中职教案公开课模板Word文档下载推荐.docx

1、Ask the students to brain storm as many words related to the weather as poible.Write them in the boxes.Teachers may help students to find out different ways of saying temperature.More boxes be added.（小组合作交流、探讨，写出一些与天气有关的单词与短语） Step 2Ask the students to write the sentences in the spaces given.（创设有关各种

2、天气的教学情境，让学生身临其境，更好的掌握一些天气术语） Step3Help stuendts learn to recognize temperature using Centigrade and Fahrenheit.Also note that the expreion_r_rs of describing the weather are different with different degrees of the temperature.Step 4Ask the students to work in groups to fill in th blanks in the state

3、ments.The illustration of the thermometer can help with the calculation.（小组合作填空） Step 5Tell the students that they are going to listen to a report on weather around the world.While listening,they should try to complete the information in the table.五Consolidation 六Sum UpWhat do you learn this cla? 七H

4、omework八Self of Examinationthe Third Period第3课时Topic：Read and Write: 四New Content Read and Write: Task 1 Step 1Teacher may ask the following questions to the whole cla. （小组合作交流、探讨，回答老师提出的问题） （模拟实验，填空） Step 2Ask the students to read the text and do the tasks that follow.Step3Understanding the paage.A

5、nswer the following questions: 1）Why do people in the West like to talk about the weather? 2）What does the phrase ？“break the ice”mean in the paage? 3）What does the sentence “I cant stand it”mean in the paage? Step 4Write appropriate comments about the weather for the following picture. （小组合作填空） Ste

6、p 5In what ways is the weather in the U.S.different from the weather in Britain? complete the following information chart.五Consolidation （1） Do actions and gue.（2） Describe the picture in groups.六Sum Up 七Homeworkthe Fourth Period第4课时 Task 2 Aims and Demands： 四New Content Listen and speak Task 2 Step

7、 1To prepare students for this task,the teacher can ask them to listen to some sentences that will appear in the listening paage.They are given in the Get Ready box.Step 2Now ask the students to read down the names for areas in the map.Remind the students that in the recording,they will hear the wea

8、ther forecast for only some of the areas in the map.Then ask the students to listen to the recording and fill out the information according to what they hear form the tape.Notes: 1.drop by 10 degreesdrop to 10 degree 2.high winds Step3Ask students to name some of the major cities in China and then a

9、sk them to mark them out on the map.Then students can work in groups and prepare a weather report for the major cities in China.Help students learn to describe the location of the cities（in the north,south,east,west part of the country）.五Consolidation Make dialogues according to the pictures.六Sum Up

10、What do you learn this cla together.七Homeworkthe Fifth Period第5课时Task 2 Aims and Demands： 1.Read the paage.2.Answer the questions according the paage on the book.Keys and Difficulties：Understand the paage.Type of Leon：Task 2 Step 1Use the questions as a warm up activity to find ut what the students

11、already know about Thailand.1.Do you know where Thainland? 2.What else do you know about Thailand? （小组合作交流、探讨） Step 2Let the students read the paage alone.Step 3Listen to the tape and read after it.Step 4Read and translate the paage.Step 5 Group discuion.Students should be encouraged to expre their

12、opinions.Theres no right or wrong answers.Help students to make use of the information from the text in their opinions.1.In which season would like to travel to Thailand for a holiday?Why? 2.Can you name a few things about having a holiday in the rainy season in Thailand?（小组讨论） Step6Ask the students

13、 to work in pairs to talk about the climate in their areas.Make sure that the students first have some questions to ask.五ConsolidationAct out the dialogue.六Sum Up 七Homeworkthe Sixth Period第6课时Grammar Aims and Demands：Ask the students to make sentences.四New Content Grammaer Step 1Ask the students to

14、read the explanation on the book and summarize the usage of the grammar. （小组合作交流、探讨） Step 2 I.atinon II.duringforsince Step3Let the students make sentences.五Consolidation Play the games 六Sum UpWhat have you learnt in this cla?第四章机械工程材料2.合金结构钢按用途分为（ ）和（ ），其中（ ）主要为普通质量钢。3.刃具钢有（）、（）和（ ）三大类，其中（ ）适用于制造切削

15、速度较高的刃具。4.铸铁可分为（）和（ ）。三种铸铁中（ ）力学性能最好。5.钢的普通热处理有（ ）（ ）（ ）和（ ）。如果热处理的目的是降低工件硬度、改善切削性能，应采用（ ）或（ ）。钢称为（ ）钢。轴类零件使用的热处理为（），热处理后的性能特点是 （ ）。7.形变铝合金按性能、用途分为（ ）、（ ）、 （ ）和（ ），生产形状复杂的锻件（ ）。8.黄铜是以（ ）为主加元素的铜合金。H70表示铜含量为（ ）、锌含量为（ ）的黄铜。1.Q215B.F是一种（ ）质量的钢。A.普通 B.优质 C.高质优质 2.渗碳钢属于（ ）钢。A.低碳 B.中碳 C.高碳A.0.09% B.0.9% C.

