部编版七年级语文上册期末检测卷附答案.docx

1、部编版七年级语文上册期末检测卷附答案部编版七年级语文上册期末测试卷 时间：120分钟满分：120分1. 阅读下面的文字，完成练习。(3分)从1921年中国共产党成立到2021年，100年的时间转瞬()即逝。回顾这100年的风雨历程，我们党由小到大，从弱变强，一路披荆斩棘，冲破层层阴霾()，结束了国家四分五裂、任人宰割的局面，从根本上改变了一穷二白的落后面貌，从蜕变中孕育出一种磅()礴()的力量，使社会主义中国巍然屹立于世界的东方。回首昨日，祖国的成就辉煌展望明天，我们的豪情满怀。新的世界，是祖国青年人的世界。我们要勇敢地承担起祖国的重托，把自己的人生理想与祖国与时代紧紧联系在一起，做一个新时代

2、的建设者和接班人。(1)给文段中的加点字注音。(2分)(2)在文段的“”里填上恰当的标点符号。(1分)2. 【2020遂宁】下列句子没有语病的一项是()(3分)A. 是否注重生活中的细节才是一个人文明的最真实表现。B. 那种不顾生态环境，片面强调经济效益，无疑是杀鸡取卵，到头来只能得不偿失。C. 风油精的主要成分是由薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等配制而成的。D. 在学习中，我们应该注重培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。3. 下列各项中表述有误的一项是()(3分)A. 老舍是北京人，原名舒庆春，字舍予。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。B.诫子书是诸葛亮写给儿

3、子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。C.狼选自蒲松龄的文言小说集聊斋志异。蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，明代文学家。D.西游记善于塑造人物，无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物，还是各路神佛妖魔等次要人物，都写得栩栩如生，个性鲜明。4. 填空。(3分)(1)_，随君直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(2)论语十二章中阐述学习与思考的辩证关系的句子是：_，_。(3)_，非宁静无以致远。(诸葛亮诫子书)(4)不知何处吹芦管，_。(李益夜上受降城闻笛)(5)_，便引诗情到碧霄。刘禹锡秋词(其一)5. 名著阅读。(3分)孙悟空的第一个师父是_，孙悟空从他那里学到了_、_等神通。孙悟空的

4、兵器是大禹治水的_，又名如意金箍棒。孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在_下，护送唐僧取得真经后被封为_。6. 【2020凉山州改编】根据以下情景，按要求完成口语交际练习。(100字以内)(5分)午饭后，李涛同学正在教室做作业，马华同学突然跑进教室把李涛的书撞掉了。李涛很生气，站起来就打了马华一下，他们随即发生了冲突。班主任王老师赶到后，因为李涛先打人就重重批评了李涛，李涛很不服气和王老师吵了起来。事后经过父母教育，李涛认识到自己的错误，准备去给王老师道歉。他该怎么跟王老师说呢？(一)阅读下文，完成练习。(10分)狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从

5、。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。7. 用“/”划分下面句子的朗读节奏。(只划一处 )(1分)其一犬坐于前8. 解释下列句中加点的词。 (4分)(1)恐前后受其敌( ) (2)屠自后断其股( )(3)顾野有麦场( )(4)一

6、狼洞其中( )9. 将下列句子翻译成现代汉语。(2分)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 10. 选出对选文内容理解正确的一项()(3分)A. 文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。B. 文章的基本情节依次是遇狼、御狼、惧狼、杀狼。C. “投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯。D. “狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。(二)阅读孔子犹江海，完成练习。(10分) 孔子犹江海赵简子问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰不能识，何也？”子

7、贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！” (有改动)【注释】赵简子：即赵鞅。 子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。 终业：完成学业。奚：怎么。11. 解释下列句中加点的词。(2分)(1)孔子犹江海也( )(2)简子不说曰( )12. 将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)夫子事孔子数十年，终业而去之。 (2)赐譬渴者之饮江海，知足而已。 13. 从本文来看，子贡具有_的美德；本文的主题是_。(4分)(三)阅读下文，完成练习。(16分)我和米格何申“米格”如同“卡拉”，也是一条狗。二十年前的初夏，我逛离宫，在宫墙根下的花鸟鱼虫市场

