小学英语四年级下册PEP教材分析Word格式文档下载.doc

1、Unit1 Our school.通过对学校的介绍，掌握各种设施和功能教室的名称，了解一般疑问句的构成与用法。Unit 2 What time is it?通过对自己在学校所学课程的了解，掌握课程名称学会数字一到十，以及时间的简单表达方法。 Unit 3 Is this your skirt? 通过对颜色的进一步学习，了解并掌握各种衣物的名称，进一步学习一般疑问句，并初次接触特殊疑问句的学习。Unit 4 Its warm today .通过对气候的学习，让学生了解各种不同季节的衣物名称。Unit 5 How much is it ?通过对各种衣物尺寸大小的了解，结合物品数量的差别，学会询问价

2、格，并用所学数字正确做答。Unit 6 At a farm .通过对农场场景的展示和各种动物声音的模仿让学生在轻松的氛围中掌握农场上各种牲畜和蔬菜的名称，同时了解并学习可数名词的复数变化形式。四年级全册让学生在掌握了字母的规范书写及对元音辅音的学习基础上，以小主人公Mike/Amy/Chen Jie等的交友、学校生活、购物等话题让学生通过充分的对话练习等活动，了解了学校的基础设施和各种学习用品、动物、蔬菜等的名称，个人喜好，家庭成员，物品价格，时间表达法以及天气状况和数量词，一般疑问句、可数名词复数形式的学习等。同时让学生学会了自主学习，培养了学生积极向上的情感态度、浓厚的学习兴趣，懂得了与他

3、人交流，适应周围环境，各个话题的内容融为一体，体现了新课程标准中语言技能的认知、运用和情感要求。四、教学应注意的问题：（一）会话教学，融会话教学于情景表演之中，在表演或交际活动中用。1、语言的示范性表演；2、语言的巩固性表演；3、发展语言技能的创造性表演。（二）词汇教学1、巧用实物、头饰和卡片； 2、融词汇教学于会话教学中；3、充分发挥TPR活动的优势；4、注意示范教学单词的发音；5、注意教材重点单词。（三）字母教学1、教学字母的发音；2、注意字母的书写；3、用游戏促进和巩固对字母的记忆。（四）歌曲于歌谣的教学 1、在每节课中渗透； 2、灵活运用于各个教学环节中；3、唱演结合，培养艺术素质。五

4、、教材处理教法与学法教法：1.尽量使用直观教具如图片、实物等以强化对知识的理解和记忆，课上采用歌曲、游戏、表演等形式，激发学生学习的积极性。同时，要善于借助多媒体教学，提高学生的学习兴趣；2.创设语言环境，让学生在不同环境中练习目标语言，展开丰富多彩的任务型活动，培养学生综合语言运用能力3.教师要做好当堂知识的反馈，形式应多种多样，如对话表演、一张纸测试学法：1.学会预习、复习、与同伴合作交流、合作学习2.学会思考及探究学习，注重语言的反复运用 3.初步掌握学习英语的技巧总之，课堂教学方法与活动的形式千变万化，但万变不离其宗，即：突出教学目的，活动紧扣主题，动静搭配，主次分明，不要忽略教学重点

5、。 小学英语第四册第一单元解读一、单元教学目标1能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teachers officeThat is my classroom（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the libraryRead a story-book（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。2知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读A、B部分Lets learn、Lets

6、 talk中的单词和句子。（3）理解Lets do、Lets chant等部分的内容。（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。二、单元内容分析1本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：s officeThat is my classroomIs this the library? A、B部分的Lets talk

7、 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。2学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。三、单元教与学建议1能够听、说、认读本课时的主要单词：teachers office, canteen, garden, playground, library，board, light, fan, computer。gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room。2能听懂、会说：“This is the teachers officeThat is my classroo

