2岁宝宝的养育训练方法Word下载.docx

1、“爸爸妈妈都答应带你出门了，你是不是也该答应我们戴上帽子啊？”给予孩子尊重，也教会他们尊重别人，可谓一举两得。最后，家长要学会让步。闫琦建议父母们，如果孩子的行为与父母意愿不一致，但孩子也不会因此而遭遇危险、疾病等，最好能让孩子自己做主，父母没必要强加干涉。国外的妈妈们当听到孩子对自己说“不”的时候会兴奋地跳起来，因为，她们认为这是孩子成长中的一个标志（2岁左右），说明自己的孩子是健康成长的。而孩子唯唯诺诺、百依百顺并不是好现象，长大以后他可能会成为“问题”少年，用制造麻烦代替说“不”。当听到自己的“小尾巴”对自己说“不”的时候，我们的妈妈不要有受伤或者失败的想法。孩子的否定行为表明孩子开始产

2、生自主意识，试图了解周围的环境，建立自己的好恶观念，表达个人的需求，在现实生活中，经常表现为孩子对妈妈的话说“不”。虽然孩子有“自我主张”是一件积极的事情，如果妈妈处理不好，也会对孩子的成长产生不利的影响。一、孩子产生反抗心理的原因 两岁左右的孩子开始学习思考问题，开始形成自己处世的观点，并希望按照自己的方式做事。这时，身体和动作的发育使他们可以通过动作表示反抗，抵制自己不喜欢的东西。虽然，独立是孩子成长过程中重要的一步，但父母不要忘记，两岁左右的孩子还太小，不知道行为的后果，不能预见可能发生的危险。因此，除了保护好孩子的安全外，父母还应教他们学习考虑他人的感受，重要的事情一定得和父母商量。二

3、、怎样的反抗表现是“正常”的 在孩子独立的过程中，你会遇到以下种种事情：1、拒绝父母的要求；2、和父母唱反调；3、不理睬父母；4、不要父母搂抱，不和父母亲热；5、不呆在父母身边，从父母身边跑开。从孩子一岁开始，这些事情就时有发生，在两岁左右更加频繁和激烈。这是因为他们的语言功能没有发育完善，孩子不能很好地理解父母的意思，因此不能完全执行父母的意思，而且，他们还没有足够的词汇表达自己的感情和需要。所以，在父母会感觉，孩子是和故意他们对着干。随着年龄的增长，孩子又会变得很“乖”，3-5岁的孩子记忆力增加，思维能力增强，他们通过倾听和使用语言来学习更多的东西，也可以更好地控制自己的情绪和行为。三、帮

4、助“反抗”幼儿度过反抗期 父母一定要记住：反抗行为是孩子成长过程中的必经阶段。只有通过父母的帮助，孩子才能顺利度过反抗期：1、情绪紧张的孩子更易反抗 在孩子疲惫和饥饿的时候，就该让他们休息或者吃一些平常喜欢的零食，有助于缓解紧张的情绪，而不是教他学习新东西或做事情。周围环境的变换也会让孩子紧张，反抗心理加重。比如，当孩子生病时，通常他们的情绪很低落，容易和父母对着干，这时父母应理解孩子，在他生病的时候不妨多宽容他们一些。2、保护孩子的安全 孩子的危险意识不强，因此，他们会做出一些可能会产生危险后果的行为，发现后，父母应立即制止，然后你要好好地和孩子沟通，让他了解自己行为的后果。比如说，孩子在大

5、街上跑得非常高兴，但可能被车子撞倒。你要告诉他：“妈妈不能让你在大街上跑，因为这里车子很多，如果被车子撞到，会受伤，非常疼。” 3、让孩子学会与人合作 举例告诉孩子，询问与命令产生的效果截然不同，比如“把书拿给我，好吗？”和“把书拿给我！”。还有，告诉孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一点，你可以说“轻轻地拿起那个杯子”，不要说“不要把杯子打坏！4、父母的要求应合理 对小孩子来说，让他跟小朋友交换玩具比让他无偿地把自己的玩具给小朋友更容易。让孩子用语言表达要求，但不能纵容他的不良习惯。如果你遇到孩子在超市里大吵大闹地要蛋糕，不要因为周围人的目光让他得逞。你可以把他带出来，用平静的语

