教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试中学信息技术模拟61Word格式.docx

1、C5. 程序教学的基础是_心理学。A.构造主义B.认知主义C.行为主义D.实用主义C解析 程序教学认为学习是形成行为库中本不存在的行为，是通过刺激反应强化一步步实现的。它的基础是行为主义心理学。二、多项选择题（在每小题的备选答案中，选出二至五个正确的答案）1. 教学设计的理论基础包括_。A.教学理论B.传播理论C.系统科学方法D.学习理论 A B C DABD2. 教育对生产力的促进作用主要通过_来实现。A.教育促进劳动力的生产和再生产B.教育促进社会变革C.教育促进科学知识的生产和再生产D.教育对文化的延续E.教育可以提高人的修养 A B C D EAC三、简答题1. 简述班级授课制的主要优

2、缺点。班级授课制的优点有： （1）有利于经济有效地、大面积地培养人才； （2）有利于发挥教师的主导作用； （3）有利于发挥班集体的教学作用。 班级授课制的缺点有： （1）强调系统书本知识的学习，容易导致理论与实际脱节； （2）强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。2. 什么是教学方法?选择和运用教学方法的基本依据有哪些?教学方法是为完成教学任务而采用的办法。 选择和运用教学方法的基本依据有： （1）教学目的和任务的要求； （2）课程性质和教材特点； （3）学生年龄特征； （4）教学时间、设备、条件； （5）教师业务水平，实际经验及个性特点。第二部分 专业基

3、础知识1. 查看近期访问的站点，应该点击哪个按钮?_。A.主页B.搜索C.收藏D.历史D解析 可以通过查看历史记录，查看近期访问的站点。2. 与十进制数200等值的十六进制数为_。A.A8B.A4C.C8D.C4C解析 十进制转换成十六进制，只需要将十进制数反复除16，直到商小于16为止，每次的余数和最后小于16的商依次是十六进制的从低到高的各位数。本题200/16=12余8，12是十六进制的C，所以十六进制数应该是C8，正确答案是选项C。3. 用户可以通过电子公告系统_同未曾谋面的朋友聊天，组织沙龙，讨论问题，洽谈商务，获得帮助或者向其他人提供信息。A.QQB.EmailC.BBSD.WWW

4、C解析 用户可以通过电子公告系统BBS同未曾谋面的朋友聊天，组织沙龙，讨论问题，洽谈商务，获得帮助或者向其他人提供信息。4. 操作系统是对计算机全部资源进行控制和管理的系统软件，这里的系统资源是指_。A.软件、数据、硬件、存储器B.硬件资源和软件资源C.程序、数据、输入/输出设备、中央处理器D.主机、输入/输出设备、文件、外存储器B解析 操作系统是对计算机全部资源进行控制和管理的系统软件，这里的系统资源是指硬件资源和软件资源。5. 断电之后，信息全部丢失的是_。A.RAMB.ROMC.软盘D.硬盘A解析 RAM可以随机存入或取出信息，在计算机断电后，RAM中的信息会全部丢失。6. 在Excel

5、中，如果工作表某单元格显示为：#DIV/0!，这表示_。A.公式错误B.格式错误C.行高不够D.列宽不够A7. 英文字符在微型机中存储时用_位二进制数编码。A.2B.4C.6D.8D解析 英文字符在微型机中存储时用8位二进制数编码。8. 在计算机领域中，媒体是指_。A.表示和传播信息的载体B.各种信息的编码C.计算机的输入输出信息D.计算机屏幕显示的信息A解析 在计算机领域中，媒体是指表示和传播信息的载体。9. 一台计算机的配置标有PIV800，其中800代表_。A.CPU主频B.计算机价格C.硬盘容量D.以上均不对A解析 一台计算机的配置标有PIV800，其中800代表CPU主频。主频是指计

