外研版三年级上册45模块期中复习教案Word文档下载推荐.docx

1、第一课时教学目标： 能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读并区分下列单词：red, panda, blue, yellow, green, black, dog教学过程:一、准备导入1.准备五张彩纸，需要红色、黄色、绿色、黑色和蓝色。2.拿起不同颜色的纸说出它们的英文，让学生重复。 3.把不同颜色的纸放在教室不同的地方。告诉学生老师将说出颜色，他们要指出正确的纸片来。举例：老师：Yellow。生： 指黄色的纸。Blue。 指蓝色的纸。4多举几个例子。二、听音指图 1.指着师书上不同颜色的花朵，教授每个颜色的单词。2.指着花朵让学生说出不同的颜色。对每种颜色都做几次练习。3.让学生两人一组

2、练习，每朵花都讲了一遍以后让他们交换角色进行练习。4.放录音，让学生边听边指出相应的图片。5.指着Panpa说：“panda。”让学生重复一次，并让他们猜猜单词的中文意思。要使学生明白“panda”不是它的名字。6用同样的步骤练习单词chameleon。三、听音说话1.说明老师将会说出某种颜色，让学生指出故事里正确的物品来。Its green. 学生：（指绿色的花或绿色的变色龙） 2多做几次练习。3让学生两人一组做练习，当其中一人提到所有的颜色后交换角色。四、分组操练。第二课时 能够在句子中正确使用如下单词：一、准备导入 1教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Good morning,bo

3、ys and girls。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boygirl！2.小组活动：指五彩卡片复习表示颜色的单词。二、指图说颜色 1.说明老师将会指着书上不同颜色的油漆罐，要他们说出是什么颜色。（指向黄色的油漆罐） Its yellow. 2.多做几次。3.告诉学生当他们做两人练习或小组练习的时候，如果听到老师说“Change”，就立刻交换角色。4.让学生两人一组做练习，其中一人提完所有颜色后交换角色。三、情景操练 1.老师说出一些颜色，学生要指出教室里有同样颜色的物品来。确认教室里这些物品的颜色学生部已经学过了。2.让学生在桌上放

4、一些有颜色的钢笔、铅笔、课本。他们会用到红色、黄色、蓝色、绿色和黑色的物品。现在说出某种颜色，然后，让学生拿起同样颜色的物品。3.说出两种颜色，让学生拿起两样物品。4.让学生两人一组做练习。四、学生分组练习强调：Its的完整形式是it is.五、作业：读会书中句子并能熟练对话。第三课时检测学生对本单元知识的掌握情况。检测内容：一、根据日常生活，为下列物品选择对应的颜色。小草 墨汁 香蕉 太阳 （ ） （ ） （ ） （ ）A.green B.red C.yellow D.black二、选择正确的译文。（ ）1.它是黑色的。 A.It blue. B.Its black.（ ）2.我是一只熊猫。

5、 A.Im an panda. B.Im a panda三、选择填空。（ ）1.Itsgreen. A.a B.an C./（ ）2.Now it green. A./ B.an C.is（ ）3. name is Panpan. A.I B.My C.my（ ）4.The panda is black white. A.or B.and C./教学反思：Unit 2 Its black dog在学习的过程中能听懂并识别表示颜色的句子：Its red/yellow Its a blue desk.并简单与别人交流。一、准备导入：1.复习颜色。告诉学生老师会拿起不同的东西再说出一个颜色，如果颜色

6、是正确的，他们要说：Yes. 如果不正确，他们则要说：“No.” 3.在贴纸或小卡片上写下一些颜色的单词，将卡片交给学生，让他们把卡片贴在教室里相应颜色的物品上。1.让学生看图，并说出图中讲的是什么故事。为什么里头的东西会改变颜色？2.指着老师书中不同的图提问。指着狗说：“Dog”用相同的步骤做“chair”和“desk”。3.指着不同的东西说它们的英文，让学生重复。4.说明老师将要放录音，并要他们边听边指出相应的图。5.说明老师将会用英文说出一件东西的颜色和名字，他们则要指出书上相应的图。red desk。（指向红色的桌子） 6.反复操练。三、趣味活动1.拿几支彩色铅笔，放一支在桌上，说出它

7、的颜色。如：“Its blue.”拿起另外一支，再说：“Now, its （colour）” 2.告诉学生老师会继续说句子，让他们把相应颜色的铅笔放在桌上。（在桌上放上绿色的铅笔） Now, its b1ue. （拿走绿色的铅笔，放上蓝色的）3让学生两人一组继续练习。能够在图片的帮助下能说出身边物品的颜色，并简单的与他人交流， 会读表示颜色的句子：1.复习表示颜色的单词。2.游戏：听口令指颜色。二、指图说话 1举起老师的书。向学生解释说老师将指不同的物品，他们要说出是什么。（指黄色的椅子） Its a yellow chair 2.让学生两人一组做这个练习。四次后交换角色。三、趣味表演 1.在

