1、品德与社会任课教师：王孝忠学生具体情况 小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段少年期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，具有较大的可塑性，这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人刻意模仿。学生学情分析 六年级共有甲乙两个班，各个班级的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，六年级学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不
2、该做，但做事又有片面性，还需教师指导。对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此，学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习，不收集资料，课后不复习巩固，甚至，有部分学生上课不认真学习。很多学生有偏科现象。今后采取的教学措施 1、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面。2、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解国内国际的发展变化，如世界领先的航天技术，多种世界组织在世界事务中发挥的作用、发生的一些战争等，多进行相互交流，让学生通过方方面面的学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，来适应现代社会的方方面面。3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。4、有些内容距离学生现实生活比较远，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。王王里里堡堡寄寄宿宿制制小小学学2016-20172016-2017学学年年第第二二学学期期单单元元备备课课班级：三年级科目：语文任课教师：王孝忠第第 单单元元备备课课单单元元主主题题：单元教学目标单元教材分析单元教学策略
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