冀教版四年级英语下册12单元Word下载.docx

1、 导 学 内 容 策略与方法入新课写出下列单词及句子的汉语意思。 hello/hi_ name_ teacher_ new_ thanks_ Nice to meet you._. My name is Jenny._. Whats your name?_?Howareyou?_? Fine,thanks._.1、 谈话交流探究知【合作交流】1小组内认真、仔细地朗读课文内容2疑惑整理：一：ready 准备Are you ready for school? 你准备好上学了吗？二：call 称呼，叫You can call me Mr.Wood!先生 伍德三：Great! 太好了，棒极了！3.学以

2、致用，拓展提升情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交小组内认真、仔细地朗读课文内容同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。当堂测评选择正确的答案。1.Nice to meet you. _ My name is Jenny. B、Nice to meet you,too!2.How are you? _Fine,thanks.How are you? B.What3.You can _me Mr. Wood. A.ready B.call学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检 查签 阅 本周为第_ 周， 应备_课时, 实备_课时,评价等级_（ABC）教研组长签查（签章）

3、：_时间_教 学 后 记 班级_四年级_ 科目_英语_ 课题_3、Where are They ?Where it ? It _.2通过同伴练习掌握Where _.的问答通过同伴练习掌握Where _.的问答 blackboard_ chair_ teacher_ desk_ school_ Beside the desk._. between_. under_on the desk,under the desk,in the pencilboxbetween.and.在.和.之间写出下列单词的现在分词。read（现在分词）_write（现在分词）_play（现在分词）_sing（现在分词）_

4、put（现在分词）_jump（现在分词）_二将正确的答案画：1.Where is Kim？Kim is （in , on） the classroom.2.What is she doing?She is （put,putting）her pencils in her pencil case. 班级_四年级_ 科目_英语_ 课题_4、how many books are there ?（ 1、能正确认识数字单词1100。2、能听、说、读、写单词ten 、twenty、thirty、forty、fifty、sixty、seventy、eighty、ninety、 one hundred。3、能听

5、、说句型：how many books are there? There are .通过同伴练习掌握how many books are there?There are .的问答 下列数字单词的汉语意思和英语单词。one_two_three_ four_five _ six_seven_eight_nine_ten_ 11_ 12_13_14_15_16_17_18_19_20_ 知识点一：ten twenty thirty forty fiftysixty seventy eighty ninety 整数的变化规律知识点二:让同学们观察发现，数字31-39、41-49、51-59、61-69

6、、71-79、8189、91-99的写法，仿照21-29的写法，自己写出来。知识点三： One hundred一百的写法填空： How many _（book）do I have?I have _ （28本）books.翻译下列单词。32_24_54_98_22_100_61_55_sixty-seven_ eighty-five_fifty-two_ ninety-seven_填空。Lets put _（46本）books on the books.You have _（100支）pencils.I have _（56支）markers.He has _（74个）pencil cases.

7、班级_四年级_ 科目_英语_ 课题_5 Where Is Danny?1学习重点单词 classroom,playground, behind, in font of 2.在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思.3. 学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。词汇classroom, playground, behind, of以及方位人称代词代词和物主代词的使用，理解动词-ing形式的意思一）问候 Teacher: How are you ?Teacher : Fine ,thanks. （二）复习并引入新课 复习Where is_ ?句型以及方位词。（三）出示词汇卡片，认读：c

8、lassroom, playground,T：Look!Mr Wood is in the classroom（叫一名同学起立，继续问全班）He is_ . 3.T:Where is Steven? Do you know? （出示图片） T:yes,he is on the playground Say it ,please. playground （贴卡片） T:The boys ask,and the girls answer.（指着图） 4.Play a game: Reading a book. Drawing a picture. Playing ping-pong. Jumpin

9、g up and down. Writing some letters. 5. Play a game：Simon says 老师发出如jumping, writing等指令让学生做动作。 6小组内同学互相交流（一人边做动作边问，对方答） 如：What am I doing?7、放录音，学生跟读课文。练习：听录音（第4课第一部分）连线四、Letters and sounds.classroom Jenny drawing Danny readingplayground kim playing steven puttinglibrary Mr.wood writing 班级_四年级_ 科目_英语

10、_ 课题_ 2、IsThisYourPencil?1.能听、说、读、写单词 pencil blackboard pen2能听懂、会读、会说句型Whats this? This is _.3 通过活动激发学生的兴趣，把所学语言与生活紧密联系起来.预习（前提测评）：评价_（ABC）翻译下列句子。This is a blackboard._.This is a chair._.Dannys pencil_Is this your pencil?_?Where is my pencil?同桌两个用学过的小东西自编小对话练习： What are these? These are_s.1.疑难解惑：Thi

11、s is a blackboard. 这是一块黑板。These are pencils. 这些是铅笔。s pencil. Danny的铅笔。Kim is drawing with her pencil. Kim正在用她的铅笔画画。2.学以致用，拓展提升小组内分角色来回演Part 2。达标测评: 评价_（ABC）选择正确的答案。This is chalk._这些是铅笔。_These are markers._的铅笔_ 班级_四年级_ 科目_英语_ 课题_6、Little Zeke 1. 学生能在图片和老师的帮助下听懂故事；2. 学生能在图片和老师的帮助下读懂故事；学生能读、写、说、准确的理解本单

12、元所学的词汇、标准用语和问答（二）、故事：“Little Zeke”利用教科书和录音带1. 课堂导入 Are you ready to learn and have fun? Welcome to our classroom.We all need a good friend .Do you have a friend?Lets meet a strange little boy.2、教师可先提几个问题：让学生先讨论学生通过初读故事回答以上问题。4、阅读：师生再次阅读故事，解决故事中的新单词，让学生理解。让后让学生单独朗读。5、阅读后讨论：用几个问题帮助学生理解，也可以是学生自己提问题。对故事

13、的大概意思理解就可以。不必为解决某个单词多用时间。我是小赢家: 班级_四年级_ 科目_英语_ 课题_Again，please！1_ 全面复习本单元所学词汇和句型 使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识 名词（教室用语）： blackboard, chalk, eraser, paper, pencil 物主代词：her, his, my, your 代词：he, she 标准用语：How are you Fine，thanks. Whats your name My name is _. Whats is it It is_. Where is it It is _. （一）开始上课1.问候

14、： How are you? Boys and girls! Fine, thank you! Whats your name? （教师单独指一名学生提问.） Whats her/his name?（教师随意找一名学生对另一名学生提问）（二） 游戏结合上一节课的故事：“Little Zeke ”做“Secret word ”游戏。同时观察学生理解能力以及表达能力。结合上一节课教科书中的测试做“Happy Face, Sad Face”游戏，教师读出每一问题，然后让游戏方法略。（三）结束课堂教学让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。1.完成下列单词，并在括号中写出该词的中文意思。1.ch_k（）blackbo_（ 3.cl_sroom（）4.eras） 5.pape （6.pen2.选择填空）1.How _ is that colourful dress?A.many B.muchC.nice）2._spellit?Yes,Ican.CanAreyou）3.Whatsyourname?_.Her name is JiangHong.ThisisMy name isHong. 班级_四年级_ 科目_英语_ 课题_Again，please！2_ 使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知