闽教版信息技术五年级下册第5课录制声音Word文档下载推荐.docx

1、但学生对使用“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”编辑声音有一定的难度，而且对把删除后的两段声音的拼接的学习也不容易理解，需要教师进一步的引导与演示操作才能更好地完成学习任务。 教学目标1.掌握设置麦克风的方法及使用windows自带的录音机软件录制声音的方法。2.理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义，掌握编辑拼接两段声音的操作方法。3.知道录音机连续录制超过60秒声音的方法。 教学重点和难点教学重点：设置麦克风的方法及使用Windows自带的录音机软件录制声音的方法。教学难点：使用录音机软件编辑拼接两段声音及连续录音的操作方法。 教学方

2、法讲演练习结合法：教师通过课件演示，让学生掌握windows自带的录音机软件窗口，并能使用录音机软件录制声音。同时通过演示讲解“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义，并使学生掌握使用录音机软件编辑拼接两段声音的方法。任务驱动与合作探究法：通过任务驱动，让学生通过小组合作学习探究连续录制超过60秒声音的方法，自主录制三字经，完成学习任务。 教学准备1.教学环境硬件环境：电脑网络教室软件环境：转播软件、Windows自带的录音机软件2.教学资源教学课件等 教学过程一导入新课，探究新知课件依次出示Windows自带的录音机软件、录音软件V3.9、Cool Edit Pro等窗口

3、图片。师：同学们，你们猜猜，刚才看的这些软件，它们都可以用来做什么？（指名回答）生：观察、思考，回答问题。设计意图：通过课件展示几种录音软件，让学生知道录制声音通常选择哪种软件，为新课的学习做准备。没错！同学们观察得真仔细。我们都知道声音是人们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的媒体，它有响度、声调和音色三个特征，我们通常称它们为音频信息（课件出示），人们就是根据音频信息来区分声音的。例如播音员悦耳动听的声音、歌唱家美妙动人的声音，甚至我们的普通话、英语发音等是否标准，这些都是通过音频信息了解到的，同时我们可以借助录音软件将声音录制下来听听，方便又使用。这节课我们就来学习使用录音软件录制声音

4、。（板书课题）通过课件让学生初步了解声音的特性，知道通过录制声音的方法来学习普通话、英语等。二录制声音设置麦克风音量师：录制声音之前，我们首先要对电脑麦克风进行设置。课件出示设置方法，教师演示。学生认真学习课件出示的操作方法，认真观看演示操作，掌握操作步骤。方法：1.双击任务栏右侧的“音量控制”按键，打开“音量控制”对话框，如教材P26图5-4所示。2.单击“选项（P）”“属性（R）”命令，打开“属性”对话框，如教材P27图5-5所示，选择“录音”，单击“确定”按钮，打开“录音控制”对话框，如教材P27图5-6所示，选中“麦克风音量”下的“选择”选项，即可启动录音。学生动手操作，掌握操作方法。

5、教师巡视指导。刚才老师巡视了一下，同学都完成得很不错，哪个同学来演示一下呢？最好也介绍一下操作过程。（指名演示）学生边演示边介绍操作过程。让学生进一步巩固设置麦克风的操作过程。三录制声音录制春晓诗朗诵刚才我们已经学习了设置麦克风的方法。现在我们学习怎么利用麦克风来录制声音。首先是启动Windows自带的录音机软件。（教师演示启动方法）请同学们观察录音机软件的窗口，说说你认识窗口中的哪些按钮？通过交流学习，使学生真正掌握录音机软件的窗口组成，认识每个按钮的用途，为更好地使用录音机做好准备。嗯，同学们知道的还真多。现在我们来学习怎么录制春晓诗朗诵。请同学们自学教材P28，并观察开始录音前、录音中、

6、录音后窗口按钮的变化。学生合作探究学习，完成春晓诗朗诵录音。教师巡视指导。师小结：刚才老师巡视后发现同学们都很认真学习，也完成得很好，现在谁来演示自己的录音过程呢？通过动手操作，理论联系实际，进一步掌握播放器的使用方法。课件出示要求：边演示边介绍操作过程，说说注意事项，其他同学也认真倾听，并找找这位同学操作过程是否有什么不妥的地方。观察了这位同学的操作，你有什么发现吗？现在请同学们把所录制的春晓诗朗诵声音用“春晓”文件名保存至“我的录音”文件夹中。通过师生交流进一步掌握使用录音机软件录制声音的方法，并要求学生掌握保存所录制的声音文件的方法。四录制声音编辑声音文件刚才同学们已经学会使用录音机软件

7、录制声音，那么如果我们所录制的声音有错误，怎么办呢？是的，我们可以对所录制的声音进行修改。例如春晓中的“夜来风雨声”这句话录错了，应该怎么修改呢？想法是好的，其实在录音机软件里修改声音除了吧错误的声音裁剪掉外，还需要重新录制一段新的声音，再进行拼接。现在请同学们认真观看演示操作。教师边演示，边介绍步骤。1将声音“位置”移到“夜来风雨声”的后面，单击“编辑”，选择“删除当前位置以前的内容”，同时把文件另存为“春晓1.wav”（强调必须另存）。现在请同学思考一下这样做的目的是什么。2打开“春晓.wav”声音文件，将声音“位置”移到“夜来风雨声”的前面，单击“编辑”，选择“删除当前位置以后的内容”，

8、同时把文件另存为“春晓2.wav”。现在请同学思考一下这样做的目的又是什么。同学们在使用者两个选项的时候要注意声音的所在位置。进一步区分“删除当前位置以前的内容”和“删除当前位置以后的内容”，以及在进行上述操作时选择声音的所在位置。3. 新建声音文件，重新录制“夜来风雨声”这句话后，将声音“位置”移至首部，单击“编辑”，选择“插入文件”，把“春晓2.wav”插入到该文件的前面，再将声音“位置”移至末尾，单击“编辑”，选择“插入文件”，把“春晓1.wav”插入到该文件的后面，然后把文件保存为“春晓.wav”，将原来的声音文件覆盖即可。通过上述的操作，录音就修改完了，现在请同学们也来试试，先找找录

9、制的声音哪个地方有问题，用上述的方法进行修改。（课件出示上述操作过程）教师巡视。哪个小组来演示，与同学们分享一下自己的成果呢？师生小结。通过师生小结，真正理解掌握编辑声音的方法，培养学生的自主探究能力，完成学习任务，进一步培养学生的信息素养及探索精神。五学生自主探究活动现在请各小组合作学习，完成任务：（课件出示）1. 小组合作学习使用录音机软件录制三字经，探索录音至60秒时如何连续录制的方法，并探究编辑所录制的声音。2. 小组合作探索Cool Edit Pro音频编辑软件的使用方法。通过任务驱动，小组合作探究学习，共同完成任务，让新知得到进一步的巩固，并通过教师的个别指导，使学生得到均衡发展。六. 课堂总结同学们，通过本课的学习，你学会了什么呢？在以后的学习生活中同学们可以尝试用不同的录音软件来录制声音，也可以与同学们一起分享所录制的声音。 板书设计：