江苏省徐州市铜山区教师招聘《教育理论基础知识》 真题及答案Word文档格式.docx

1、5、（）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。A、威尔逊B、孟子C、格塞尔D、弗洛伊德【答案】C6、教师的工作目的和使命是（）。A、热爱教育事业B、热爱学生C、教书育人D、开拓创新7、幼儿教育启蒙性含义是（）。A、幼儿教育内容的粗浅性B、幼儿教育内容的发展性C、幼儿教育内容的系统性D、幼儿教育内容的诱导性【答案】A8、班级的大小是影响课堂管理的一个（）。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素9、直接影响活动效率的因素是（）。A、气质B、性格C、能力D、兴趣10、“教学过程最优化”的教学思想的提出者是（）。A、赞科夫B、巴班斯基C、苏霍姆林斯基D、凯洛夫11、幼儿教

2、育启蒙性含义是（）。12、学习效率和动机水平之间存在（）。A、线形关系B、u型关系C、倒u型关系D、平行关系【答案】C 13、19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。A、德国B、英国C、美国D、法国14、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。A、直观性B、启发性C、巩固性D、因材施教15、先学前期是指（）。A、O1岁 B、13岁 C、36岁 D、67岁16、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。A、原型B、定势C、变式D、问题17、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。A、只用说服法就可以了B、适当体罚也可以C、要以说

3、服教育为主，辅以纪律约束D、要以纪律为主，说服为辅18、大约610周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为（）。A、社会性微笑B、愉快C、交往D、高兴19、大约610周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为（）。20、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚21、教师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果，体现了教学的（）。A、思想性B、科学性C、拓展性D、趣味性22、教育目的的主要功能有：导向功能、调控功能、和（）。A、评价作用B、评价功能C、教育功能D、全面发展功能23、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿

4、童在这一刻出现的心理现象是（）。A、注意B、想像C、需要D、思维24、在学习动作技能的培养中熟练操作具有（）种主要特征。A、1 B、3 C、5 D、7 25、现代教育发展的根本动因是（）。A、政治需要B、科技进步C、生产力发展水平D、产业革命26、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。A、福勒B、费斯勒C、赫尔巴特D、杜威27、准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的（）。A、认知成分B、评价成分C、情感成分D、行为成分28、根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运

5、算阶段29、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。A、卢梭B、斯宾塞C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特30、人的学习主要是通过（）进行的。A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉31、学校文化的核心是（）。A、物质文化B、组织文化C、制度文化D、精神文化32、新义务教育法规定，国家实行（）年义务教育制度。A、九B、十C、十一D、十二33、当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）。A、竞争目标结构B、合作目标结构C、个别化目标结构D、竞争化目标结构34、人的身心发展的源泉和动力是（）。A、教育B、社会环境C、遗传D、个体主观能动性35、以“教育的多元化”是为教育特征的是（

6、）。A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代【答案】D36、幼儿攻击性行为的最大特点是（）。A、破坏性B、情绪性C、目的性D、情境性37、寄宿制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于（）。A、三小时B、四小时C、五小时D、六小时38、教师的工作目的和使命是（）。39、幼儿想象的典型形式是（）。A、随意想象B、再造想象C、不随意想象D、相似想象40、广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、一切教育41、保育员的专业素质不包括（）。A、爱心B、重“保”轻“教”C、丰富的知识D、教育意识和教育能力42、推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是（）。A、

7、意识B、心理C、动机D、意志43、推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是（）。44、“探究训练”策略提出者是（）。A、萨奇曼B、布鲁纳D、多尔45、麦克米伦姐妹最早于1911年在（）建立了第一个托儿所。A、美国C、法国D、德国46、下列各种方法中不属于直观形象法的是（）。A、观察法B、讲解法C、示范法D、范例法47、心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A、必修课与选修课B、活动课程与学科课程C、学科课程与综合课程D、显性课程与潜在课程48、影响教师课堂管理的情境因素是（）。A、教师的领导风格B、班级性质C、对教师的期望D、学生的个体特点49、进行德

8、育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识着手，坚持正面教育，这体现了（）。A、导向性原则B、疏导性原则C、巩固性原则D、因材施教原则50、课程论研究的是（）的问题。A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁51、运用惩罚要做到“三要”。（）A、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短B、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短C、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长D、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长52、天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点（）。A、性格B、气质C、思维D、能力53、与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（）。A、社会性需要B、爱的需要C、尊重的需要D、生理需要54、培根首

9、次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。A、演绎法B、归纳法C、辩证法D、阶级分析法55、教育目的要回答的一个根本问题是（）。A、教育培养什么样的人B、教育怎样去培养人C、教育内容D、教育的方向56、为人的身心发展提供前提的因素是（）。A、成熟B、环境C、遗传素质D、教育57、脑内部成熟的标志是（）。A、髓鞘化B、条件反射C、皮层抑制D、兴奋58、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育59、教师的职业道德修养：（）。B、团结同志、关心教师集体C、热爱学生D、严于律已、勤于进取60、我国的班级授课制最早始于（）。A、唐代B、宋代C、清末D、新中国成立后