新部编人教版中考语文文学常识训练试题1Word文件下载.docx

1、楷书【答案】 B 【解析】【分析】A.东晋王羲之的行书作品兰亭序 ，王羲之以行书著名； B.唐朝颜真卿的楷书作品多宝塔碑，颜真卿以楷书见长； C.唐朝怀素的草书作品自叙帖，怀素以草书著名。 三幅作品分别属于行书、楷书、草书，故选B。 故答案为：B【点评】本题考查书法鉴赏。答题时应注意，调动平时相关的书法知识的积累，根据书法家的主要风格，擅长的字体，著名作品，分析书法作品的字体特点，准确判断作答。3下列对相关文化常识表述，不正确的一项是（ “莽红尘何处觅知音？青衫湿”，“青衫湿”是指因悲叹无知音而落泪，语出白居易诗琵琶行：“江州司马青衫湿。”诗经是我国最早的一部诗歌总结，收录了从西周到春秋时期的

2、诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“国风”，是各地的民歌。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”。古人把山的北面和江河的南面叫做“阴”，山的南面和江河的北面叫做“阳”。如“汉阴”指汉水北岸。古代刻在器物上用来警戒自己或者称功述德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体，这种文体一般是用韵的，比如刘禹锡的陋室铭。【答案】 C 【解析】【分析】C.对相关文化常识表述不正确。“汉阴”指汉水南岸。“阴”指山北水南。C【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪

3、繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。4下列文学常识的表述，不正确的一项是（ 新闻报道的特点是内容真实、时效性强、语言简明，分消息、通讯、特写等类型，别了，“不列颠尼亚”是一篇通讯。明代宋濂的送东阳马生序，以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人要刻苦学习，至今仍有很强的教育意义。平凡的世界展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了主人公淳厚朴实的品格、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。英国女作家、教育家海伦凯勒在我的老师中，真实记叙了莎利文老师耐心教育“我”并使“我”成长进步的感人事迹。【解析】【分析】ABC表述正确。D.海伦凯勒是美国女作家、教育家，不

4、是英国的。【点评】本题考查文学常识的积累能力。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。5下列关于文学文化常识的说法，正确的一项是（ “记”是古代的一种文体，以记叙为主，议论、抒情为辅。既可记人，也可记物、记事，如范仲淹的岳阳楼记、柳宗元的小石潭记等。我国古代的“四书”是指大学中庸论语孟子，“五经”是指诗经尚书学记易经春秋。欧阳修是南宋著名文学家，“唐宋八大家”之一，其代表作醉翁亭记是一篇优美的散文，表达了作者与民同乐的旷达情怀。莫泊桑是法国著名作家，他与美国的欧亨利、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠，代表作有羊脂球包法利夫人等。【

5、答案】 A 【解析】【分析】此题B项应该是礼记不是学记； C项欧阳修的年代是北宋； D项包法利夫人是福楼拜的代表作。 【点评】此题考查文学常识的积累。平时要注意识记常见的文学常识，古今中外，做好要分类识记整理，记清作家以及作品，一般文学分类文体特点等。6下列选项中表述有误的一项是（ ） 醉翁亭记的作者是欧阳修，文章描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打击的复杂感情。岳阳楼记的作者是范仲淹，文章融叙事、写景、抒情和议论为一体，其中写景是全文的中心。湖心亭看雪的作者张岱在沉沉夜色中乘舟独往西湖，看到雪中的西湖风光不凡。唐敬宗宝历二年

6、，刘禹锡在扬州遇到白居易。在酒宴上白居易写了醉赠刘二十八使君，刘禹锡便作了酬乐天扬州初逢席上见赠这一首诗答谢。【解析】【分析】此题考查的是有关文学文化常识的知识的积累。B项中的“ 其中写景是全文的中心”一句错误。应该是“议论部分是全文的中心，揭示了全文的主旨”。 故答案为：B 【点评】做此题时，学生对文学文化常识的知识的积累一定要多、准。包括名篇的作家作品以及作品的内容都要有了解。对一些名人事迹也要有了解。所以平时要多看课外书籍，多积累，才能顺利做好此题。7下列关于文学文化常识表述有误的一项是（古代以伯、仲、叔、季表示兄弟姐妹间的排行顺序，伯为老大，仲为老二，叔为老三、季排最小。谪，指封建王朝

