研究性学习教案4Word文档格式.docx

1、教师可在幼儿不同爱好，不同熟悉的基础上，着眼于情感培养和情绪体验，如通过与劳动者对话，观察劳动者的辛劳以及讨论劳动成果与生活的重要关系等，使幼儿建立爱劳动的情感。五、活动流程参观了解成人劳动讨论，体会成人劳动与生活的关系操作参加力所能及的劳动活动延伸值日生记事（一）参观成人的劳动1在选择好的地点观察成人的劳动（幼儿园厨房、清洁工等、园外售货员、交通警等）。说明：带领幼儿观察成人的劳动，可以是一个对象，也可能是几个对象。在活动中，教师可引导幼儿观察成人劳动，并通过与成人交谈，了解劳动的辛劳与愉乐。可乐机器人一、教学目标：1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样

2、的机器人，培养学生爱科学的思想。 2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想。二、教学准备：村料：小可乐瓶5个。工具：剪刀、泡沫双面胶、美工刀。三、教学建议：1、技术要点分析：（1）可乐瓶较硬，不易剪割，同时注意安全。在切割的时候可以让一些能干的学生做小老师，完成切割任务。（2）连接一些要点，可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸，二靠缺口的对插，可以采用外围加粘透明纸的办法使作品更牢固（3）机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状，通过切割分解后重新组合，犹如孩子“搭积木”游戏，学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。2、教学过程：（1）情景导入：组织学生看机器人

3、科幻片镜头，太空大战空中堡垒约五分钟。（2）师生探究：师：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？（机器人的本领、构造。）（3）导入新课：同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。（学生看书上的图，分小组讨论，说说这些部件是怎么样分解开再组合的）（4）学生动手制作：A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的头、胸、腰三部分（p32图111）B、粘合头、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。C、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。（p-32图11-4）D、粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。（p-32图11-5）E、用彩色不干胶美化，同时起

4、加固作用。F、优秀的学生可以在机器人的腰部里面装发光装置（闪灯、小电珠等）使之成为一盏机器人灯。并且做做聪明泉上的作品。 （p33-聪明泉图）3、评价建议：牢固、美观、能站立，或者改装灯的为优秀纸杯毛驴一 、教学目标：1、通过对一次性杯子的分解、组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法，培养学生举一反三，触类旁通的学习方法。2、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约，变废为宝的好习惯，同时培养学生的形象思维和创造精神。 材料：一次性纸杯、双面胶。 工具：剪刀。1、技术要点：（1）对一次性杯子的分解和组合是关键，要让学生在分解前弄清楚毛驴是由哪几部分（分解材料）组成的？（2）头、脖

5、、腿与身子的连接怎样才能有牢固又美观？要准确、干净地粘合各部分身体。（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得当。（4）对作品进行举一反三的创造，如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以达到大效果。（1）导入新课：你们知道毛驴吗？看过电影阿凡提的同学都知道，阿凡提有一个好帮手就是毛驴，与马相比，毛驴更显得灵巧、敏捷，它是人类推磨驼载的好帮手，今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。A师：同学们分小组来学习讨论书本上的图片，说一说，毛驴是由哪几部分组成的？这些部位用了纸杯上上的哪些材料？B、学生小组讨论后上台汇报，可以用事先准备好的纸杯进行“搭积木”表演，只要搭出大概的轮廓就可以了。（

6、3）教师演示：纸杯上的开口要光滑，用剪刀和美工刀时要注意如何使用？A、（教师演示切割和剪纸杯的技法。先画-再剪-抓紧-用力均匀）B、（学生训练后由四个小组合作完成，可以二人共作一件作品。（4）学生作业：A、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上，用一个纸杯当驴身（p34-图12-2）B、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。（p35-图12-1）C、画剪驴耳、尾、棕毛等（p35-图12-312-4）D、创造新的作品-马、牛、狗等美观、牢固能站立的评优，能创造出新品种的另外加分或者 “五角星”等，次之的评“良好”“合格”，可由小组长打分，教师检查登记成绩。曹冲称象1、学习用对称形折纸，剪纸法来制作小学生语