16、9% 4.制造弹簧用（ ）钢。A.20 B.45 C.65 5.刃具要求高硬度、耐磨，因此用（ ）钢制造。A.低碳 B.中碳 C.高碳 6.要求高硬度的零件，淬火后需（ ）回火。A.低温 B.中温 C.高温 7.下列钢中（ ）钢适合于制造轴。A.08 B.45 C.T7 8.制造切削速度较高的刃具选用下列钢中（ ）钢。A.T13A B.9SiCr C.W18Cr4V 9.青铜是铜与（ ）元素的合金。A.Zn B.Ni C.Zn、Ni以外（ 3.轴类零件适合用中碳钢制造，在调质状态下使用。（ 4.09MnV是碳含量为0.9%的普通低合金结构钢。（） ） ） ） 5.弹簧类零件在淬火+中温回火条件

17、下使用。（ ） 6.LF11是适用于制造高强度结构件的铝合金。（ ） 7.ZL102是铝 硅系制造铝合金。（ ） 8.球墨铸铁是力学性能最好的铸铁。（ ）Q235C.F LY12 HPb591 HT150 2.说明下列钢的碳含量及合金元素含量 9SiCr 45 60Si2Mn T8 08 3.与碳素钢相比，合金钢有什么优点？4-3 有色金属材料1.纯铜特性：（1）导电，导热性好；（2）抗大气腐蚀性能好；（3）塑性好，但强度，硬度低。用途：纯铜用于制成电线、电缆、铜管及配制铜合金。2.铜合金（1）黄铜（以锌为主加元素的铜合金） 普通黄铜由铜和锌组成的铜合金。牌号：H90、H68等性能：良好的塑性

18、、耐蚀性，适当的强度，适合于冷、热变形加工。主要用于制造装饰品、奖章、散热器、弹壳、螺栓、轴套等。特殊黄铜在普通黄铜中加入其它合金元素所组成的铜合金。常加入的元素有：锡、铅、硅、铁等。HSn62良好的耐蚀性和切削加工性，较高的强度和硬度。常用于制造船舶零件，如海轮的螺旋桨、管配件、螺钉、螺母、销、轴套等。（2）白铜（铜和镍的合金）耐蚀性好。重要用于制造精密仪器、仪表中的耐蚀零件及电阻器、热电偶等。（3）青铜（除了黄铜和白铜以外的铜合金） 普通青铜由铜和锡组成的铜合金。（锡青铜） QSn4具有耐磨、耐蚀性，良好的铸造性能。主要用于制造弹性元件、管配件、接触件及蜗轮、套筒等。 特殊青铜不含锡的青铜

19、。（铝青铜、铍青铜等）与锡青铜比较，耐磨、耐蚀性提高，铸造性能下降。常用于制造齿轮、轴承等。掌握4-634-684-2 钢的热处理4.淬硬性和淬透性 淬硬性：钢经淬火后能达到的最高硬度。 淬透性：钢经淬火后获得淬硬层深度的能力。注1 淬硬性主要取决于钢的含碳量，含碳量越高，获得的硬度越高。注2 淬透性主要取决于钢的化学成份，合金钢的淬透性高于碳素钢。2.目的：减少或消除淬火钢的内应力，稳定组织，以满足工件使用需 要的性能。3.分类 低温回火（150250） 具有高硬度，高耐磨性，一定的韧性应用：刀具、量具、冷冲模及耐磨零件等 中温回火（250500）具有告的弹性极限、适当得韧性弹性零件及热锻模

20、等 高温回火（500650）具有良好的综合力学性能广发用于受力构件，齿轮、连杆、轴、螺栓等P384-4-1 钢铁材料 2.合金工具钢 （1）合金刃具钢 低合金刃具钢在碳素工具钢中加入少量合金元素（一般为：3%5%）形成的钢。热处理： 淬火+ 低温回火 牌号： 9SiCr、CrWMn等 用于制造丝锥、板牙、铰刀等低速切削刃具。 高速钢在碳素工具钢中加入Cr、W、Mo、V等多种合金元素（总量为： 10%25%）形成的钢。淬火（一至二次预热）+ 高温回火（二至三次） W18Cr4V等 用于制造车刀、钻头、形状复杂成形铣刀高速切削刀具、模具及耐磨零件等。（2）合金模具钢用于制造冲压、热锻、压铸等成形模

