八下地理教案 1Word格式文档下载.docx

1、第二组：利用气温、年降水量、气候类型分布图等描述我国气候、植被差异并简单分析原因。气温：7月除青藏高原外南北普遍高温，1月南北温差大；降水：自东南沿海向西北内陆递减；气候：类型复杂多样，东部地区从南到北分为热带季风气候、亚热带季风气候，温带季风气候；西北内陆地区包括温带大陆性气候、高原山地气候；植被：自南向北有常绿林、落叶林、针叶林的差异，自东向西有森林、草原、荒漠的差异。主要受纬度因素、季风环流，地形地势等因素影响。第三组：利用我国河流分布图，不同河流年径流量变化图等描述我国水文差异并简单分析原因。总结：南方河流众多，流量大，汛期长，无结冰期；北方河流流量小，流量季节变化显著，有结冰期；西北

2、地区的内流河流量很小，流程较短，多为季节性河流。第四组：利用我国的人口分布图、农业分布图，工业中心分布图等描述我国人文环境差异并简单分析原因。总结:我国东部地区人口稠密，农业以种植业为主，工业发达，经济发展水平高；西部地区人口稀少，农业以畜牧业为主，工业较落后，经济发展水平低。引导：同学们的描述很准确，分析很到位，可见各自然环境要素之间是相互影响的，自然环境又影响人类的生产与生活，从而产生人文环境的差异。我们在刚才分析问题的时候发现，根据不同的地理差异可以将我国划分为不同的地理区域，比如三大阶梯，暖温带、中温带（长城-天山），外流区（阴山）等。划分区域的界线往往是一些重要的山脉和河流。下面我们

3、来学习我国最重要的一条地理分界线。3、划分地理差异的界线秦岭-淮河自主学习：1）读图5.3和图5.4分组讨论：结合刚才的学习回顾以前知识完成课本P5活动1.2）读图5.1分析讨论秦岭-淮河一线的自然地理意义。是我国重要的地理界线 1月0等温线 800mm等降水量线 南方与北方分界线 中温带与亚热带分界线 温带季风气候与亚热带季风气候分界线 湿润区与半湿润区分界线课堂小结：今天我们对我国的地理差异有了更深入的认识，这种差异是我们划分区域的基础。下节课我们将探论如何综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，对我国进行宏观的区域划分。板书设计: 一、 1、地理差异显著：自然地理特征、 人文地理特征2、

4、秦岭-淮河一线教学反思：第二课时新课导入：我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域自然区域、经济区域、行政区域、文化区等。讲授新课：为什么会出现不同的地理区域呢？学生阅读课本寻找探究答案。课件展示小组讨论：找有关区域的术语 新疆维吾尔自治区 牧区 东南沿海 经济特区 西双版纳傣族自治州 热带 旅游区 长江三角洲 农业区 工业区 自然区域: 经济区域: 行政区域: 教师总结: 它们是根据不同的需要划分的。 想一想：一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗？ 学生思考后回答：不是，可以。 教师:地理区域不仅可以划分为多种类型,而且同一类

5、型的区域,还可以划分出不同尺度或不同级别的区域.教师可以提问我国行政区域是怎样划分的?温度带是怎样划分的? 我国行政区域基本上划分为三级：省、县、乡。 对于温度带的划分，大家知道有哪些不同的级别？ （首先分为五带中的热带、温带、寒带；第一级的温带中可进一步分为亚热带、温带、亚寒带；第二级的温带还可分为暖温带、中温带、寒温带） 可见在同一种类型的地理区域中，还可以划分出不同尺度或不同级别的区域。 师：我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大。为了加强对我国国情的认识，在发展经济和改善人民生活过程中有科学的依据，我们首先对中国进行大尺度的区域划分。 活动：我国的四大地理区域的划分 四大地理区域划分

