广西南宁市青秀区《教育专业能力测验》教师招考考试真题Word格式.docx

1、C、课程与评价D、过程与方法【解析】新课程课堂教学三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。5、在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以通过（）渠道获得充分的补救。A、校内解决B、教育仲裁C、诉讼解决D、行政救济【答案】C 【解析】诉讼救济也叫司法救济，是可以向人民法院提起诉讼寻求法律救济的途径，当相正确人通过其他途径都得不到满意救济时，最好的途径就是诉讼途径。故选C。6、学生认知能力的发展指的是认识过程的发展，即感觉、知觉、记忆、（）和想象。A、思维B、判断C、运用D、理解【答案】A 【解析】认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。它包括

2、感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。故选A。7、中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的（）。A、技术人员B、管理人员C、科研人员D、专业人员中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。8、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的教育工作有相应的侧重点。其中，小学阶段的德育重点主要是（）。A、基本道德知识的理解与掌握B、日常行为习惯的养成与实践C、道德理想信念的培养与指导D、人生观、价值观的选择与确立【解析】小学是学生行为习惯养成的关键期。小学生具有很强的可塑性

3、。因此小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。9、生活中我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这属于遗忘原因的（）。A、衰退说B、压抑说C、提取失败说D、干扰说【解析】提干中描述的现象又称“舌尖现象”。根据提取失败说，我们之所以对存储在长时记忆中的一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。10、政治制度决定着教育的领导权和受教育的权利，同时还决定着（）。A、教育年龄B、教育目的C、教育年限D、教育环境【解析】政治制度决定教育的领导权，决定受教育的权利，决定教育目的。11、小华做事时能遵守规则，同时具有同情心、怜悯心，这说明他的道德发展到皮亚

4、杰道德发展理论的（）。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段【答案】D【解析】皮亚杰的道德发展理论认为，道德发展处于公正阶段的儿童将规则同整个社会和人类利益联系起来，形成具有人类关心和同情心的深层品质。12、“跳一跳，摘桃子”说明在确定教学目标时要注意（）。A、般目标和具体目标相结合B、难度适中C、集体目标和个人目标相结合D、便与检测“跳一跳，摘桃子”强调目标的确定应该是在力所能及的范围内再稍作努力就可以达到，即要注意难度适中。13、教育目的对整个教育活动具有导向作用、激励作用和（）。A、教导作用B、选拔作用C、评价作用D、管理作用【解析】识记性知识，教育目的具有导向、激励、评

5、价的作用。14、下列哪种学习策略属于元认知策略？A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记【解析】元认知策略包含计划策略、监控策略和调节策略。其中，计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。因此，A选项设置目标属于元认知策略。B选项列提纲属于组织策略。C选项寻求同学帮助属于资源管理策略。D选项做笔记属于精细加工策略。15、针对某一特殊的教学内容，教师先进行简单提示或不作讲解，只是给学生一个任务，让其自己完成。这种教学方法是（）。A、演示教学法B、示范式教学法C、探索式教学法D、情景教学法【解析】探索式教学法，又称发现法、研究法，它的指导思想是在教师

6、的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索。在这个过程中教师指导主要是简单指示和给出任务等。16、鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比，这一注意现象是（）。A、随意注意B、有意注意C、不随意注意D、随意后注意【解析】无意注意又叫不随意注意，无意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。引起不随意注意的原因之一是刺激激物本身的特点。一般来说，刺激物的强度越大新异性越强，与周围环境形成鲜明对比越容易引起人们的注意。17、以下属于计划策略的是（）。A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己的速度和时间【解析】元认知策略大致分为计划策略、监控策略和调节策略。B

7、、D项属于监控策略，C项属于调节策略。18、就知识与智力的关系来看，在智力形成和发展中最活跃的因素是（）。A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、前三种都不是【解析】A陈述性知识，也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。B程序性知识，也叫操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题。C策略性知识，指如何学习，记忆或解决问题的一般方法，包括应用认知策略进行自我监控。就知识与智力的关系来看，在智力形成和发展中最活跃的因素是策略性知识。19、就知识与智力的关系来看，在智力形成和发展中最活跃的因素是（）。20、就知识与智力的关系来看，在智力形成和发展中

8、最活跃的因素是（）。21、教师教育机构应承担班主任培训任务，（）专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。A、教育学硕士B、教育硕士C、教育心理学硕士D、教育管理硕士【解析】根据中小学班主任工作规定第十八条规定：“教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。”故选B。22、以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程类型是（）。A、学科课程B、融合课程C、活动课程D、核心课程【解析】核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统。23、“十年树木，百年树人”说明教师劳动具有（）的特点。A、复杂性B、示范性C、创造性D、长效性【解

