1、金华市环城二小金建琴一、教材分析对韵歌是部编本教材一年级上册识字第五课的内容,是根据启蒙读物声律启蒙和笠翁对韵编写而成的韵文。课文以自然景物为题材,以“对对子”为表现形式,音韵和谐,朗朗上口。全文共3句,第一、二两句以单字对的形式,包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句以双字对的形式,呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。对韵歌既是识字教学的材料,又是弘扬传统文化的载体。与以往的识字不同的是,这是在学汉语拼音之前的识字,学习的是日常生活中的常用字。因此,识字教学就更要挖掘汉字本身的魅力。本案力求做到让汉字形象化、趣味化,比如图文结合,演示汉字的演变过程等,从而激发学生学习
2、汉字的兴趣,教给学生识记汉字的方法,培养学生主动识字的习惯。另外,这是学生第一次接触“对对子”,为了让学生爱上这种文学形式,本设计给学生充分的时间朗读、背诵,让学生在多种形式的读、背中理解内容、感受“对韵”。同时,通过拓展延伸,进一步激发学生热爱国学、传承中华传统文化的热情。二、教学目标(一)知识目标认识7个生字,会写“山”字,认识竖折。(二)能力目标正确、流利地朗读、背诵课文,提高学生识字能力。(三)情感目标激发学生学习汉字、学习“对对子”的兴趣,激发学生对汉字和传统文化的热爱。三、教学准备教师准备:多媒体课件生字卡片学生准备:|四、教学过程(一)视频导入1.播放笠翁对韵视频。小朋友,喜欢听歌吗?今天,我们就来听一首特别的歌笠翁对韵。这首歌有什么特别的地方?(每句话中都有“对”字)板书:对2试说对子。会对对子吗?咱们来对一对。天对()大对()胖对(远对(看来大家很喜欢对对子,今天,我们就来学一首关于对对子的儿歌对韵|歌。(二)初读课文1.自由读文。小朋友们自由地读读课文,不会的字可以举手问老师,也可以问问边上的同学。