高中14篇必背篇目名句默写附答案Word格式文档下载.docx

1、，”。（9）荀子在劝学中用以揭示天赋本性跟其他人并没有什么不同的君子最终却能超过一般人的原因的名句是_，_。（10）劝学强调学习要善于借助外物，连设五喻展开论证，第一个比喻是“_，_”。（11）荀子在劝学中提出要善于利用外物的句子是“ （12）儒道两家都曾用行路来形象论述积累的重要性。老子“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”荀子劝学 “_，；不积小流，无以成江海。”（13）荀子在劝学中用对比的手法说明“学”与“思”之间关系的名句是“_，_”。（14）荀子劝学中，“ ”两句写君子广泛学习且每天检查反省自己，就会行为没有过错。（15）韩愈师说中与荀子劝学篇中“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点

2、相同的两句话是“ _，_（16）荀子在劝学中用对比的手法说明“学”与“思”之间关系的名句是“_，_”。逍遥游（1）庄子逍遥游指出，。就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。（2）逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：_，_ _。（3）逍遥游文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“_，_”（4）庄子逍遥游中用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的境界的两句是“_，_。（5）逍遥游中，庄子认为“_，_”才是真正的逍遥游。（6）逍遥游列举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论，说明大鹏鸟的飞翔

3、对风的依赖性的句子是“_，_”师说（1）韩愈在师说中用“_，_。”两句阐明了老师的职能。（2）韩愈在师说中表达自己写作目的的两句是_，_。（3）师说中，韩愈认为存在“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这种情况的原因是“_，_” （4）韩愈在师说中认为，圣人之所以愈益圣明是因为他们“_”，而普通人则相反，是因为他们“_”。（5）韩愈师说中与荀子劝学篇中“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点相同的两句话是“_，_。（6）师说中作者韩愈在文章的后面总结了这样的师生关系：“阿房宫赋（1）阿房宫赋中作者用排比句渲染阿房宫繁华奢靡，与老百姓的劳作吃穿作对比，其中描写乐声之多与市井言语对比的句子是：（2）杜牧的阿房

4、宫赋中写到秦的挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样地浪费掉，揭露和控诉了秦这种自私无道的语句是：“_，_。（3）杜牧的阿房宫赋里描写宫女头发浓密而乌黑的诗句是“（4）杜牧阿房宫赋中两句告诫今人如果不知以亡秦为诫，仍要重蹈覆辙。（5）杜牧在阿房宫赋中用“_，_”两句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。（6）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧阿房宫赋中说：（7）杜牧阿房宫赋中写阿房宫走廊曲折、屋檐高耸的句子是_，_（8）在阿房宫赋中,杜牧用疑问句来形容长桥似龙的两句是“_，_”（9）杜牧在阿房宫赋中描写阿房宫占地之广、宫殿之高的两句是_，_”（10）杜牧阿房宫赋中写阿房宫走廊曲折、

5、屋檐高耸的句子是_，_（11）阿房宫赋中以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜的对偶句是：“_，_。（12）杜牧阿房宫赋中“_，_”两句，勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势，给人一个总体的印象。13.阿房宫赋文中一再警告唐敬宗应当对秦之灭亡，哀而鉴之，不重蹈覆辙的句子是“_，_”14.杜牧在阿房宫赋中对泰国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是：“_，_”。15.在阿房宫赋中，杜牧用“_，_”来委婉地劝诫唐王朝统治者要吸取秦朝灭亡的教训。（16）杜牧的阿房宫赋中写到秦的挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样地浪费掉，揭露和控诉了秦这种自私无道的语句是：“_，_。赤壁赋（1）

6、人生苦短，相对于广阔的天地和横流的沧海，又何其渺小卑微。苏子在赤壁赋中用“_，_。 ”两句形象的比喻，表达了这一深沉的感伤。（2）苏轼赤壁赋中“_，_”两句生动、形象地描绘出月亮在夜空中缓慢移动的状态,逼真传神。（3）苏轼在赤壁赋中通过飞虫和米粒寄寓自己对人生之短暂、人之渺小的感慨的名句是_，_。（4）赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句描绘出曹操军队的军容之盛。（5）苏轼赤壁赋中描写江面美景，和“秋水共长天一色”（王勃腾王阁序）有异曲同工之妙的两句是“ _，_”（6）苏轼在前赤壁赋中描写客人吹箫为自己伴奏，其中表现箫声作用和力量的名句是： _ _，_（7）苏轼赤壁赋中“客感叹自己生命短暂、羡慕江水

7、长流不息的句子是：_，_”（8）在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。（9）苏轼赤壁赋中“_，_”两句形容小船像一片叶子任意飘摇在宽阔浩淼的江面上。（10）在赤壁赋中,苏轼用“_，_”两句来比喻人生短暂、个人渺小。（11）苏轼赤壁赋中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是“_，_”（12）苏轼在赤壁赋中，当游客触景生情、感叹人生短暂时，苏轼用辩证的观点劝慰说：_，_自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！”（13）人生苦短，相对于广阔的天地和横流的沧海，又何其渺小卑微。_，_”两句形象的比喻，表达了这一深沉的感伤。

8、（14）苏轼赤壁赋中“_，_”两句生动、形象地描绘出月亮在夜空中缓慢移动的状态,逼真传神。（15）苏轼赤壁赋中“客（16）人生苦短，相对于广阔的天地和横流的沧海，又何其渺小卑微。氓（1）诗经氓中用“斑鸠”来作比,劝告女子不要迷恋爱情的两句是_，_。（2）诗经氓中,借淇水和低湿的洼地来说明任何事物都有一定的限制的两句是“_，_”（3）诗经氓中,描写主人公少年时代欢乐玩耍的场景的句子是_，_。（4）诗经氓中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的两句是_，_。（5）从诗经氓最后一章里的“，_”来看，男女主人公年少时关系非常融洽。（6）诗经氓是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗,其中感叹自己婚后日夜辛劳的诗句

