珠海市理工职业技术学校.docx

1、珠海市理工职业技术学校珠海市理工职业技术学校教育质量年度报告（2017年）珠海市理工职业技术学校编制2018年1月前言在珠海市人民政府及教育行政主管部门的正确领导下，我校围绕珠海市的经济建设和社会发展，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，不断完善教育教学质量保障体系，提高人才培养质量，取得了良好的成效。现就我校2017年的教育质量报告如下：1.学校情况珠海市理工职业技术学校创办于1988年，是一所直属于珠海市教育局的公办国家级重点职业学校、全国首批“国家中等职业教育改革发展示范校”、国家技能型紧缺人才培养培训基地、中央财政支持项目学校、广东省职业教育实训基地、珠海市第五及第六职业技能鉴定所。1.1

2、 学校概况学校现有三个校区，占地面积20.52万平方米，建筑面积12.1万平方米,生均建筑面积为17.51平方米,固定资产总值为26450.59万元。学校开设有汽车运用与维修、电气运行与控制、艺术设计、计算机网络技术、现代物流、经贸管理等九大专业群30个专业方向，其中汽车运用与维修、电气运行与控制、动漫游戏、计算机网络技术、电气技术应用、电子技术应用、物流服务与管理等7个专业是广东省重点建设专业，汽车运用与维修专业是国家技能型人才培养培训基地。拥有汽车技术、电气技术、计算机网络、计算机美术设计、物流技术等实训中心，校内实训室总建筑面积达到30091.6平方米，教学及实训设备总值达7268.99

3、万元。1.2 学生情况我校本年度招生2204人，在校生总数为6912人。其中，广东省户籍学生5746人，外省市户籍学生1142人，港澳台等其他户籍学生24人。男生5241人，女生1671人，男女生比例为7.6：2.4。 学校致力于为区域经济和社会各项事业发展输送专业技能人才，2016年毕业生数量为2027人，2017年毕业生数量为2475人。本学年流失学生149人，巩固率为98%，流失率为2%，详见表1-2-1。表1-2-1 珠海市理工职业技术学校学生数量统计表学年度招生人数在校生人数毕业生人数流失学生人数学生巩固率2015-201624846851202724996.5%2016-20172

4、2046912247514997.9%1.3 教师队伍学校拥有一支结构相对合理、高素质的教师队伍。学校教职工总数510人，其中在编在岗教职工423人、专任教师388人、专业课教师256人、研究生（含取得硕士学位人数）37人、本科416人，兼职教师占专业教师比例为6.5%，均具有高级工以上职业资格或中级技术职称。学校现有市级以上名教师、名班主任共12人，专业带头人、专业方向负责人共29人。学校教师基本情况见表1-3-1。表1-3-1 珠海市理工职业技术学校教师情况统计表师资队伍结构2015-2016学年2016-2017学年在编在岗教职工总人数423423专任教师388388专业课教师25825

5、8双师型教师238（92.3%）242（93.7%）生师比18.4:117.8:1专任教师学历本科以上学历349348硕士研究生以上学历3637专科学历33专任教师职称副高级职称132132中级职称174201初级职称82551.4 设施设备学校有办公楼1栋,教学楼4栋,实训楼4栋,宿舍楼7栋,室内体育馆1栋,食堂大楼1栋,图书馆楼1栋,400米及300米跑道田径运动场各1个。全校共有13个实训基地，实训设备数量共计8870台套，生均设备值为1.283万元，实训基地提供4339个工位，设施设备变化详见表1-4-1。表1-4-1 珠海市理工职业技术学校设施设备统计表学年度教学设备（万元）计算机（

6、台）实训中心面积（平方米）实训室个数（个）实训工位（个）2015-20166634.74286230091.611242642016-20177268.99303830091.61144339学校图书馆有书库3座、教师阅览室3个、学生阅览室3个。学校图书馆馆藏图书129998册，较上一年度增加2224册，生均24.9册。形成了以文学类图书为主，汽车维修、电气维修、物流、美术设计、计算机网络、旅游等专业类图书为辅的藏书体系。订阅各种报刊杂志436余种。2.学生发展2.1 学生素质学校始终坚持德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，以培养高素质的技能型人才为目标，依靠日常行为习惯养成为抓手，提升学

