山东管理学院下半年招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word格式文档下载.docx

1、C、不低于D、不低于或者高于【答案】D5、在教学环节中，备课是上好课的（）。A、先决条件B、中心环节C、决定因素D、重要环节6、人的发展是指人类身心的生长和（）。A、增强B、变化C、成熟D、死亡【答案】B7、一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。A、传统思想和师生个性的特点B、师生之间相互的认知度C、教师的领导方式和态度D、师生交往的时空、性别等因素8、学前教育学形成和发展的孕育阶段是（）。A、十六世纪后B、十五世纪前C、十八世纪后期D、二十世纪初期9、高等学校战略管理的首要问

2、题是（）。A、办学定位B、战略制定C、大学使命D、大学精神10、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。A、高尚的动机B、远景的间接性动机C、低级的动机D、近景的直接性动机11、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。A、支教、支耕、支医、扶贫B、支农、支养、支耕、扶残C、支教、支农、支医、扶贫D、支农、支医、支边、扶贫12、教师职业产生的前提是（）。A、人类教育活动的出现B、社会生产力的发展C、脑力劳动与体力劳动的分工D、教育理论的发展13、制定教学计划的首要问题是（）。A、课程设置B、学科顺序C、课时分配D、学年编制14、高等学校设

3、立（），审议学科、专业的设置，教学、科研计划方案、成果等有关学术活动。A、行政会议B、校务会议C、党委会D、学术委员会15、教育法律救济的目的在于（）。A、补救合法权益受损害者B、解决法定权益的纠纷C、惩治侵权行为D、维护国家教育法律的尊严16、不属于个案研究法的特征的是（）。A、研究对象的特殊性B、研究结果的普适性C、实施方法的综合性D、资料来源的多元化17、国家鼓励高校毕业生应征入伍，下面哪一类毕业生属于这里的界定“高校毕业生”？A、往届毕业生B、成人高等教育C、民办普通高等学校D、高等教育自学考试类学生18、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。A、永恒主义课程

4、观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观19、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。20、使用危险教育设施造成人员伤亡或重大财产损失的法律责任（）。A、对直接责任人处无期徒刑B、对直接责任人，处一年以下有期徒刑或者拘役；后果特别严重的，处一年以上、三年以下有期徒刑C、对直接责任人，处三年以下有期徒刑或者拘役；后果特别严重的，处三年以上、七年以下有期徒刑D、对直接责任人处三年以上、七年以下有期徒刑21、教师道德最主要、最基本的功能是（）。A、调节功能B、教育功能C、认识功能D、激励功能22、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。

5、23、取消考试资格是教育行政处罚中的（）。A、申诫罚B、能力罚C、财产罚D、人身罚24、“教师生涯发展模式”的提出者是（）。A、费斯勒B、伯顿C、卡茨D、司德菲25、高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。A、开展教育B、社会服务C、科学研究D、培养人才26、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律27、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。A、确定重点难点B、选择教学方法C、设计教学过程D、教学反思28、“罗森塔尔效应”实质上反映的是（）。A、师爱效应B、母爱效应C、连带效应D、师长效应29、教

6、师职业是复杂而富有创造性的职业，从事这一职业的人必须（）。A、富有耐心B、固步自封C、富有深厚D、老练持重30、高校制定战略规划的关键是（）。A、办学特色定位B、办学类型定位C、人才培养目标定位D、人才培养层次定位31、普通高等学校辅导员队伍建设规定里对辅导员提出了（）项工作要求，明确了辅导员的（）项主要工作职责。A、48B、58C、67D、58 32、有关传统美德的认识错误的是（）。A、是传统道德规范体系的中心B、是中国古代道德文明的精华C、是中华民族精神的核心D、是师德教育的核心33、教学的首要任务是（）。A、使学生掌握系统的科学文化知识B、培养学生的实践能力和创新精神C、培养学生良好的思

7、想品德D、培养学生的审美情趣和审美能力34、提出“最近发展区”的观点的是（）。A、布鲁纳B、班杜拉C、桑代克D、维果斯基35、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。A、1904年 B、1922年 C、1949年 D、1986年36、教师教与学生学的本质就是解决（）。A、教师的尊重与被尊重的矛盾B、学生的知与不知的矛盾C、师生之间的平等与不平等的矛盾D、师生之间的民主与不民主的矛盾37、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）。A、形成阶段B、转化阶段C、习得阶段D、修正阶段38、教师提出申诉，应当以（）形式提出。A、口头B、书面或口头C、自己认为合适的D、书面39、教师职业道德

8、在没有转化为个体道德之前，是一种（）。A、主体性规范B、他律性规范C、阶级性规范D、社会性规范40、让学生获得直观知识的实验是（）。A、演示性实验B、验证性实验C、设计性实验D、操作性实验41、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用42、良心是蕴含在人们（）的一种意识活动。A、内心深处B、认识深处C、职业荣誉D、职业行为43、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）。A、课程内容综合化B、课程实施多样化C、课程方向人文化D、课程性质职业化44

9、、下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。A、是自然形成的或先天形成的习性B、是一种坚定的道德意志的凝结C、是教师职业行为习性D、是教师一时的道德冲动45、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。A、晕轮效应B、有晕效应C、罗森塔尔效应D、名人效应46、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。47、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。48、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。49、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。50、教师对所

10、有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。51、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。52、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。53、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。54、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。55、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。56、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。57、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。58、

11、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。59、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。60、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。61、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。62、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。63、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。64、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。65、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。66、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。67、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。68、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。69、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。70、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。