人教版五年级英语下册教学计划及单元计划Word文档格式.docx

1、对新单词的掌握：要求能熟练地完成四会的要求（即，听、说、读、写），并且能了解单词的词性，能在恰当的语境中正确使用单词。（2）对新句型及其语法知识的掌握：在任务型学习的过程中掌握相关的语言知识和技能。（3）熟悉并掌握课文内容:学习新单词和新句型的目的在于能学习课本内容，通过熟悉并掌握课文内容的过程加深对新单词和新句型的印象。（4）提高英语应用能力：学习英语就是为了能将它运用到我们的日常生活中来。同学们运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、教学措施1词汇教学（Lets learn）Lets lea

2、rn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Lets learn中的部分或全部词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握。教法注意点：1）注意词汇的呈现方式，可以使用不同的呈现方式来激发学生的兴趣，提高学习的积极性，达到更好的教学效果。2）利用Lets start 部分引入新词。Lets start既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。3）在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（

3、句子）中学习。4）充分发挥单词卡片的作用。2对话教学（Lets talk Pair work Group work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。1）在听力活动中感知新的语言（Lets try ）。在原来Lets talk一页设计了新板块Lets try，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Lets learn部分的学过的新词，并在进入Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四会方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通

4、过听音看图 理解关键词判断出正确答案。2）在理解语言的基础上学说语言A 抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第一单元A部分的主句型为：When do you ? I usually at 教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Read and write打好基础。B 教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。C 教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。3、阅读理解教学（Read and write ）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握

5、一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。这部分的注意点： 1）重点放在学生的读与写上，在完成课文朗读后，还应该给学生几篇课外阅读的内容，提高学生读的能力，滚动已学的知识；2）Write部分照样子不能只照书中样子的“抄”，应该让学生自己扩展做替换，运用已经学过的内容，做到新旧知识的结合；3）运用表扬和鼓励激发学生写的兴趣；4）要从开始就培养学生良好的书写习惯。这部分的教学建议：1）学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）2）教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟）3）学生全体参与任务型活动，阅读语篇，实际运用所学语言。（约10

6、-15分钟）4）课堂完成作业本，再次落实听、读、写的要求。4、语音训练（Pronunciation）这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。六、教学进度表单元题目话题Unit 1This is my dayDaily routineUnit 2My favourite seasonSeasons; weather; seasonal activ

7、itiesUnit 3My birthdaybirthdayRecycle 1Unit 4What are you doing?Housework; indoor activities; telephone EnglishUnit 5Look at the monkeysanimalsUnit 6A field tripField tripRecycle 2单元教学计划UNIT 1 This is my day一、单元教学目标1能力目标（1）、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class ,

8、play sports , eat dinner .（2）、能够听懂问句：When do you do morning exercises/并能用所学动词短语替换句型“I usually at”中的关键词回答问句。（3）、能够理解并说唱Lets chant 部分的歌谣。（4）、能够了解Good to know 部分的内容。2知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。（2）听、说、读、写A、B部分Lets learn和Read and write中的四会单词和句子。（3）理解Lets start、Lets find out、Lets sing

9、、Lets chant和Pair work等部分的内容。（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。（5）了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培养学生合作

10、学习的意识。（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。二、单元内容分析1本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Read and write 中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Lets talk 活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。2另外，本单元A、B部分Lets try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Lets talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。3单元教学课时安

11、排建议：六课时第一课时：Lets start Main scene A Lets learn Lets find out C Lets sing第二课时：A Lets try Lets talk C Good to know第三课时：A Read and write Pair work C Pronunciation第四课时：s chant B Lets chant C Story time 第五课时：B Lets talk Group work C Lets check第六课时：B Read and write Talk and draw C Task timeUNIT 2 My Favou

12、rite Season（1）、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .（2）、能够使用句型： Whats your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。（3）能够听懂简单的听力问答，完成Lets try部分的练习。（4）能够听懂、会唱歌曲“My Days of the Week”。（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据对话内容填充句子。s chant和Lets play等部分的内容。（4）了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。通过

13、本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合。引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Lets play以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。1本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。另外，Wednesday, Tuesday, Thursd

14、ay, Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。2Lets try部分是Lets talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。s play C Lets talk Group work C Good to knows talk Pair work C LetB Read and write Group work C Task timeUnit 3 when is your birthday?（1）能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。（2）、能够就12个月份进行四季划分。（3）、能够