6、言告诉他：“因为你的表现很差，所以妈妈不能给你买蛋糕。如果你想吃蛋糕应该对妈妈说。”慢慢地孩子就学会用语言表达自己的想法。5、做好孩子的榜样 父母的行为会直接影响孩子的思想和行为，因此，父母要控制自己的行为，不要让抵触情绪控制自己，特别是在孩子面前。除此之外，如果孩子确实毫无原因地产生抵抗行为，不要因为觉得烦而控制不了自己的情绪，这样做对孩子、对你自己都是很好的选择。四、出现问题后怎么办 比如易怒、情绪低落都是孩子不可避免出现的一种状态，但孩子如果长时间处于这种状态就属于不正常的现象了。因此，当发现孩子在成长的过程中的确发生问题时，最好的方法是及时寻求医生和专业人士的帮助，千万不能听之任之。到

7、底该如何跟2岁的宝宝相处呢？ 好奇心强的2岁宝宝，常常觉得自己是个小大人，凡事都想自己解决，由于经验不足，不仅常常把事情搞砸了，也给身边的人带来了很多麻烦，因此常常被形容为“terrible two”。 当宝宝不听话时，你会怎么办？叫停？最后通牒？这些招数你是不是已经使用过多次了？结果也很容易让人猜中，大多以失败告终。那么我们应该怎么办呢？首先我们应该查出导致父母和宝宝之间尴尬局面的那些“致燃物质”，然后寻找一种能有效缓解父母和宝宝之间僵持局面和激烈矛盾的方法。 2岁宝宝特征分析 宝宝在2岁左右的这个年龄阶段，其生理以及心理都在发生巨大变化，常常会使人觉得2岁的宝宝不好教养。那么，2岁的宝宝有

8、哪些特征呢？ 逆反心理出现，凡事都要自己来做 当宝宝长到2岁时，由于各种能力的不断增长，他会走、会跑、会说话，所以常常觉得：“我已经长大了，可以自己完成所有的事。”以至于凡事都要自己来做，但是往往做得不是很好，弄得父母也跟着紧张。 举个例子，宝宝在出门以前可能会要求自己穿衣服或鞋子，但是却又因为不熟练而浪费了很多时间，穿了很长时间还是穿不好，这时父母肯定会很着急，还要伸手帮助，但是宝宝却又固执地要自己来完成这件事情，时间一久，父母可能会失去耐心而唠叨两句，孩子也因为委屈而大哭，接着一场亲子闹剧再度上演 当上述情节一再上演时，照顾者自然就会觉得2岁的宝宝真是太难对付了，不闹时乖的像可爱的小天使；

9、但是一旦发起脾气来简直像个“小恶魔”，实在让人不敢领教。 依赖心理&分离焦虑 父母才刚离开一会儿，宝宝早已鼻涕眼泪的涂了一脸，这到底是怎么回事呢？非得做到寸步不离吗？父母可能经常会有这样的感受：孩子在反抗之余，却又对你产生的严重的依赖，一旦离开你，他马上就会哭闹。 2岁正是宝宝产生“依赖”之时，因此这时宝宝会对最亲近的人（父母或主要照顾者）产生“分离焦虑”，他就像一块橡皮糖似的粘着父母或照顾者，一刻也不想分开，否则会哭闹不休，如此“依赖”让家长很伤脑筋，就连出门也成了一大难题。在这时，父母常常会考虑是否应该将宝宝送入托儿所。还有些宝宝此时语言能力较弱，仅仅会以哭闹的方式表达自己的情绪，即使家长