8、，见到卖大小狗的，一时喜欢，花二百元买了一只。卖者说这是俄罗斯的，叫米格。米格短毛，通体纯白，短耳耸立，体格健壮。我一开始没注意，后来看别的狗摇尾巴，说米格怎么不摇？仔细一看，天哪！米格没尾巴！或者说也有，但只有个小尾锥(zhu)。请教明白人，说就是这样的品种，摇不了尾巴。那一年，我对职场是愈发心烦了。按说我是从干事、科长一路干上来的，工作上的事难不住我。但那时风气渐变：公事难以公办，须走人情路线。比如单位内部科室人员变动，明明向上级或有关部门打了报告，但要批下来，还得请客吃饭或送点烟酒才行。因此，无论去权力部门还是酒席桌上，我都得笑脸盈盈，好话不断我很惭愧，在这点上我不如米格。米格天生傲体没

9、尾巴可摇，从不向人讨喜欢。又短又硬的尾巴像锥子，硬硬地向上撅撅着，像根刺向权势的尖矛。我问它：你怎么这么牛？见了我也不亲热？米格耷(d)拉下狗眼狗眼看人低。 那时，报社的日子尚好过，属于热门单位。但我却一接电话就头疼，十有八九是要往我这塞人：曾经的老领导，你得给人家面子吧；老同学老朋友，不能装不认识；自家亲戚，总不能冷冰冰的每个电话都得让我费尽口舌，但结果还是把人伤了一圈又一圈。我很羡慕米格，米格心无烦事，躺下就睡，醒来就玩。米格个性十足，我叫它老实趴着，它偏站起来。老伴看它不顺眼，它龇(z)牙瞪眼不服气。我想教米格些什么技巧，米格不学。米格要做的就是自己。我不想干了，跟朋友私下说，得到的都是

10、善意的劝阻人家想当领导还当不上！没小车坐，你外出多没面子的。我看看米格，米格一点儿也不喜欢住楼房吃狗粮还定期洗澡。它只想回归自然，回到同类中去。它像疯了一样，撕咬房间里任何能够得着的东西。为此，我家墙上钉了很多钉子，挂着诸如拖鞋等一切本该放在地板上的物件。老伴对米格的成见越来越大，说它来咱家不怀好意。我跟米格还行，我带它上街，它有点儿高兴；带它去河边去山上，它欢蹦乱跳。它跑得很快，我追不上，但它终究还要悄悄回到我的身边。不过，我总觉得米格有心事。我写了辞去行政职务的报告，并请了一年创作假。领导说假可以给你，职务就别辞了。我立即一身轻松，领着米格路过那些机关大门，米格“汪汪汪”跟着吼几声。这年我

11、47岁，二十载奋斗，一朝返璞(p)归真，在家写小说，身边只有米格陪同。我很快乐，米格也很快乐，但我还想给它更大的快乐。半年以后，米格长成一条大狗。有一天，我带它到山上，前面是一片松林。我忽然想试一把，对米格说：“你要是愿意走，就走吧。”奇怪，米格竟然听懂了！它先是一动不动瞅着我。当我又说了一遍，它就慢慢地朝前走去，又停下，扭头朝我叫了两声。然后，它就头也不回地向松林深处跑去。我后悔，满腹狐疑待在原地，希望这一切不是真的。天暗下来，不见米格，往家走，期盼着一道白光飞到身边但没有。回来后，我一夜不眠，静听门外可否有挠(no)门声。很遗憾，直至天亮也没有。从此，我再没见过米格，也再不养狗了。 (有改

12、动)14. 作者笔下的米格有什么特点？请阅读全文并简要作答。(4分)15. 赏析下列句子的表达效果。(4分)(1)又短又硬的尾巴像锥子，硬硬地向上撅撅着，像根刺向权势的尖矛。 (2)它就慢慢地朝前走去，又停下，扭头朝我叫了两声。16. 本文大量运用了对比的写作手法，请举一例加以分析。(4分)17. 文末写到“我”再不养狗，其原因是什么？请谈谈你的理解。(4分) (四)直击中考阅读题。【2020淮安】(14分)给鸟搬家刘亮程我们家的院子和老陈家的院子中间隔了一小截篱笆，平常两家借点儿东西都是从篱笆缝里递来递去。一天，阿健盯住老陈家的榆树说，要是把他家的麻雀赶到我们家树上多好。阿健就挤过篱笆缝，往