6、算机的时钟频率，即CPU在单位时间（秒）内的平均操作次数，是决定计算机速度的重要指标，以兆赫兹（MHz）为单位。因为CPU中每条指令的执行是通过若干条基本的硬件动作完成的，这些动作按时钟周期的节拍来进行，所以一般时钟频率越高（周期越短），计算机的运算速度就越快。10. 显示器最重要的性能指标是_。A.点距B.像素C.分辨率D.显示屏大小C解析 显示器的主要性能指标有显示模式、显示器尺寸和显示分辨率等。显示模式主要有CGA、EGA、VGA等几种；显示器的尺寸有14英寸、15英寸、17英寸等；显示分辨率有640480，800600，1024768，12801024等。显示器最重要的性能指标是分辨率

7、。11. 计算机在短短几十年间的发展就经历了四代，即_。A.晶体管计算机电子管计算机集成电路计算机大规模集成电路计算机B.电子管计算机晶体管计算机集成电路计算机大规模集成电路计算机C.电子管计算机集成电路计算机晶体管计算机大规模集成电路计算机D.晶体管计算机集成电路计算机电子管计算机大规模集成电路计算机B解析 计算机在短短几十年间的发展就经历了四代，即电子管计算机晶体管计算机集成电路计算机大规模集成电路计算机。12. 关于桌面上的图标，下面说法正确的是_。A.数目不可变，位置可变B.数目和位置是固定不变的C.数目和位置都是可变的D.数目可变，位置不可变C解析 桌面上图标的数目和位置都是可变的。

8、13. 在PowerPoint中，“格式”下拉菜单中的_命令可以用来改变某一幻灯片的布局。A.背景B.幻灯片版式C.幻灯片配色方案D.字体B解析 “幻灯片版式”命令用于设置某一幻灯片的布局。14. 在计算机中表示存储容量时，1兆（M）是_。A.1000KBB.1024KBC.1024BD.1024000B解析 在计算机中表示存储容量时，1兆（M）是1024KB。15. 网络文件地址表示格式正确的是_。A.协议:/服务器类型.域名/目录/文件名B.协议:服务器类型.域名/目录/文件名C.服务器类型.域名:/协议/目录/文件名D.服务器类型.域名:协议/目录/文件名A解析 网络文件地址正确格式是协

9、议:/服务器类型.域名/目录/文件名。（在每小题的备选答案中选出两个至多个符合题意的正确答案）1. 下列哪种类型属于Flash中的符号（也称为元件）_。A.图形B.按钮C.音频D.影片剪辑 A B C DABD解析 在Flash中，元件可以是图形、按钮或影片剪辑。2. 操作系统是用户和计算机之间的桥梁，它主要的两大任务是_。A.对数据库的会计数据进行处理B.向用户提供一个清晰、简单、易用的友好界面C.管理计算机的硬件资源D.管理计算机的硬件资源和软件资源 A B C DBD解析 操作系统是用户和计算机之间的桥梁，它主要的两大任务是：向用户提供一个清晰、简单、易用的友好界面；管理计算机的硬件资源

10、和软件资源。故选BD。3. ROM常用于存储一些固化软件，常见的有_。A.机器的自检程序B.初始化程序C.基本输入设备驱动程序D.基本输出设备驱动程序 A B C DABCD解析 ROM常用于存储一些固化软件，常见的有机器的自检程序、初始化程序、基本输入设备驱动程序和基本输出设备驱动程序。故选ABCD。4. 下列软件属于图形处理软件的是_。A.AutoCADB.ExcelC.3DSD.Paintbrush A B C DACD解析 AutoCAD、3DS、Paintbrush属于图形处理软件，而Excel属于电子表格软件。故选ACD。5. Windows桌面是指系统启动后的整个屏幕区域，主要由