9、是_，_。（7）诗经氓是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗,其中感叹自己婚后日夜辛劳的诗句是_，_。（8）诗经氓中“_，_。”两句,写女子登上倒塌的墙,对着心上人的家乡远远地痴望,形象鲜明,情意动人。（9）氓中形象地写出女主人公对恋人朝思暮想，翘首以待的句子是：_，_”。（10）诗经氓中运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是：_，_。（11）诗经氓中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：_，_。离骚（1）屈原在离骚中表达自己即使粉身碎骨也不会改变自己的理想和信念的句子是“_，_”。（2）早在千年之前,屈原就在离骚中以“_”教导我们“道不同,不相为谋”。（3）屈原在离骚中用比喻的手法，写

10、出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“_，_。（4）离骚中，诗人直抒胸臆表白自己对美好德行的追求，致死不改的句子是“_，_”。（5）屈原的离骚中“_，_”两句诗运用比喻的手法表现小人用“淫荡”等恶毒的词语诽谤诗人。（6）屈原离骚中“ _，_”两句表达了作者的博大胸怀和对广大劳动人民的深深同情。（7）屈原离骚中“_，_”两句，表现要委屈着自己的心志，压抑着自己的情感。暂且忍痛把谴责和耻辱一并承担。（8）屈原在离骚中表示自己怨恨楚怀王行事荒唐，不能体察自己忧国忧民之情的两句是“_，_”（9）屈原在离骚中表达自己即使粉身碎骨也不会改变自己的理想和信念的句子是“_，_”。蜀道难（1）李白在蜀道难

11、中描写急流和瀑布飞泻、发出巨大声响的诗句是“_，_”。（2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。_，_。（李白蜀道难）（3）蜀道难运用夸张手法极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子_，_。（4）李白蜀道难中描写剑阁易守难攻的两句是_，_。（5）李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”这一神话的句子是_，_。（6）李白在蜀道难中，表现山之高危，壁之险绝，水之湍急咆哮的句子是_，_。（7）李白的蜀道难中“_，_ ”两句诗运用夸张和侧面烘托手法把崇山峻岭、峭壁峻岩间的蜀道写得惊心动魄、令人望而生畏，暗示人行走之难。（8）李白蜀道难中“_，_ ”两句写山势高峻，即便是善飞

12、的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。（9）李白在蜀道难中运用夸张手法描写秦蜀之间人迹罕至、不可逾越的句子是_，_.（10）蜀道难诗中，摹写行人行路艰难、内心惶恐无奈的句子是“_，_。登高（1）杜甫在登高中表现对自己沦落他乡、年老多病的处境的感慨的诗句是“_，_”。（2）杜甫在登高中借“猿”“飞鸟”寄寓漂泊不定、老病孤独的情感的句子是“_，_”（3）杜甫的登高一诗中的名句“_，_”，今常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。（4）杜甫在登高中发出“ _，_ ”的感慨，抒发漂泊异乡、体衰多病的惆怅之情。（5）登高中极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是“_，_。琵琶行（1）白居易琵琶行中描写琵琶女拧

13、转轴子，拨动了两三下丝弦，还没有弹成曲调，已经充满了情感的两句是_，_。（2）白居易在琵琶行中借侧面烘托来表现琵琶女的演奏效果的名句是“_，_”（3）白居易琵琶行中“_，_”两句，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：（4）琵琶行中从听者感受角度写乐曲声中止时效果的两句是：（5）“_，_”道出了琵琶行全诗的主旨，更是诗人白居易与琵琶女感情的共鸣。（6）月是我国古典诗歌中的传统意象，意蕴丰富，以月烘托情思是常用笔法。琵琶行中，白居易与友人告别时吟唱：“_，_”借月抒发别离之情。（7）琵琶行中白居易描写琵琶女出场时的矜持、腼腆的句子是“_，_。（8）白居易的琵琶行中,“_，_。”

14、两句写琵琶之声动人心弦,虽曲已终,但听者还沉浸在音乐的妙境里。（9）白居易琵琶行中,作者由琵琶女的经历想到自己,从而心生同病相怜之感,发出了“_，_。”的感叹。（10）白居易琵琶行中描写琵琶女弹奏的乐曲由婉转流畅转为冷涩的名句是“_，_（11）白居易在琵琶行中借侧面烘托来表现琵琶女的演奏效果的名句是“_，_”（12）白居易琵琶行中表现诗人与琵琶女共同的身世之悲的句子是：_，_。（13）琵琶行一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在“_，_”。（14）琵琶行中，白居易运用环境描写侧面表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐让人回味无穷的诗句是“_，_”。（15）白居易的叙事诗琵琶行以琵琶女的身世遭遇为明线，以诗人的感受为暗线，两条线交汇在“_，_”这两句诗中。（16）琵琶行中，白居易运用环境描写侧面表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐让人回味无穷的诗句是“_，_”。（17）白居易琵琶行中描写琵琶女出场时犹豫不决的诗句是“_，_（18）白居易在琵琶行中用侧面描写的方法，写琵琶女演完后人们都沉浸在音乐的境界中的诗句是_，_（19）白居易在琵琶行中用“_，_