7、生综合素质。学校重视学生的全面发展，重点培养学生良好的社会公德、个人品德、家庭美德和职业道德。围绕社会主义核心价值观，培养有强烈的爱国主义情感、社会责任感、民族自信心和集体荣誉感，敢于担负起社会责任的当代中职生。学校重视学生的文化素养和专业技能的培养，按照专业教学标准和国家的有关要求开设了文化课、专业课，切实提高学生的文化素养、操作技能和身体素质。学生素质部分指标变化见表2-1-1。表2-1-1 学生素质指标统计表学年度文化课合格率操行合格率体质测评合格率毕业率2015-201690.3%96%92%70%2016-201791.4%97%92%76.3% 2.2 在校体验学校本着育人为本、学

8、生至上，为每一个学生带来发展和希望的理念，重视学生在校生学习体验、生活体验、文化熏陶。通过学生评教反馈、召开学生代表座谈会和访谈等形式，及时了解学生在学习实习、校园文化与社团活动、生活、校园安全等方面的感受，让学生对学校的教育教学、后勤服务、教学环境、社团活动等方面提出意见和建议，不断改进学校的管理和服务。本学年学生在校园文化与社团活动等方面的体验变化见表2-2-1。表2-2-1 学生在校体验情况统计表学年度学习满意度社团活动满意度生活满意度校园安全满意度2015-201697.7%95%91%96%2016-201797.8%99.2%96.6%99.1%2.3 资助情况学校高度重视学生资助

9、工作，通过多种渠道、多种形式资助学生，确保学生顺利完成学业。学校严格执行广东省中等职业教育资助工作管理规范文件，校领导高度重视，建立学校资助工作领导小组，成立了家庭经济困难学生认定工作组，认真落实各级人民政府的资助政策，做到精准认定资助对象、精准审定资助对象、精准发放资助金、精准临时困难补助。本学年珠海市本市户籍学生、所有农村户籍学生（含县镇）、城市家庭经济困难学生均享受免学费政策，享受免学费学生共4171人。部分家庭经济困难学生给予国家助学金补助，全年助学金发放达到148人次，总发放金额15.1万元。另外发放了袁震宇等3位同学的建档立卡补助金共计9000元。资助贫困家庭学生上大学共6人计23

10、000元。学校党委在2006年党员先进性教育活动中，建立了“理工学校扶贫资金”，开始有计划有组织地定期开展资助贫困生工作。截止本学年，共资助学生1385人次，金额达645305元。一学年来,校企合作单位珠海市长园电力有限公司，热心对我校学生奖励和资助，共对13名学生发放奖学金，共计6500元，对20名学生发放助学金，共计金额7200元；我校合作单位“联想3C服务站”根据联想班同学们课堂学习和实训表现，奖励了45名同学，共计5000元。 2.4 就业质量学校高度重视毕业生就业工作。今年毕业生就业主要以进企、事业单位和升入高一级学校继续学习为主。就业的学生主要在第三产业一线从事生产性服务和基层管理

11、工作,毕业生一次性就业率保持在较高的水平线上，就业率为98.74%，其中选择第三产业就业的毕业生在85%以上，第二产业的就业单位主要是制造类企业。就业的毕业生平均月薪为2434元，与上一年度略有增长。根据2016届毕业生用人单位调查显示，用人单位对毕业生的满意度较高，满意率达84.6%。近年来，升入高一级学校继续学习的毕业生比率呈扩大趋势，2017届升入大学的人数达566人，其中通过三二对接升入高职院校的学生人数是222人，通过3+X高职高考升入高职院校的学生人数是203人，通过自主招生升入高职院校的学生人数是141人，升学率为22.9%，毕业生就业与升学变化情况详见表2-4-1。表2-4-1

12、 毕业生就业与升学变化情况统计表学年度毕业生数（人）直接就业对口就业起薪线（元）毕业生升学人数就业率人数就业率人数比例2015-20162027167899.9%103761.8%235034717.12016-20172475185498.7%243456630.52.5 职业发展首先我校高度重视学生的职业能力培养，学校依据专业教学需要建立了现代化的实训基地，为学生营造真实的工作环境，在教学实训中，坚持以行动为导向、项目为支撑、做中学为方法，培养学生的综合职业能力、团队精神和协作能力。同时，我校从学生入学开始，就分年级分阶段对学生进行职业生涯规划指导、心理健康就业心理指导、学业指导、择业指导