9、析】教师任务的繁重和人才成长的周期性长的规律决定了教师的劳动是个长期的过程。“十年树木，百年树人”，培养一个人才，不是一朝一夕的事，它有一个较长的周期，是一个艰苦的过程。因此，教师劳动具有长效性的特点。24、要加强职业道德修养，教师第一要做到（）。A、勤学B、慎独C、内省D、自律【解析】教师加强职业道德修养的途径和方法概括起来有：勤学、慎独、内省、兼听、自律。作为人民教师，要加强职业道德修养，第一要勤学，不但要学政治、文化，而且要学教育学、心理学、法律，要通过不断学习来充实自己，以适应新形势教育的需要。25、下列对注意的解读正确的是（）。A、教师讲课时，声音抑扬顿挫，是为了引起学生的有意注意B

10、、“一边听课，一边写笔记，一边心记忆”反映了注意的转移C、多媒体课件必要的动画设置可以引起学生的注意，是因为刺激物之间的对比关系D、教师巧用课堂穿插艺术，旨在实现有意注意和无意注意的转换【解析】注意的品质。在实际教学中，教师应善于运用有意注意与无意注意相互转化的规律来组织教学。26、教育部在关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次、张榜公布。这是为了保护未成年人的（）。A、财产权B、隐私权C、受教育权D、姓名权【解析】学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布是为了保护学生的隐私权。27、第一个建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为

11、独立学科的人是（）。A、冯特B、詹姆斯C、桑代克D、亚里士多德【解析】心理学作为一门科学，是自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响，建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为一门独立学科开始的。28、教育对外交流与合作坚持（）原则。A、平等互利、相互尊重B、独立自主、平等互利、相互尊重C、独立自主、平等互利D、独立自主、相互尊重中华人民共和国教育法第六十七条：国家鼓励开展教育对外交流与合作。教育对外交流与合作坚持独立自主、平等互利、相互尊重的原则，不得违反中国法律，不得损害国家主权、安全和社会公共利益。29、教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评，赵某的丈夫王某听说后，不辨

12、是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重，依法应对王某追究（）。A、违宪责任B、行政责任C、刑事责任D、般责任中华人民共和国教师法规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。30、一位教育工作者的真正威信在于他的（）。A、权利B、威严C、权威D、人格力量【解析】教师威信主要有两种：权力威信和信服威信。其中，信服威信主要是由于教师的思想品德、能力、人格魅力等建立的威信，这是最值得提倡的。31、下列关于终身教育的说法不正确的是（）。A、终身教育是为了发展人的职业能力和素质B、终身教育是学习社会的基本特征C

13、、终生教育蕴藏了人的一生，不限于儿童和青少年时期D、终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育【解析】终身教育人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育;既有正规教育，也有非正规教育。终身教育是学习社会的基本特征，主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。32、在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。A、个人本位论与社会本位论B、国家本位论与社会本位论C、全面发展论与个性发展论D、国家本位论与个人本位论【解析】在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论：个人

14、本位论与社会本位论。个人本位论注重教育的个人价值，主张教育要培养“自然人”；社会本位论注重教育的社会价值，主张教育要培养合格的公民和社会成员。33、教师工资平均水平应当（）国家公务员的平均水平。A、略低于B、远低于C、不低于或高于D、远高于中华人民共和国义务教育法规定，各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。故选C。34、一些单亲家庭家长经常说“孩子缺少父（母）爱很可怜”之类的话，这属于（）类型的教育误区。A、情感暗示过多B、离异后一味排斥对方C、不正确看待自己D、过分溺爱孩子【解析

15、】怎样才能正确教育单亲孩子，误区之一：情感暗示过多，很多单亲孩子的家长总是把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。比如，一些家长经常说“孩子缺少父爱（或者母爱）很可怜”一类的话，在孩子的心灵罩上阴影。其实，父母亲经常吵架的家庭对孩子成长的影35、李老师任某校初三的数学老师，虽然其为硕士研究生学历毕业，但是仍利用周末和寒暑假参加当地学校或一些学者举办的关于数学教学的研讨会，以及一些技能培训活动，不断地拓宽知识视野，更新知识结构。李老师此做法符合中小学教师职业道德规范中的（）。A、爱岗敬业B、教书育人C、为人师表D、终身