7、文课本中的曹冲称象纸工，让学生巩固折，剪，粘等技法，尝尝玩纸的乐趣并加深理解语文课本内容。2、让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立完成图纸上的操作步骤。3、渗透语文学科的知识，在学学玩玩说说中增加动手动脑和创作能力。二、教学准备材料：20厘米20厘米纸一张。剪刀、彩笔。1、要点分析：（1）正方形的上下，左右折成一个四层厚的小正方形，要注意纸的开口不要弄错，开口要向右下角放（p38-图13-1）。（2）在小正方形上画图很重要，先花9个定点，看成9个方小格子，然后在上面画线（p38-图13-2）。（3） 左右展开后会看正反折线。 （p38-图13-3） 教学过程：1、新课导入：今天我

8、们先来听听曹冲称象的故事。师生讲故事，了解称象的全过程：空船装大象水平面上的船舷上刻痕迹-大象下船-装石头。2、师生探究：你们讲的都很好，曹冲是个很聪明的孩子，会动脑筋，会用水的浮力来代替秤，真巧妙啊！今天我们就来做这个纸工-曹冲称象。（教师要求同学们看书，说说制作步骤）3、学生作业教师动手体验：（1）学做举重大力士；（2）学做曹冲称象A、教师领学生折成小方块，然后领画。9个点及线条，告诉学生这些线条将用剪刀剪 的（p38-图13-2）B、学生折小方块（开口别放错）画9点和线条。 C、剪线条后左右展开，教师让学生自己观察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等 （p38-图13-3）D、学生动手折“曹冲

9、称象”。（p38-图13-4）E、上色，画图，美化作品。（p39-图13-5）F、优秀学生可学习制作“聪明泉”中的大力士。步骤：左右对折-画-剪-折。（p39-图13-6）活动建议：课堂教学，可安排在语文课曹冲称象的前后上。评价建议：自己打分，教师复评。优秀作品展出。迷你坦克1、利用废弃的牙膏制作坦克，学习纸盒子的剪、拉、粘合等方法，创作出新的艺术形象。2、通过对废弃物的重新利用，使小学生意识到创作就在身边，要爱惜平时的废弃物，培养废物利用的思想。大号牙膏盒子一个、一次性木筷一只、双面胶。要点分析：（1）牙膏壳一分为二的切割不易平均分割，可以事先用尺画一些直线再剪。（2）履带两边的圆轮子不易剪

10、圆，均匀，可以事前用一个圆来印画一下。（3）整辆车比较摇晃，下面的一对履带可以用纸条加固一下。四、教学过程：同学们知道坦克吗？大家来说说坦克的特性作用。（可以播放军事片坦克大战等，学生说坦克的威力、型号）你们讲的都很好，坦克是军事上最辉煌的成果，他是矛和盾的结合，火力大，包装厚实，一般用于冲锋，攻坚。今天我们来学习用牙膏壳来做一个迷你小坦克,请同学们看课本，讨论一下，坦克应该怎么做？（学生自学，看图讲讲制作过程，教师可以选一些小朋友上来演示一下）A、先剪下牙膏壳的1/4为炮塔（p41-图14-2）B、把牙膏壳一分为二剪成两个坦克履带并画上剪空的几个轮子（p41-图14-3）C、美化炮塔，插上炮

11、塔后将炮塔与一对履带“品”字形粘合。（p41-图41-14-4）D、用纸条将两根履带加固，成“工”字形粘合。4、拓展与延伸：用同样的方法，鼓励优秀的学生做“聪明泉“中的吊车、拖拉机。课堂教学，可做课外延伸，办个“车迷展”，展出学生的作品。小组打分，教师记载。美观牢固的打优秀，次之打良好，合格，另有创造的学生可加“五角星”表彰。南湖红船模型制作一、南湖红船模型制作的学材选择1、南湖坐落在浙江嘉兴，那儿风景秀丽，景色迷人。南湖红船就停靠在南湖边上，它是中国共产党的诞生地之一。制作南湖红船是对学生进行爱党教育的好材料。2、纸模制作从小学低年级起，一直受到学生的欢迎。四年级学生已经有了多次的纸模制作的

12、经验，在这基础上进行一些比较精致的，难度比较高的纸模制作学习，是符合学生的思维特点的。3、纸模制作需要既动手又动脑，学材又比较开放。模型的式样多，制作时使用的工具也不仅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的装配步骤、方法也可以自己设计。因此，非常适合学生的探究、学习。4、制作好的南湖红船模型，又是一件激励自己进步的工艺品。二、教学目标1、简单了解中国共产党诞生的历史，对学生进行爱党教育。2、培养培养动手技能和运用工具的技能。3、培养学生探究性学习的兴趣。三、南湖红船模型制作的活动设计思路让学生把愉悦的心情带入劳技学习课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。南湖红船模型制作首先学材给出了一个