8、黑板上写下列单词：desk，chair、cat.bird和dog，或者画出它们的轮廓。2.复习学生已学过的颜色单词，把它们写在黑板上。3.让学生选其中一个事物画在纸上，并用黑板上写着的颜色将其着色。4.让学生看书，两人一组朗读例句。5.说明老师将会点两名同学起立，让他们拿着各自的画并说出另外一个同学画的是什么。6.在黑板上写下单词“panda”或画一只大熊猫以及别的事物来扩展这个练习。四、课堂游戏 1.用各种物品再来做上一个游戏。2.告诉学生老师会说出一些物品的名字和颜色，假如有哪位学生画的是那个物品，也正好涂的是那个颜色，这几位同学就拿着他们的画起立。例： A blue desk. 全班：（

9、画了蓝色桌子的的同学起立并举起他们的画） 3多做几次练习。 一、选出不属于同一类的一项。（ ）1.A.black B.blue C.dog（ ）2.A.purple B.green C.panda（ ）3.A.black B.red C.my（ ）4.A.chair B.dask C.cap二、根据意思，写单词熊猫 小狗 帽子 小猫三、翻译下列句子。1.Its a yellow cap.2.Im a black bird.四、开动脑筋，认真想一想，完成下题。yellow + red = orange（橘黄色的）1.yellow + blue = 2. + blue = purple（紫色的）3

10、.white（白色的）+ =grey（灰色的）听懂询问数量的句子及相关的回答：How many? / How many girls/boys? Nine. / Twelve.能够运用学习的语句看图说出How many girls/boys?并正确回答。能够看图读出课文中带有数字112和How many?等句子。培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教、会统计班级活动的相关数字以及细心观察的习惯。能听懂并掌握询问数量的句子及相关的回答：数一数班级里同学的衣服、书包、钢笔的颜色相同的有多少，然后用英语告诉大家。Module 5Numbers112（数字112）Panpan在给大家表演魔术，问

11、大家他的帽子里有几只小兔子，于是拿起魔术棒依次变出8只小兔子。询问物品的数量和数字112的回答。语法（结构、询问数量：How many girls/boys?能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, many, hat, how many能在句子中正确使用如下单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, how many, hat能在图片

12、的提示下、跟录音在语句中正确朗读出如下单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve。并通过童谣初步体会字母a在单词中的发音。Unit 1 How many? 能听懂并正确使用下列单词：教学过程：1.在黑板上写出数字1一8。指不同的数字，领学生读。2.说“Five”，向学生展示5个手指。依此类推展示数字1-8。3.让一些学生站起来并举起一只手，告诉他们老师将用英语说出数字，这些学生必须根据所听到的出示正确数量的手指头。4.做很多的示范练习。1.让学生注意看书上的图，指第一幅兔子图说：“Ra

13、bbit”指后几幅兔子图说：“Rabbits” 2.举起四个手指头说“How many？”数手指提示学生回答：“Four” 3.放录音，让学生看书听，边听边指出相应的图。4.在黑板上随意写很多1一8的数字。5.告诉学生老师将说一个数字，叫一个学生到黑板上划掉这个数字作为例子。然后再说一个数字，再叫一个学生上黑板。学生每次只能划去一个数字。6.叫学生看书上的图。告诉他们老师要说一个数字，他们要指出正确数目的兔子图。 Two rabbits。指两只兔子的图。 Three rabbits。指三只兔子的图。7.多做几次练习。三、课堂活动1.数一排学生的人数。2.数一列男生的个数。3.数一数自己圆珠笔的

14、根数。4.听口令，伸出相应的手指。四、分组操练能正确朗读出下列单词：一、 准备导入1.师生问好2.复习12个数字单词。3.数数游戏。二、听音说话 1.放录音，每句话后暂停，让全班跟读。2.让学生两人一组练习，一个学生说出一个数字，其他学生指出符合该数字的兔子的图。学生1： Two。学生2：（指两只兔子的图）。3.五轮过后，学生交换角色。4.让学生两人一组继续练习。一分钟后说：Change，学生们交换角色。5.让一个学生指图，其他学生说数字。6.一分钟后让学生交换角色。1.让学生在一大张纸上写出一到五之间的任意一个数字。让两个学生站起来，学生A说出学生B举手的数字，学生B说出学生A手举的数字。2

