1、评课记录 项目负责人： 王宁活动时间2014年11月13日 活动地点： 美术组办公室活动主题：我设计的一本书 小学三年级 参加对象：美术组全体成员 王宁： 首先，本节课的教学设计很用心，特别是先让学生们自己通过导学卡来自学本课的重点内容，充分体现以学生为主。其次，教学流程流畅。教学过程安排的恰当且充分，学生的回答也很到位。 最后，本节课因材施教，体现新课程的教学理念。本课教师能够根据教材的内容、教材的地位，确定以学生自学为主的教学方法。同时，在学生在作业方面，强调教师的组织和引导作用，也是比较客观实际的。不足之处： 可以让学生课前准备自己认为最漂亮的一本介绍给同学们，并说明为什么喜欢，充分体验
2、以学生为主。黄枫： 教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。本节课教师指导学生了解书籍封面装帧的知识，启发学生掌握各种装饰方法设计书籍封面。教学语言亲切，学生理解到位。教师示范过程与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到了直观清楚，突出主题，照顾全面。兴趣是成功的引路人。教师可以请同学们按照兴趣分组，有的作“我喜欢的卡通人物”，有的做“我喜爱的美食”等等，合作作业。这样学生们兴趣就会很大，高兴得搜集资料，制作得非常精美。另外学生在设计封面时可以考虑利用之前学过的装饰方法来设计，比如说：单独纹样，对角均衡，环型装饰，对称装饰，抽象图形
3、等。教研组长总结发言：夏老师执教的我设计的一本书是一节集造型表现和设计应用为一体的一节课，通过欣赏不同形式的书籍作品，了解书籍设计的基本知识，发挥想像力设计、制作一本属于自己的绘本。从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了学生的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，跃跃欲试的一堂课。教师在示范环节引导学生如何设计制作书本，把制作方法清楚地演示，能让学生更好地掌握，且展示多种样式的书能够发散学生的思维。当然，在赏评我设计的一本书的同时，我想对夏老师提出更高的要求： 一、课前准备可以再充分一些，俗话说“教给学生一碗水，教师自己必须有一桶水”，胸有成竹，在课堂中教师才能厚积薄发，收放自如，游刃有余。夏老师是设计专业出身，对本节课应该有更独到的见解很想法，希望接下来能从自己的专业优势入手，多反思，多领悟。带给我们更新颖更丰富的课堂展示。 二、教师语言可以再简洁、准确些，指令明确可以提高课堂的效率。让课堂更流畅如。一堂好的美术课不是一蹴而就的，需要老师在平时的课堂上多积累，多发现，多反思，提高自身各方面素质。
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