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1、秋云 秋云 篇一：小学三年级语文上册第三单元测试卷1111 小学三年级语文上册第三单元测试卷 一、读拼音写词语：(10分) jng xn x wng m fng yng sh bn po ( ) ( ) () bin ch yo zh qn lin fi w yn ra ( ) ( ) () ( ) 二、形近字组词：（10分） 促（） 织（） 倍（ ） 佳（ ） 异（ ） 捉（） 知（） 培（ ） 挂（ ） 导（ ） 三、按要求写句子。（8） 1.小青蛙在挖好的洞里舒舒服服地睡大觉。 缩句： 2.叔叔语重心长的话打动了我。 改为“被”字句： 3.学习了这篇文章，收到了深刻的教育。 改病句： 4

2、.小树被吹得摇晃起来。 改成拟人句： 五、在括号里填上合适的词语：（8分） 匆匆地() 快活地( ) 悄悄地() 炎热的( ) 拼命地() 轻轻地() 好奇地 辽阔的 六、按课文内容填空。（10分） 1.“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”这首诗的题目 是，作者是 代诗人。 2.中“山东”指 ， 这首诗抒发了诗人的感情。这首诗中最 能体现这种感情的诗句 是 ， 。 3.秋天的雨，有一盒 的颜料，藏着非常好 闻的气味，带给大地的是一曲的歌，带给小朋友的是 一首 的歌。 七、先把课文内容补充完整，再按要求回答问题：（15分） 秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了 银杏树，扇哪扇哪，扇走

3、 了。它把红色给了枫 树， ，飘哇飘哇，邮来 了 。金黄色是给田野的，看，田野像 金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子， 争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、 淡黄的、雪白的 。 1.本段文字节选自课文，本段是围绕那 一句话来写的，请你用“”把它划出来。（3） 2.请你圈出这段话中表示颜色的词语。并且照样子，写 一写。（5） 紫红： 、 、 、 3.文中运用了多种修辞方法才将秋天的雨描绘得如此美丽， 从短文当中找出比喻句和拟人句各一个，并抄在下面。(7) 比喻句： 这句话是把 比作了 拟人句： 这样写的好处是 八课外阅读(14) 秋云 秋云的天空真蓝呀，蓝得清澈，蓝得纯净

4、，像琢磨（m m）得 异常高贵的蓝宝石。最引人注目的是浮在蓝宝石上片片洁白的云。 它们形态各异，千变万化。 最东边的一片云，像一朵盛开的“白月季”。花朵硕大，每片“花 瓣”是不规则的梯形，一层又一层。“花瓣”正中似乎还伸出一根细 丝，它也许是“花蕊”向吧。只见那“花瓣”缓慢地向前伸展，“花 蕊”向四周扩张，“白月季”不见了，变成了一堆棉絮。不对，那是 一个“白玉仙桃”，下面还有两片椭圆的叶子。这大概就是 里王母娘娘蟠桃会上那个最大的桃子。这个“桃子”呀，准是为了 纪念蟠桃会上那个最大的桃子，王母娘娘命令用玉做的。我正呆呆 地想着，“玉桃”又变了，变成个胖乎乎的“娃娃”，圆圆的“脸”， 噘起的“

5、小嘴”，真可爱。莫不是在天空游荡的风娃？一定是的，他 噘着“嘴”是在吐风呢！ 吃罢午饭，我又去探望白云。啊唷 -“蓝宝石”不知到哪儿 去了，可爱的白云被墨墨的乌云遮住。那乌云一会儿像披头散发（f f）的妖精，一会儿像张牙舞爪的恶狼，一会儿像铺天盖地的大 扫帚?我生气地叫起来：“坏东西！快滚开！”可转念一想，这乌 云会带来晶莹的水，心里就不生乌云的气啦，反而觉得也挺有意思 的。 1.给加点的字选择正确的读音。（2分） 2.文中的“蓝宝石”、“白玉仙桃”指的是什么？（2分） “蓝宝石”指： “白玉仙桃”指： 3.在写云的形状变化时,先写()云像()花, 接着变成(),然后又变成();又写( )云,