10、苦口婆心地给他讲道理，他仍然哭闹不止，所以常常会给父母留下“和2岁的宝宝难以沟通”的印象。 与别人难以相处 2岁的宝宝即使上了托儿所，通常也是老师心中难缠的角色。通过观察我们发现2岁的宝宝比较容易出现抢同学玩具的情形，偶尔还会出现咬人、推人的情况，为什么会这样呢？其实这与宝宝心理的变化有一定的关系。宝宝刚从舒适的家里进入另一个陌生的环境，难免会有些不适应，在家里他是惟一的宝贝，他会理所当然地认为：“所有的东西都是我的！”看到别人有的东西自己也想拥有，这是2岁宝宝的一个特性，也常常让父母和老师们感到很棘手。 和2岁小淘气相处的3种方法 2岁左右的宝宝心理和行为都在发生变化。随着智力和语言的发展，

11、宝宝开始有了一些属于自己的想法，但是由于没有自己处理事情的实践经验和能力，因此常常会有一些不容易让别人理解的行为出现，从而造成父母的困扰，增加了亲子之间的冲突。 了解宝宝的这些变化，并且对宝宝的行为加以理解，这是父母和宝宝相处的基础。下面提供3种方法，让你能够更好地和宝宝相处。 方法一：故事教育 “和小孩子讲道理，他能听得懂吗？”许多父母也许会质疑，但是千万别小看孩子的能力！用孩子听得懂的语言与他对话，效果通常不错。你不妨也试一试，用讲故事的方式来引导孩子，尝试和孩子正向沟通，或许会有意想不到的效果。 方法二：一致性的教育模式 如果孩子已经入托了，父母多与学校的老师沟通也是很必要的。父母可以将

12、孩子在家里的情况记录下来，然后将记录带到学校和老师一起讨论，建立起家庭教育和学校教育尽量一致的教育模式，这样才不会使得孩子无所适从，同时对孩子的心理和行为也比较容易把握，易于引导。 方法三：坚持原则 “孩子想要什么就给他吧！省得他哭闹不止，弄得大家精神崩溃！”不少父母在孩子耍脾气时，会采取妥协、满足孩子的需求等消极的解决方式，以求能迅速地让孩子安静下来，但是如此反而会让孩子更加任性。所以父母应该拥有正确的教养观念：疼爱孩子，但不要溺爱孩子，在孩子淘气时要坚持原则。当孩子吵闹时，要用他可以理解的话语告诉他，那样做是不对的。如果孩子一再坚持，比方说他哭着闹着非得要去麦当劳用餐，那是鬼灵精怪的他在试

13、探你的忍耐底线，只要一次赖皮成功，下次可能他就会如法炮制。建议你不妨事先和孩子说清楚：今天的行程有那些？有没有麦当劳？这样才不会让孩子予取予求。 面对害羞的宝宝父母应该怎么办？ 不少家长抱怨，2岁的孩子很害羞，见到陌生人就畏畏缩缩地躲在父母身后，往往害怕出现在大的场合。有什么方法可以让孩子大大方方的呢？ 专家指出，2岁的孩子并不会特别怕生，孩子怕生与否，其实与家长的教养方式有很大的关系。2岁的孩子对周围的环境充满好奇心，喜欢探索世界，但是由于刚刚学会说话和走路，所以当身旁有陌生人或刚进入一个陌生的环境时，可能会比较敏感，再加上他们对父母有一定的依赖性，所以会出现紧紧贴在父母身后的情形。 解决的

