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1、scanf（“%s”,&a）;有学生想，输入语句的输入变量前一定要加取址符，所以这个语句里加了取址符，肯定不会出错。而结果却又恰恰错了，这是为什么呢？因为a在这里既表示数组名字，又表示数组首地址，它本身已经代表了地址，所以就不用再加取址符了。解决此类问题的办法就是在使用输入语句的时候要仔细观察，什么时候该加取地址符号，什么时候不该加，一定要搞清楚。1.3逻辑运算符&和位运算符&相混淆if（x&y）编辑人员此判别条件的本意是将x和y的“与”（&）运算结果作为条件。程序运行时，并不出错，但是结果却不对。原因是误用按位“与”运算符&替代了“与”运算符&，这种错误初学者很容易犯，但是又十分隐秘，在某些

2、特殊情况下甚至可以得出正确的结果，所以更具有迷惑性。位运算符是C语言独特的一种运算符，其中“&”表示对两个操作数按二进制位进行“与”运算，规则是：0&0=0,0&1=0,1&0=0,1&1=1。如6&5=4,其中6变为00000110，5变为00000101，按位“与”运算的结果为100即4。1.4误把赋值=当恒等=if（a=0）误写成if（a=0）。上述写法将导致条件始终为假，进入不了if语句条件为真的分支。编程的时候要仔细，要遵守c语言的语法规则。1.5条件语句（if）和循环条件语句后误加分号if（xy）;x=y;这样相当于满足条件执行空语句。下面的x=y语句将被无条件执行。一般情况下if

3、（）条件后不需要加分号。for（i=1;i10;i+）;上述for语句相当于满足条件执行空语句，真正的循环语句则没有被执行。一般情况下for（）循环条件后不需要加分号。这两个都是初学者容易犯的错误，又很难察觉出来。1.6循环语句中改变了循环变量的值求水仙花数main（） int i,a,b,c;for（i=100;1000;i+） a=i%10;i=i/10;b=i%10;c=i%10;/*i的值被改变*/if（a*a*a+b*b*b+c*c*c=i）printf（“%d”,i）;此程序看起来思路非常正确，可是高度的时候就是死循环，运行不出结果。为什么呢？仔细观察可知，在循环语句里，循环变量i

4、每次进入循环后都被改变了，导致了i永远都满足循环条件，所以就死循环了。为了避免此类错误，在编程时应尽量避免在循环语句中改变循环变量。1.7作为输出结果的变量没有赋初值求数组中的最大值能最大值的下标 int a10=8,2,3,4,5,6,3,7,max=a10,m,i;for （i=0; imax）max=ai; m=i;printf（“%d%d”,max,m）; 程序看似一点毛病都没有，上机调试也都通过，但是结果却不对。原因就在下标变量m没有赋初值，系统随机赋了初值，导致结果错误。给m赋初值0就可以了。1.8初值赋了，但是赋的位置不对求100以内的完数s=0;=100; for（j=1;jb

5、）这一段代码的本意是比较字符串a和字符串b的大小，但是这样比较是不正确的，应该改成 if（strcmp（a,b）0）解决这类问题关键是要记住字符数组名字代表的是字符数组的地址，是常量，不能直接进行复制等操作。这是个容易忽视的地方，也是考试经常出题的地方，希望引起大家的注意。1.13函数调用时参数传递出错void swap（int a,int b） int t;t=a;b=t;此段代码的本意是一个交换两个变量值的函数，但实际上这个函数完不成这个功能，因为本函数传递的是数值，函数调用时传递数值只是对实际参数值的一个拷贝，并不能改变实际参数的值，要完成此功能必须传入地址。因此上例应该为：void s

6、wap（int *a,int *b）t=*a;*a=*b;*b=t;1.14忘记加头文件求1-1/3+1/5-1/7,求此序列的和，直到最后一项的绝对值小于1e-6为止。程序如下： double s=0,x=1;long k=1;int flag=1;while（fabs（x）1e-6）s+=x;k+=2;flag=-flag;x=flag/k;学生在调试这个程序时，未发现错误，可就是结果运行不出来。其实程序是没有任何错误。解决此类问题的办法就是要在程序的前面加上一个头文件#include“math.h”,如果不加这个头文件的话，系统将不认识fabs这个函数。1.15函数定义中未声明形参类型这

7、种情况下调用函数，系统默认把其处理为整型参数，若没有声明函数的类型，返回值也为整型。调用时所有参数以整型传递，会出现参数不匹配的情况。解决办法就是明确定义函数参数的类型和个数。2教学建议结合实际教学过程中出现的问题，我们认为教师可以向学生提出几点建议：（1） C语言编程是一个循序渐进的过程。不要好高骛远，一开始学，就想编写那些很复杂很大的程序，这是不切合实际，要踏踏实实打基础。（2） C语言一定要仔细，不能毛毛草草，该写逗号的地方，就不能写成分号。（3） 学习C语言的过程中，要善于总结、积累。一是积累一些编程的方法、思想，下次再遇到类似的问题，就会有思路。二是要积累编程过程中遇到的错误，最好准备一个小本子，把它记录下来。下次再遇到这样的问题，就会解决了，这样会节省很多时间。3 结束语 以上是笔者教学实践过程中总结出来的学生学习C语言比较容易出错的知识点，这些错误大多是计算机编译时无法检测出来的，而大家又很难发现的错误。其中“循环语句中改变了循环变量的值”和“赋初值的位置不对”，是笔者在实际教学过程中经常发现的错误。笔者总结出的这些问题，希望对C语言教学有一些帮助。