初等教育形成性考核册作业答案参考一Word文档格式.docx

1、由于愚蠢在小儿心中,只有棍棒才干把它赶走.。17、中华人民共和国东汉后来小朋友语文教材分为两类:一是识字读本,二是读文读本。在识字教学中,除前人识字教材外,浮现了新识字教材-（千字文）,成为后来各朝代重要启蒙识字教材,广为流传,甚至流传到日本。18、中华人民共和国宋代浮现（三字经）、百家姓，同（千字文）一起成为宋代后来流传最广文字读本，都属于集中识字。19、初期基督教哲学家和思想家、基督教思想之父（奥古斯丁）教诲思想对中世纪西方初等教诲发展状况影响很大。20、英国近代公共初等教诲制度确立应归功于1870年（初等教诲法）颁布。21、184年建立基督教学校兄弟会日后成为法国从事初等教诲重要力量,该

2、会宗旨是:用（本族语）为劳动者子女提供免费初等教诲。22、法国在1880、1882、1886、1887年先后颁布了一系列普及初等义务教诲法案,统称为费里法案。这些法案确立了法国国民教诲三大原则：义务、（免费）、（世俗化）。23、1807-18,在法军占领柏林期间,费希特作了多次德意志国民演讲，号召通过发展（国民教诲）来振兴德意志民族。24、美国南北战争后，其初等教诲当代化完毕标志重要有：一方面是（义务初等教诲普及），另一方面，初等教诲开始不断地进行改革。25、1871年，日本成立了专门教诲管理机构（文部省）26、1886年小学校令颁布，大大增进了近代日本初等教诲普及，但此时4年初等义务教诲普及

3、是征收学费，但懂得19，当天本政府获得中华人民共和国清政府（2-3）亿两白银巨额赔款后，诼开始实行免费义务教诲。27、20世纪前半期，法国初等教诲改革重要是环绕建立（“统一学校”）而进行。28、美国教诲行政制度基本特点之一是高度（地方分权）。29、当前，英国实行（11）年义务教诲。30、法国是个政教分离主义国家，国立学校都是（世俗）学校，不容许进行任何宗教教诲。31、到了19，中日甲午战争后，依照不平等（马关公约），日本得到中华人民共和国赔款共计2.3亿两白银。32、随着进步教诲运动发展，以杜威为首实用主义教诲哲学思想一度成美国众多初等学校进行课程改革根据，许多美国初等学校按照杜威（“小朋友中

4、心论”）来编制和安排初等学校课程、编制课程筹划。33、1944年，英国设立了（11岁）考试来控制初等教诲和中档教诲衔接，这使得英国各地区初等学校原则大体上一致。34、现行法国初等学校课程重要是1985年所颁布全国小学教诲筹划所规定，共7门；法语、数学、科学与技术、历史与地理、（公民教诲）、艺术、体育。35、日本初等学校课程实行是（全国统一）课程原则，由文部省制定和颁布初等学校课程原则。36、在美国初等学校阅读教学中，经常采用一种教学办法是（“5W-H”）.37、英国初等学校学生学业成绩评估重要有两大方面，一是核心阶段末统考，二是（校内教师评价）。38、本初等学校国语中写作教学重要涉及语汇教学、

5、作文教学和（书法指引）三方面。39、国于1990年刊登公民教诲文献中指出，公民教诲目的涉及知识、技能、（态度）和（价值观）四方面。40、日本1998年颁布小学学习指引纲要第一章中明确规定了道德教诲目的，即：“道德教诲目的是。依照教诲基本法及学校教诲法所规定教诲主线精神，为了培养将（尊重人类精神）和（对生命敬畏之念）发挥于家庭、学校、其她社会详细生活之中，具备丰富情感，致力于创造个性丰富文化和发展民主社会及国家，进而为和平国际社会做贡献，开拓将来有主体性日本人，而培养作为其基本道德性。41、1990年，新加坡教诲部课程发展署成立了（好公民）教材组，负责修订新小学公民教诲教材。42、韩国“第六次道

6、德教诲大纲”规定，道德科从小学三年级开始设立。各年级道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”、“社会生活”、（“国家民主生活”）四某些构成。43、美国小学校长是学校行政首长,向（学监）负责,执行学区理事会关于决策及管理学校寻常行政事务.44、美国小学普通不大注重（天才小朋友教诲）,以为初等教诲是公民教诲,是为了培养合格公民.45、英国小学教师,因小学性质不同大体可为地方公务员教师以及（民办教师）.46、英国政府规定小学教师每任教5年可脱产进修一学期,在职进修是教师义务,更是（教师一种权利）.47、在普通状况下,德国基本学校教师工作量是每周任课（28）节,并兼一项学校管理工作,大概相称于

