Module 8 Sports life 教案.docx

1、Module 8 Sports life 教案oule Spors ife【教材分析】Mode8得主要内容为运用一般过去时得被动语态来描述自己与她人得运动生活,包括介绍自己喜爱得球队比赛与自己喜爱得一位体育明星。从全书来瞧,本模块承接上一模块对一般现在时被动语态得学习与运用,着重两类时态得区别使用,让同学们通过课堂活动来掌握其用法。培养学生们对体育活动得热爱。【教学目标】1、掌握本模块得生词与短语2、掌握一般过去时被动语态得概念与用法3、能够写一篇短文介绍乒乓球运动员张怡宁【教学重难点】1、掌握一般过去时态被动语态得概念与用法2、能够谈论体育运动【德育渗透】 通过学习使学生加深对我国体育运动状

2、况体育明星得了解,加深对奥运会与残奥会得了解,学习运动员顽强拼搏得精神。nit 1 Damng wasnt chosen r th team lstie、(第一课时)一、教学目标语言知识目标:1。 e vocbulary: 理解tndfor, ry,poin, deciion,excue, n, eat, no way, air, ck,mad在文中得意思,并能正确地翻译。2. Keytructues: 理解Dmin wasnthosn fo the teamlst time. I agee、 I dohoe tey i thi tie、 这几个句型在句中得意思与用法。语言技能目标:能听懂与阅

3、读关于介绍自己喜爱球队得语言材料,能通过相关词汇与图片描述自己与她人得对球队得观点;能编写关于喜爱球队得对话。情感态度目标:学会倾听她人得球队观点;激发学生对体育活动得热爱,积极从事健身运动;培养学生得保持健康意识。二、教学重点被动语态三、教学过程tep ead-in 让学生们瞧图片与回答问题、Step2Conslid ne wor列出本语篇重要单词,领读这些单词,让学生们尽力熟悉并记住它们, 然后让学生利用这些生词说出文中得一些简单信息、Step 3 min u让学生认真瞧图片,关注图片中得细节,然后让学生两人一组,瞧图说话,描述图片中得篮球比赛、Step4 Liste and cpee t

4、h sentences.让学生听录音,理解大意、 2、 让学生再仔细听一篇,完成Activty 2中得句子。Ste Listdread让学生读对话内容,然后完成Ativ,4, 同桌互相检查,然后全班核对答案、Activi Stp6lete e sentence SB。 Activty 1Tonlook tiredecaus_。2 ety has een A play hi seasn, nd he thins_.3 TonyhpeBIG wil _。4Betty adLingingsay tha HAS wll wibcausetey wnt ny to_。 Key: 1。 he s gani

5、 for te bg tc ne eek .tl dificl matc 、 win 4。 tryhadero iStep7 omework Fnishof Wokbook exercise.Unit 1 amig wasnt choeo thetem last tie、(第二课时)一、教学目标语言知识目标:1、 Key aary: 理解standfr,memor, poin,decsion, excue,noo,se, nway, fair, kc,ma在文中得意思,并能正确地翻译、2。 ey sructures:理解 Dain wasn che fo heeam astime、 dntar

6、ee、 d ope te wn thitim、这几个句型在句中得意思与用法。语言技能目标:能听懂与阅读关于介绍自己喜爱球队得语言材料,能通过相关词汇与图片描述自己与她人得对球队得观点;能编写关于喜爱球队得对话。情感态度目标:学会倾听她人得球队观点;激发学生对体育活动得热爱,积极从事健身运动;培养学生得保持健康意识。二、教学重点被动语态三、教学过程Stp 1 Revisionte plete he asage wth e orsin the ox.1、让学生浏览方框中得给出得单词,并明确其含义。2、学生浏览短文,完成填空,、全班核对答案。最后让学生默读短文,仔细体会对话就是如何改写成短文得。St

7、e ryay English让学生们说出这些句子在课文中得意思及用法。Thatsoecuse！那不就是理由!No way!绝对不可能！常用来表示不同意做某事或认为某事不可能发生。Fac t tuh. 面对现实、Yv ot no ac！ 您没有机会了！Nie wok！ 干得好!/干得不错!Stp 4 Lagugepints. adoesHA sandfo？Sa r表示“就是得缩写,代表;意味着”。e、g。 Whtdoes the lette UN stan r？ 字母U代表什么？2、 Whr youplayinggainst?Paganst表示“与某人某队对抗,比赛”。e、. Our cs wi

8、l p against Cla o thseekend. 我们班这周将与二班比赛。3.If emoryis orect,HA 98 oints t BIG5、eory表示“记忆。I my mry is corct表示“如果我没记错得话”、e。、 Ifmy memor iscorect, he lived in Paiso whe。 如果我没记错得话,她曾在巴黎住了一段时间、4。 - Doyu tik tel win, iglg? - No ay！o y常用来表示不同意做某事或认为某事不可能发生。g. Theres noay Im gngto ay30 justfr wekend inPairs