13、背景材料，这一背景材料要使学生认识到这只南湖红船不同于一般意义上的渔民用的鱼船，它是中国共产党的诞生地之一。活动前可以用南湖的景观和南湖船停靠的位置用多媒体播放，以激发起学生对南湖景色的喜欢，对南湖红船的敬仰。接着可以让学生观看南湖红船的模型，明确我们今天要学习制作这样一艘船模的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种装配方法，想想说说自己的制作方法，要人人都说，小组里说，班级里说，说得充分，比较出最完善的装配设计方案。然后把自己的设计方案写进书本的方框里。有了方案就可以制作南湖红船了。在制作前，可以引导学生安装明楼顶，从中归纳制作的技巧。难点解决了开始动手制作就会比较容易了。

14、在学生制作中教师要不断的巡视，解决学生制作中可能出现的困难。制作完毕要组织评比，以激励学生制作热情。“小看台”是让学生举一反三，明白用纸不但可以制作南湖红船，还可以制作各种漂亮的其他模型，以激发学生对制作纸模的兴趣爱好。“聪明泉”是让学生在制作红船的基础上进行改进与创新。有条件的学校在学习本课前、后可以组织到嘉兴南湖实地考察，以增强学生的直观印象布贴娃娃知识目标：让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。能力目标：培养学生动手能力和生活实践能力。情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。二、教学重点：制作部件和粘贴部件这两个过程。三、教学难点：各部件的剪切、粘布和粘到底板上的顺序。1、导入新课今天老师

15、给小朋友带来了一件礼物，看看，这是什么？对，这是我们南城县实验小学的小朋友制作的，漂亮吗？你们想不想也来做一个。请小朋友仔细地观察，这个娃娃是由什么做成的？对，碎布，课前，老师让大家准备一些废弃的碎布，都准备好了吗？今天这节课，老师就来教小朋友们用碎布头做一个布贴娃娃。板书课题：布贴娃娃，并将礼物粘贴到黑板上。2、讲解新课我想请问一位小朋友，这个布贴娃娃是由哪些部件组成的。请看大屏幕，是这些吗？（课件演示其组成部件）这些部件都是由碎布做成的，咦，还有哪些部件，没显示在大屏幕上。对，眼睛是用纽扣做的，头发是用毛线做的，它们都不需要用碎布。那我们到底应该怎么利用碎布来制作一个布贴娃娃呢？下面，我请

16、一位小朋友来读一下大屏幕上的制作说明，其他的小朋友仔细地听，认真地想，想想怎样制作布贴娃娃。老师根据制作说明的这六点，将制作一个布贴娃娃归纳为两个大步骤，板书：制作部件，粘贴部件。先看第一步：制作部件。制作部件就是将各个部件从彩卡上剪下来，粘贴到各色布上，再将布剪成各部件形状。老师以制作“头”为例，演示制作一个部件的方法。在演示的时候，向学生讲解剪切的方法，粘布的方法、选布的要求。部件“头”做好之后，告诉学生其它部件的制作方法和它是一样的。再看第二步：粘贴部件。粘贴部件就是将做好的部件一个一个粘到底板上。用课件演示具体粘贴顺序和过程。在演示头部粘贴的时候，强调一下，眼睛、嘴巴、脸先粘到头上，并且是粘在布的这一面，因为我们制作的是布贴娃娃，所以它的各个部件都是用布做成的，各个部件都应该将布的这一面朝外；提问学生为什么课件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；讲解头发怎样粘。整个制作过程完成了，小朋友有没有信心自己来制作一个？3、实践操作小组分工合作完成一副作品，老师巡视指导。4、评比作品小组长将本组作品粘贴到所对应的编号处，师生共同评出“快手”奖和“巧手”奖。5、课外延伸小朋友们，你们已经能照着样子，模仿着做一个布贴娃娃，那小朋友想不想自己来当一回设计师，开动脑筋，展开想象的翅膀，设计一个你喜欢的布贴娃娃.