7、5学时工作量,例如,图书,体育工具管理,电化教室等等.在所任课程中,每人几乎都要教（三四）教材,如教物理兼教化学,教数学兼教德语等等.48、为了增进中小学师资力量,教诲质量平衡,加强校际之间人事交流,日本实行中小学教师（转任）制度.一种教师在某一学校工作年限普通为5年,最多不超过,就要调动到同一地区其她学校任教.49、在美国还浮现了一种融教师职前培养,在职进修和学校改革为一体教师教诲模式,也就是所谓（专业发展学校）.50、美国小学教师专业原则体当前教师教诲课程入学原则,（学历原则）,以及资格证书三方面.51、英国本科层次小学教师培养“教诲学士学位”课程重要由“教诲理论”,（“教学技能”）,”重

8、要课程”和（“学校教诲工作体验”）。52、1989年,法国颁布,规定初等学校教师职前培养和在职进修由（大学师范学院）承担。53、20世纪80年代以来,法国教师继续教诲从其目的到详细实行办法上不断得到调节与完善.在教师继续教诲目的上强调两个方面:一是不断适应教学与教诲质量提高需要,适应社会环境变化及其对教师新规定;二是（完善教师人格）。1.简述比较教诲特点。（4）答：1.比较教诲以比较研究法为基本研究办法，同步辅以其她办法。 2.比较教诲研究以当代教诲问题为中心。 3.比较教诲研究具备国际性和跨国性。 4.比较教诲以整个教诲领域各种现象为研究对象。2.简述比较教诲使命和任务。（9）答：1.三大使

9、命是科学使命、人文使命和决策使命。 2五大任务是（1）理解别国教诲（2）结识本国教诲（3）结识教诲规律 （4）推动教诲改革（5）增进国际理解与合伙3.舒芬法案奠定了普鲁士公共初等教诲哪六大基本和特性？、父母有送子女上学义务；、地方政府有提供小学经费义务；、规定了初等教诲教诲目的、教学科目和年级阶段；、规定了小学教师培训、任命、晋级、奖惩和公务人员社会地位；、拟定了初等教诲分级行政管理体制；、拟定了私立小学设立规范和政府管理规范。4.英国教诲家迈克尔.萨德勒对比较教诲发展至少有哪些贡献?（20）第一,她明确提出了比较研究外国教诲目。第二,萨德勒提出了比较研究各国教诲时,必要注意教诲不是一种孤立领

10、域,教诲发展受到许多教诲外部因素制约,特别要关注民族精神等精神力量对教诲深刻影响。 第三,萨德勒告诫比较研究者,不能简朴照搬国外教诲理论、经验和制度。第四,萨德勒对比较教诲发展贡献还在于,她拓展了比较教诲研究空间,将比较研究关注,从欧美扩展到印度等当时大英帝国在世界各洲殖民地。她也扩展了比较教诲研究内容,将比较进一步到职业培训、工人业余教诲、妇女教诲等当时很少有学者关注领域。5.英国比较教诲家尼古拉斯.汉斯以为对教诲有巨大影响三大类因素是什么?（26）第一类,自然因素,即种族因素、语言因素,地理因素和经济因素; 第二类,宗教因素,即天主教、英国国教、清教徒和其她宗教老式; 第三类,世俗因素,即

11、人文主义、社会主义、民族主义和民主主义。6.比较教诲蓬勃发展时期体现出哪些特点?（28） 答：（一） 比较教诲研究规模迅速扩大。（二） 地区性、国际性比较教诲组织涌现。 （三） 研究成果数量多、影响大 。（四） 研究办法各种各样 。7.埃德蒙.金比较教诲思想涉及哪三某些?（31）第一某些是她十分注重研究各国教诲所处历史环境 第二某些是把比较教诲内容和办法同目联系起来,强调比较教诲研究应对当前重大教诲问题决策和行动作出贡献。 第三某些是强调比较教诲中比较分析可比性。8、学习比较教诲有什么意义？（37）答：（一）增长教诲知识（二）学习别国经验（三）形成教诲观念9.比较教诲至今经历了哪些发展阶段?（