13、老陈家树上扔土块儿，朝树上喊叫。怎么才能让鸟在我们家树上也筑巢呢？阿健说。等你们都长大了，麻雀看见院子里没小孩儿了，就会来我们家树上筑巢。二伯说。我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。阿健说。那我们想个办法吧，先在树上给鸟做个巢，到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住。二伯说。二伯带着张欢、阿健、洋洋和方圆，在院子里做鸟巢。二伯从小库房里找出锯子、斧头和钉锤，用木板钉了一个方盒子，找了一些柔软的干草放进做好的鸟巢。然后，二伯让方圆爬上树，用铁丝把鸟巢绑在最高的树杈上。二伯做木盒的时候，中间隔出了盛放食物的隔档，在里面装了些小米。鸟巢安置好后，第二天就有鸟在树上叫了。鸟发现巢里的食物，再叫其他鸟过来吃。过

14、了两天，树上没鸟叫了。二伯说，可能食物吃完了。他让方圆上去又放了一些小米。鸟又在树上叫了。可是，鸟把小米吃完又飞了，没有把我们的木盒当巢的意思。这咋办呢？阿健说。不急，再想办法。二伯说。 二伯让方圆爬到老陈家的榆树上，把巢里的鸟蛋放到我们家树上的鸟巢里。二伯说，我们把鸟蛋移过来，鸟就会跟着过来。可是，鸟没有搬家过来，只是在我们家树上叫了一阵，又回到老陈家树上。二伯只好让方圆把鸟蛋放回老陈家榆树上的旧巢里。二伯的办法失败了。怎么办？阿健、张欢都着急了。再等等。二伯说。不久以后，老陈家树上的鸟巢里有了小鸟，在树下都能听到小鸟的叫声。二伯又让方圆爬到老陈家树上，把小鸟全拿下来。方圆上树的时候，鸟一阵

15、乱叫。方圆把小鸟装在衣兜里拿下来，五只精光的小鸟，张着嫩黄的小嘴直叫。张欢、阿健都围上去摸小鸟。二伯让方圆赶快把小鸟放到我们家树上的巢里，又放了好多小米进去。然后，我们回到院子。鸟看到自己的巢里没有了小鸟，扯着嗓子叫，小鸟也在我们家树上的巢里叫。大鸟听到了，就飞过来，看见自己的小宝宝全搬了家，家里还有好多食物，鸟没办法把小鸟搬回旧巢，只好把我们筑的巢当家了。那以后老陈家树上就没鸟了，都落在我们家树上。老陈不知道我们干的事，我们干这些时，都是在他出去的时候。有一次他到街上买了个东西，回来树上的鸟就搬家了，全搬到了我们家树上。老陈望着自己家树上空空的鸟巢，又看看我们家树上的方木盒子，老陈想不通，不

16、知道树上发生了什么。老陈家的两个女儿都出嫁到外地，剩下老陈和媳妇，院子一年四季冷冷清清，只有树上的鸟叫声。现在连鸟叫声也没有了。张欢说，她经常看见老陈朝我们家树上望，还在他们家树下撒小米，招鸟过去。鸟飞过去把小米吃了，就又回到我们家树上。二伯听了，觉得对不住老陈。又过了一两个月，小鸟会飞了。阿健说，他看见两只大鸟又回到老陈家树上的旧巢里了。我们家树上的巢留给长大的小鸟住了。二伯听了说，鸟做得很对呢。现在，老陈家和我们家树上，都有鸟叫了。(选自一片叶子下生活，有改动)18. 请结合文章情节，依据示例，完成填空。扔土块，赶鸟儿过来_移鸟蛋，招鸟儿过来_ (2分)19. 请从人物描写的角度赏析第段画

17、线句子的表达效果。(4分)20. 联系上下文，揣摩第段画线句子，发挥想象，将“老陈”此刻的心理描写出来。(60字以内)(4分)21. 文末交代了两家树上都有鸟叫了，作者为什么安排这样的结局？请谈谈你的理解。(4分)22. 一句真诚的鼓励唤起你的信心和勇气，一轮皎洁的明月唤起一代代诗人的故园情，电视节目经典咏流传唤起人们对文化的认同和自信，快闪我和我的祖国唤起全民族的爱国热情生活中，总有一种美好能唤起你的回忆、憧憬、感动请结合自身体验，以有一种美好唤起我为题写一篇文章。要求：除诗歌外文体不限；不少于600字；不得透露个人信息。期末测试卷一、积累与运用1. (1)shn mi png b (每空0