6、的原因及区域位置和范围。课件展示：学生读图识别，界线A的确定，主导因素是夏季风的影响，大致与400 mm等降水量线一致西北地区深居内陆，很难受到夏季风的影响，降水较少、干燥。东部季风区受夏季风影响较多，降水较多，属于湿润、半湿润区。2.界线B大致与1月0等温线的分布最接近。 800mm等降水量线接近。主导因素是气候。3.界线C大致与第一、二级阶梯分界线接近，主导因素是地势（地形）。本节课你们学到了什么？生：共同说出并完成填充图上的内容。板书设计二、四大地理区域1、分界线2、地理位置第六章 北方地区第一节 自然特征与农业1. 在地形图上识别我国北方地区地形类型，并描述其地形特征。2. 利用降水柱

7、状图和气温曲线图分析北方地区内部的气候差异。1.培养学生的读图、用图能力。2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。培养学生可持续发展的观念。 教学重点1、北方地区内部的自然特征的差异。2、北方地区自然特点对农业生产的影响。 教学难点北方地区自然特点对农业生产的影响。 课时安排1课时 教学过程前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？答：略。我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。今天我们来具体了解北方地区。听毛泽东沁园春雪朗诵，并伴随一组北方地区景观图片。讲授新课承转：我们想要了解一

8、个区域需要从其地理位置入手，首先让我们来了解北方地区的地理位置。读图6.3“北方地区地形”图在地形图上查找反映北方地区地理位置的有效信息。教师总结：1范围：北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海。2地形：以平原和高原为主。东部有广阔的东北平原和华北平原 ；西部有沟壑纵横的黄土高原。3.气候：合作探究：读下图（课本P10图6.5），探究北方地区的气候差异：（1）根据齐齐哈尔、石家庄、延安的气温和降水在时间上的配合情况，可以判断三地的气候类型是，气候特征是。（冬季寒冷干燥，夏季炎热湿润）（2）比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，试分析导致两地气候差异的主

9、要原因是。（气温）（3）比较石家庄和延安的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原因是。（河流）归纳：北方地区地跨我国的中温带和暖温带，大部分地区属于温带季风气候。最冷月平均气温在0C以下，冬季寒冷；最热月平均气温在20C以上，大部分地区的年平均降水量为400-800毫米，大部分属于半湿润区（干湿区），夏季炎热。降水季节分配不均，且集中于夏季。小结： 气候以温带季风气候为主，夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季节多沙尘暴。由于受纬度位置和海陆位置的影响，北方地区的气候具有明显的南北差异和东西差异。4.土壤：人们常把东北平原称为“黑土地”。黄土高原、华北平原又常被称为“ 黄土地”。（板书）一

10、、黑土地 黄土地 1 范围2 地形：以平原和高原为主3 气候4 土壤：“黑土地”、 “ 黄土地”由于北方地区的这种自然特征深刻的影响了北方地区人们的生产、生活。例如北方地区的农业就形成了明显得以旱作农业为主的特点。（板书）二、重要的旱作农业区 请学生自主学习，完成下列5、6两题。5北方地区的耕地类型为（旱地）， 主要种植（小麦）、（玉米）、（谷子）等粮食作物，以及（甜菜）、（棉花）、（大豆）等经济作物，称为我国重要的旱作农业区。6找到北方地区发展农业的有利条件和制约农业发展的因素。（在书中做标注）请学生发言进行展示。北方地区具有平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片，夏季雨热同期等发展农业生产大的

11、优势，但是，华北平原和黄土高原降水较少，且集中在夏季，灌溉水源不足，春旱严重，极大的限制了该地区的农业生产发展。（承转）我们以华北平原的春旱为例进行一下分析。 请学生完成P12活动，认识华北平原的春旱成因及其影响。（1）以济南为例，说出华北平原春季（35月）的气温变化和降水特点。（2）华北平原春季气候特点对农作物的生长有什么影响？华北平原的人们该如何应对春旱？教师及时进行反馈总结：华北平原降水集中夏季，春季降水极少；春季，华北平原正值冬小麦返青，农田用水量大；华北平原河流较少，水量小；华北平原耕地多，约占全国耕地面积的1/5，由于这些原因导致华北平原春旱严重。目前，国家采取了跨流域调水调节降水