15、使用句型：When is your birthday ? My birthday is in调查班级或小组内同学的生日。（4）、能够听懂并填写Lets try 部分Amy 一家人的生日。（1）认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子，并掌握四会单词。（2）掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。（3）了解Lets start、Group / Pair work、Task time等部分的内容。（4）了解Pronunciation中字母组合ow, oa, fr, fl的发音规则，认读相关的单词。（5）了解Story time、Good

16、 to know等部分的内容。（1）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。（2）了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。1本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。s try部分的内容安排在Lets talk之前，为Lets talk的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Read and write中的四会句子。对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，

17、不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。2另外，教师要注重本单元A、B部分Lets learn、Read and write中四会单词和句子的发音与书写，以及语音部分中字母组合ow, oa, fr, fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。s start Main scene Lets chant A Lets learn Group works talk Talk and match C Good to knowA Read and write Group work C Lets chant C Story times talk Pair work C Task time B

18、Read and write Group work C Pronunciation LetUnit 4 What Are You Doing?（1）能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：drawing pictures , doing the dishes , cooking dinner , reading a book , answering the phone 。（2）、能运用句子“What are you doing ? I am doing the dishes/”询问别人正在做什么并作答。（3）、通过说唱Lets chant 部分的歌谣巩固复习Lets learn 部分的动词短

19、语和句子。（4）、学唱歌曲“What are you doing ?”。（1）掌握A、B部分Lets learn 、Read and write 中的四会单词和句子。（2）听说、认读A、B部分Lets learn 、Lets talk中的单词和句子。（3）理解Pronunciation中字母组合or, all, pl, pr 的发音规律。（4）理解Lets chant部分的内容。（5）了解Story time 、Good to know等部分的内容。使学生树立自信心、激发学习兴趣，并养成讲究卫生、热爱劳动、乐于助人的好品质。注重小组合作学习与相互沟通和交流。了解一些有关安全、环保、洗涤的生活常

20、识。1本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：What can you do? I can sweep the floorCan you set the table? Yes, I canNo, I cant难点是A、B部分的Lets talk和几个动词词组的四会掌握。在第三、四册教材中已出现了本单元大部分的动词词组，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等等，同时学生也已掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，教师在教学中应注意以旧引新，降低学习难度，还要不断循环复现，帮助学生积累

21、巩固。2教学本单元应与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达，并作调查与统计。另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难，建议分散教学、各个击破，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生学得更扎实。Main scene Lets start A Lets play Lets chant A Read and write Lets play C Pronunciation Story times chant C Good to know第六课时；B Read and write Group work C LetUnit 5 Look at the Mon

22、keys （1）能够听、说、认读句子：Look at the tiger! Its jumping ! The rabbit is running .（2）、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming （3）、能够听懂、说唱歌谣Koalas are sleeping s learn 、Read and write中的单词，并能做到会听、说、读、写。（2）听、说、认读A、B部分Lets talk中的句型。（3）理解ir、ur、th的拼读规则。（4）了解Story time 、Good to know等部

23、分的内容。有兴趣用英语表达，能积极参与活动。注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。了解英语国家人们造访他人的礼节、习俗。1本单元重点学习动物们正在进行的动作的说法和What is it doing 句型的用法。难点在于能使学生正确使用句式及其各种回答的长句的表达法。2建议教师参考第三册第四单元内容，把握本单元每课教学要点，明确What is it doing 句型每课时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。s talk Talk and draw C Good to know s play C pronunciations find out C story times talk Le

24、ts practise C Task timeB Read and write Lets check Unit 6 A Field Trip （1）能够听、说、读、写本课动词短语的ing形式：taking pictures , watching insects , picking up leaves , doing an experiment , catching butterflies .（2）、能够听、说、认读Whats Sarah doing ? Shed doing an experiment 并能在情景中运用。（3）能够听懂、会唱歌曲。（1）能够听、说、读、写A、B部分Lets learn 中的四会单词和Read and write 中的四会单词和句子。（2）能够了解字母组合er, or, wh 的发音规则及其中例词的读音。（3）能够听、说、认读Lets learn 中的三会单词及Letstalk 等部分的内容。（4）了解Story time 、Good to know、Task time 等部分的内容。培养学生热爱大自然的美好情感，