18、.5分，共2分) (2) ; 、(每空0.5分，共1分)2. D(3分)点拨：A.两面对一面，应该删去“是否”；B.成分残缺，应该在“经济效益”后补充上“的做法”；C.句式杂糅，应该改为“风油精的主要成分是薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等”或“风油精是由薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等配制而成的”；D项无语病。3. C(3分)点拨：蒲松龄是清代文学家。4. (1)我寄愁心与明月(2)学而不思则罔思而不学则殆(3)非淡泊无以明志(4)一夜征人尽望乡(5)晴空一鹤排云上(每空0.5分，共3分)5. 菩提祖师筋斗云七十二变定海神珍铁五行山斗战胜佛(每空0.5分，共3分)6. 示例：王

19、老师，对不起！今天，我与您吵了起来，事后经过父母的教育，我认识到了自己的错误。虽然您批评得重，但是我打人在先，更不该不尊重您。王老师，我知道错了，以后我会好好学习，这样的事情绝对不会再发生了，请您原谅我吧！(5分)二、阅读理解(一)7. 其一/犬坐于前(1分) 点拨：文言句子的朗读节奏一般按意义划分，“其一犬坐于前”的意思是“其中的一只狼像狗似的蹲坐在前面”，因此应划分为：其一/犬坐于前。8. (1)攻击(2)大腿(3)看，视(4)洞穴，这里用作动词，指挖洞 (每小题1分，共4分) 9. 骨头已经投完了，可是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。(2分) 点拨：翻译时，注意句中的重点词“并”(一起

20、)和“故”(原来)。10. D(3分) 点拨： A. 文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，要敢于斗争，善于斗争；B.文章的基本情节依次是遇狼、惧狼、御狼、杀狼；C. “投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼一开始抱有希望。(二)11.(1)如，像 (2)同“悦”，高兴 (每小题1分，共2分)12. (1)先生跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。(2)我好像口渴的人在江海边喝水一样，知道满足就停下了。 (每小题2分，共4分) 点拨：翻译时注意译准关键词，第(1)句中的关键词是“事”(跟随学习)和“去”(离开)；第(2)句中的关键词是“譬”(好像一样)和“之”(用在主谓之间的助词，不译)。13.

21、谦虚好学、尊重老师说明孔子的贤明犹如江海，深不可测 (每空2分，共4分)【参考译文】赵简子问子贡说：“孔子这个人为人怎么样？”子贡回答说：“我不能够了解他。”赵简子很不高兴地说：“先生跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他，(现在)我问你(他为人怎样)，你却说不了解，为什么啊？”子贡(回答)说：“我好像口渴的人在江海边喝水一样，知道满足就停下了。孔子就像江海一样(辽阔、深邃)，我怎么能够了解他呢？”赵简子说：“子贡的话说得真好啊！”(三)14.刚正洒脱，从不阿谀奉承；心无烦事，个性十足，只做自己；渴望自由，向往大自然；懂得感恩。(4分)15. (1)这句话运用了比喻的修辞手法，把米格的尾巴比作锥

22、子和尖矛，生动形象地写出了米格的尾巴又短又硬的特点，表现了米格倔强、刚正不阿的个性特点。(2分)(2)这句话运用了动作描写，“朝前走去”表明米格渴望回归大自然，“停下”“扭头”等词写出了米格对“我”的感激之情。(2分)16. 示例：“我”想辞职不做领导，朋友劝说“我”不要辞职；而米格却陪着请假的“我”疯玩和写作。这两者形成鲜明的对比，有力地表现了米格从不阿谀奉承、洒脱的个性特点。(4分)17. “我”对米格有着深厚的感情，其他狗无法取代米格在“我”心中的位置。“我”认为动物是有灵性的，它们渴望自由，希望回归自然，把狗养起来，其实是对狗的禁锢。 (4分)(四) 18.做鸟巢，诱鸟儿过来 移小鸟，