14、方式很容易，只要孩子身边有熟悉的人陪着，协助孩子熟悉环境，相信很快就可以解决孩子过于怕生的问题。 另外，许多家担心孩子生病，而不常常带孩子外出，这也是造成孩子怕生的一个原因。 专家建议，父母平时可以多带孩子到户外玩耍，多接触同龄的孩子，训练他们快速熟悉新环境的能力，这样可以避免孩子产生怕生的心养育训练方法：训 练 方 法 一 ：要认真回答孩子的问题。这一时期宝宝的词汇已经非常多，能够联系说两句话，有时还会唠叨不休，好奇心使他经常会问“为什么”。父母这时要耐心，并要有问有答，而且要用简练的，孩子能听懂的语言来回答孩子，如果遇到不知道的问题，要和孩子一起翻阅书籍或问他人，千万不要为了应付而乱说。特

15、别建议：如果孩子提出一些奇怪的问题或作出调皮的事，父母处理的态度应耐心而有灵活性。训 练 方 法 二 ：识别大小，形状和颜色。这一时期的孩子，已经有了区别各种颜色和大小形状的概念。日常说话时，可有意把形容物体大小、形状和颜色的词强调说，无形中在宝宝的头脑里形成一些概念，再拿画笔或卡片，积木等教孩子认识色彩，知道最基本的几何型，如方，圆等，并对物体的大小有一定的比较。这样，孩子的大脑便会越来越发达，智能会得到迅速的开发。特别提示：孩子的学习能力永远超出父母的想象。训 练 方 法 三 ：多让宝宝做运动，要让孩子运动身体，不要只局限于户外，家里只要有条件，也可以让孩子在室内做幼儿体操。床上运动对孩子

16、也很有好处。如前后翻滚等。让宝宝的运动能力和智能同步发展。总之，身体锻炼可因地制宜，不必拘泥太多，但要注意宝宝的安全。不要随便许诺，不要哄骗孩子。训 练 方 法 四 ：锻炼手指能促进大脑发育。这么大的孩子可以学着做一些简单的小手工。如，可以教他结绳结，让他学会多种打结方法。还可以教宝宝学会拿剪刀，用剪刀剪纸片。正确使用剪刀可以锻炼宝宝手指肌肉的力量，但一定要注意安全，在家长监护下进行。只要孩子精神好，不必因孩子吃得少而担心。训 练 方 法 五 ：孩子的求知欲正强，家长要利用一切机会让宝宝多学习东西。睡前讲故事的做法是很好的。除了故事，还可以给他说歌谣、念唐诗、猜谜语、唱催眠曲等。日积月累，孩子

17、的语言和思维能力会有所提高。两三岁是儿童心理发育的转折期，即“第一反抗期”，这是孩子自我意识产生后心理上的反应。训 练 方 法 六 ：学会正确使用筷子。到了这一时期，可以教教孩子用筷子吃饭了。可以同时找支毛笔教他握，因为提毛笔和拿筷子的方法是相通的。如果不在这时教会正确的拿筷子的手形，以后就很难再改了。对于爱反抗的孩子，父母首先要调整自己的教育方法和态度，充分满足孩子的合理要求。训 练 方 法 七 ：从这时期开始，要尽可能地让孩子和小朋友一起玩，不要只会和父母玩儿，以防止孩子形成孤僻性格。在玩耍当中，孩子之间会发生争吵，家长要给予正确的引导，让孩子学会礼让他人。可以知道孩子们一起玩“过家家”等

18、游戏，让他学着体会与他人合作的乐趣。在游戏中学习，在快乐中成长。训 练 方 法 八 ：多夸奖孩子，这一时期的孩子一般基本生活上的琐事都能自理了。所以，尽可能让孩子自己去干，有时还要大人在一旁帮助他去完成。当孩子不会做或做的不好的时候，要耐心地告诉他，不要动不动就叱责。当他能够很好地完成时，就要及时加以表扬，孩子生活上的琐事，大人看着很简单，可是对于孩子来说，就是相当复杂了。总的来说，切忌叱责，以表扬为主。称赞孩子不要过分。在过多称赞中成长的孩子无法辨认真假、好坏、成功或失败。训 练 方 法 九 ：养成好习惯，让宝宝学着做些家务，帮妈妈做些简单的家务，对开发孩子智力，培养孩子性情很有帮助。比如：