9、、 我绝对不会就为了在巴黎度个周末付30英镑。5. Tht a baddcsio。desio表示“决定。它得动词为decide。Make a deisio表示“做决定”。ke deciio do sth。=cieto sth。都表示“决定去做某事。e、g. hav no mae adeisiono ae n abroad、 =I av not eid to go travlling inaroad。 我还没有决定去国外旅行。6、 Its ne Satudy at non.tnoon表示“在中午。e、g. H had a iglunch atnoonwth his faily n th otel

10、。 她与她得家人中午在酒店吃了一顿大餐。7. Hssoa u tathel try harder win,jst t showwerwrng！e d at b、表示“与某人生气。等于be agry with sb。e。g。 Sh became ad a er frindwn hesaid soething tourther、 当她得朋友说了一些伤害她得话之后,她与她生气了。Step Prunciation and speakg 1.让学生们听录音,了解录音中哪些单词就是重读,哪些就是轻读。2.再让学生听录音并跟读,体会重读单词与轻读单词在句子中得使用。最后全班核对答案。Stron word i

11、n bold1. Ys, I traiin frthe g match nxt week、2。Its next Saturdayatnn, u if you wnt good seats,ohul cme y1:、3.Hes s m a ustha hellt harder toin, jut to sow wer wrong！Sep 8 Eercises让学生通过练习巩固所学得知识。1。 Wha oesthesig _？-It eans“Nopakng、 A. stadfor B、and at C。lk t D。 lokfor2、 He s a bad _, seoft fogtsoethn

12、g。 A、excu B。 memory C。 pin D.se3、 Hav you ea deciin_ te moie、Ys, I hve. A。 se B.tosee C、 seng D、 s。 His fatheris _a is low arks in he exam。 A.mad B. angry C、 ce D、gladKey: 1、 A 。 B 3。 . tp Hewok介绍您最喜欢得一次篮球比赛。包括比赛得时间、地点、球队、比分与比赛后得感受。Un 2 Hwaivited to opetitions aron th wrd(第一课时)一、教学目标1、语言知识目标Key vobl

13、ry-ortsman, aility, hurdlin,sortswmn,race, recod,mthod, hurdle, Jaa,bea, sportsrson, ian, ffer, orage, prideKey structurshhjmp, s u, sufferrm,frs pace,ops。 frmdg sh。 a pride i了解这些句子与短语在文中得意思及用法。2。 语言技能目标让学生能够听懂介绍体育比赛得对话,能够谈论自己喜欢得运动队或明星,能够对同学们参加体育活动得情况进行小结并发表简单评论,能够写出介绍运动员得文章。3、 情感态度目标介绍了刘翔得成长与成名得经历。

14、让学生了解刘翔得成名得经历,培养学生积极、健康向上得精神与顽强得意志力、二、教学重点.学习文中得一些表达法。 了解一些过去时得被动语态得用法。三、教学过程tep1 La-in 通过一些图片导入话题,让学生谈论图片、Stp 2 Nw ds出示一些图片,让学生瞧着图片说出单词得意思、tp edng让学生通过读短文来了解刘翔成长为奥运跨栏冠军得经历以及她作为奥运英雄得生活,让学生感知文中一般过去时,并学习一些新得单词与短语。1. 让学生先听文章内容,回答两个简单得问题。 Who won golmedalat th then Olmpic ae?Wherews LiuXiang b? I Shanga

15、i、2。 先让学生快速浏览短文,理解文章得主旨,并浏览3个选项,选出最佳答案、然后全班核对答案,说出选此答案得理由。a) iu Xing wshelped b hisspors chool towi gd mdal.b)u Xiang wl be a trad not a sports hro、) iu Xang hastranedor mnyer nwo man goldmdas、3、 让学生细读课文,梳理出每个年份发生得事情,完成管匹配。然后由部分学生汇报,全班核对答案。SteCoplete te paagithth orrecformof he wordsin tbo。让学生个体活动,浏

16、览方框中给出得单词,通读短文,完成填空、全班核对答案。Ste 8Homewrk Fnish ff Wokbo xcseUit 2He was nted to cmpitins aroun th orld(第二课时)一、教学目标1。语言知识目标 ocbulay-sporsmn,abii, hrlig,sportswoma, race,ecod, ethod, hrdles,Japan, brek, sportspeson, Asin, fer,corag,riK strcturhi jump, set up,sufferfrom, frsplae, sop b、 fomdoin h。 ake p

