“向谁翘起大拇指”少先队活动课说课稿.docx

1、“向谁翘起大拇指”少先队活动课说课稿作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是精心整理的“向谁翘起大拇指”少先队活动课说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。尊敬的各位领导，辅导员老师们：大家好一、活动主题：我是xx学校的大队辅导员何xx，我说课的主题是“向谁翘起大拇指”，授课中队是二4中队。二、活动目标：1、在活动中让队员认识到什么是好的学习习惯。2、寻找身边的学习榜样，为他们翘起我们的大拇指。3、对照自己的学习习惯，客观的评判自己。4、让队员逐步养成良好的学习习惯。三、课程重点通过活动在队员中树立学习的榜样

2、。四、课程难点让队员积极行动起来，养成良好的学习习惯。五、课前准备：1、准备好测试题、视频2、提前编排“短剧表演”3、课前了解队员的学习情况。六、活动环节：（一）、（中队长主持）三级汇报：（二）、出少年先锋队中队旗（奏出旗曲） （三）、唱少年先锋队队歌：（四）、主持人宣布活动开始，1、短剧表演：放学回家情境1小刚：“妈妈，我回来了。”妈妈：“回来了，今天在学校好吗？”小刚：“好我在班上数学测验得了第一呢。”妈妈：“不错妈妈很高兴。”小刚：“现在我去做作业了。”小刚走到书房，开始做作业。他把今天语文老师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。不一会他的作业全做完了。情境2小强：“妈，我回

3、来了。”妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样？”小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。”（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。）妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。”小强：“好了好了，我就去做作业。”小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。2、队员讨论：（1）、你喜欢谁？为什么？（2）、像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么害处？（3）、我们应该向谁翘起大拇指呢？这个环节，我结合二年级学生的特

4、点，设计了学生喜欢的情景表演，让队员们在轻松、愉悦、贴切的事例中对比，在激烈的讨论中辨别小强和小刚的学习习惯谁好谁不好。3、观看课堂实录、寻找身边的学习榜样（1）、观看课堂实录课堂上我们的学习情况如何呢，让我们走进自己的课堂去看一看。（2）、夸夸身边的好队员。这个环节，展示了平日里上课和上公开展示课的视频片段，让队员走进自己的课堂，站在观看者的角度真实的评判，找出身边的学习模范。4、心理小测试：实话实说在学习上你是怎样做的呢？下面我们来做个心理小测试。（课件展示，队员独立完成测试题）测试也是队员喜欢的一个活动形式，同时也能让队员们了解自己在学习上的表现情况。对自己有一个真实的评价。5、“智慧树

5、上表决心”1、展示队员们制作的智慧树，2、队员在叶片上写好自己今后学习努力的方向，一起装扮智慧树。集体加油表决心。6、辅导员和队员互动辅导员：我将为谁翘起大拇指队员：为我翘起大拇指通过在智慧树上表决心这个环节，把活动推向了高潮，让队员们树立更高的学习目标，并有决心努力实现自己的愿望。（五）辅导员带领队员呼号。（六）、退队旗（七）、主持人宣布活动结束活动效果：本节少先队活动课有别于我们的语数等科目，做到了用少先队组织的魅力吸引队员，让队员喜欢上这样的课，其次，让队员们在形式多样的活动中感受到了学习习惯的重要性，找到了学习的榜样，再次，激发了队员的学习兴趣，锻炼了队干部的协调、组织能力收到了良好的效果。美中不足的就是课堂实录的视频有些短、涉及的优秀队员有局限。以上就是我的少先队活动课说课内容，有不当之处还请指正。【“向谁翘起大拇指”少先队活动课说课稿】