19、可以让孩子整理自己的玩具；学着叠被子、洗手绢等。孩子什么事情都想自己干的愿望十分强烈，所以，尽可能让他自己去做。但是，一定要告诉他什么是危险的事情。提示二 智慧妈妈提示1. 多带宝宝参加玩球、骑车、攀登、平衡木、投掷、游泳等活动，增加活动的难度，使宝宝动作协调、有控制力。2. 多为宝宝提供接触大自然的机会，让宝宝了解季节更替、气候变化、植物生长等自然规律。3. 多给宝宝提供表现机会，让宝宝体会成功的喜悦，父母多用肯定、鼓励、乐观的态度对待宝宝，以利于其形成活泼开朗、勇敢自信的良好性格。4. 让宝宝多接触社会，以扩大视野，丰富宝宝的生活经验。5. 让宝宝欣赏名曲、名画，以陶冶情操，并让宝宝学会用

20、笔和身体表达自己的感觉。6. 此时的宝宝好问，喜欢喋喋不休，家长应经常与宝宝交流，满足其好奇心和求知欲。7. 在日常生活中培养宝宝的生活自理能力，如用筷子吃饭、自己穿脱衣服等，为日后上保育院（幼儿园）做好准备。8. 创设语言环境，让宝宝掌握简单的日常用语和一部分汉字及英语单词，引导宝宝阅读简单的幼儿读物。适合2岁至2岁半宝宝的一般性发展课程（下） 一般性认知发展 视知觉 1 在照片中可指认熟悉的人。 2 至少能正确指认一种颜色。 3 至少有一个喜欢的故事或电视节目。 4 辨识图形能力较好。 5 空间概念显现，出去散步时会有一个目的地。听知觉 1 能听从连续的2个指示，例如：先再。 2 孩子对各

21、种道理均感兴趣，并愿意听大人讲解。 3 注意力时间长，约可聆听1530分钟。 4 能听完完整的故事。 5 喜欢听音乐。语言发展 1 呀呀学语状况消失。 2 会唱简单的歌。 3 能参与谈话。 4 词汇快速增加，似乎每天都有新的词语出现。 5 极想用语言来沟通，如果不为别人所理解，会有极大的挫折感。 6 能说出自己的名字。 7 对说话很有兴趣，总是叽叽喳喳地说个不停。 8 会使用代名词（你、我、他、你的、我的、他的）。 9 会用“我”来称呼自己。 10 词汇可达二三百之多。 11 了解熟悉物品的功能。数学逻辑发展 1 能分辨大小、长短。 2 能分辨颜色。 3 会使用复数，例如：3只狗、4个桔子、好

22、多人。 4 具有初步的时序概念，对事情发生的先后次序已有概念，例如：洗完澡后可以看卡通书。 5 能辨识数字，并将其读出来。可协助发展的课程 阅读训练能力训练 1 妈妈可让孩子制作书本，并选择他喜欢的主题。在这个阶段，问自己图片不要放在一起，一面孩子只看图忘记了识字。2 书本的页数可以逐渐增加，但不要超过20页，要让孩子有轻松看完一本书的感觉。3 如果您的孩子已完成了5至6本书，那么新书的页数可逐渐增加。 4 “阅读”应是一种奖励而不是惩罚。所以，妈妈不妨对宝宝说“你今天真棒，待会妈妈让你看书”。但千万不要说成“你太调皮了，过来看字”。如果阅读听起来像惩罚的话，对宝宝来说，就不再感兴趣了。增进词