7、官吏降职或远调。如“滕子京谪守巴陵郡”即滕子京降职到岳州做太守。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。送东阳马生序就是一篇赠序。春是朱自清先生的名篇之一，作者在文中抒发了对春天的热爱和对未来的憧憬。【解析】【分析】A.说法有误， 古代以伯、仲、叔、季表示兄弟间的排行顺序，伯为老大，仲为老二，叔为老三、季排最小。A。【点评】这道题考查对文学和文化常识的积累能力。这些知识要在平时的学习中分类识记，答题时能准确地再现这些知识。8下列关于文学文化常识表述有误的一项是（词是一种韵文形式，由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代，又叫做“长短句”。儒林外史是清代小说家吴敬梓

8、创作的一部章回体讽刺小说，我们学过的口技节选于此。“布”在古代指麻、葛之类的织物，“布衣”指平民百姓最普通的廉价衣服，因此也常用来借指平民。曹刿论战中“十年春，齐师伐我”中的“十年”指的是“鲁庄公十年”，采用的是王公即位年次纪年法。【解析】【分析】B。描述有误，儒林外史是清代小说家吴敬梓创作的一部章回体讽刺小说，这没错，但我们学过的口技却不是节选于此，口技选自虞初新志。B。【点评】本题考查对有关文学常识和文化常识的识记能力。这些知识要靠平时的日积月累，平时可将这些知识将这些知识整理成体系。解答时 注意回忆的准确性。9下列文学常识、文化常识表述正确的一项是（ 诸葛亮的作品源远流长：诫子书谆谆告诫

9、儿子“淡泊明志，宁静致远”，出师表向后主刘禅提出“亲贤远佞”的建议，三顾茅庐表达了对刘备赏识的感激之情。陋室铭与爱莲说的作者分别是刘禹锡和周敦颐，他们皆属“唐宋八大家”，题中的“铭”与“说”在古代都是一种文体，可叙事，可议论。话剧剧本主要由人物对话组成，有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。郭沫若历史剧屈原第五幕，屈原就用了大量的独白表达了对风、雷、电的赞颂。法国作家莫泊桑我的叔叔于勒与德国作家都德最后一课表现手法异曲同工，都是通过人物前后态度行为的转变折射社会现实，前者反映人情冷暖，后者体现家国情怀。【解析】【分析】A.三顾茅庐表现刘备了求贤若渴、礼贤下士、有政治报负。 B.刘禹锡和周敦

10、颐都不属于“唐宋八大家”。 D.法国作家都德。【点评】本题考查有文学和文化常识，这些常识涉及的范围非常广泛，如：作家作品、文体知识、姓名称谓、天文地理等，非常容易记混，要在平时的学习中多记多练，才能在考试的时候正确答题。10下列不属于我国民间文学中的“四大爱情传说”的是（牛郎织女 孟姜女 梁山伯与祝英台 孔雀东南飞 【解析】【分析】中国民间四大爱情传说是指在中国民间以口头、文稿等形式流传最为宽广、影响最大的四个神话传说。它们和其他民间传说故事构成了中国民间文化的一个重要组成部分，对广大民众的生活有着深刻的影响。这四个传说全部是爱情故事，也从一个侧面反映了人们对真挚感情的认可。它包括：牛郎织女、

11、孟姜女、梁山伯与祝英台、白蛇传。【点评】孔雀东南飞是中国文学史上第一部长篇叙事诗，也是乐府诗发展史上的高峰之作，后人盛称它与北朝的木兰诗为“乐府双璧”。孔雀东南飞取材于东汉献帝年间发生在庐江郡（今安徽怀宁、潜山一带）的一桩婚姻悲剧。原题为古诗为焦仲卿妻作，因诗的首句为“孔雀东南飞，五里一徘徊”，故又有此名。全诗350余句，1700余字。主要讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的故事，控诉了封建礼教的残酷无情，歌颂了焦刘夫妇的真挚感情和反抗精神。11班级要组织“小寓言大智慧”的综合性实践活动，请你参与其中。（1）【揭示特征】阅读下面的材料，回答问题。 大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，