6、 先像(),又像();接着变成( ),从中 可以看出作者 。（6分） 4.联系上下文，理解词语。(4) “千变万化”的意思是：我会写 千 万 千 万千 万千 万 九作文(25) 秋天的果园硕果累累，秋天的田野五彩缤纷，秋天已悄悄向我 们走近，请你写一篇有关秋天的文章，题目自拟，用上平时积累的 好词佳句，注意语句要通顺，书写要工整，不写错别字。 篇二：泰戈尔赏析 1.无垠的沙漠热烈追求一叶绿草的爱，她摇摇头笑着飞开了。 赏析：同理，雪花不会在城市停留。爱需要自由与距离。 2.不要因为峭壁是高的，便让你的爱情坐在峭壁上。 赏析：爱情应平凡而真诚 3.我今晨坐在窗前，世界如一个过路人似的，停留了一会

7、，向我点点头又走过去了。 赏析：世界之于我，正如我之于世界，路人而已。 4.“海水呀，你说的是什么？” “是永恒的疑问。” “天空呀，你回答的话是什么？” “是永恒的沉默。” 赏析：无言之美 5.休息与工作的关系，正如眼脸与眼睛的关系。 赏析：文武之道，一张一弛。生活需张弛有度 6.鸟儿愿为一朵云。 云儿愿为一只鸟。 赏析：因为无知所以向往。其实万物都是一样的，最重要的是做好你自己。 7.不要因为你自己没有胃口而去责备你的食物。 赏析：客观而公正地对待事物。在思想上不要先入为主，不要以自己为评判准则。 8.你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得久了。 赏析：默契，无需言语

8、。（我就这样看着你，微笑，安心而满足） 9.世界在踌躇之心的琴弦上跑过去，奏出忧郁的乐声。 赏析：踌躇忧郁，所以行事不要太过犹豫不决，否则难免会遗憾。 10.神从创造中找到他自己。 赏析：人在思想中找到自己。 11.群星不怕显得像萤火那样。 赏析：因为存在不以认同（别人的看法）为存在的意义。 12.当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。 赏析：谦卑-朴素-伟大 13.绝不要害怕刹那-永恒之声这样唱着。 赏析：永恒与时间无关。 14.瀑布歌唱道：“虽然渴者只要少许的水便够了，我却很快活地给与了我全部的水。” 赏析：我认为：能够自制的爱才是成熟的爱。 15.樵夫的斧头，问树要斧柄。 树

9、便给了他。 赏析：这是一种伟大还是愚蠢？ 16.这寡独的黄昏，幕着雾与雨，我在我心的孤寂里，感觉到它的叹息。 赏析：其实是自己孤寂的心在叹息吧! 17.诗人-飙风，正出经海洋和森林，追求它自己的歌声。 赏析：而这歌声的来源是什么呢？是海洋和森林吗？ 18.使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 赏析：那么怎样才能使生如夏花之绚烂呢？生的路太多，前路也不可预知。 19.那想做好人的，在门外敲着门；那爱人的，看见门敞开着。 赏析：想做好人就学着爱人吧 20.在死的时候，众多合而为一；在生的时候，一化为众多。 神死了的时候，宗教便将合而为一。 赏析:那么生是否是苦难的开端呢? 21.瞬间的喧声,讥笑着永

10、恒的音乐。 赏析:肤浅怎么可能认同深刻呢?! 22.死之印记给生的钱币以价值，使它能够用生命来购买那真正的宝物。 赏析：至理！生如果不以死来作为结局，那你能为生安排更合理，更完美的结局吗？ 23.终止于衰竭的是“死亡”，但“圆满”却终止于无穷。 赏析:圆满-永恒 24.绿草是无愧于它所生长的伟大的世界的。 赏析:因为它也是伟大的。 25.鸟以为把鱼举在空中是一种慈善的举动。 赏析：己所不欲，勿施于人；己所欲，亦勿施于人。 26.如果你不等待着要说出完全的真理，那末把真话说出来是很容易的。 赏析：真话-真理；特殊性-普遍性。 27.如果你把所有的错误都关在门外时，真理也要被关在外面了。 赏析：错

11、误是沙，真理就是那沙中的金子。 28.文字对工作说道：“我惭愧我的空虚。” 工作对文字说道：“当我看见你时，我便知道我是怎样的贫乏了。” 赏析:理论+实践 29.真理穿了衣裳，觉得事实太拘束了。 在想象中，她却转动得很舒畅。 赏析：美术应该抛弃极端的写实主义。 30.让我设想，在群星之中，有一颗星是指导着我的生命通过不可知的黑暗的。 赏析:那对于你更重要的是快去找寻你的那颗星吧！ 31.落日问道：“有谁继续我的职务呢？” 瓦灯说道：“我要尽我所能地做去，我的主人。” 赏析：有一分光，就发一分热吧！ 32.世界以它的痛苦同我接吻，而要求歌声做报酬。 赏析：那就戴着镣铐尽情地舞蹈吧! 33.杯中的