13、，培养了学生良好的职业化心态，树立了科学的职业生涯发展观和正确的就业价值观，学生适应岗位转换的能力不断增强，从心理到技能提高了岗位迁移能力。在加强专业技能修炼的同时，学校针对学生的不同兴趣，利用业余时间开展一专多能的选修课，大大提高了学生的岗位迁移能力。我校在就业后适应新岗位的能力受到企业的充分肯定，毕业生在企业岗位上发展较快，2016年对毕业生调查显示毕业生升迁率达到60.83%。 3.质量保障措施3.1专业动态调整学校根据区域经济发展特点，利用毗邻港澳的区位优势，对接珠海市产业发展趋势和人才需求，对现有专业方向进行适当调整，不断优化调整学校专业结构。2016年我校经过深入调研和严谨论证，创

14、建完善了云计算、产品设计与3D打印、新能源汽车、工业机器人技术应用等四个新专业（方向），受到学生和家长的青睐，首批招生即告录满。本年度我校专业动态调整详见表3-1-1。表3-1-1 专业动态调整和各学生人数统计表序号专业名称 2015-2016学年2016-2017学年招生数在校生数招生数在校生数1汽车运用与维修382110530110282汽车车身修复42119411123汽车整车与配件营销43133411234汽车运用与维修（新能源）-48425电气运行与控制102275892736电气运行与控制48129441347计算机网络技术144405813578计算机网络技术5014344140

15、9计算机网络技术（云计算）-464410计算机应用19552416952711计算机应用471434614412动漫游戏401193811613建筑装饰862489226314数字影像技术431204412915平面媒体印制技术421264612816物流服务与管理13842013540317连锁经营与管理932749027518工艺美术（产品设计与3D）-454519电气技术应用892357223320电梯运行与维护45822810821电子技术应用931906822122电子与信息技术872887131223制冷和空调设备运行 与维修18350711645324电气运行与控制（机器人）-4

16、54425楼宇智能化设备安装与运行3566369226计算机动漫与游戏制作4613109327计算机平面设计911717320028电子商务922477625229会计942867627830旅游服务与管理882326822531市场营销461183511632电气运行与控制（高工班）01500合计2484685122046912本学年，我校组织召开“专业建设研讨会”，邀请了相关行业企业和教育专家参会，共同把脉专业建设和发展中存在的问题，滚动修改各专业教学计划，提出专业建设的优化思路和方案。3.2教育教学改革学校高度重视教育教学改革，举办了一系列课程建设与教育教学改革会议，优化各个专业的课程体

17、系，修订教学计划，引进现代教育教学理念和方法，推进教育教学改革。3.2.1公共基础课学校根据教育部的要求在各个专业中开设了语文、数学、英语、德育（含心理健康教育）、体育、美术、音乐、计算机应用等公共基础课，确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。同时又根据各个专业的特点设置文化课的职业模块，将文化课和专业课以及学生的就业结合起来，充分发挥文化课的基础作用和为专业学习和就业服务的理念。3.2.2人才培养模式改革本学年，我校以专业与行业、教学与生产、学习与就业对接为基础，以校企合作为平台，深入开展了中职技能型、中职高技能型、中职专技能型、中高职衔接技师型人才培养改革，拓展了通用ASEP、长园电

18、力等定向培养班，引进了SMT生产线进校园，建立艺术设计工作室、建立校园超市，创新了人才培养模式，促进了教学内容与企业生产紧密结合。3.2.3课程建设学校围绕技能型人才培养目标，适应地方经济发展、产业升级及技术进步需要，我校教师深入行业，走访企业，开展调查研究，了解企业的生产技术发展趋势和人才需求状况，大力推进课程建设。学校重视课程的内涵建设。引进新技术、新工艺、新设备、新标准、新方法，引进了通用汽车培训课程。电气专业2015年获立项的广东省教育厅中职教育教学信息化建设试点项目已完成建设，共建成了单片机应用基础、模拟电子技术基础与实训、PLC的编程与应用和电机调速技术应用等4门核心专业课程，开发

19、了PLC控制仿真软件、变频器控制仿真软件、考核考试软件等网络化教学软件，完善了课程标准、课程教案、演示文稿、教学录像、教学案例、习题等教学资源，一学年来，我校教师编写了15本教材，其中12本公开出版。3.2.4信息化教学 学校重视信息化建设工作，加大力度推进信息化校园管理的环境建设。本学年我校投入274万元用于提升校园网络和信息化平台建设，校园网互联网接入带宽已达500M，各校区之间互联链路达到1000M,全校开通教务教学互动交流平台、教学资源共享平台，教学楼中的121个教室全部实现了班班通。教师利用信息化平台开展了以信息技术为基础的教学改革，物流专业开展基于“蓝墨云班课”的移动互联网教学模式

