河北公务员考试《行测》通关模拟试题及答案解析70 2Word文档下载推荐.docx

1、 A、感觉运动 B、前运算C、具体运算D、形式运算 8：在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。 9：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。 A、有影响 B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 10：目标评价模式最为关键的步骤是（）。 A、确定方法 B、确定内容C、确定目标D、确定标准 11：教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（） A、下降 B、上升C、不变D、浮动 12：在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）。 A、言语直观 B、形象直观C、感知直观D、表象直观 13：人们对社会思想道德和人们行

2、为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。 A、道德认识 B、道德情感C、道德意志D、道德行为 14：“宽著期限，紧著课程”是（）的语言。 A、孔子 B、韩愈C、朱熹D、王夫子 15：关于陈述性知识。下列说法正确的是（）。 A、主要反映活动的具体过程和操作步骤 B、说明做什么和怎么做C、可用来区别和辨别事物D、是一种实践性知识 16：在德育过程中，只能从知、情、意、行四因素中的知、情方面人手对学生进行教育。 17：对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是（）。 A、教育规律 B、教育任务C、教育性质D、教育目的 18：领会知识包括使学生感知和（）教材。 A、熟悉 B、分析C、概括D、理解 1

3、9：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（）。多项选择题 A、积极关注 B、询问C、尊重D、真诚E、同感 20：驾驶执照考试、体育达标测验都属于（）。 A、诊断性测验 B、安置性测验C、常模参照性测验D、标准参照性测验 21：（）是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。 A、教师良心 B、教师道德C、教师荣誉D、教师义务 22：关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（） A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度 B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发

4、展与改革D、生产力的发展决定着受教育权 23：“建国君民，教学为先”这句话反映了（） A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系 24：下列不属于教师网络道德修养的是（） A、教师要正确享用网络的服务功能 B、教师要正确地进行网络道德评价C、教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任D、教师要熟悉网络 25：在幻灯片放映方式的设置中，默认的放映方式是（） A、观众自行浏览（窗口） B、演讲者放映（全屏幕）C、在展台浏览（全屏幕）D、循环放映 26：课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。 27：常规训练包括

5、（）。 A、礼貌常规训练 B、学生守则训练C、课堂常规训练D、卫生常规训练E、实践能力训练 28：“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（） A、一般目标和具体目标相结合 B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测 29：对中小学教师职业道德规范（2008年修订）的理解，不正确的是（） A、中小学教师职业道德规范是职业道德的基本要求 B、中小学教师职业道德规范是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度C、中小学教师职业道德规范的基本内容继承了我国的优秀师德传统D、中小学教师职业道德规范充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道

6、德品质和职业行为的基本要求 30：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。 31：依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。 32：教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（） A、教学行为方式 B、心智活动方式C、教学行为方式和心智活动方式D、操作活动方式 33：教育能推进科学的（）。 A、制度化 B、系统化C、体制化D、全面化 34：教师职业角色形成的最后阶段是（） A、角色信念形成 B、角色认知C、角色认同D、角色内化 35：布鲁姆把课堂提问划分为回忆提问、理解提问等六种类型的分类依据是（）。 A、教学的任务和内容 B、提问的一般形式C

7、、学生的能力高低D、教学的目标层次 36：刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误，刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!”说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是（）。 A、维护了正常的教学秩序 B、漠视了学生的主导地位C、体现了教师的主导地位D、挫伤了学生的积极性 37：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。 A、严重惧怕 B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 38：为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（） A、柏拉图 B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、康德 39：教育随着人类社会的发展变化而发

8、展变化,这是教育（）的表现。 A、阶级性 B、历史性C、永恒性D、生产性 40：在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的? A、直接经验 B、间接经验C、生产经验D、生活经验 41：班级管理目标是一切班级活动的出发点和归宿，也是最后考核和评价班级管理效果的衡量标准。 42：系统的学校教育制度是伴随着资本主义制度的确立和现代学校教育的诞生而产生的。 43：稳定的态度和品德的形成发生在（） A、从众 B、服从C、认同D、内化 44：班杜拉认为行为、个体和环境是作为相互交错的决定因素而起作用。 45：学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原作是（）转自 A、直观

9、性原则 B、启发性原则C、激励性原则D、巩固性原则 46：现代教育技术学研究的重要内容是（）。 A、模像直观 B、实物直观C、形象直观D、感性直观 47：教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（）。 A、第一印象 B、共鸣效应C、罗森塔尔效应D、移情效应 48：依法治国的中心环节是（） A、有法可依 B、有法必依C、执法必严D、违法必究 49：皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）。 A、抽象思维 B、概括思维C、形象思维D、逻辑思维 50：提出动机性遗忘理论的心理学家是（） A、弗洛伊德 B、罗杰斯D、斯金

10、纳 51：班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。 52：教师坚持正确职业行为方向的保证是（） A、廉洁从教 B、热爱学生C、锐意创新D、依法执教 53：教学设计的开始环节为（） A、教学内容 B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析 54：在现代社会中，网络成瘾已经使许多青少年深受其害，因此，为了青少年的健康成长，应尽量杜绝青少年上网。 55：我国最早采用班级授课制是在（）。 A、1856年 B、1860年C、1862年D、1866年 56：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。 57：以下哪项不属于