16、学习中小学教师职业道德规范中“终身学习”明确规定，教师应该“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平”。题目中36、课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素的是（）。A、教育者B、受教育者C、教育中介D、教育媒体【解析】教育影响是连接教育者与学习者的纽带或者说中介。包括：教育内容和教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等；教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等。题干中描述的内容属于教育影响即教育中介。37、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，

17、对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。A、品德评价法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法【解析】陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。38、全面实施素质教育的基本途径是（）。A、教学B、课外活动C、劳动教育D、道德教育【解析】教学是学校的中心工作，学校工作以教学为主。实施素质教育，必须通过教学才能实现既定目标。故选A。39、根据政策内容和层次的不同，可将教育政策分为（）。A、总政策、基本政策和具体政策B、全局性政策和区域性政策C、政党的政策、国家的政策和社会团体的政策D、鼓励性政策和限制性政策【解析】根据制定政策的主体不同，可分

18、为政党的教育政策、国家的教育政策和社会团体的教育政策；根据政策内容与层次不同，可分为总政策、基本政策和具体政策。40、课外活动的目标实现的关键因素是（）。A、学生的积极主动性B、教师的主导型C、家长的配合程度D、内容的合理性【解析】学生是课外活动的主体，全部活动都是为了学生身心健康发展而精心组织的。充分发挥学生的积极主动性和主体作用是学校课外活动的关键。41、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）。A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、教学目标【解析】课程目标指注重知识技能取向。过于强调知识的传授，忽视学习态度的培养和学习习惯、学习能力的养成，忽视学生全面素质的提高，是指导整个课程编

19、制过程的最关键准则。42、体罚、侮辱学生属于侵权行为中的（）。A、违反宪法行为B、作为侵权行为C、不作为侵权行为D、轻度违法行为【解析】作为侵权行为是指行为人以一定的作为致人损害的行为。43、联合国教科文组织在教育-财富蕴藏其中中提出，面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（）。A、学会关心B、学会生存C、学会创造D、学会交往【解析】1902年（清光绪二十八年）管学大臣张百熙曾拟订钦定学堂章程即壬寅学制，未及实行。1903年（光绪二十九年）7月清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于1904年1月公布，即奏定学堂章程，是年为旧历癸卯年故称癸卯学

20、制。这是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行推行的系44、“孟母三迁”反映了下列哪个因素对人的重要影响（）。A、教育C、遗传D、家庭教育【解析】环境对人的发展所起的作用是很明显的，我国古代对此早有研究。墨子提出“染于苍则苍，染于黄则黄”。而“孟母三迁”更是说明古人重视环境对人的熏陶。45、下列选项不属于德育个体功能的是（）。A、生存功能B、发展功能C、享用功能D、政治功能【解析】德育的个体功能分为三种：德育的个体生存功能；德育的个体发展功能；德育的个体享用功能。政治功能属于德育的社会功能。46、课程制定主要考虑的三方面因素是（）。A、社会发展、学科知识和受教育者B、经济发展、学科知识和教

21、学方法C、教学手段、教育者和受教育者D、社会发展、学科知识和教育者【解析】制约课程的主要因素包括：（1）社会需求：一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；（2）学科知识水平：一定时代人类文化及科学技术发展水平；（3）学习者身心发展的需求：学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性。此外，课程理论也是制约课程的因素。47、（）中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。A、教师法B、高等教育法C、义务教育法D、教育法【解析】制定和执行教师素质要求的根本依据是教师法，这部法律的基本精神是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队

22、伍整体素质不断优化和提高。48、提出顿悟学习理论的心理学家是（）。A、桑代克B、苛勒C、斯金纳D、班杜拉【答案】B【解析】完形一顿悟说是德国的格式塔心理学派提出的一种学习理论，代表人物是韦特海墨、考夫卡和苛勒。49、教育法规的特点主要是（）。A、民主性、限制规范的普遍性B、国家意志性、限制规范地方性C、国家意志性、民主规范地方性D、国家意志性、限制规范普遍性【解析】教育法规是统治阶级根据自己在教育方面的意志，通过一定的国家机关依照法定程序制定的，调整有关法律主体在教育活动中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。从本质上看，教育法规是统治阶级在教育方面的意志的体现；从形式上看，教育法规是以国家意志体现且具有普遍约束力的行为规范。50、以下教学模式和倡导者对应不正确的是（）。A、范例教学瓦根舍因B、发现式教学布卢姆C、最优化教学巴班斯基D、程序教学斯金纳【解析】发现式教学的倡