20、试验，在省教育科学规划课题中立项；汽车专业开展基于“易考”软件平台的学生学习过程评价模式改革，提高了学习效率。3.2.5实训基地我校重视实训中心的建设，本学校我校投入634.25万元用于提升或拓展实训设备，增添了新能源汽车、工业机器人等新专业实训设备，更新拓展了电气安装、电梯维修、会计电算化、通用汽车维修、物流专业实训、制冷实训、茶艺实训、电工上岗证实训等专业实训设备，增加了2个实训室和75个实训工位，进一步改善了实训条件。本学年各专业共开设实训项目645项。3.2.6教学资源建设我校重视教学资源建设，本学年系统建立了4门课程的教学资源，购置了金智教育数字化学习资源库软件，供所有老师上传组建自

21、己的教学课程资源，以及与其他教师共享教学资源。购买了联想计算机维修知识库系统，该知识库与全国联想售后维修站实行同步更新，获取全国最新的计算机维修案例及方案。3.2.7教材选用 我校重视教材资源建设，严格把关教材的选用质量，学校教材有90%以上选用高等教育出版社、中国劳动社会保障出版社和人民大学出版社等规划和精品教材。各课程重视紧密联系区域经济发展，紧跟行业技术发展，在教材中引入先进行业技术与理念，开发适用于本地和本校学生的校本教材，目前学校在用的我校教师主编的校本教材数量达67本，其中23本已公开出版。3.2.8港澳台及国际合作我校积极参与粤澳职业教育合作洽谈，积极推进粤澳职业技术教育姐妹学校

22、项目，与澳门工联职业技术中学结成姐妹学校，两校领导和教师每年不少于两次互访和交流，相互分享办学管理经验，双方在专业设置、课堂教学、教学方法、课程改革、队伍建设、学生活动和校企合作等方面的进行了定期的研讨，特别是在电气自动化、制冷空调、电梯维修、计算机网络等专业的教学与实训上，两校相互借鉴，互赠了一批教材，互相参与了课堂听课和评课，并表示等珠澳两地通关条件简化，将互派一批专业教师和学生到对方学校去参与课堂教学、实训指导等教学教研活动，达到教学相长、相互融合、共同提高的目的。3.2.9技能竞赛 学校重视技能大赛的开展，每两年举办校内技能节活动，并积极参加国家、省、市级技能大赛。2016-2017学

23、年技能竞赛取得了较好的成绩。学生组在广东省技能大赛中共获得3个一等奖、10个二等奖、9个三等奖、6个优秀奖。其中，光伏发电和汽车机电维修项目顺利晋级国赛，汽车机电维修项目获得国赛二等奖第二名。广东省教师技能大赛中，我校共派出5位教师参加汽车、电气、3个专业3个项目的比赛，取得了4个三等奖。到本学年末，我校在全国中职学生职业技能大赛中，共获得了19个全国一等奖、25个全国二等奖、32个全国三等奖、108个广东省一等奖的优异成绩。3.3 教师培养培训本学年我校开展了一系列的校本培训。开设理工讲堂，组织全体教师参加培训，本学年共举办了七次理工讲堂讲座，内容包括课堂教学、教学诊改、信息技术等。开展青年

24、教师培训，组织入职两年的新教师教学基本功培训。本年度分别组织了“青年教师汇报课”，“青年教师优质课”、“青年教师师徒结帮带对讨论会”以此检阅青年教师教学设计、教案编写、教学技巧、运用现代教育技术手段等方面的能力。与鹏威教育机构合作举办“信息化能力提升”培训班、“NLP教练型班主任”培训班，共有近140名教师参训。本学年组织安排了近300人次骨干教师参加专业学习、交流会、技能学习等培训活动。其中，派出了28名教师参加省级骨干教师培训；推荐了近60项优质的学会及行业企业的交流与培训项目，组织200余名教师参训；组织了近百名教师参与专业教师的实践技能提升培训项目，物流专业部组织了22名专业老师到企业