12、水是光辉的；海中的水却是黑色的。 小理可以用文字说清楚；大理却只有沉默。 赏析：大音希声，大爱无言，大象无形。 34.我把小小的礼物留给我所爱的人，-大的礼物却留给一切的人。 赏析：博爱之心 35.我是秋云，空空地不载着雨水，但在成熟的稻田中，可以看见我的充实。 赏析：父母用他们的青春换取我们的青春，留给自己的只是苍老。 36.脚趾乃是舍弃了其过去的手指。 赏析：有时为了顾全大局，我们只能损害自己个人的利益。 37.小狗疑心大宇宙阴谋篡夺它的位置。 赏析：以小人之心度君子之腹。 38.接触着，你许会杀害；远离着，你许会占有。 赏析：这就是距离的美吧？ 39.歌声在空中感到无限，图画在地上感到无

13、限，诗呢，无论在空中，在地上都是如此。 因为诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。 赏析：诗是文字的精灵。 40.最好的东西不是独来的，它伴了所有的东西同来。 赏析：也有最坏的东西吧。它们希望我们能够付出艰辛并因此珍惜它们。 41.我的忧思缠绕着我，要问我它们自己的名字。 赏析：我想若我知道它们的名字，它们就不再是我的忧思了吧?我唯一知道的是它们是我的忧思。 42.生命因为付出了的爱情而更为富足。 赏析：付出是因为拥有，付出的过程即为获得过程。 43.鸟翼上系上了黄金，这鸟便永远不能再在天上翱翔了。 赏析：价 值的存在是从人的利益出发的。人的价值观不具有绝对的意义，不具有普适性。 44.在心

14、的远景里，那相隔的距离显得更广阔了。 赏析：因为在心的远景里，相隔的距离是想象的距离。 45.花瓣似的山峰在饮着日光，这山岂不像一朵花吗？ 赏析：对象-类 46.让你的音乐如一柄利刃，直刺入市井喧扰的心中吧。 赏析：艺术家在“为艺术而艺术”的同时，应注意艺术的社会功用。 47.死亡隶属于生命，正与生一样。 举足是走路，正如落足也是走路。 赏析：死不异生。形式各异，但内涵同一。 48.真理引起了反对它自己的狂风暴雨，那场风雨吹散了真理的广播的种子。 赏析;因为反对，因为谬误，真理传播得更广了，所以你不要害怕反对者。 49.您越过不毛之地的沙漠而到达了圆满的时刻。 赏析：佛就是这么形成的，也只会这

15、么形成。 50.人类的历史在忍耐地等待着被侮辱者的胜利。 赏析：但首先是被侮辱者要有很强烈的自尊，以及奋斗的决心与勇气。 在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。 当我处在黄昏，即将被黑暗包围时，总会有人给我鼓励和安慰，陪伴我度过我人生中的黑暗时光，让我坚信，属于我的黎明很快就会到来。 篇三：张秋云专业技术岗位申请书 张秋云专业技术岗位申请书 尊敬的领导： 您们好！本人张秋云，女，壮族，1989年10月出生，中共党员，大学本科学历，正在攻读在职研究生。两年以来的工作情况总结如下： 一、2013年至今担任办公室处事人员 从2013年9月至今，我一直担任办公室处事人员，是同批次年轻老

16、师当中唯一历任时间最长、最能够坚持做这份工作的老师。 2013年整个学年，学校安排我在新校区办公室办公，办公室上班时间要求准时，不能空岗，上班时间随时接听电话，随时接待老师、学校领导以及校外人员的到访，尤其我们这个办公室人手少，更需要我严格认真地遵守上班时间，踏踏实实地蹲守在自己的岗位上。整整一年，我做到了不早退、不迟到，在李路老师的领导下把办公室常规工作做得井井有条，耐心热情地为同事领导服务。 办公室的常规工作主要包括，1、会务工作。会前包括会议室的准备，会议设备的调试，茶水的准备，文件资料的复印装订等；会后包括会议室的收拾，会议资料的回收等。 2、上传下达。年级例会开会通知的传达，领导行政