8、m”并能在实际情景中进行运用。3能够听、说、认读本课时主要句型：4能够识别句型“Is this the. ? 和Is that the. ?”的不同用法并在真实情景中正确使用。5了解英美国家关于楼层的不同表达方式。6.四会掌握computer ，board, light, fan,“This is the teachers officeThat is my classroomteachers office,picture,floor,wall，“Is this a teachers desk?”及其答句“Yes, it is”在四线格中的正确书写。教学重、难点分析1第一课时需要重点掌握有关学校

9、设施的五个单词teachers office, canteen, garden, playground, library，并了解它们的功能。同时本课时的难点是library中辅音连缀的发音。2第二课时教学重点：让学生熟练掌握“This is . / That is .”的用法。本课时教学难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。3.第三课时的重、难点是六个生词的正确发音以及序数词first, second的用法，同时通过对Lets play和Story time的教学铺垫新句型：Is this the . ? / Is that th

10、e . ? 四会掌握computerboard, light, fan,“This is the teacher4.第四课时的重、难点是“Is this . ? / Is that. ?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。5.第五课时的重点是Read and write 中的四个四会单词teachers office,picture,floor,wall以及问句“Is this a teacher2本课时的难点是拼读单词picture，在四线格中书写句型“Is this a. ?”以及总结元音字母a的发音规则。 小学英语第四册第二单元解读

11、 （1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? Its nine oclock（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：Its time for English classIts time to go to school（3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfastDrink some milk（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。（3）理解并能够在教师指导下完成Lets chant和Lets find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。培养学生严格的时间

12、观念，养成守时、守纪的好习惯。注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。二单元内容分析1本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：s . Its time for . / Its time to . A、B部分的Let2学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。第一课时1能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, PEclass, English class, breakfast, lunch, dinner。2能认读句

13、型： 并做出相应的回答：s. Its time for.3能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：第二课时1能听懂、会说“What time is it? It is . Its time for.”并能在情景中进行运用。2能理解并运用“Just a minute”，“Lets run！”和“go home”三个短语和句子。3教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。第三课时1四会掌握数词1-10以及句型What time is it?s two o2能够看懂并阅读对话。3了解处于不同时区的国家时间上的差别。第四课时1能够听、说、认读本课时的四个动词词组。2能够理解并在情景中正确使用句型：

14、s time to .3能够跟随录音吟唱Lets chant中的歌谣。4能够基本理解Story time中的故事内容。第五课时1能够听、说、认读本课时主要句型：s . oclockIts time for. / Its time to. ; 能理解“Hurry! Oops, Im ready”等单词和短句。2能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。3能够较好地完成Lets check中的评价。4能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。第六课时1能够四会掌握五个单词和两个句子。3能够较好地朗读Pronunciation 中的单词，并能分析出读音规则。4能完成Task time中的任务。5能够学会本单元

15、的歌曲、歌谣。6能听懂故事。第一课时 1本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。2本课时的难点是对新句型“What time is it?s time for.”的理解和运用。1本课教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it ?”和相应的回答以及句型“Its time for.”的用法。2本课时的难点是对对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minuteSchool is over本课时需要学生能准确地理解插图和对话，并重点掌握上述十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。1本课时的重点是对四个动词词组的掌握。2本课时的教学难点是句型“Its time t

16、o.”，学生刚学过“Its time for.”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。本课时的重、难点是“Its time to .”和“It1本课时的重点是Read and write 中的单词和句子在四线格中的正确书写。2本课时的难点是分析元音字母e的发音规则，拼写单词English和Chinese以及在四线格中书写句子：s time to. 小学英语第四册第三单元解读 一单元教材解读：本单元重点学习服装名称jacket, sweater, skirt, dress, shirt, T-shirt,及其一部分复数名词jeans,pants, shoes, shor

17、ts and socks，同时增加了与颜色连用。Is this your skirt? Yes, it is. Is that your Tshirt ? No, its not . These are your pants . Those are your shoes .PartA and Part B 句型中也渗透了Whose is it? Whose is this? 即Whose 引导的特殊疑问句，从而也引出了名词所有格的基本用法。例如：Its your baby brothers.二教学目标：1.能力目标（1）能够听、说、读、写下列单词和句子：red, blue, yellow, g