12、成为我国文化遗产的宝贵财富。寓言最初产生于民间，流行于民间，常以散文和韵诗的形式出现。它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。请你从上面的文字中选择四个词语（每个词语限两字）来揭示寓言的特征，你觉得最合适的四个词语是：_、_、_、_。（2）【解读寓意】在书面表达和口语交际中，成语极富表现力，而且许多成语都源于寓言故事，请你根据提示，完成下面表格。成语主要内容寓意_宋国有个农夫看见一只兔子撞死在树桩上，从此便放下锄头在树桩旁等待再撞死的兔子。讽刺不努力而存侥幸心理，希望得到意外收获的人。揠苗助长有个宋国人，希望禾苗长快点，于是就把禾苗往上拔。后来禾苗都枯萎了。_（3）【续写寓言】续写情

13、节。要求：不增加人物或动物形象，不少于15字。狐狸看见藤上已熟的葡萄，用尽方法却弄不到嘴里，只好放弃，_。【答案】 （1）讽刺；劝诫；智慧；故事（2）守株待兔；要遵循事物发展的客观规律；欲速则不达，急于求成，反而坏事。（3）狐狸安慰自己说：“这葡萄也许还是酸的，不吃也罢。” 【解析】【分析】（1）细读材料可知，寓言的目的是讽刺和劝诫，其中体现了人类的智慧，本质是故事。据此分析可作答。（2）本题考查成语故事及寓意。第一则寓言引申出来的是成语守株待兔，第二则寓言的寓意是欲速则不达。 （3）本题考查续写。细读已给出的部分可知续写部分应为狐狸对自己吃不到葡萄的解释，所以可续写为因为葡萄是酸的，所以不吃

14、也罢。讽刺；故事； 守株待兔；欲速则不达，急于求成，反而坏事； 狐狸安慰自己说：【点评】本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答； 本题考查成语的积累和寓意的理解。答题时注意成语的积累和寓言寓意是关键； 仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。12下列对文学常识和名著知识的表述不正确的一项是（资治通鉴是由北宋司马光主编的一部多卷本编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。课文孙权劝学选自其中。骆驼祥子的作者老舍是语言大师，

15、他创造性地运用北京市民的口头语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色。简爱的人生追求由两个基本“旋律”构成：她富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主义文学传统的精神女儿；她又像17世纪英国作家班扬笔下的“基督徒”一样，追求超越个人幸福的至高境界，“梦幻”和“求索”是贯穿小说的比喻。威尼斯商人是英国戏剧家莎士比亚的早期作品，是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。这部剧作的一个重要文学成就，就是塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。【解析】【分析】考查文学常识的掌握情况。C项简爱贯穿小说的比喻是

16、“旅行”和“求索”。【点评】本题的难度较大，十分考验学生对于文学常识的识记，需要学生在阅读名著名篇的过程中了解文学常识。13下列文学常识说法不正确的一项是（我国最早的诗歌总集诗经是儒家经典之一，又称为“诗三百”。冰心和巴金都是现代诗人，代表作分别为繁星和我爱这土地。戏剧往往在矛盾冲突中展现人物性格，以个性化的语言塑造形象。海伦凯勒是美国女作家、教育家，著有假如给我三天光明等。【解析】【分析】本题考查学生对文学常识的识记和把握。ACD三项正确。B项，我爱这土地的作者是艾青。【点评】本题考查学生对作家作品的识记与辨析能力。解答文学文化常识类试题，关键在平时的识记与积累。文学常识正误的判断点是：这类