12、13）1.比较教诲史前期（1817此前）2.比较教诲领域创立时期（1817至第一次世界大战） 3.比较教诲学科建制时期（1917-1947）4.比较教诲蓬勃发展期（1948-1978） 5.比较教诲泛化发展时期（20世纪80年代以来）10.中华人民共和国与日本在近代初等教诲发展上存在哪些异同?（72）日本和中华人民共和国在近代初等教诲制度确立过程中，都广泛借鉴了欧美近代初等教诲制度，也大量吸取了欧美初等教诲实践经验和思想。但两国由于政治、经济、文化老式等方面差别，两国近代初等教诲发展状况存在很大差别。由于日本明治维新政府领导者们试图通过变革，使得日本可以从一种封建社会转变为资本主义社会，因而，

13、她们对变革态度更加坚决和坚决。从1872年开始，日本不断变换着所学习对象，从最初学习和照搬法国学校制度，到采用美国教诲制度，后又模仿普鲁士做法，以试图在这个过程中寻找到一种适合日本社会发展状况学校制度，并在20世纪初完毕了初等义务教诲普及。而近代中华人民共和国，清政府在接受西方文化影响时，采用是“中学为体，西学为用”政策，因而，既受到西方近代初等教诲影响，又保持着原有文化老式和政治体制，使得中华人民共和国近代初等教诲浮现了各种性质初等教诲机构并存局面。随着西方教诲思想和理论传入中华人民共和国，普及教诲思想和国民教诲思想同样影响着近代中华人民共和国，但由于近代中华人民共和国战争频繁、经济落后等因

14、素影响，在新中华人民共和国成立之前，初等义务教诲并没有得到普及。11.在西方奴隶社会时期小朋友初等教诲具备哪些共同特点？（53）第一，家庭在小朋友初等教诲中拥有及其重要地位。 第二，在小朋友观上体现为“性恶”论倾向。 第三，初等教诲内容重要为道德教诲和基本读写算。12.影响西方近代初等教诲发展重要因素有哪些？（58）1 文艺复兴运动与宗教改革运动2、工业革命3启蒙思想运动4资本主义制度确立5近代文化发展 13.工业革命对西方近代初等教诲发展产生了哪些影响?（59）一方面,工业革命提高了劳动生产率,从而增强了资产阶级经济实力,为教诲发展提供了物质基本。特别是在初等教诲普及过程中，教诲经费投入直接

15、影响着普及教诲实现，影响着初等教诲普及率。另一方面，工业革命激化了社会阶级矛盾。工业革命激化了资本主义社会中各种矛盾，特别是无产阶级和资产阶级之间矛盾，资产阶级为了缓和阶级矛盾，将发展教诲作为一种解决或缓和矛盾方略，作为一种福利，开始普及教诲，使每个人均有受教诲权利。再次，工业革命增进了自然科学发展和应用。工业革命发展导致近代科学技术得到发展。科学技术发展一方面更新了生产技术，提高了生产率，另一方面，对大工业生产中工人文化素质提出了更高规定，对这些生产者普及初等教诲需要产生，这也导致在19世纪后普及初等教诲成为西方近代各国普遍关注问题。此外自然科学自身发展也增进了初等教诲教诲内容更新。14、工

16、业革命后，英国初等教诲发生了那些变革？（61）（1） 国家开始逐渐干预初等教诲 （2） 英国初等教诲实践中浮现了某些新学校形式：星期日学校和导生制学校 （3） 19世纪末确立起公共初等教诲制度15美国独立建国后公立教诲活动对其初等教诲发展重要作用是什么？（68）一是建立地方税收制度，由公共税收来兴办和维持公立小学 二是逼迫入学，实行免费教诲。1852年马萨诸塞洲最早颁布了义务教诲法，规定8-12岁小朋友每年至少就学12周。此后各洲陆续制定了相似法律，来普及初等义务教诲。 三是建立公共管理教诲机构，统一管理初等教诲机构。18纽约州就设立了教诲督察长，负责管理全洲初等学校，1837年马萨诸塞州设立

17、州教诲委员会。 四是初等教诲内容和办法发生变化。大多数州采用八年制，实行分班编制，学习科目得到扩充。16|、简述美国”进步教诲之父”帕克教诲观?（79）帕克强调学校应当适应小朋友发展,而不是小朋友去适应学校教诲,在学校中,小朋友应当处在学校中心地位,而不是教学科目成为中心.学校重点应当在于培养小朋友观测,理解和描述能力.教师基本任务是提供必要和恰当条件,使每一种小朋友个性能得到充分发展.17、简述美国全国教诲学会对小学教诲目概括。（97）美国全国教诲协会曾将小学教诲目概括为： 增进小朋友健康和发展小朋友体格；增进小朋友心理健康和发展小朋友人格；发展小朋友对社会和科学世界结识；发展小朋友有效参加

