高三英语会考质量分析报告.docx

1、金塔中学2017年全省英语会考质量分析报告 高三英语备课组一 试卷总体情况分析 本次全省会考考试试卷主要考查英语模块一到五所学内容，试卷总分为100分。试题内容包括单项选择、阅读理解、完形填空、短文改错、语法填空、书面表达题型。考点知识既源于教材，又聚焦会考，全面考查了学生听说读写的能力。试卷以新课程理念为指导，既关注会考，又强调知识与能力，总体而言，试卷难度对于普通班的学生基本合适。与去年的会考考试题难度保持一致，有些是经常讲经常练的题目，而大部分考查了学生平时的知识积累，词汇量和阅读理解的能力。二、会考试卷重点部分分析（一） 阅读理解部分。阅读理解部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简

2、短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。本部分共分两节，测试考生阅读理解书面英语的能力。(1)理解主旨和要义。这类试题主要考査考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。(2)理解文中具体信息。要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题;有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。(3)根据上下文推断单词和短语的含义。阅读文章时不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格的读者必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。(4)作出简单

3、判断和推理。阅读文章的主要目的是获取信息，需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。(5)理解文章的基本结构。英语文章讲究使用主题段和主题句。理解文章的基本结构在前四篇短文阅读中会设置1个小题或基本不涉及，属于轮考点，但考查形式在七选五中每次都会体现，仍然是平时训练需要引起重视和注意的。(6)理解作者的意图、观点和态度。这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。(二)完形填空部分。主要考查的知识点：强调篇章阅读，考查分析推理能力。从多角度考查词汇辨析。长难句的处理和分析能力。语境把握和逻辑。综合语用能力。连贯思维能力。语法习惯

4、表达。(三)语法填空部分。主要考查学生灵活运用知识的能力,基础性较强,很符合高考题的模式,难度接近高考难度,但我校学生这一模块整体不是很好.(四)短文改错。短文改错考查的内容集中在时态、介词、名词的单复数、固定搭配等，考查重点和语法填空一样，难度不大。改错形式的比率与往年没有太多变化，仍为错词：多词：缺词等。(五)作文部分主要考查的知识点：生活交际用语。短语词组。用第一人称表述叙事、预约或介绍。谈论主观看法。寻求帮助的表达。简单句的五种基本句型。一般现在时、一般过去时、进行时、完成时等几种时态的运用。被动语态的应用。复合句的应用。连接手段的使用。书面表达部分为应用文，以考查考生思维和语言表达能

5、力，提示简洁以避免学生直接翻译提示信息，且给考生留下思维空间，让大部分学生有话可写，较好地检测学生自由表达思想的能力。三、本校会考存在问题根据学生会考后的反应，有以下情况：1.从阅读理解的得分统计情况来看，学生的做题技巧仍然有待提高，学生不仅在抓关键词方面的能力不足，而且在句子成分的划分，句子的理解上还需不断加强。对于细节题的理解，学生对干扰性的选项模棱两可，无法排除；而对于不全面，断章取义的选项，学生的失分率也是极高，所以教师在以后的做题过程中，在多练习的同时，要多教授做题技巧，以便学生快速准确做答。2.从短文改错和语法填空的得分来看，学生对单词的词性把握不是很准，导致在做题过程中容易出错，

6、还有改错的格式也让很多同学丢分。3.从书面表达的反应来看，学生的书写实在是有待提高，有的学生字数太多或者太少，写错之后的乱涂都让自己的分数收到了影响。所以，教师在以后的教学中还需加强学生的写作训练，教给学生通用的写作模板，让学生从简单的模仿道自由发挥，与此同时，严格书写，让学生保持卷面整洁。四我校英语会考成绩在酒泉市8所高中的位置五、会考后反思及高考备考复习策略（1）重视阅读。给阅读以足够的地位和时间，通过大量阅读来培养语感，坚持大声、字正腔圆的朗读，边读、边分析、边悟，背诵不可少，但不能死记硬背，要在翻译和理解的基础上去背诵，要利用语篇内容学习和巩固词汇。在阅读、翻译的基础上理解、记忆词汇，

7、只记单词远远不够，要大量熟背短语、句子，适量背诵语篇，通过翻译语篇中的长句和复杂句学习和复习语法知识，在此基础上将一些重点语法加以归类，学会使用词典。将阅读中遇到的所有生词、短语查清楚。阅读、背诵和运用应该始终是英语学习的主要内容（2）完型填空，注重语篇。完形填空考察学生对词义的辨别能力，句子内、句子间甚至段落间的连贯性和上下文语义的推断能力，也是高考英语中综合性强、语言素质要求高的题型。若想取得好成绩，必须要有语篇意识，结合语境，仔细分析，读懂文章，其义自现。完形填空一般都是讲述一个故事。做完形填空题时，应顺着两个主线进行。第一个主线是故事本身发展的主线，第二个主线是故事发展过程中人物心理和

8、态度的变化，而人物心里和态度的变化又围绕文章主旨展开。所以，首先看懂文章的第一句，了解大意，然后边研读边填空。阅读时应从文章内容着手，注意上下文的呼应和衔接；注意西方人的跳跃性思维习惯；注意谚语和习语的灵活运用。根据上下文、逻辑关系、词法、句法知识等进行初步推测。有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或相近的选项；若四个选项均与所预测答案相差甚远，应调整思路，再从新的角度进行推测。（3）短文改错及写作训练。选材浅显,轻松，以高中生的习作为基础进行设置；体裁和题材都是高中生所熟悉的,贴近学生生活；重在对基本知识、基础概念进行考察；考点分布广，错误设置包括词法、句法、语篇

9、结构、行文逻辑； 语言知识考查涉及名词、冠词、连词、介词、形容词、副词、代词、动词时态、非谓语动词以及人称和数的一致性等方面。 最后，教师要关注学生，适时进行补差、辅导。学生的可塑性强，但稍不留心，也容易掉队。教师要时刻关注学生的情况，经常进行分析、排查。找学生谈心，了解学生的情况，把非智力因素转化成智力因素。热心帮助学生排忧解难，关心学生，帮助学生补差。我们知道，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。要让学生以十分的热情，坚强的意志和认证的态度对待学习。总之，要多听、多说、多读、多写是学好英语的关键，它们是培养语感的基础；学习时要做到心、眼、口都到；限时练习要跟上，训练学生的速度、准确率和心理素质；关注学生学习和练习的效果，不能理所当然的认为练了就该会；对不同层次的学生有不同的要求和不同的对待，和学生的交流可以促进成绩的增长。