外的内容。 （4）发言前应自我介绍（所在系、专业和班级），发言时做到语言简练，条理清晰，紧扣主题。 （5）座谈会上，注意仪表及会场纪律。要做到衣着整洁、大方，言行得体，要关闭手机，要按要求准时到达会场，专家到会时应鼓掌表示欢迎。自觉保持良好会场秩序，不随意进出会场。5.学生座谈会一般涉及哪些内容？ （1）在校期间你的收获特别是专业学习方面的收获有哪些。 （2）你对专业定位、专业培养目标等问题的理解与看法。 （3）你所学专业有什么优势和特点。 （4）你对所学专业教

21、学安排如课程设置、课时分配、学分制实施等的理解与看法。（5）与教学相关的一些问题的看法和感受。（6）你对授课教师的教学态度与教学水平的看法。（7）你对学生管理方面的看法与感受。（8）学校和专业教学条件方面的情况：如各种教室是否满足教学的需要，图书资料、运动场馆等。（9）对强化英语、计算机教学的看法与感受，用英语翻译一段文字或用英语做一简短发言；用计算机搜索、获取相关信息等。6.其他课堂教学的情况：是否利用多媒体教学，学生参与教学的程度，课堂教学质量评价等；实践教学：有多少实验课程，其中设计性、综合性实验有多少；实习和实践教学的内容和管理；教材的使用： 选用教材的类别、数量和质量等，自编教材的数量和质量；考试与成绩考核方面的情况；毕业论文（设计）方面的情况：如学校的要求、选题、指导及过程管理等。