12、的空间变化、修建水库调节降水的时间变化等措施解决华北平原的春旱，但是从长远来看，发展节水农业才是华北平原农业可持续发展的必由之路。本节课我们学习了北方地区的自然特征，明确了北方地区的自然特征对北方地区农业生产的影响。一、自然特征1.位置、范围2.地形：温带季风气候4、土壤：“黑土地”和“黄土地”二、重要的旱作农业区1、农业发展的条件 东北平原 华北平原 黄土高原有利条件 平原广阔；地形平坦；土壤肥沃；土层深厚；水源充足；夏季高温多雨，雨热同期；机械化水平高 平原广阔；夏季高温多雨，雨热同期 夏季高温多雨，雨热同期不利条件 热量不足；受寒潮影响大；肥力下降 春旱；夏涝；风沙；盐碱；水资源不足 土

13、质疏松；水土流失严重；水资源不足2、主要农作物及其分布3、华北平原的春旱第二节 “白山黑水”东北三省知识目标:1、认识我国东北三省的自然特征。2认识东北三省农业发展与其自然环境的关系。3. 了解东北的工业发展条件及工业发展历程。1.能够运用地图分析东北三省的自然环境特征。2.能够运用种资料分析东北三省工业分布与资源的关系。情感态度和价值观培养学生树立因地制宜、可持续发展的观念。1. 东北三省的自然特征。2.东北三省发展农业的有利条件及制约因素有哪些。3.东北的工业发展条件。自然条件对农业及工业发展影响。 导入新课由东北的图片引入东北三省的学习。你知道我国东北地区有哪些自然特征吗？经济发展如何？

14、让我们一起去探讨吧！ （板书）第二节 白山黑水东北三省 （板书）1、范围重点请学生指课本P14图6.11，说明东北三省的范围：包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国东北部。（板书）2、地形以平原和山地为主请学生指图课本P14图6.11及P15图6.12说明东北的地形。主要从地图上明确以下地形：山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉；山脉排列呈马蹄形。平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间。（板书）3、河流众多请学生指图课本P14图6.11说明东北的主要河流，主要有鸭绿江、图们江、黑龙江及相邻的国家朝鲜、俄罗斯。通过读图，让学生对东北地区“山环水绕、沃野千里”的山河大势加深印象。（板书）4、气

15、候冷湿请学生完成合作探究1，认识东北三省的冷湿气候。小组合作完成后，请学生指图讲解，教师进行地图、图片等资料展示。1、读图（课本P15图6.13）认识东北三省的冷湿气候（1）气温:从图中等温线的分布，可以看出东北三省气温的分布规律是 ，原因是 。图中一4等温线中部向南弯曲的原因是 。（2）降水:从图中年降水量的分布，可以看出东北三省的降水分布规律是 ，原因是 。辽东丘陵东侧降水量大约为 毫米，为什么降水多？（距海近）（3）气候特征:东北三省气候冷湿。由于纬度较高，又紧邻着亚洲北部寒冷的冬季风源地，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。东北三省降水集中于夏季，冬季降雪较多。2、读图（课本P16图

16、6.14）比较东北三省内的气候差异。（1）北极村、齐齐哈尔、沈阳的雪期，归纳三地雪期由南向北的变化规律 。（2）分别比较延吉和长春、北极村和长春的积雪厚度，并说明导致这种差异的原因。（从地形、纬度位置和距海远近三个方面考虑）。（3）东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。 东北三省气候冷湿，年平均气温从东南向西北逐渐降低、年降水量从东南向西北递减。由于受纬度位置和海陆位置的影响，东北三省的气候也有明显的内部差异。正由于东北的冬季漫长、降雪多，所以东北的民居形成了屋顶坡度大、墙体厚、窗户小的特点。通过本节课这节课我们对东北三省的自然地理环境特