17、rd in了解这些句子与短语在文中得意思及用法。2。 语言技能目标让学生能够听懂介绍体育比赛得对话,能够谈论自己喜欢得运动队或明星,能够对同学们参加体育活动得情况进行小结并发表简单评论,能够写出介绍运动员得文章。3. 情感态度目标介绍了刘翔得成长与成名得经历。让学生了解刘翔得成名得经历,培养学生积极、健康向上得精神与顽强得意志力。二、教学重点1。 学习文中得一些表达法、2、 了解一些过去时得被动语态得用法、三、教学过程Stp 1 evisionStep 2enigtolarn To ern abthe note、Notes sually iclueonl thmst importat nfor

18、maionfroma pasa、Futherdetails andome words arleft out lng a he ening is car。Se 3 Language oi。 Li was ouraged at fir to tain fo the hi jump、encorage。 do sth。表示“鼓励某人去做某事”。be encoured o d sth、表示“被鼓励去做某事”。e、g。 M Wng alwas ecouraes us to pek ngh in cla。 王老师总就是鼓励我们课上讲英语。 We e ecouragd(by Ms Wang)opeak Eng

19、is cas、 我们总就是被(王老师)鼓励在课上讲英语、2、 at tesae ime brok teOyicames ecord。 brea可作动词,意为“打破(纪录);打碎”,它得过去式形式为be、bek常用于短语rak thewrld rord(打破世界纪录)中。如: She ro t record for th highju、 这次跳高比赛她打破了世界纪录。 In 201, ecial proramm sset u to he young sportmen and sprtwomn。这个句子就是一般过去时得被动语态。se得过去式与过去分词都为se。set表示“设立;创办”。e。g。 S

20、h plans to e up hr n ompany. 她计划创办自己得公司。4. His es were rcodd,nd e a copad ith te wds bet sporstr。b pare ith表示“与相比、。g。Dont pare me with ohr studnts、 不要把我与其她学生相比较、5.rom20 on, heufred a l from h foo problem, bu he idnt ge up.suffe fom表示“受(某种病痛)折磨,因而受苦”、e。g。I ofe sufferfm toothace. 我经常遭受牙痛之苦、. He still

21、retured to frs place in thworld 10 husacein 01。fist plac表示“第一名,冠军”。.、 e once wo the frs placinth race、 她曾在比赛中获得第一名。、 It s apy ta hi oot problem stpped hi fro cmlei t 12 London ypcGames、is aity tha 、表示“很遗憾”。g、 ts iythate did se h movie ysteday、 很遗憾她没有瞧到昨天得电影。top sb。 fr doing sth.表示“阻止某人做某事”、e.g、 at t

22、o top mybrth playig putrames、 我想阻止我弟弟玩电脑游戏。. de continuetotake reatridi hi。当我们想表达“为感到骄傲、自豪”时,可以用take pridei、 roudof 表示“以为骄傲”。e.、 eytk gre ride n heir dagher cieements。 她们为女儿得成就感到非常骄傲。 Im proudo my hmtown. 我以我得家乡为傲。Sep 4Writing、 让学生根据要点写出完整得句子,然后同桌互相检查,交流补充、最后由教师核对答案。2。 让学生两人一组交流,总结一般过去时被动语态得结构。然后教师总

23、结以加深学生对被动语态得理解。最后全班核对答案。3。 学生两人一组进行活动,思考、讨论并拟出写作提纲。然后让学生自己根据自己对张怡宁得了解写一篇介绍张怡宁得短文、Step 5Exeris让学生通过练习巩固所学得知识、。 Our scho_a newclassroom forports。 A. se own 、set up 、 set off D。 st a2、 Liu iag suffered _gretpan to take par i th hudinlast ya。 A. at B。 f C。 to D、 frm3。Atlas o the _ plae in theschol math

24、cmiin. A、 first B.one C、his is4、Liu iang wne gold meal. We ook _ in h. A、 ride B。rud C。 destep Homeworkis yr pasagebout hng ing、Uni 3 ngua n us一、教学目标1、 语言知识目标让学生们能学会运用本单元中学过得新单词短语及表达、2、 语言技能目标学生能学会总结与巩固一般过去时得被动语态。3、 情感目标让学生能很高兴地听别人得意见与保持健康得生活方式。二、教学重点让学生学会正确运用一般过去时得被动语态、三、教学过程Step1 Lnuage racice让学生掌

25、握被动语态得用法。1、 Da _fo t tem last tie、2、 _to ptonaround the worl。s: 1、 wasnt hse 2、a inviteStep 2 Grammar被动语态()一、定义主语为动作得执行者时,表示主动语态。主语为动作得承受者时,表示被动语态、e、 He od hety、(主动语态) Thas told y im、 (被动语态)二、一般过去时得被动语态我们知道,被动语态得动词形式为:e动词得过去分词,其中为助动词,根据不同得人称与时态有形式得变化。因此,一般过去时得被动语态为:.肯定句:主语+wa/we+动词过去分词( + by动作执行者)、g. h tter wasrtn by J、 否定句:主语+was/were o+动词过去分词( + by+动作执行者)e。g、 e eter wasn wr