11、_组成。A.菜单B.图标C.“开始”按钮D.任务栏 A B C DBCD解析 Windows桌面主要由图标、“开始”按钮和任务栏组成。三、填空题1. _可用来解决内联网和外联网的安全问题。防火墙2. 数字字符“1”的ASCII码的十进制表示为49，那么数字字符“6”的ASCII码的十进制表示为_。543. 十进制数58转换成二进制数是_。1110104. 关系式x-5或x5所对应的布尔表达式是_。x=-5 Or x=55. _查找也可称二分查找。折半四、简答题1. 简述多媒体技术的特点。（1）多样性 主要表现在信息媒体的多样化。多样性使得计算机处理的信息空间范围扩大，不再局限于数值、文本或特殊

12、对待的图形和图像。可以借助于视觉、听觉和触觉等多感觉形式实现信息的接收、产生和交流。 （2）集成性 表现在多媒体信息（文字、图形、图像、语音、视频等信息）的集成和操作这些媒体信息的软件和设备的集成。多媒体信息的集成是将各种信息媒体按照一定的数据模型和组织结构集成为一个有机的整体。操作媒体信息的软件和设备的集成是将与多媒体相关的各种硬件和软件集成为一个理想的环境，以便充分共享和操作使用多媒体信息。 （3）交互性 这是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术引入交互性后则可实现人对信息的主动选择、使用、加工和控制。通过交互与反馈，可以

13、更加有效地控制和使用信息，为人们提供发挥创造力的环境，增强人们的参与感，同时也为多媒体技术应用开辟更加广阔的领域。 （4）非线性 多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接的方法，把内容以一种更灵活、更变化的方式呈现给读者。 （5）实时性 是指在人的感官系统允许的情况下进行多媒体处理和交互。当人们给出操作命令时，相应的多媒体信息能够得到实时控制。 （6）信息使用的方便性 可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，获取图、文、声等信息表现形式。 （7）信息结构的动态性 可以按照

14、自己的目的和认知特征重新组织信息，即增加、删除或修改节点，重新建立链接等。2. 简述微型计算机的主要技术指标。微型计算机的主要技术指标有： （1）字长：指计算机能够直接处理的二进制数据的位数。单位为位（bit）。 （2）主频：指计算机主时钟在1秒钟内发出的脉冲数，在很大程度上决定了计算机的运算速度。 （3）内存容量：是标志计算机处理信息能力强弱的一项技术指标。单位为字节（byte）；1byte=8bit，1KB=1024B，1MB=1024KB。 （4）外存容量：一般指软盘、硬盘、光盘等的容量。五、教学技能题1. 请写出江苏省中小学信息技术初中教材综合应用班级电子小报一文的教学设计。一、教材内

15、容分析 “综合应用班级电子小报”是江苏省中小学信息技术初中教材的第三章第六节的内容，本节是Word 2000综合操作的内容，是对前面几节文字处理知识的综合运用和延伸。教材中介绍电子小报设计综合技巧的应用，目的是通过制作电子小报，不仅让学生对前面所学的文字处理的基本知识和操作技能加深理解和掌握，也进一步提高学生的综合设计能力和动手实践能力，并利用电子小报来表达自己的思想感情。 二、教学目标 1知识与技能目标 学习班级电子小报的规划（设计文字或表格初稿）；掌握Word中艺术字、剪贴画、自选图形的插入和设置。通过本任务的练习使学生能体会到如何在综合任务中灵活运用所学知识解决实际问题。 2情感目标 通

16、过对班级电子小报的编辑设计，让学生更了解、关心班集体，更热情地投入学习，更积极地参与班集体活动。 3能力发展目标 着重于培养学生的协作能力，学会合理分工，初步培养探索和创新的思维方式，进行评价和自我评价。 4重点与难点 （1）重点：插入艺术字。 （2）难点：艺术字工具栏的使用。 三、学生（情）分析 学生已经掌握了文字处理的基本操作技能，并通过小学信息技术的学习已具备了网络浏览的一些基础技能，也就是有了获取信息的基本能力，在此基础上，通过情境创设为他们的能力实践和应用搭建平台。在本节教学中，根据学生的知识能力、认知水平、兴趣爱好、本班实际情况等特点，设计了主题班队活动“良好班风建设”，让学生们在