17、题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据知识积累判断正误即可。14语文综合性训练，按照要求答题。（1）完成含有“狼”字的两个成语。（2）学习了“狼”专题后，同学们对狼有了一些新的认识。现在如果有人认为：狼是一种可恶、凶狠的动物，应该被消灭。你会对这些人说些什么？【答案】 （1）狼狈为奸、狼狈不堪、狼子野心、狼心狗肺、如狼似虎、豺狼当道、虎狼之势、引狼入室（2）略【解析】【分析】这是一道综合性学习试题。（1）本题考查学生对成语的积累，平时要注意分类进行整理。含有“狼”字的成语有很多，如：狼狈为奸、狼心狗肺

18、等，任选两个作答即可，注意不要出现错别字。（2）本题考查专题学习和课外积累。做此题可从生物学角度了解狼这种动物，同时还应大量阅读关于狼的文学作品，从而形成对狼的全面的认识，形成自己的观点。有一点必须是肯定的，那就是不能消灭它们，狼的存在自有它存在的道理。在描述时要做到语言表达简明、得体。（1）狼狈为奸、狼狈不堪、狼子野心、狼心狗肺、如狼似虎、豺狼当道、虎狼之势、引狼入室。（2）略。【点评】（1）语文学习中自觉地积累成语，它对文学素养，语言表达的丰富性，写作水平的提高都很有帮助。如何有效记忆，这就是一个问题，可以采用归类记忆的方法。比如，动物类、植物类、勤奋类、亲情类等。（2）回答此类问题时，只

19、要符合题干的要求，有具体的事例说明，表述合理即可。本题要从保护动物，维护大自然生态平衡的角度谈观点。15班里准备举办名著红楼梦阅读成果展示活动，请你帮助大家解决下面的问题。（1）第一小组搜集了与红楼梦有关的歇后语，请你帮着补充完整。刘姥姥出大观园_贾宝玉的丫鬟_王熙凤害死尤二姐_（2）第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊我与红楼梦。请为这本专刊设计三个结构相同的栏目名称。（力求有创意） 栏目一：_栏目二：栏目三：（3）第三小组组织了“我最喜爱的红楼人物”评选活动。请写出你最喜爱的一位，并介绍一个与其相关的故事。【答案】 （1）满载而归；喜（袭）人；心狠手毒（2）红楼诗词；红楼药典；红

20、楼菜谱（3）示例一：林黛玉黛玉葬花。示例二：贾宝玉宝玉挨打。（1）根据对红楼梦歇后语的积累答题，注意不要写错别字。 （2）红楼梦的内容博大精深，有很多都可以深入研究，如诗词、菜谱、制药、为官等，可以据此设计栏目名称，如红楼诗词；红楼菜谱。 （3）根据对这部小说人物和情节的积累，从中选择自己喜欢的一位并介绍一个与其相关的故事即可，注意不要张冠李戴。（1）满载而归；喜（袭）人；心狠手毒 （2）红楼诗词； （3） 示例一：（1）本题考查积累名著歇后语的能力， 歇后语是汉语的一种特殊语言形式。它一般将一句话分成两部分来表达某个含义，前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释。在一定的语言环境中，通常说

21、出前半截，歇去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。解答本题要根据平时积累答题，如果实在没积累的歇后语，要根据歇后语的特点及所给前半部分的内容理解分析，写出后半部分内容。 （2）本题考查设计活动的能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题及平时对名著的积累，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。 （3）本题考查对名著人物及情节的积累。阅读名著时要对名著中的人物、情节等都要认真阅读，并积累下来，达到学以致用。16请仔细观察下面这幅书画作品松鹤延年，回答问题。（1）请用说明性语言简要介绍图画画面的内容。（2）请从修辞角度赏析对联“东海白鹤千秋寿，南岭青松万

