网络课人生与人心1Word下载.docx

1、A、精神的成熟B、身体的成熟C、头脑的成熟D、社会地位的确立A 得分：【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？A、自由之精神B、阅历之丰富C、独立之人格D、责任之担当B【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。何为“自由”？【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（）。A、清醒的自知B、勇敢的选择C、独特的存在方式D、无悔的担当【判断题】自由等于言行不受限制。【判断题】标新立异是自由的表现之一。第一章的回顾与总结已完成 成绩：【单选题】要实现内心的自由，哪一个要素并非必然？A、环境B、心灵C、生理D、他人的欣赏与赞美【单选题】“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言？A、康德B、卢梭C、马

2、克思D、萨特B 得分：【判断题】真正的自由是谁也无法剥夺的。何谓“大师”？【单选题】“大师”可分成两个层次，一个是伟大的专家，另一个是（）。A、伟大的成就B、伟大的名望C、伟大的人格D、伟大的影响力 25.0分【单选题】根据课程，人格上的大师的核心要素是（）。A、诚意B、能力C、学历D、A、阅历【单选题】“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了？A、水准B、思想C、烦恼D、自我【判断题】大学之大，不在于大楼，而在于大师。大学的高下，何以衡量？【单选题】牛津大学的精神风范体现在（）。A、培养很多伟人B、是英国最古老的大学C、自甘与名利保持距离D、杰出的科学成就【单选题】根据课程，一个真正的大学致

3、力于培养一些真正的专家和一些（）。A、真正的伟人B、真正的天才C、真正的好人D、真正的人才【判断题】大学的排行榜决定了大学的真实水准。“知识分子当是社会的良知”已完成 成绩：【单选题】知识分子当是社会的良知，根本原因在于（）。A、知识分子是公众人物，社会舆论的主要承受者。B、知识越多，人品越高。C、很多知识分子都是这么做的。D、知识分子当为那些没有机会发声音的人说话，当为那些没有机会接受教育的人创造这样的机会。【判断题】团结、服务、牺牲，是复旦大学倡导的精神。【判断题】个人的成功与否完全取决于个人的能力。“大学”与“大人”的历史渊源已完成 成绩：【单选题】下列不属于传统文化中“小学”范畴的是（

4、）。A、洒扫B、应对C、修心D、礼乐射【单选题】以下哪一项不是古典文化中的“大学”所要求学习的？A、穷理B、正心C、修己D、进退D【单选题】以下哪一项不是“大学”的三大纲领？A、亲民B、自学C、明明德D、止于至善“大学”之有用与无用已完成 成绩：【判断题】凡是无用的东西，都是无价值的。 50.0分【判断题】我们之所以在大学学一点“无用”之学，为的是提升自己的气质。推荐书目已完成 成绩：【单选题】与魔鬼作斗争的作者斯蒂芬茨威格，来自于（）。A、意大利B、希腊C、奥地利D、西班牙【判断题】伊曼努尔康德是星云说的创立者之一。【判断题】巴黎的忧郁是波德莱尔的散文诗代表作。为什么我们需要自我认知？【单选

5、题】被誉为古希腊最智者的是（）。A、泰勒斯B、阿那克西美尼C、苏格拉底D、柏拉图【单选题】神之所以是成为神，是因为（）。A、永生B、能制造奇迹C、全然自知D、巨大的能量【判断题】根据课程，人与兽的最大差别是自我认知。用精神之光反观自身已完成【单选题】是谁说人类的照明和人类的思想之间有一种微妙的关联？B、黑格尔C、尼采D、雨果【单选题】照明之光能让我们看见外部世界，精神之光的最大价值在于能让我们（）。A、认识自我B、认识他人C、看清外部世界D、看清人际关系A【判断题】人类比动植物优越之处就在于他有内在的精神之光。东西方文化中自我认识的不同方式已完成 成绩：【单选题】以下哪项是苏格拉底的名言？A、

6、人啊，认识你自己B、学会倾听C、保持内心的沉静D、我所知便是我无知【单选题】传统的东方思想相比西方思想，更注重于（）。A、明物力B、善创新C、重科技D、明心见性【单选题】对待西方思想和东方思想，哪一项不是正确态度？A、中西互补B、Stay foolishC、相互平衡D、以西为主【判断题】唯有自我认识才能带来自我实现。自爱基于自知已完成 成绩：【判断题】真爱的前提是真正的理解。【判断题】自由与环境有关，与自知关系不大。知己与知人已完成 成绩：【单选题】要做到“己所不欲勿施于人”，大前提是（）。A、尊重B、自知C、关心D、同情【判断题】只有我们自己才是自己唯一的终生伴侣。【判断题】只有自爱之人，才