18、民主社会技能；发展小朋友民主生活价值；发展小朋友创造性能力。18、英国幼儿学校教诲目的（105）。（1） 锻炼幼儿体格；（2） 培养良好习惯；（3） 发展幼儿个性；（4） 训练幼儿说话和听话能力；（5） 提供活动和游戏机会，结识较多事物，以增进其生活知能；19、简述英国小学教诲目的。（105）（1） 发展小朋友身心健康；（2） 陶冶小朋友优良行为；（3） 增进小朋友对环境结识与兴趣；（4）培养小朋友对的观测能力；（5）指引小朋友合法课余活动；（6） 激发小朋友养成科学态度与精神。20、简述美国小朋友中心课程编制方式。（142）这种编制课程方式重要是以小朋友能力、兴趣及需要为中心来筹划学习活动，

19、注重在各种社会实际活动中培养小朋友能力与个性。虽然在所设课程上与学科中心课程相似，但它教学目的更为广泛、教学组织方式不同。没有固定教学筹划和教学办法，由教师自己创造，课本教材和教具使用也都依照小朋友兴趣和需要而定，普通采用活动方式来组织教学，因而，又称为“活动课程”或“经验课程”。21、影响初等学校课程改革因素有哪些？（177-180）（1） 社会发展（2） 文化、教诲老式（3） 教师（4） 课程改革政策22、英国初等学校学生学业平定中课程作业有哪些类型？（193）（一） 是实践作业。在教师指引下小朋友所进行各种实验、观测、独立完毕美术作品以及各种动手能力测试。（二） 是书面作业。涉及某些客观

20、性测试例如简答题、抢答题等，也涉及写随笔、论文、观测报告、评论、调查报告、科研项目等。（三） 是口头、听力作业。重要用于英语学科学业评价中。（四） 是表演作业。合用于音乐、体育等学科教学学业评价中。23、法国初等学校数学教学体现出一种民主追求倾向，重要体当前哪些方面？（194）一是规定数学教学面向全体小朋友，对于学习数学有困难小朋友，教师应当采用办法，对她们进行个别辅导。二是在初等学校数学教学中，规定教学内容大众化和通俗化，使大多数小朋友都能达到教学目的。三是反对歧视，特别是反对对女孩子学习数学歧视。24、法国初等学校科学与技术课程教师应遵守科学教诲三条原则是什么？（195）一是凡能在室外学习

21、东西，一律不在室内上；二是凡能通过自然界可以掌握到手东西，决不断留在课本知识上；三是凡能研究看得见、摸得着动态事物，决不研究停止不动静物。强调教师应当在大自然中进行科学教学活动。25、写作教学上，联邦德国初等学校教师往往会通过哪四个途径来指引学生们编写故事？（198）一是先说个笑话，让学生把笑话编写成故事；二是看图编写故事；三是提供几种词，让学生运用这几种词编写故事；四是阅读报刊上某一新闻或消息，让学生环绕此消息来编写故事。26、简述英国小学5-7岁小朋友公民教诲重要内容。（229）一. 发展自尊心、自信心、独立性和责任感；二. 发挥作为将来公民和社会成员积极作用；三. 养成健康生活方式，保护

22、自己与她人健康；四. 发展积极有效合伙态度，学会尊重人与人之间差别性27、简述英国小学7-11岁小朋友公民教诲重要内容。（230）一发展自尊心、自信心、独立性和责任感；二 挥作为将来公民和社会成员积极作用；三 养成健康生活方式，保护自己与她人健康；四 发展积极有效合伙态度，学会尊重人与人之间差别性五 让孩子理解获得协助种种渠道；28、1995年1月，法国国民教诲部颁布中小学教学新大纲规定小学公民教诲课目是什么？（233）第一 尊重人。涉及尊重自己和她人第二 爱护公共财务，保护生活环境第三 结识共同生活规则，理解公共生活基本原则。学会肩负责任，理解公民权利和任务。29、简述法国1995年新教学大

