下半年山东科技大学招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word文件下载.docx

1、B、1922年 C、1949年 D、1986年5、（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。A、加涅B、奥苏贝尔C、桑代克D、斯金纳6、下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。A、弗洛伊德B、罗杰斯C、魏特海默7、教师道德最主要、最基本的功能是（）。A、调节功能B、教育功能C、认识功能D、激励功能8、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）。A、中庸B、大学C、论语D、学记9、元认知策略总是和（）共同起作用的。A、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、计划策略10、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。A、关于智慧的学问B、关于价

2、值的学问C、关于人生完美和幸福的学问D、关于城邦政治的学问【答案】C11、中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（）。A、中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃B、拓展了发展中国家走向现代化的途径C、为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案D、在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜12、高校的核心竞争力是（）。A、学科综合B、规模效应C、经费充裕D、办学特色13、中国教育改革和发展纲要颁布的时间是（）。A、1971年 B、1972年 C、1985年 D、1993年14、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头-翻身-坐-爬-站-行走的方显成熟的，这表明心理发展具

3、有（）的特点。A、不平衡性B、方向性与不可逆性C、个体差异性D、发展的关键期15、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。A、身体发育不良B、智力发育不良C、认识水平较差D、品德行为习惯有所欠缺16、教育政策与教育法规之间的区别关系，叙述错误的是（）。A、调整的教育社会关系相同B、制定主体不同C、实施方式不同D、稳定性不同；E.表现形式不同17、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。A、稳定性B、个体性C、道德性D、整体性18、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。【答案】A19、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。20、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性

4、，一般称为（）。A、道德情感B、道德意志C、道德观念D、道德行为21、下列各种方法中不属于直观形象法的是（）。A、观察法B、讲解法C、示范法D、范例法22、当今世界各国公认的国际交往的基本准则是（）。A、独立自主、平等互利、相互尊重B、遵守国家法律C、维护国家主权和安全D、维护社会公共利益23、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。A、一般B、支撑C、辅助D、主导24、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。A、专科B、本科C、硕士D、博士【答案】B25、人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的（）。A、

5、公平公正B、和谐幸福C、民主法治D、核心价值观26、让学生获得直观知识的实验是（）。A、演示性实验B、验证性实验C、设计性实验D、操作性实验27、教师献身于教育工作的根本动力是（）。A、教师的职业认识B、教师的职业理想C、教师的职业收获D、教师的职业目标28、教育劳动在本质上是（）。A、普通劳动B、一种人培养人的活动C、班级管理活动D、与家长沟通的活动29、教育活动中最基本的人际关系是（）。A、生生关系B、师师关系C、师生关系D、教师与社会的关系30、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。A、支教、支耕、支医、扶贫B、支农、支养、支耕、扶残C、支教

6、、支农、支医、扶贫D、支农、支医、支边、扶贫31、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德认识和道德情感32、以最广大人民群众的最大利益为道德行为选择的出发点和归宿，是教师道德行为选择的（）。A、直接标准B、长远标准C、基本原则D、主要目的33、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。“教书”的主要内容是（）。A、体能锻炼B、心理辅导C、思想品德D、科学文化知识34、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。35、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是（）意义更大。A、班主任B、科任教师C、校长D、教研组长3

7、6、国家实行行政许可制度，实施教育行政许可，一般应当由（）。A、政府的名义作出B、政府发改委的名义作出C、政府相关职能部门联合作出D、教育行政部门名义作出37、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。A、文化对高等教育的影响B、高等教育对文化的影响C、高等教育的文化功能D、高等教育对文化的传承功能38、弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成（）。A、保健因素与激励因素B、主观因素与客观因素C、认知因素与情感因素D、目标效价与期望值39、人的身心发展的源泉和动力是（）。A、教育B、社会环境C、遗传D、个体主观能动性40、我们要牢固树立社会主义生态文

8、明观，推动形成（）现代化建设新格局，为保护生态环境作出我们这代人的努力！A、与自然和谐共生B、人与环境和谐发展C、人与自然和谐发展D、人与环境和谐共生41、教师的根本的社会职责是（）。A、做好家访B、做好班级管理C、教书育人D、激发学生的灵感42、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。43、攻击性行为产生的直接原因主要是（）。A、父母的惩罚B、榜样C、强化D、挫折44、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体45、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前

9、的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。46、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。47、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。48、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。49、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。50、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。51、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。52、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。53、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。54、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。55、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。56、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。57、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。58、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。59、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。60、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。61、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。62、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。63、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。64、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。65、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。66、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。67、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。68、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。69、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。70、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。