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1、我的实验步骤： 1、了解鱼类的生活环境 2、观察金鱼的外形和运动 3、观察金鱼的吃食和呼吸结论 金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。学校 余桥小学 班级 三 姓名 实验日期 2016.11.7 成绩 比较硬度 比较常见材料的硬度 橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条1、观察描述橡皮、海绵的硬度 2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬 3、用刻划的方法比较材料的硬度较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐学校 余桥小学 班级 三 姓名 实验日期 2016.11.10 成绩 谁更柔韧 认识不同材料的韧性 塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表 1

2、、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。观察它们弯下去了多少 4、把观察到的现象记录在表格不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差学校 余桥小学 班级 三 姓名 实验日期 2016.11.21 成绩 沉浮实验 材料在水中的沉与浮 水槽、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等） 1、将水倒入水槽中2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察沉浮状况 3、根据观察到的现象填写

3、记录表物体在水中有的沉（石头、铁块），有的浮（木头、塑料、橡胶块、泡沫）学校 余桥小学 班级 三 姓名 实验日期 2016.12.8 成绩 水和食用油的比较 比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点 水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条 1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度 2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察 3、将水倒入油中然后进行观察 4、用鼻子闻它们的气味 5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水渗透性较弱，食用油渗透性强。学校 余桥小学 班级 三 姓名 实验日期 2016.12.12 成

4、绩 谁流得快一些 不同液体的黏度不同，流动速度也就不同 1小杯水、一小杯油、1小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表 1、设计水、油、洗洁精的流动比赛 2、确定在玻璃片上流动的比赛方法 3、分组实验，做好观察记录 黏度大，流动速度慢，黏度小流动速度快学校 余桥小学 班级 三 姓名 实验日期 2016.12.19 成绩 空气有重量吗 空气是否有重量 自制小天平、棉线、气球实验方法、步骤： 1、两端分别挂一未吹气的气球，调试使之平衡。2、吹一端气球再挂上。3、你发现了什么？4、多挂几个气球。5、把气球吹大一些6、用托盘天平称皮球的重量。7、学生说现象。 空气是有重量的学校 余桥小学 班级 三 姓名

5、实验日期 2017.5.8 成绩 测量水的温度 选择不同的温度计和正确使用温度计,测读温度。 4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20110），水温测量记录表 实验步骤：1观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20110）用于测量水的温度。2间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。 （1）手拿温度计的上端。 （2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 （3）视线与温度计液面持平 （4） 在液注不再上升或下降时读数。 （5）读数时温度计不能离开被测的水。 测量出4杯不同冷热的水的温度。学校 余桥小学 班级 三

6、姓名 实验日期 2017.5.11 成绩 水珠从哪里来 了解小水珠的形成和冰是否有关系 3只大小形状一样的塑料杯，自来水、冰块、餐巾纸 实验步骤： 1、两个杯子，分别装上自来水、碎冰，另一个什么也不装，一起摆放在桌面上； 2、两分钟后观察 3、可以用餐巾纸分别擦拭三个杯子的外壁。装有碎冰的杯子外壁有小水珠。学校 余桥小学 班级 三 姓名 实验日期 2017.5.22成绩 水和水蒸汽 探究水和水蒸汽 的关系 玻璃片、水、棉花等1、用棉花吸取少量水，涂在玻璃片上。2、过一段时间再观察玻璃片上的水。3、思考玻璃片上的水到哪里去了。 水变成了我们看不见的水蒸气跑到空气中去了。学校 余桥小学 班级 三

7、姓名 实验日期 2017.6.5 成绩 我们知道的磁铁 大学生对手工艺制作兴趣的调研实验目的： 认识磁铁 手工艺品，它运用不同的材料，通过不同的方式，经过自己亲手动手制作。看着自己亲自完成的作品时，感觉很不同哦。不论是01年的丝带编织风铃，02年的管织幸运星，03年的十字绣，04年的星座手链，还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。为此，这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用。而手工艺制品是一种价格适中，不仅能锻炼同学们的动手能力，同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。无论是送给朋友还是亲人都能让人体会到一份浓厚的情谊。它的价值是

8、不用金钱去估价而是用你一颗真诚而又温暖的心去体会的。更能让学生家长所接受。各种各样的磁铁、塑料小车、课件等关于DIY手工艺制品的消费调查实在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90%以上。按每十人一件饰品计算，大概需要360多件。这对于开设饰品市场是很有利的。女生成为消费人群的主体。体现市民生活质量状况的指标-恩格尔系数，上海也从1995年的53.4%下降到了2003年的37.2%，虽然与恩格尔系数多在20%以下的发达国家相比仍有差距，但按照联合国粮农组织的划分，表明上海消费已开始进入富裕状态（联合国粮农组织曾依据恩格尔系数，将恩格尔系数在40%-50%定为小康水平的消费，20%-40

9、%定为富裕状态的消费）。人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店，小店新开，10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。不几日，在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影，生意也十分火爆。现在上海卖饰品的小店不计其数，大家都在叫生意难做，而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。（3）个性体现可是创业不是一朝一夕的事，在创业过程中会遇到很多令人难以想象的疑难杂症，对我们这些80年代出生的温室小花朵来说，更是难上加难。此次调查以女生为主，男生只占很少比例，调查发现58的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1）实验步骤：1.描述和交流自己知道的有关磁铁的

10、知识。2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。 根据形状给磁铁取名：蹄形、条形、环形磁铁等学校 余桥小学 班级 三 姓名 实验日期 2017.6.12 成绩 磁极间的相互作用 研究磁极的相互作用 磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。） 磁铁间同极相排斥，异极相吸引。学校 余桥小学 班级 三 姓名 实验日期 2017.6.19 成绩 用指南针定方向 利用指南针定方向 不同样式的指南针1. 把指南针放平，让磁针自由转动。2. 待磁针停止摆动后，转动指南针底盘，使方向盘上标明南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。3.对照方位盘确定出各个方向 指南针能辨别方向。