17、例会的传达，老师们各种资料的发放回收等等。3、文件的送达、收集、归档。文件送达包括校内各处室领导的文件送达、教 育局文件的送达，有时候假期也要来学校把文件送到政府相关部门。文件的收集和归档包括学校领导人事变动和搬迁校区后的文件，文件极其繁多、工作量异常大，在主任们的带领和指导下，我在较短的时间内把工作完成了。看到新校区文件柜里拜访得整整齐齐的文件盒，我的心里异常满足。 许多人认为，办公室的工作从来都是寂寞而枯燥的。我却把这当作职业生涯中的磨炼，能把寂寞枯燥的工作做好，并且从中学到东西，这就是一件了不起的事情。 有些人对科室工作避之不及，我却喜欢这个岗位，首先，我本身是学文秘出身，这个岗位能够发

18、挥我的所学；其次，办公室的领导同事们都非常照顾我、帮助我、指导我，特别是黄挥华老师、陈雪玉老师、李路老师、黄世辉老师。他们平易近人，业务精湛，教会我很多为人处事的道理，是我职业生涯的领路人，我非常感谢他们。 二、2014年至今担任办公室处室人员的同时兼两个班级的语文教学 办公室工作我做了一年的时间，已经慢慢熟悉业务，我想要更好地锻炼和提升自己。于是，在2014年秋季学期，我鼓起勇气向卢校长和当时主管教学的黎炳建副校长提出了自己的想法。恰逢当时有人员调动，也非常感谢领导们的信任，我开始了真正的教学生涯。 2014年至今的教学工作，既有成长，也有不足。成长是 我真真切切地成为了一名一线教师，我感到

19、无比自豪。也有同事问我，这样不累吗？又有教学任务又担任处事人员。我想说，每一个人的追求都不一样，有些工作尽管累，但是累得有价值，我喜欢上课，我喜欢和学生呆在一起，和学生呆在一起让我感觉到快乐。所以我不感觉到累，就算累也值得。而且年轻人多干一点并没有什么；不足是作为一名新老师，我的基本功还不够扎实，在我立志成为一名语文教师之时，就意识到了我的专业知识不够扎实、对文本的解读不够、教学语言还需要锤炼、教学技巧还需要提升等等问题。因此本科毕业之后，我报考了广西师范学院的中国现当代文学专业的在职研究生班。通过回炉再造，提升自己的文学素养和专业知识。 课余，我坚持多研读与专业相关的书籍报刊，不断地提升自己

20、的教学理论和专业知识。积极参与到课题研究的工作中，我渴望学习更多的知识理论来填充自己的思想，作为一名初出茅庐的语文教师，我迫切地希望自己能够快速地成长起来，成为一名合格的全面发展的老师，我迫切地希望自己像前辈们一样，既能够从容上好课，又能够埋头做科研，在教学旅途中做一名脚踏实地，兢兢业业的赶路人。 三、2013年至今服从领导工作安排，真真正正地发挥了螺丝钉的服务精神 1、2015年高三暑期培训，原安排上高三的一位老师因 事请假，高三教务处要我顶高三两个班的课，我毫不犹豫地答应了，并且把这次顶课当作一次预热，一个学习的机会；2、2015年秋季学期教务处组织特长生的入学考试，由于缺少人手，我被安排

21、进教务处，负责特长生的入学面试资格审查、特长生的考试（包括笔试和面试）和特长生入学资料收集存档；2、2015年秋季学期由于高一语文组要推选出一名教师上选修课，组内推选我来上，我欣然接受了这个教学任务；3、2015年秋季学期，学校领导安排我负责学校宣传物品（各种活动的横幅、宣传标语、文明语等）与广告公司的对接，包括制作、粘贴、台账的记录等等；4、2015年秋季学期，高一教务处人手不够，我积极配合吴之光副主任完成月考、期中考的考务工作，包括试卷的清点、收发，考务用品的准备，与监考老师的沟通协调等等大大小小的事务。 以上是2013年工作至今我的工作大致情况，我所做的都是极其繁琐、平凡甚至单调的工作，但是我任务一份工作的意义是自己赋予的，从平凡单调的工作中学到东西、获得乐趣、积极调整心态，才是一名成熟的职场人该有的素质。 通过两年得工作磨炼，我的教学水平有所提升、待人接物的能力有所提升、专业素质和心理素质不断增强，我认为我已经具备竞岗的资格，在此，我向领导申请竞聘专业技术十二级的岗位。无论竞岗成功与否，在今后的工作中，我将以更加饱满的精神、更加昂扬的斗志、更加谦虚的态度投入 到工作中。 感谢学校领导的帮助与关怀。 申请人： 时间： 年月 日