15、.再和几对学生做更多的示范练习。3.让学生两人一组练习。一个学生说出一到五之间的任意一个数字，另一个学生出示正确数目的手指。四、学生操练一、快乐写一写。 8 5 4 7 . 6 9 12 3二、选择填空。（ ）1.nn（九） A.e i B.i e C.e e（ ）2.twlv（十二）A.e e B.e I C.i e（ ）3.tn（十） A.a B.e C.i（ ）4. lvn（十一）A.e e e B.e e I C.e a e三、把下列数字与相应的英语单词连线。（12分）3 seven5 two8 six9one7 three2five6 eight1nine10eleven 4twel

16、ve11ten12 fourUnit 2 Nine girls?1.在几张大的纸上写出到8几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。 例： Five。（指向5） 2.让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他她的背上写一个数字，让他她说出这个数字。（在学生背上写一个2） Three。No。（在学生背上写一个5） Five。Yes 3.让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。1.在黑板上，写出9-12四个数字。指着这四个数字，读单词并让学生跟读。2.让学生拿出一大张纸并在上面写下9-12当中的一个数字。告诉学生老师将说出数字，如果老师说的数字和学生手中的数

17、字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。 10。（手中拿着“10”的学生站起来并举起数字） 6。（手中拿着“10”的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并举起数字） 3.学生分组操练。三、看图学文 1.让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里？图2中为何Ms Smart那么吃惊？图4中为何Ms Smart笑了？2.放录音，每句之后暂停并让学生跟读。3.再放一遍录音，让学生指出相应的图片。并正确回答，能利用实物进行大胆交流。1.师生问好。2. 复习单词，从1数到12。二、数数游戏1.在纸上分别写出1到12这些数字。给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们必须读出老师所指示的。

18、2.在黑板上写出1到12这些数字。指着不同的数字并让全班读出来。3.让学生看老师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来。让学生交换角色，就说： “Change。” 5.告诉学生，老师将指向第一个学生，他她必须说“One。”指向第二个学生，他她说：“Two，”这样进行到十二，然后重新开始。三、互动操练 1把学生按两人分组并要求他们准备好写有到12的数字的小纸片，每张纸上写一个数字。2.学生A说出一个数字，学生B拿起有这个数字的纸。等到学生B拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色。四、作业： 一、选出每组中不属于同一类的一项。 （ ）1.A.fine B.nine C.four （

19、）2.A.dog B.red C.one （ ）3.A.dog B.cat C.cap （ ）4.A.boy B.twelve C.girl （ ）5.A.three B.two C.too二、情感交际。（ ）1.当你想问有多少只猫时，应说： A.How many cat? B.How many cats?（ ）2.当你不确定是不是有九个女孩时，应说： A.Nine girls. B.Nine girls.（ ）3.当你想问有多少个男孩时，应说： A.How many boys? B.How much boys?期中模拟测试卷（一）听力部分一、选出你所听到的单词或短语，将序号写在（ ）中。（2

20、0分） （ ）1. Ahello Bhi C am （ ）2. Agood Bgoodbye Cboy （ ）3. Awhat Bwindow Cblackboard （ ）4. Amorning Bafternoon Cthank （ ）5. Agirl Bboy Cdog （ ）6. A. cat B. cap C. chair （ ）7. Ared Bblue Cyellow （ ）8. Apanda Bdog Cbird （ ）9. Adoor Bchair Cdesk （ ）10. Aname Byour Cyou 二、听音判断句子是否正确,正确在题前的括号内写“T”,错误在题前的号

21、内写“F” （20分） （ ） 1. Good afternoon . （ ） 2. Point to the window . （ ） 3. Stand up , please . （ ） 4. Its a blue dog . （ ） 5. How are you ? （ ） 6. What s your name ? （ ） 7. Now , its black . （ ） 8. Its a red chair .（ ） 9. Goodbye , Daming .（ ） 10. My name is Panpan , Im a panda .三、听音涂色。（共10分）1 2 3 4 5笔

22、试部分四、根据句意填写出下面的单词（28分）1.S_（ 坐 ） down , please .2.Its a green c_（ 猫 ） .3.H_（ 你好 ） , Im Amy .4.H_（ 怎样 ） are you .5.P _ to （ 指向 ） the chair .6. Good morning，b_ （男孩们）and g_（女孩们）.7.point to the d_（书桌）and point to the d_ （门）.8. What s your n_（名字）?9. G_（好的）morning，Im A _（艾米）.10.How are you ? Im f_（身体很好）,t_（谢谢）you.五、给下列句子选择正确的汉语意思（22分）（ ） 1、How are you? A你好吗？ B再见 （ ） 2、Good morning. A下午好。 B早上好。（ ） 3、Point to a girl. A指向一个女孩。 B指向一个男孩。（ ） 4、Im Sam. A我是大明。 B我是男孩。（ ） 5、My name is Panpan. A我的名字