7、能赢得他人的爱。自我认知，有两个重要的参考系统已完成 成绩：【单选题】以下哪种是自我认知的方式？A、自我评价B、大众的评价C、好友的评价D、都是【判断题】要认清自己，需要来自外界的评价。【判断题】众人认可的道路，一定也是你内心认可的道理。自我认知，需重视知己挚友的意见已完成 成绩：【单选题】跟“知己”在一起时最大的感受往往是（）。A、刺激B、自在C、快乐D、痛快【判断题】知己是不抱私心的。【判断题】知己，可能与亲人或爱人是相重合的。自我认知，重在自我探索和自我评价已完成 成绩：【单选题】“尽力达观，保持中道”指的是（）。A、平庸B、无立场C、平衡D、世故圆滑【判断题】要真正独立，就不该听他人的

8、意见。【判断题】认识自我，始终比认识世界更重要。尽力达观，保持中道已完成 成绩：【单选题】典故中提到“美石”与“顽石”，其中的“顽石”指的是（）。A、教育B、知性C、率性D、理性【单选题】典故“难得糊涂”中提到的“糊涂”指的是（）。A、智商B、情商C、学问D、胸怀【判断题】学问高与品德高尚不一定成正比。自觉自我觉察以及自我觉悟已完成 成绩：【单选题】“觉悟”，和“觉察”相比，其特点不在于（）。A、整体的B、宏观的C、现象的D、本质的【单选题】课程推荐的一种保持清醒“自觉”的方式是（）。A、学会做自己的“局外人”，冷静旁观自己B、询问他人的意见C、看书D、创业与发现【判断题】觉察分成两类对他者的

9、觉察以及对自我的觉察。自我认知的层次与结构已完成 成绩： 75.0分【单选题】“贵族”之为“贵族”，以下哪一个层面与之无关？A、人格C、品质D、财富【单选题】“神智器识”中的“器”指的是（）。A、才能B、器官C、容器D、器重【单选题】真正的强者，没有两种情绪，其中之一是“势利”，另一个是（）。A、脆弱B、嫉妒C、痛苦D、愤怒【判断题】自知，需要知道自己所做不到的事情。人人皆有觉悟已完成 成绩：【单选题】课程中提到的六祖坛经，作者是（）。A、释迦牟尼B、老子C、慧能D、孔子【判断题】世界上各大宗教最初源于对死亡的思考。【判断题】觉悟，只属于那些天赋异能之人。对生命的领悟已完成 成绩：【单选题】诗

10、歌“一沙一世界，一花一天堂”的作者是（）。A、歌德B、波德莱尔D、威廉布莱克【判断题】“拈花微笑”是关于天主教的典故。对死亡的觉悟已完成 成绩：【单选题】彻悟者与平凡人，在课程中使用的类比对象是（）。A、飞鸟和鱼B、海洋与小溪C、大人与孩童D、天空与土壤【判断题】世界上大多数语言在言说告别时，都会使用“再见”。【判断题】对死亡的某一种理解是：死亡没有取消生命，而是生命进入到另一种不可见的存在状态。恐惧源于无知已完成 成绩：【单选题】课程中提到，人类对于未知的东西往往有一种情绪，即（）。A、向往B、痛苦C、恐惧D、快乐【判断题】我们不能选择不死，但我们可以选择如何去生活。【判断题】很多时候干扰我

11、们的不只是事物本身，还有我们对事物的看法。消除空虚比超越死亡更加重要已完成 成绩：【单选题】古印度的传说中，死亡的化身是（）。A、石头B、小鸟C、苹果D、 树木【判断题】当你心怀诚意去生活去待人，你会喜欢上这样一个自己。【判断题】生命不仅有长度，还有深度与品质。善恶之间的边界在哪里？ 66.6分【单选题】我们通常不会依据下列哪种评判标准作为善恶的评判标准？A、结果B、意图C、少数人的意见D、社会主流道德评价【判断题】社会主流道德的评判标准因其时代不同具有一定局限性。【判断题】以意图来评判善恶也就是以其动机来评判。世上有没有必要之恶？【判断题】“达德利船长”食人案也涉及了关于necessary

12、evil的争议。【判断题】面对“必要之恶”时，凡是与”我“的判断一样，就是必要的。善恶可否相抵消？若善无善报，你还行善么？【判断题】如果说善恶相抵，做了善事后，之前恶的后果也随之消失。为什么“好人不作为”？【单选题】最能判断一个人道德品质的依据是（）。A、对善事善人心存感动B、对卑劣事件的愤怒C、对美好精神思想的宣扬D、躬身力行践行善事【单选题】在真理领域，有两种了不起的态度 ，后者比前者更加高尚，前者是“说出真理”，后者是（）。A、发现真理B、宣扬真理C、活出真理D、论证真理的逻辑性【判断题】很多时候“恶”来自于人们“空有善心，从无善行”。善心落实为善行，方为“善始善终”已完成 成绩： 0.