22、古春”。【答案】 （1）整幅松鹤延年的画面是由图案和文字构成的，画面的主体是中间的图案部分，从近及远分别是是仙鹤，青松和高山。画面的两侧有一副对联，上联是“东海白鹤千秋寿”，下联是“南岭青松万古春”。画面的最左侧有作画时间和作者。（2）对联使用了用典的修辞手法，“东海白鹤”和“南岭青松”都是来自于历史典故，都是长寿的象征。而且“千秋寿”和“万古春”也都表达了长寿的意思，表达了对老人身体健康，延年益寿的美好祝愿。【解析】【分析】整幅图画主要由两部分组成，两边是文字，中间是图案，中间的图案部分是画面的主体，由远及近分别是高山、青松、白鹤三种事物，两边是一副对联，上联写的是“东海白鹤千秋寿”，下联写

23、的是“南岭青松万古春”，下联的最左侧有作画的时间和作者。据此作答即可。注意在介绍图画内容时要求观察仔细，不能漏掉图画的一些小细节，表述要准确，明了。 对联中的“东海白鹤”和“南岭青松”都是来自于历史典故，都是长寿的象征，故在修辞上用典；接着“千秋”和“万古”也都表示长久的意思，这些一般用于对老人的祝福之中，因此这幅对联表达的是对老人的美好祝愿。 整幅松鹤延年的画面是由图案和文字构成的，画面的主体是中间的图案部分，从近及远分别是是仙鹤，青松和高山。 对联使用了用典的修辞手法，“东海白鹤”和“南岭青松”都是来自于历史典故，都是长寿的象征。【点评】本题考查图文转换的能力。答题时应注意，仔细观察图画上

24、的内容，各个部分都是什么内容，然后用简洁、准确的语言加以概括即可。 本题考查对对联的赏析能力。答题时应注意，根据题干要求需要从修辞的角度去赏析，就是分析对联的对仗特点，结合图画内容赏析。17根据材料要求，完成下列问题。百善孝为先。尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。（1）请你写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。（2）请你从三个不同方面就“中学生如何尽孝”提出具体建议，用简洁的语言分条表述。【答案】 （1）儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。谁言寸草心，报得三春晖。（2）A好好学习，用优异的成绩回报父母。B帮父

25、母干一些力所能及家务活。C经常与父母交流，拉拉家常。D记住父母的生日，送上祝福。E父母下班回家后给父母按摩，帮他们消除疲劳。（1）此题需要注意所写名言、俗语或古诗是关于“父爱、母爱”主题的，同时注意如果选古诗，前后两句要连贯。（2）就“中学生如何尽孝”提出具体建议，可以从日常生活的小事中思考。关注父母的身体和精神。18专题与语文实践活动。我们学习了长城专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城。你还知道长城的哪些知识呢？（1）请写出有关长城的一句谚语或诗句。（2）对于秦始皇修筑万里长城，自古褒贬不一，那么你是如何看待秦始皇的功与过的呢？（3）古今中外，很多文人骚客都

26、曾经写下过与长城有关的佳句，阅读下文，回答问题：因残破而展示了生命的力量，因蜿蜒而影射着古老国度。泰戈尔浪涌波翻，看莽莽苍苍，万里金龙来探海； 风轻云淡，喜葱葱郁郁，千寻蜡象去窥山 。彭必余从临洮直奔辽东，万里关山，到此方称好汉。 自先秦历经唐宋，千秋壁垒，于今更显雄姿。钱存源上述三句话从不同的角度评价了长城，请说说它们概括了长城的哪些特点【答案】 （1）不到长城非好汉；不到九门口，枉来长城走；万里长城永不倒，千里黄河水滔滔；长城易到，好汉难为。（2）功绩：抵御匈奴，保家卫国，使百姓免受战乱之苦；为中国建筑积累宝贵经验，是长城成为华夏文化一道绚丽的风景线。过失：劳民伤财，大兴土木，导致民怨沸腾，人们妻离子散。（3）规模宏伟、历史悠久、景色壮丽、意义深远。本题考查学生综合实践能力 积累能力与发散思维能力。小题（1）为学习时积累的基本知识，注意不要出现错字；小题（）为开放题，其实也是平时深入思考 发散思维会想到的问题，要大胆做答；小题（3）需要认真阅读所给材料，根据材料所展现的内容，概括出长城的特点。19汉字书法是中华民族独创的，以