23、纲所规定法国小学公民教诲重要内容。（一）基本阶段通过丰富多彩班级 、学校生活， 进行以社会基本准则为中心道德教诲 ，使学生在自立和责任基本上达到：、对人尊重 ，涉及尊重自我并养成良好健康卫生、安全习惯， 尊重她人义务与权利 、尊重她人人格与身体同一性、尊重她财产和言论自由 ，养成协作与互助精神。对公共财产和生活环境尊重。对集体生活规则尊重。、理解公民基本常识 ，如共和国象征 、共和国总统 、议会等。（二）进一步阶段在学校教诲环境中让学生进一步接触社会 ，在学校到社会跨越中具备一种负责合格公民应当具备基本素质：、尊重自我。、尊重她人 。、尊重集体生活中责任和义务。、理解人类权利与尊重 ，理解民主

24、生活 ，理解世界中法兰西等社会实际。30、简述法国公民道德教诲特点。（234-235）（一）注重社会性道德教诲（二）内容安排强调阶段性和现实性（三）多渠道、多途径实行公民教诲31、简述新加坡小学开设公民道德教诲课程宗旨。（241）是培养具备如下素质公民；社会利益高于个人利益；维护构成社会家庭；倡导种族和宗教之间宽宏大量和互相体谅；培养协商解决问题美德。32、简述韩国初等学校道德教诲特点。（245-247）、大力倡导爱国主义和老式道德教诲、学校道德教诲活动丰富，注重实践性。、学校道德教诲在详细内容编排上体现了持续性和顺序性原则33、当前在英国,要成为合格小学教师必要具备哪些条件?（272）一是必

25、要通过教诲专业训练,获得教诲学士学位:二是必要通过英语与数学考试,获得证书.三是必要通过为期一年试用,并且试用考试必要合格.34、当前在法国幼儿学校和小学中,除了校长外,还社有哪三个委员会参加学校管理?（277-278）第一. 教师委员会：由全体教师构成,校长负责领导.第二. 家长委员会： 由家长代表构成.第三. 学校理事会：由教师委员会和家长委员会成员联合构成.35、1988年,法国政府提出了哪些新提高教师社会经济地位,吸引大学毕业生当教师办法?（279）、重点提高那些教学质量高学校教师工资,、优先提高在规定学时之外又加班工作教师工资;、依照工资指数给所有教师提高工资,把教师工资和退休金都提

26、到25%、采用补贴或奖金形式,给那些下班后留下来辅导学生教师发奖金.36、1989年,法国国民议会通过了国民教诲部长诺斯潘制定,对初等教诲学校再次进行重大改革.其中涉及学校管理内容有哪些?（280-281）、取消留级制度,实行弹性学制.、改革课程设立与时间安排.、建立学科同质小组.、调节学习节奏.37、美国教诲家舒尔曼以为,教师作为知识传授者应具备那些基本知识?（307）一是. 学科知识二是普通教学知识即原则性教学方略,如课堂管理及组织等.三是课程知识即对教材与教案理解.四是科学教学知识,即因不同窗科而异教学办法;五是对学生及其特点结识,六是对教学环境结识七是对教诲目、价值和教诲哲学、教诲结识

27、.38、简述英国对初等学校出任教师初任培训监督和协助详细做法.（313-314）、明确新教师专业发展基本需要.、设定专业成长目的和行动筹划.专业成长目的对接受初任培训者来说有很强目性和方向感,明确了新教师发展目和方向.、对新教师教学状况进行观测,重要听课.、召开专业考察会议.在新教师和指引教师讨论基本上,对培训进行专业性考察.39、简述法国初等学校教师师资竞争考试初试和复试内容.（318）初试为语文和数学两项笔试,各3小时.既检查知识也检查能力,还检核对初等教诲理解及知识和能力在其中应用.复试涉及4项;一项口试为对教诲及教师职业理解,一项口试为考生为从外语,音乐,美术中选取一项,笔试由考生从生物一地质,历史-地理,物理-技术中选取一项,体育涉及游泳,自选项目和回答问题.三、阐述题1、谈谈如何理解比较教诲学家埃德蒙金提示比较教诲研究者应当注意概念,环境,制度和操作等四个方面问题。（31-32）第一种方面是概念,即术语语义问题.例如,在比较各国教师问题时,咱们不能忽视教师一词在不同国家,不同步期实际涵义,也不能忽视人们有也许以不同词语表达涵义.在英语中,tutor，master ,professor,均有含义,都可以翻译为.但是她