13、0分【单选题】课程中提到“你做了好事却不为人知”用到的比喻是（）。A、神奇药水B、隐形斗篷C、马车D、镜子B 【单选题】道德之所以可贵，在于它不只是明辨是非，更是（）。A、心存善意B、体现社会规则的有序C、身体力行D、舆论的力量【判断题】人们的善心之所以没有落实为善行，主要原因是外部环境不支持。力行，便是美德已完成 成绩：【单选题】课程中分享的名言“不管怎样”，作者是（）。A、莫泊桑B、丁尼生C、阿尔伯特史怀哲博士D、特蕾莎修女【单选题】最有力量的道德谴责来自于（）。A、社会大众B、自我内心C、亲人D、朋友【判断题】道德究其实质，主要是责人。道德，不只是义务已完成 成绩：【单选题】说出“真到万

14、丈深渊，除了自助，他人爱莫能助”这话的诗人是（）A、三毛B、里尔克C、纪伯伦D、霍桑【判断题】当道德成为一种义务，就没有真正的“道德”了。【判断题】经济逻辑和功利主义不应该是我们唯一的选择。君子爱财，取之有道已完成 成绩：【单选题】一个有德之人， 对待金钱的态度，以下不符合的是（）。A、尊重金钱的力量B、超越金钱的力量C、视金钱如粪土D、取之有道【单选题】金钱财富，是实现幸福的（）。A、终极目标B、核心C、工具手段D、本质【判断题】道德与利益相互矛盾，不可兼得。道德来自人类与生俱来的同情心已完成 成绩：【单选题】几千年来的中国传统文化中，大多数中国人的信仰是（）。A、宗教信仰B、艺术信仰C、政

15、治信仰D、哲学信仰【单选题】说到道德是“纵身一跃”的哲学家是（）。B、克尔凯郭尔D、苏格拉底【判断题】中国人有不同于西方人的另一种信仰，这信仰称之为“良知”。道德是利他，更是利己已完成 成绩：【单选题】课程中提到一个“美好的人”，需要“坚强的意志”和“（）”。A、聪明的才智B、良好的运气C、温柔的心D、非凡的勇气【单选题】哲学家冯友兰提出了“四境界说”，以下哪一项不属于这四境界？A、自然境界B、功利境界C、天地境界D、超凡境界【单选题】圣人、君子与普通人在精神境界上的差别主要在于（）。C、人格D、社会名望【判断题】只为自己着想而全然不顾他人，是人性的原貌。何以助人有善心且有善行？【单选题】课程

16、中提到的一部中国古代法典是（）。A、唐律疏议B、大清会典C、大明律D、宋刑统【单选题】道德的最高境界是（）。A、严守社会规则B、明辨是非C、心存善意D、将心比心的爱【判断题】从个人角度，求善报的善行不是真纯的善。【判断题】所谓好撒玛利亚人法没有保护施救者的权利。爱情三大元素已完成 成绩：【单选题】课程中提到的描述真实爱情故事的那本小书是（）。A、荆棘鸟B、少年维特的烦恼C、简爱D、致D情史【单选题】课程中提到的古希腊的爱情传说是（）。A、克里特岛传说B、山洞传说C、球人传说D、飞箭传说C 【判断题】一个完整的爱情的三大要素是：激情、亲密与负责。【判断题】真正的爱情，除了爱心，还需要爱的行动。爱

17、是彼此成全已完成 成绩：【单选题】“孤独感”在课程中被认为某种程度上等同于一种（）。A、无聊感B、无意义感C、无助感D、缺失感【单选题】课程中推荐的一本爱情经典是（）。A、简爱B、呼啸山庄C、傲慢与偏见D、爱的艺术【判断题】爱情只要爱，不需要理解。爱是美德之源已完成 成绩：【单选题】人与人的结合有众多原因，其中唯有双方（）的结合才构成了真正的爱情。A、家族B、事业C、心灵D、肉体【判断题】当两个人之间的爱情没有了，才强调义务与道德。【判断题】被迫做出的誓言是高度存疑的。爱是形散而神聚已完成 成绩：【单选题】课程中提到的奥地利文学家是（）.A、诗人阿拉贡B、诗人勒内夏尔C、诗人里尔克D、小说家斯

18、蒂芬茨威格【判断题】与“为爱而死”具有同等精神力量的是“为爱而活”。【判断题】情至浓处，两个肉体，一个灵魂。澄清爱的若干误解已完成 成绩：【单选题】课程中用了一个图形来比喻一段完美的爱情关系，这个图形是（）。A、梯形B、圆形C、正方形D、椭圆形【单选题】爱一个人，就是（）。A、把他变成我心目中完美的人B、替他做决定C、懂他并且帮助他成为他自己D、替他摆平一切麻烦【判断题】对一个人有激情，就意味着对一个人有爱情。【判断题】真正的爱你，离不开懂你。纯洁的友情与纯洁的爱情已完成 成绩：【单选题】爱情与友情的本质差别在于是否有（）。A、精神上的信任与亲近B、生活中相互关怀C、怦然心动的激情D、关键时候的保护【判断题】朋友是灵魂之交，性别是其次。长久爱情何以可能？【判断题】爱情是一种征服关系。【判断题】持久的爱情，需要被不断培养共同语言。幸福的决定要素已完成 成绩：【单选题】以下哪一个不是一个人在逆