23、汇（短句、中短句、长句） 1 孩子此时的词汇，至少累计到300个，因此非常爱讲话。 2 惟一要让孩子注意的是说话的礼貌。当大人在讲话时，要让孩子学会等待。 3 若孩子2岁多还不会说话，就要留意其是否有语言迟缓的现象。语言迟缓有很多原因，包括：遗传：通常男孩又比女孩慢。刺激不足：如果很少有人和孩子说话，他就会听得很少，自然词汇也就少了。不需要用语言来沟通：因为妈妈照顾得太周到，致使孩子不需要用语言来沟通。构音器官发育不良：说话不光靠嘴巴，需要整个构音器官的成熟。百科学习 这个阶段的孩子，各种学科都能引起他的求知欲，所以，建议您在家中放一套小百科全书，每天将给他听。其中“地理”是最适合这个时期的宝

24、宝学习的。因为这个阶段宝宝的空间智能正在萌芽中，对于辨识图形及图案中的空间位置，有极大的兴趣。而空间智能正是未来数学逻辑推理的基础。所以，让孩子辨识地理位置，顺便介绍各国风情，是很好的学习方法，但千万不要用死记硬背的方式来学习，那样只能适得其反。数学概念及其运用 1 您在教宝宝数数、认数字时，仍要以十进位方式进行，即 110、1120、2130。 2 可以开始教宝宝数数，可先数小一点的数，例如：要孩子拿3个苹果，最好用“移位数数法”，即一边数一边拿开，让宝宝清楚地认识“量”的变化。 3 如果宝宝能认识15时，那么“量”的概念也就建立了。这时就可以玩数与量的配对游戏了，例如：将数字摆在地上，让宝

25、宝数相等的量放上去，数字“3”就放3个苹果。记忆力训练 可以教宝宝背诵唐诗、歌谣、九九乘法表等。在背诵九九乘法表时，可从5的倍数开始，其次才是2、9、3等，不一定非得按顺序来训练。 理解力训练 让宝宝练习说故事或下达指令，以训练其理解力。观察力训练 让宝宝多观察周围的人、事、物，特别是大自然，并对宝宝提出的问题进行讨论。思考力训练 不论是在生活上还是学习上，妈妈可能经常会提一些问题让宝宝去思考，例如：下雨没带伞该怎么办？白雪公主如果没找到小矮人，怎么办？此外，在生活中不要一切问题都帮孩子解决，例如：吃饭没有勺子时，就让孩子去拿。因为孩子应该设法学会积极地去解决问题，而不是被动地坐在那里，等父母

26、来给他解决问题。创造力训练绘画、捏粘土、玩积木等游戏，对宝宝来说，都是很好的创意活动。父母如果能让他在生活中加以“废物利用”的话，也是一个不错的创意。音乐欣赏 妈妈可以放一些古典音乐让宝宝欣赏，或者配上诗歌朗诵、肢体动作等，以提高宝宝的兴趣。适合2岁半到3岁孩子的游戏1、冰箱寻宝行动用具：厨房的冰箱玩法：妈妈先打开冰箱，让宝宝看看里面东西的分布情况;然后把部分的东西从冰箱拿走;再次打开冰箱问问宝宝“什么东西”不见了?宝宝学会观察和记忆小贴士：妈妈开始时把范围缩短，不需要整个冰箱。待宝宝喜欢了这个游戏后，可以逐渐扩大范围。2、小记者照相机妈妈在出门前给宝宝一个照相机，叫宝宝负责今天出外的照片拍摄;在路上妈妈可以多鼓励宝宝拍下她自己喜欢的或者有特色的景色;回家后，妈妈把照片拿出来跟宝宝一起报告一天的情况，妈妈代为用文字来纪录。宝宝学会热爱大自然可以帮宝宝把他的作品集结成册，作为纪念，同时能激发他继续探索自然的兴趣。3、超级市场购物员给宝宝的小钱包、零钱去超级市场购物前，先拟定购物的东西，记下来。买好东西以后让宝宝去付钱。宝宝学会简单的计算每次金额不要太大，不要超出宝宝的能力范围。4、街头图形逐个捉女外出时，可以让宝宝找出与图形有关的物品，例如公交车是长方形的，轮子是圆形的。宝宝学会观察事物并且认识形状家长可以尝试指出物件