21、具的钢。 冷模具钢用于制造使金属在冷态下变形的模具。 淬火+ 低温回火T制造冷冲模、冷挤压模、拉丝模等。 热模具钢用于制造使金属在高温下变形的模具。 淬火+ 中温回火5CrMnMo、3Cr2W8等制造热锻模、热挤压模、热铸模等。 合金量具钢用于制造测量工件尺寸的工具的钢。（非专用钢）精度要求高的量具： 采用 CrWMn、GCr15等；精度要求一般的量具：采用 T10A、T12等。机械基础 课程教案材料；了解铸钢的性能及用途。4-1 钢铁材料含碳量大于2.11%的铁碳合金。成分：C：2.5%4%、Si：0.8%3%、Mn、S、P均比钢含量高。具有良好的铸造性，耐磨性，减抗性和切削加工性，生产简单

22、，价格便宜。分类：（1）灰铸铁（2）球墨铸铁（3）可锻铸铁 （1）灰铸铁HT150 HT350 用途：用于制造机床床身、导轨、箱体、缸体等。注1 由于石墨的存在，使灰铸铁的力学性能低于碳钢。（2）可锻铸铁KTH300 0与灰铸铁相比，可锻铸铁的力学性能均有提高。用于制造汽车前后轮壳，管接头，三通等。注2 可锻铸铁并不可以锻造，只能铸造成形。（3）球墨铸铁 牌号：QT400 比灰铸铁、可锻铸铁的力学性能都高，兼有铸铁和钢的优点。可代替钢制造受力复杂，制造力学性能、耐磨性要求较高的 零件。如：柴油机曲轴、减速像齿轮、轧钢机轧辊等。熔炼好的钢液浇注成毛坯或零件称为铸钢件（1）碳素铸钢 （2）合金铸钢

23、与铸铁相比，铸钢的力学性能较高。用于制造形状复杂，综合力学性能要求高的零件 注3 铸钢件一般需采用热处理，以改善其力学性能。P38 4-32 4-38中职生应用文写作第二章 第三节 感谢信教学目标：掌握感谢信的写作要领。教学难点：感谢信的正文构成以及公文语言的措辞。教学时间：2课时（1课时为40分钟） 教学过程：第一课时高中生要关注时事，多读新闻。你们很快就要成为社会人了，要努力跟上这个时代的节奏，要关心身边事、天下事，拓宽自己的视野，才能找准自己的人生定位，看清自己的发展方向。我们每个人的生活经历和交往圈子都是非常有限的，但是通过阅读各种各样的书籍、关注各级各类新闻，我们可以拓展自己的知识，

24、培养独立的见解，获得更多的人生体验。站得高、看得远，就有更多可能性。（下次课备：通过哪些途径了解新闻）每一条新闻背后，都牵连着某一部分的社会真相，可以帮助我们更好地思考。下面我们先来看一则新闻：2018年8月27日下午，开封公交五公司24路驾驶员赵晖回到场站后在车上捡到一部手机，他立即交到调度员马艳手中。马艳通过通讯录联系上了失主杨先生的儿子。杨先生拿到失而复得的手机时激动地说：“太感谢了，太感谢你们了！公交人真是拾金不昧，品格高尚啊！”这是一则非常正能量的新闻，新闻里描述的这种行为也值得我们大家学习。新闻里的杨先生被司机赵晖的精神所感动，他想给赵晖所在的开封公交五公司写一封感谢信，那么杨先生应该怎么写，要写哪些内容呢？这节课我们一起来学习感谢信的写法。问题：顾名思义，什么是感谢信？请一位同学来说说。明确：感谢信，就是表达感谢的信。感谢信是向帮助、关心和支持过自己的集体（党政机关、企事业单位、社会团体等）或个人表示感谢的专用书信，有感谢和表扬双重意思。写感谢信既要表达出真切的谢意，又要起到表扬先进，弘扬正气的作用。它广泛应用于个人与个人之间、个人与组织之间、组织与组织之间，用以向给予自己帮助、关心和支持的对方表示感谢。注意这几个关键词。感谢信要明确交代