23、逼鸟儿过来 (每空1分，共2分)19. 运用动地作描写(1分)，用“挤”“扔”“喊叫”等动词，生动地写出了阿健赶鸟儿到自己家树上的过程(1分)，表现出阿健的天真可爱，表达出了阿健对鸟儿的喜爱(1分)；也为下文想尽办法把鸟儿引过来做了铺垫(1分)。 点拨：本题考查从人物描写的角度赏析句子。此类题的答题模式一般为：运用了描写，写出了某某的，表现了。本题还要考虑结构上“做铺垫”的作用。20. 示例：鸟儿啊，鸟儿啊，你们也离开我这个没人管的老头子啦。我这儿也挺好的呀，住得好好的，换什么地方呢？也罢，也罢，鸟儿大了，有小鸟了，要为小鸟考虑呢。(4分) 点拨：本题考查语言表达的能力。对人物进行心理描写，要

24、采用第一人称。联系上下文可知情感关键词为寂寞、羡慕、惋惜、盼望、不甘、无奈等。21. 以最后两家都有鸟叫为结局，表现鸟平衡邻里关系，暗示如老陈一样的空巢老人能够得到关爱，呼吁大家关注空巢老人、关注孩童心灵成长(3分)。总结全文，照应前文“阿健想把老陈家树上的鸟引到自己家树上筑巢” (1分)。 三、写作22. (50分)【写作指导】这是一篇命题作文，考查学生观察生活，体悟生活，并用文字再现生活，以我手写我心的能力。审题有两个关键点：一是“美好”，可以是自然界中的美好景物，可以是人的美好品质；二是这种美好唤起了“我”的什么？“我”对往事的回忆，“我”内心的某种情感，“我”对未来的希望等等都可以写入

25、文中。这个题目适合写人记事或写景抒情，需从生活中选取写作对象，写出自己从这种“美好”中获得的感悟与启示。 例文：有一种美好唤起我这个世界上，存在这样一类人，他们如春风般温柔，如冬阳般温暖。而我，恰巧极其有幸，与这样的人共处在一起。我能够充分体会她那种润物细无声的美好，也正是她的那种美好，唤起了我心中的美好。开学军训时，我第一次见到她，她天生鬈发，这让我们这些青春期的孩子莫名地产生了一种羡慕、嫉妒的情愫。就像无数新生一样，我们也会聚在一起吐槽军训教官太严格，祈求天气预报说明天下雨但是她总是默默坐在一边，从不附和我们，这让我一直觉得她是一种高冷女神的形象。直到我们慢慢熟悉，我才发现她美好的一面。从

26、最开始一起去操场，然后慢慢地就演变成一起上下学，最后一起吃饭，一起逛街，一起玩游戏我们互相融入了对方的世界，我渐渐地发现她身上有一种美好的东西让人仰慕。每次饭前，她总是会说：“快看看，快看看，有没有你想吃的菜？”买完饭后，她的餐盘里总有一两样我喜欢吃的菜。一个人三样菜，我们两个人每顿饭就是六样菜的豪华套餐。吃到最后，菜只剩下一口两口的时候，她就会用筷子把菜拨到我的这边，跟我说：“你吃吧，我吃饱了！”吃完饭后，她最先做的一件事是拿出一张餐巾纸，将这一张餐巾纸一分为二，然后递给我一半。她常说：“你擦个嘴巴用那么多纸干什么，一半就足够了，别浪费。”你看，她就是这样如春雨般轻轻滋润着你的心灵，不是惊天动地，却足够感动人心；不是热情似火，却一样温暖幸福。跟她在一起久了，她的这种小美好，也渐渐地唤起了我心底的那些善念：我也懂得了与他人分享了，我也知道默默付出了，我也会习惯性地把餐巾纸分一半给身边的人了爱因斯坦曾说过：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。是的，有时候，我会很庆幸她在我身边感染我，她的那种美好唤起了我感恩世界的心。【总评】本文选取生活中的小事入文，运用细节描写展现一个人的美好，也正是这种琐碎的美好，唤起了“我”心中的美好情愫，使“我”获得了素养的提升。文章开篇点题，点出她的美好，中间承上详写，具体写她美好的一面，结尾收束全文，再次点题，条理清晰，层次分明。