17、点有了什么样的认识呢？请部分同学来小结本节课学习内容，帮助我们一起对本节课的学习做一下小结。板书设计：一、 自然特征：山水环绕、沃野千里2.地形以平原和山地为主3.河流众多4.气候冷湿5.“黑土地” 教学反思：导入新课抽查学生上节课掌握情况，东北三省的这种自然特征深刻的影响了北方地区人们的生产、生活。例如东北三省的农业。（板书）二、从北大荒到北大仓请学生完成自主学习，完成6至8题。6农业发展的条件：（1）制约因素：东北三省的农业生产与气候密切相关。这里纬度较高，气温条件只能满足农作物一年一熟的需要。在春秋季节，由于经常受寒潮影响容易发生低温冻害。（2）有利条件：地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的

18、机械耕作；气候雨热同期，有利于农作物的生长。7盛产小麦、玉米、大豆、水稻等，是我国机械化程度最高，提供商品粮最多的粮食生产基地。8. 东北平原开发历程。（在书中找到标注）（小结）东北三省的农业生产与气候、地形、土壤等自然条件关系密切。该地区成为了我国最大的商品粮基地。（承转）我们分析一下东北三省为什么会成为我国最大的商品粮基地。 请学生完成P18活动，认识我国最大的商品粮基地。3、阅读课本P19图6.18及图6.19，认识我国最大的商品粮基地：（1）读图6.18说出东北三省的商品粮在我国的地位。（2）阅读课本相关课文及地图，分析东北三省成为我国重要商品粮基地的条件。 请学生进行展示，教师及时进

19、行反馈总结。（小结）东北三省的粮食产量在全国占有举足轻重的地位，我们也能从超市中看到大量产自东北的农产品，东北三省成为我国重要的商品粮基地和这里优越自然条件和人文条件有着密切的关系，从这里我们要学会具体分析一地的自然和人文特点，因地制宜发展农业生产。（承转）东北三省在发展农业生产的同时，也产生了湿地面积减少等生态环境问题。这些问题该如何解决？（板书）3、生态环境问题请学生自主学习后谈自己的看法。在人类开发利用自然环境条件过程中，由于农业生产的不断发展，另一个重要的生产活动也不断发展壮大，在东北三省，这一点尤为突出，那就是：随着本区农业生产等的不断发展，这里的工业生产也很早就成为我国工业的先驱。

20、由于这里矿产资源丰富，农业基础好，加上历史原因等，这里成为“新中国工业的摇篮”。（板书）三、我国最大的重工业基地活动:1、阅读教材P19页的阅读材料，认识东北三省在我国工业发展中的“中国工业之最”。2、阅读教材图6.20，在图上指出东北三省主要的矿产资源和主要的工业部门。3、（拓展延伸）结合工业发展和历史知识，简要分析东北三省重工业发展的情况和原因。与农业的发展类似，东北三省的重工业在随后的发展中也遇到了很多的问题，随着社会的不断发展，科技和生产模式等不断进步，东北三省的重工业发展曾经成为本地区经济发展的一个重大问题，针对这样的情形，国家及时提出了“振兴东北老工业基地”的战略，制定了详实的发展

21、规划和目标，使得这里又出现了一派繁荣兴旺的景象，东北三省的经济发展势头良好，前景一片广阔。下面，请同学们思考几个问题，通过这些问题，简单分析和认识东北三省的工业发展概况。思考：1、东北三省在发展工业的初期，为什么要定位在重工业基地？2、东北三省发展重工业的优势条件有哪些？举例说明。3、这里是我国的铁路建设最早 铁路分布最密集的地区之一，这些与东北三省的工业发展有什么关系？通过这节课我们对东北三省的农业和工业生产有了一个全新的认识，下面请同学们一起来小结一下本节的学习内容。二、从“北大荒”到“北大仓”1.农业发展的条件2、从北大荒到北大仓的发展3、重要的商品粮基地4. 湿地与生态保护三、全国最大

