晏阳初小学五年级上册第一课《窃读记》PPT格式课件下载.pptx

1、,思考问题,答：“记”是一种文体，有记叙，记载的意思。本文以“记叙”为主，属于叙事散文。,2、课题中的“窃”是什么意思？,答：”窃“的本意有”偷“和”偷偷地“这两个意思，在课题中”窃“的意思是”偷偷地。,3、作者为什么要“偷偷地”读书？因为作者物质上贫穷匮乏，但精神上渴求读书。,_ _ _ _ _ _ _,熟读课文，理清文路，整理课文记叙的线索。“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。,理清文路,请用一句话来概括这篇课文的内容。,放学后,边走边想,跨进店门,打开书阅读,害怕被发现,饥饿难耐,放回书架,走出书店,默读第3自然段，划出描写“我”的动作和心理活动的句子或关键词。,急切地寻找,品读文段,跨

2、进店门，暗喜,踮起脚尖，从大人的腋下钻过去,总算挤到里边来了,说一说：她这样去窃读，你们有什么感受？,课下思考,这样一个爱读书的小姑娘，当她找到那本想读的书后，她会怎样阅读呢？,默读第3自然段，画出描写“我”的动作和心理活动的句子或关键词。,急切地寻找,品读文段,跨进店门，暗喜没人注意,踮起脚尖，从大人的腋下挤过去,总算挤到里边来了,说一说：,这样一个爱读书的小姑娘，当她找到那本想读的书后，她会怎样阅读呢？请从课文中找出描写“我”窃读时的样子的句子，并体会。,“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”,品读体会,我像一匹饿狼，贪婪地读着。,思考：这句话运用了什么修辞手法？这句话运用

3、了比喻的修辞手法，把“我”比作“饿狼”。这句话这样写有什么好处？生动地表现出作者如饥似渴地读书。,句子分析,作者这么热爱读书，她肯定不止一次去书店窃读。那么她去书店窃读的方法有哪些呢？默读第59自然段，用自己的话概括出来。,交替用单脚支撑（第8自然段）,到几家书店读完一本书（第5自然段）,藏在人多的地方，贴在大人身边（第6自然段）,以雨天避雨为借口（第7自然段）,饥肠辘辘时靠想象坚持（第8自然段）,段落分析,去书店窃读是如此的艰辛，那么在书店里窃读的滋味好不好受呢？作者在窃读时心里是怎样的感受？,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,重点解析,快乐的是什么？惧怕的是什么？,如何理解这句话？,解析

4、：这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。这句话的意思是：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的，难以言说的感受，正是窃读的滋味。,害怕被书店老板发现,窃读的滋味复杂，难以言说,要把自己隐藏起来,赶上下雨天,饿得饥肠辘辘,日光灯亮起来,走出书店,理解句子,“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”,解析：“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,