25、观摩学习，电气专业部组织10名专业教师进行专业技能等级证书的培训与考证，各专业部共组织了69名教师到珠海欧亚迪威汽车公司等企业参与企业生产实践。我校还配合市教育局成功举办2017年度的教师全员培训项目，承办了汽车、电气、网络、物流、美工五个专业的培训任务，接待全市约250名专业教师到我校培训，各专业部做好了专家聘请、选定主题、场地安排和后勤服务等工作，圆满完成了培训任务。协助市教育局承办了7次市级公开课交流活动，接待了近200名兄弟学校教师来我校听课交流，也组织了230余名我校教师到各兄弟学校参与听评课活动。学校重视教师的教科研工作。本学年我校组织了18篇论文参加市论文评比获奖、21篇论文参加

26、广东教育学会论文评比获奖，学校获得优秀组织奖。一学年来我校教师公开发表论文28篇。推荐教师参加省信息化教学大赛共获2项一等奖，2项二等奖，1项三等奖；推荐教师参加省“创新杯”说课大赛共获4项一等奖，1项二等奖，2项三等奖。另外，有一个项目获全国物流专业信息化教学大赛二等奖。学校积极推进我校教师参与课题研究。本学年共申报立项课题7项，其中市级课题3项，省、市微课题6项；结项课题5项，其中省德育课题1项，市微课题4项。3.4 规范管理情况3.4.1 学校管理我校依据现代学校管理理念和要求，完善了珠海市理工职业技术学校章程，在学校办学的各个方面建立了完善的岗位职责、工作流程和管理制度，并通过改进、完

27、善、创新等方式，建立了一套学校工作全方位的管理制度,构建了学校依法治校制度体系。学校修订和完善了教学管理制度，建立了较为完善的学生评教、教师听课评课制度和学生综合评价体系，制定并实施了专业教学标准制定与管理办法、课程标准制定与管理办法，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。3.4.2 教学诊断与改进本学年我校启动了教学诊断与改进工作，成立了教学诊断与改进工作领导小组、工作小组、校内诊断专家小组，建立了我校教学诊断与改进工作方案和工作制度，开展了教学诊断与改进工作。首先对各个专业的专业教学标准、专业建设及课程标准进行了诊断，将两项标准修

28、订任务量化并分解到各学科组、专业部；制定或购置了的有关指引性文件、素材、范例和参考，指导教师认识两项标准的意义、内容、框架和执行要求。 此后，依据专业教学标准制定与管理办法、课程标准制定与管理办法两项制度，学校组织了多次培训会、规划会、评审会，对两项标准的滚动修改和完善做出具体部署和要求，学年内共完成9个专业教学标准和119个课程标准完善目标。其次对9个主要专业进行了专业剖析。各专业部都选取了一个专业和一门核心课程来展示汇报、剖析论证，参会专家和教师对专业和课程的建设状态和实施条件进行了咨询和剖析，最后为该方向和课程出具了诊断的意见和建议，教研组最终汇总专家的共识，形成改进意见出具诊断报告，并

29、责成改进与落实。再次对课堂教学进行了诊断，本学年各科组共推荐了20节课作为交流课，由校诊改专家和本组老师一起进行听课评课、交流把脉，专家和教师在交流中本着严谨求实态度畅所欲言，教师的教育教学能力得到了较大的提升。 3.5 德育工作情况学校重视德育工作，坚持将德育工作放在人才培养工作的首位。建立了完善的德育工作机构和管理制度，本学年完善了班主任队伍的聘任和考核机制。学校拥有一支敬业爱岗、尽职尽责的德育工作队伍，学校通过交流分享、班主任培训、班级竞赛等方式不断支持德育队伍的建设与成长。本学年学校提出了建设“阳光校园、和谐校园、平安校园”的建设目标，通过德育活动、体育竞赛活动、才艺展示 、社团活动、

30、志愿服务活动、创业创新活动、法治教育实践活动、安全教育演练等形式全方位多层次开展适合学生的活动，在活动中培养学生，锻炼学生，为学生成长搭建舞台。在班级日常德育管理方面，学校全面推进德育工作考核精细化管理，班级管理全面推进“学生自主管理”，在德育教育工作中渗透“工匠精神”的培养。在学生个性化发展方面，学校鼓励各类学生社团的活动开展，鼓励学生根据个人兴趣爱好选择参加各类社团活动或创建社团。目前我校共有82个社团，学生参加社团人数覆盖率超过50%，各社团活动开展有声有色，具有一定影响力。学校正能量青年志愿者协会积极组织校内外志愿服务，总服务时间达1600小时，参与人次2260人次。积极参加省、国家文明