11、学校及其他教育机构应当履行的义务? A、贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量 B、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益C、向受教育者及其监护人公开学业成绩D、遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目 58：学校精神文化的物质载体是学校的（） A、规章制度 B、网络资源C、校园环境D、物质文化 59：从根本上来说教师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统一。 60：教师职业道德的主要范畴有（）。 A、教师权利 B、教师公正C、教师良心E、教师荣誉 查看答案 1：答案B 解析 教育的社会化和社会的教育化是学校教育的实质。2：答案A 解析 3：答案C 解析 花间词，因后蜀赵

12、崇祚收录始自温庭筠、终至李等十八位词人的作品凡五百首编成第一部文人词总集花间集，故又称西蜀词派为花间派。李商隐是晚唐著名诗人，诗文与温庭筠风格相近，故二人合称“温李”。但李商隐非花间词派诗人。4：答案错误 解析 这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。素质教育强调“学生的主动发展”，是因为学生是主体与客体统一的人，因而是具有自主发展意识的人；素质教育强调“民主平等的师生关系”，是因为学生具有与教师平等的独立人格。这种观点忽略了教师的地位和作用，忽略了学生的特点。教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用；学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体

13、。这决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的塑造者、人生的引路人、潜能的开发者，其次才是学生的合作者、帮助者和服5：答案A 解析 1939年，苏联教育家凯洛夫主编的教育学明确提出，以马克思主义为指导来阐述教育规律。6：答案A 解析 课外活动是正规的教育活动。7：答案C 解析 具体运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征，并且能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。8：答案正确 解析 答：正确。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师在其中起着关键的作用。9：答案A 解析 有研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响，不同的座位对于不同要求的学生学习的影响

14、不同。10：答案C 解析 目标评价模式最为关键的步骤是确定目标。11：答案B 解析 12：答案A 解析 13：答案B 解析 14：答案C 解析 这是朱熹的话，包含有学习的范围和进程的意思。15：答案C 解析 陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。16：答案错误 解析 17：答案D 解析 18：答案D 解析 领会知识包括使学生感知和理解教材。19：答案A,C,D,E 解析 B项是评估性会谈应掌握的一项技术。20：答案D 解析 21：答案C 解析

15、教师荣誉是指社会对教师的道德行为的价值所作出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。因此，本题选择C选项。（本解析由何龙提供）22：答案D 解析 生产力对教育有促进和制约作用。而受教育权决定于政治经济制度。23：答案A 解析 24：答案D 解析 教师是否熟悉网络是其教育能力的反映，不是教师网络道德修养的评价指标。（本解析由张恩凯提供）25：答案B 解析 选择“幻灯片放映”一“设置放映方式”命令，打开“设置放映方式”对话框，其中的放映类型默认为“演讲者放映（全屏幕）”。26：答案正确 解析 略。27：答案A,B,C,D 解析 ABCD【解析】本题考查对常规训练的理解和记忆，常规训练的主要

16、形式有：学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。28：答案C 解析 29：答案B 解析 中小学教师职业道德规范（2008年修订）不是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他各项规章制度。30：答案正确 解析 31：答案正确 解析 依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。32：答案C 解析 33：答案C 解析 教育的科学技术价值表明，教育可以推进科学的体制化。34：答案A 解析 教师职业角色的形成分为三个阶段：角色认知、角色认同、角色信念形成。最后一个阶段就是角色信念形成。（本解析由张恩凯提供）35：答案D 解析 36：答案D 解析

17、刘老师面对学生的提问，没有做到因势利导，而是说：”严重地挫伤了学生勇于思考，乐于提问的积极性。37：答案C 解析 恐怖症与一般恐怖反应的最大区别在于其非理性。38：答案B 解析 39：答案B 解析 40：答案B 解析 41：答案正确 解析 42：答案正确 解析 43：答案D 解析 44：45：答案B 解析 46：答案A 解析 47：答案C 解析 系统暂无解析48：答案B 解析 依法治国的依据是我国的宪法和法律，基本要求有四个方面，即有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。其中有法可依是依法治国的法律前提，也是依法治国的首要环节；有法必依是依法治国的中心环节。49：答案D 解析 50：答案A 解

18、析 动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。51：答案正确 解析 略52：答案D 解析 53：答案D 解析 54：答案错误 解析 网络是一把双刃剑，它既会让青少年深陷网络，又可以让青少年获得许多书本上得不到的知识。我们要引导青少年正确地运用网络，而不是因噎废食，杜绝青少年上网。（本解析由张恩凯提供）55：答案C 解析 我国最早采用班级授课制的是l862年清政府设立的京师同文馆。56：57：答案C 解析 教育法第二十九条规定：“学校及其他教育机构应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；（六）依法接受监督。”58：答案D 解析 59：答案错误 解析 60：答案B,C,D,E 解析