17、学习与实践的过程中，培养班级荣誉感，激发学生的学习热情。 四、教学策略设计 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学要紧密联系学生的生活实际，采用“任务驱动式”教学法，利用网格为学生提供学习网页，成为学生学习的指导者，利用主题网页为学生提供丰富的信息，发展学生的发散性思维，培养学生的创新能力；在教师的帮助下，在小组合作交流中，动手操作探索，自主学习，创作极富个性的电子作品。 五、教学准备 网络机房，主题网页（网页图片略）。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设环境 以本班的特点及班主任的提议为引 子，呈现一份电子文稿形式的倡议书。大屏幕显示主

18、题网页中的倡议书。对倡议书进行逐层分析。强调：小报应含有报名、刊名、出版单位和出版人、出版日期、导读栏、篇首语等要素。下周的主题班会，主题将围绕电子小报内容展开 观察、分析、回答老师问题。明确课程任务：制作一份电子小报，小报应该具备基本要素。如刊号、出版单位、出版人等。知道使用文字处理软件制作小报，电子小报是一种图文混排的文稿，而且小报是一份多媒体文档 通过情境学习，使学生在思想上产生共鸣，快速进入学习状态 呈现任务 为了在主题班会上宣传我们的班级风采、展示班级同学的个性，本节信息技术课我们要来制作一份班级电子小报，要求：1.主题自选，要用艺术字呈现；2.版面数，A2纸一个版面；3.有篇首语，

19、必须是自己写的；4.可以插入各种图片，如图画、剪贴板图或来自文件的图片；5.主题分明，版面设计不拘一格 呈现任务对学生有导向、激励和控制作用，充分体现了教师的作用，引导学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机 确定主题与版面结构 利用主题网页展示部分获奖主题小报，培养学生的发散性思维，呼唤创新意识。指导学生分组讨论。分组方式：两人一组或学生自由组合参与学生的讨论，并进行适当的指导 小组成员规划创作过程；1.确定小报主题；2.确定小报栏目和名称；3.设计小报结构；4.组内成员分工；5.以所掌握的知识技能进行分析，了解进行创作还有哪些新知识和技能。将结构用简单的图形记录在课堂记录纸上 让学生对小报有个

20、感性认识。了解如何选择恰当的图片和艺术字来突出主题。让学生在规划过程中找到主要矛盾与问题。为学生进行有效探究、创作提供保障 分组探究、学习新知识 三种求助方式：1.书P90；2.向主题网页求助；3.向老师和同学求助；教师课堂巡视，个别辅导，调控课堂气氛 展开小组创作；组间交流协作；师生交流反馈 鼓励学生自主创作、开展小组协作 半成品展示交流评价 1.指导学生在线上交作品；2.引导学生开展作品欣赏；3.引导学生围绕主题、色彩、构思三个方面进行综合评价，并提出修改意见。（如果时间允许可以让学生代表在教师机上进行操作，在大屏幕上展示主要步骤） 学生网上在线提交作品；欣赏作品；填写作品建议 实施网上作

21、品展示，让学生尽情欣赏同学们的作品，并对这些未完成的作品提出宝贵意见 七、教学反思 上完“综合应用班级电子小报”这一课，总体感觉有欣慰、有遗憾。 欣慰：首先，本节课的设计抓住了学生的心理特征，利用贴近学生生活的倡议书创设情境，充分调动了学生的创作欲望。在老师的启发下，学生明白了作品的创作意图。从教学效果看，整堂课学生始终保持旺盛的创作热情。其次，在明确了创作任务后，我并没有放手让学生去摸索，而是引导学生讨论如何设计电子小报及构思，并用图示将电子小报结构记录在表格中，以此避免学生在操作中浪费时间，提高了课堂实效。 遗憾：由于对学生的了解不深入，教学目标设置较高，因此课堂中的学习任务与学习时间安排不尽如人意。在今后的教学实践中，如何进行有效的调控与教学任务的反馈，是需要认真考虑的。