22、的重工业基地1、新中国工业的摇篮 2、传统的重工业基地3、振兴东北工业教学后记：第三节 世界最大的黄土堆积区黄土高原教学目标：知识目标：1、通过阅读地图使学生了解黄土高原的位置及范围，并识记黄土高原所跨的省级行政区，同时培养学生的读图、析图的能力。2.结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。能力目标：1、了解黄土高原的古代文明和“黄土风情”。2、读图了解黄土高原上的各种地貌特征，并分析黄土高原地区水土流失的原因及导致的后果。情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，是学生认识到黄土高原上各环境要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。教学重点：

23、1、黄土高原千沟万壑的地形特征。2、黄土高原水土流失严重的原因。3、治理黄土高原水土流失问题的一般措施。教学难点：结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。课时：2课时教学过程：新课导入在学习新课之前，请同学们欣赏一首歌曲。（教师板图）一曲黄土高坡唱出了“黄土高原”的风采，那么，黄土高原是如何形成？它的位置和范围以及生态环境如何呢？带着这些问题，本节课我们共同走近黄土高原地区，认识跨省区域。讲授新课（一）创设情境，明确任务 说起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观,那么黄土的由来和千沟万壑的地表形态形成的原因是什么呢？（二）自主学习，合作探究 一、文明的摇篮 读

24、图：1.读图6.25，完成下列各题。（1）在图中找出：内蒙高原、秦岭、太行山、乌鞘岭。（ 2 ） 在图中找出：陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省。（3）黄土高原东起 太行 山脉，西至 乌鞘岭 ，北连 内蒙古 高原（大致以 长城 为界），南抵秦岭。（4）黄土高原因覆盖着深厚的黄土而得名，地表 支离破碎、千沟万壑，水土流失严重。2.古代文明 （1）在黄土高原上，流淌着中华民族的母亲河黄河，黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。 （2）黄土高原土质肥沃，便于耕种。早在六七千年前，这里的平原就出现了原始的农耕文明。 （3）北京中山公园是明清帝王祭祀土地、祈祷丰年的场所;位于陕西省黄

25、陵县的黄帝陵，相传是华夏始祖轩辕黄帝的陵园。3.黄土风情:黄土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了许多独特的民风民俗。 （1）黄土高原特有的传统民居是窑洞 ，原因是黄土具有直立性，不易崩塌，而且又比较干燥，容易开挖。 （2）富有地方民俗特色的陕北民歌是信天游，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情”和极强的艺术感染力。二、风吹来的黄土 运用黄土“风成说”，解释下列现象，课本P27页活动：1.下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，写出它们分别说明了什么问题。2.关于黄土的来历，你还有其他的推测吗？关于黄土高原的成因，科学家提出了很多假说，其中得到广泛认同的是“风成说”。 该学说认为，黄土是

26、由风从中亚、内蒙古高原和我国西北内陆地区吹来的。这节课我们了解了黄土文明，知道了黄土高原的位置和范围，也进一步探究了黄土高原的黄土是从哪里来的。希望同学们能够通过今天的学习喜欢上这片黄土的世界。作业：最后请大家思考一个问题，既然“风成说”被广泛认为是黄土高原的形成 ，那么黄土就应该是均匀覆盖在现在的黄土高原地区，可为什么我们看到的却不是平坦的黄土层，而是另一番景象？用那个词形容最恰当，原因是什么？黄土地貌又分哪些种类呢？第三节 世界最大的黄土堆积区黄土高原一、文明的摇篮1.位置：东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭2.文明的摇篮：灿烂的古文明，革命圣地，黄土风情二、风吹来的黄土1.黄土高原的形成原因“风成说”2.黄土高原的地貌景观支离破碎、沟壑纵横同学们还记得上节课留下的思考作业么？黄土高原用那个词形容最恰当，原因是什么？生答。在千沟万壑的中，呈现出了不同的地表形态，比较典型的是：黄土塬、黄土峁，我们分别看看他们各自有什么样子。黄土塬顶部平坦开阔；黄土梁顶部狭窄；黄土峁彼此孤立的黄土丘。同学们描述的非常准确到位，这三种就是黄土高原地区常见的地貌景观。师提问：读图6.29，试解释由“塬”到“梁”再到“峁”的形成过程。