18、reen, white, skirt, shirt, jacket and dress. Is this your T-shirt? No, its not. What colour is it? Its white.（2）能够在实际的情景中运用下列句子：Is this your shirt? Yes, it is./No, it isnt. Where is my skirt? Whose is it? What colour is it?（3）能够听懂下列指令语：Put on your T-shirt. Hang up your skirt. Take off your jacket. F

19、old your dress. Wash your shirt. Put away your sweater.（4）能够吟唱Lets chant及歌唱“My clothes”（5）了解关于衣服的中外文化知识。（6）能够读懂小故事。C. Story time.2.知识目标（1）认读A. B 部分Lets learn 中的单词。（2）会用A.B. 部分Lets talk 中的重要句型。（3）读懂A.B 部分Read and write ，并且会写四线格中的单词和句子。（4）听懂Lets do 中的指令语并做出动作。（5）了解C. Good to know 的关于衣服的文化知识。（6）了解C. St

20、ory time 中的故事内容。 （7）会唱歌曲My clothes.3.情感、策略、文化目标（1）培养学生合理搭配衣服的审美观。（2）了解中国Tang Clothes在世界中的魅力。三教学重点：1. 学习衣服的名称及单、复数形式。2. 学习指示代词复数形式介绍方式及运用。教学难点：1. 指示代词单、复数形式的运用区分。2. 名词所用格的正确运用。3. 一些四会单词和句子的书写。四教学建议在教学过程中，有意识的培养学生的自主能力，让学生能学到相关知识，并运用到学习实践中，达到运用到生活中。服装与颜色和大小是紧相连的，教师应将学过的颜色及长短大小的形容词融会在对服饰的谈论当中。我们在设计课时，可

21、以让学生带自己喜欢的衣服来，利用实物教学，学生的参与积极性会更高。充分利用班级学生穿的衣物进行教授，先学习jacket，这是学生熟知的单词，接着教授 T-shirt，告诉学生T恤衫是衬衫的一种，于是学生很容易的记住了这两个词，紧接着学习skirt，这样与shirt就很容易的分开了。对于复数学习通过水果的复习学习引出的，让学生有一目了然的感觉，在此基础上学习is 和are在句型中的应用。学习this 和that时，我们可以利用教室中的物品来教授，学生有更深的记忆。教法方面我们可以采取直观演示法，小组合作法，讲授法，角色扮演法。五课标要求课标对本单元的要求是，能听说读写四会单词与句子，并在日常生活

22、中进行运用，能提问并回答有关衣物所属的一些问题。六问题研讨关于物品归属句型的教授，如何才能让学生的印象更深刻。小学英语第四册第四单元解读（1）能够简单介绍天气情况。（2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服。Whats the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?（4）会规范书写句子：s warm todayLets play footballIts coolIs it cold?（5）会唱歌曲“Thunder”。（1）掌握A、B部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）听、说、认读A、B部分Let

23、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。二、单元教材解读1本单元重点学习表示天气状况的形容词。重点句型是Whats the weather like today?s rainyCan I wear my. ? Yes you canNo, you cantA、B部分的lets talk 渗透了这几个新句型，是本单元的教学难点。2天气与人们的日常生活密切相关，因此要求教师注意收集表天气的图表以及各种天气情况下人们从事的活动形式，尽量多复现已学过的形容词和动词。三、单元学与教建议为了给学生创设尽量

24、真实的语言环境，我们可以利用网络给学生看真实的天气预报画面和做小小天气预报员活动。也可以用不同温度的水来解释一下温度。小学英语第四册第五单元解读（1）能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：s expensive / colourful（2）能够询问价格并做简略评价，如：How much is it?s.（3）能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：Put on your sneakersRun in the park（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子。s learn和Let（3）理解let能以得体的方式与人交际。（2）文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。1本单元重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式，其中难点在于A部分的Lets talk和B部分的Lets learn。2建议教